WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Создание системы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД»» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ...»

УТВЕРЖДЕНА

распоряжением ОАО «РЖД»

от «__»_____2010 г. №____

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«Создание системы непрерывного

дополнительного профессионального образования

руководителей и специалистов

по управлению персоналом

ОАО «РЖД»»

Москва

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Паспорт программы

2. Актуальность Программы

3. Цели, задачи, принципы, сроки и этапы реализации Программы 7

4. Мероприятия и ресурсное обеспечение Программы 12

5. Организация контроля и оценка эффективности реализации 14 программы

6. Глоссарий 3

1. Паспорт Программы «Создание системы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД»

- Программа «Создание системы непрерывного Наименование дополнительного профессионального образования Программы руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД» (далее Программа);

- ОАО «Российские железные дороги»;

Заказчики Программы

- Департамент управления персоналом ОАО Координатор «РЖД»

Программы

- Департамент управления персоналом ОАО Основные «РЖД», разработчики

- кафедра «Управление персоналом» РАПС МИИТ;

Программы Цель Программы - повышение профессиональной и управленческой компетентности руководителей и специалистов по управлению персоналом филиалов, дочерних и зависимых обществ холдинга ОАО «РЖД».

- 2011 - 2015 гг.

Сроки реализации Программы

- руководители и специалисты по управлению Объект Программы персоналом филиалов, дочерних обществ ОАО «РЖД»;

- корпоративные преподаватели, тренеры, коучи, наставники.

- Стратегия развития кадрового потенциала ОАО Основания для «РЖД» на период до 2015 года, утверждена разработки распоряжением ОАО «РЖД» от 31.08.2009г., Программы №1819р.

- Положение о реализации единой политики холдинга «РЖД» в области управления персоналом», утверждено распоряжением ОАО «РЖД» от 14.05.2010г., № 1038р.

- разработка корпоративных профессиональных Основные задачи стандартов для руководителей и специалистов по Программы управлению п

–  –  –

2. Актуальность Программы.

В настоящее время в рамках третьего этапа реформирования ОАО «РЖД» продолжается дальнейшее развитие системы управления Компании как диверсифицированного Холдинга. Особая роль в его реализации отводится людским ресурсам Компании. Реорганизация Компании влечет за собой существенную децентрализацию функций управления персоналом в дочерних и зависимых обществах (ДЗО). Поэтому требуется сформировать единую систему управления персоналом в Холдинге на основе стандартов работы, принятых в Основном обществе. Это обеспечит унификацию процедур в области управления персоналом Основного общества и ДЗО.

Современное состояние кадровых подразделений ОАО «РЖД» и ДЗО представляет собой переходный вариант их развития от прежних отделов кадров к современным службам управления персоналом: расширяются выполняемые функции, усложняются решаемые задачи, меняются взгляды на место работника по персоналу в организационных отношениях и вместе с этим меняются технологии деятельности по управлению персоналом, а, следовательно, и роль кадровых подразделений в системе организационного менеджмента.

Необходимость внедрения системы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом вызвана повышением требований к теоретической и технологической компетентности работников по управлению персоналом предприятий. Программой предусматривается базовая подготовка руководителей и специалистов по управлению персоналом, не имеющих профильного образования, по программам «условной» профессионализации.

С этой целью в соответствии с государственным стандартом специальности 080505 «Управление персоналом на транспорте» разработана программа дополнительного профессионального образования по базовой подготовке руководителей и специалистов по управлению персоналом, которая представляет собой корпоративные требования профессиональной подготовки руководителей и специалистов по управлению персоналом железных дорог, функциональных филиалов и ДЗО ОАО «РЖД»

(приложение № 2). Образовательные программы разработаны для должностей всей вертикали кадрового менеджмента филиалов ОАО «РЖД»

на компетентностных принципах с учетом сложности образовательной программы, объема учебной нагрузки, содержания и уровня усвоения изучаемого материала. На основе типовых программ разработаны аутентичные версии рабочих учебных планов с учетом уровня должности и ее специализации, представленные в приложении № 3. Другие версии рабочих учебных планов и программ требуют сертификации. Успешное освоение предложенных программ является обязательным условием корпоративной сертификации руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД».

Актуальность решения задачи по подготовке и переподготовке работников по управлению персоналом требует разработки и внедрения эффективного технологического инструментария по оценке их профессиональных компетенций, определения стратегии их подготовки и переподготовки, выбора конкретных подходов и методик с использованием специализированных образовательных программ.

При этом критерии оценки профессиональных компетенций, методики обучения, механизмы отбора образовательных программ и их реализация должны быть адаптированы к потребностям целевых групп, учитывать специфику их деятельности, направлены на развитие профессиональной и управленческой компетентности в соответствии с должностными функциями.

Внедрение системы непрерывного образования работников по управлению персоналом окажет непосредственное влияние на успех преобразований в Компании:

1. Квалификация и компетентность работников кадровых подразделений напрямую влияет на качество персонала Компании, и чем оно выше, тем выше трудовой потенциал ОАО «РЖД».

2. Упреждающее обучение руководителей и специалистов кадровых подразделений является важнейшим фактором успеха крупных преобразований, происходящих в Компании, поскольку они создают необходимый для инноваций трудовой потенциал.

3. Инвестирование в обучение и развитие работников по управлению персоналом экономически выгодно. Только высокопрофессиональные специалисты по HR-технологиям способны формировать конкурентоспособные коллективы, поддерживать высокую трудовую мотивацию, эффективно и рационально решать производственные и управленческие задачи, обеспечивать через развитие кадровой составляющей повышение надежности, стабильности и безопасности железнодорожных перевозок.

Перечисленные обстоятельства объективно определяют вопросы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов кадровых подразделений в качестве актуальной и приоритетной практической задачи.

Комплексный подход к реализации Программы позволит:

обеспечить системность мероприятий по подготовке и переподготовке руководителей и специалистов по управлению персоналом;

обеспечить развитие управленческих и профессиональных знаний, умений и навыков в зависимости от должностных функций;

контролировать качество реализации Программы. Обучение не должно ограничиваться только реакцией на внешние изменения.

Реализовав в перспективе в ОАО «РЖД» модель обучающейся организации, которая обладает способностью создавать, приобретать и передавать знания, а также производить изменения в своей деятельности в соответствии с новыми знаниями и опытом, в Компании с помощью обучения произойдут изменения не только внутри организации, но и в ее окружении.

3. Цели, задачи, принципы, сроки и этапы реализации Программы.

Система непрерывного дополнительного образования руководителей и специалистов по управлению персоналом строится на принципах менеджмента качества.

Целью Программы является повышение профессиональной и управленческой компетентности руководителей и специалистов по управлению персоналом.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

создание необходимых условий для профессионального развития участников Программы;

формирование эффективной системы непрерывного дополнительного профессионального образования, основанной на передовых обучающих технологиях;

реализация комплекса мероприятий по подготовке и переподготовке руководителей и специалистов по управлению персоналом.

Внедрение системы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом направлено на:

создание системы непрерывного, опережающего, целевого обучения;

реализацию индивидуальных планов развития, основанных на комплексной оценке компетенций в рамках профессиональных стандартов;

опережающее развитие компетенций в условиях инновационного развития, подготовленность к назначению и быстрое вхождение в новую должность;

создание единой информационно-образовательной среды непрерывного обучения специалистов в сфере управления персоналом;

получение объективной информации о качестве дополнительного профессионального образования и эффективности его использования в профессиональной деятельности.

Суть системы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом – модульный подход к последовательному освоению определенного набора программ обучения, в зависимости от текущего профессионального уровня работника. Модульная схема организации непрерывного образования специалистов по управлению персоналом представляет собой последовательное наращивание, накопительное освоение определенного набора обучающих программ.

Потребности в обучении (направление на определенный обучающий модуль) определяются исходя из:

текущих задач и стратегических целей компании и подразделения;

плана индивидуального профессионального развития работника;

плана вхождения в должность.

Окончание учебного модуля завершается обязательной итоговой оценкой качества полученных знаний, навыков и умений.

Модульная система непрерывного дополнительного профессионального образования позволяет гибко реагировать на внешние и внутренние изменения, адаптировать систему к новым образовательным стандартам и с опережением вводить инновационное содержание обучения, формировать необходимые целеориентированные компетенции, а также обеспечивает непрерывность дополнительного профессионального образования.

Наряду с программами дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, профессиональная переподготовка, стажировки) должны реализовываться как внутрипроизводственные виды обучения (в рабочее время, на рабочем месте):

наставничество;

коучинг;

производственное ассистирование;

временное замещение внутри подразделения;

стажировка на вышестоящей должности;

так и внепроизводственные виды обучения (вне своей организации, вне рабочего времени):

курсы;

семинары-практикумы (Work Shop);

тренинги.

Кроме того, важную роль играет МВА и DВА для работников по управлению персоналом, целевые аспирантуры, а также электронное дистанционное обучение.

Программа имеет долгосрочный характер, и ее реализация осуществляется в 2011 - 2015 годах в 2 этапа.

На I этапе (2011 - 2013 годы) реализации Программы предусматривается разработка и внедрение профессиограмм, методического инструментария работы с ними и обучающих программ; осуществляется оценка текущего профессионального уровня руководителей и специалистов по управлению персоналом филиалов и ДЗО ОАО «РЖД» на соответствие профессиональным требованиям (стандартам); разрабатываются модульные учебные программы профессионального развития для всех должностных категорий кадрового менеджмента, и осуществляется их внедрение в учебный процесс; проводится базовое обучение кадровиков по программам «условной» профессионализации; реализуется программа по сертификации учебных программ и работников по управлению персоналом по результатам оценки и обучения.

Задачи I этапа:

- разработать и утвердить профессиональные стандарты деятельности руководителей и специалистов по управлению персоналом филиалов и ДЗО ОАО «РЖД» и профессиограммы базовых должностей всей вертикали кадрового менеджмента филиала ОАО «РЖД»;

- разработать и утвердить инструментарий оценки уровня развития компетенций в зависимости от должностных функций руководителей и специалистов по управлению персоналом филиалов и ДЗО ОАО «РЖД» (в рамках аттестации, процедуры вхождения в должность, при приеме на работу, при карьерном продвижении, ротации и организации дополнительного профессионального образования);

- проводить оценочные мероприятия текущего профессиональноквалификационного уровня руководителей и специалистов по управлению персоналом филиалов и ДЗО ОАО «РЖД» с целью формирования планов индивидуального профессионального развития;

- сформировать и внедрить систему управления, аудита и мониторинга реализации мероприятий Программы и оценки ее качества;

- осуществить обучение руководителей и специалистов по управлению персоналом, не имеющих специального профильного образования, по программам «условной» профессионализации. При этом обучение основам трудового законодательства Российской Федерации осуществить в электронной дистанционной форме. Численность обучения руководителей и специалистов по управлению персоналом железных дорог и филиалов ОАО «РЖД» на 2011 год представлена в приложении № 3;

- осуществить мероприятия по подготовке корпоративных преподавателей, тренеров, коучей, наставников;

- разработать типовую форму плана индивидуального профессионального развития;

- по результатам оценки разработать планы индивидуального профессионального (модульные) развития;

- разработать программы, электронные контенты дистанционного обучения руководителей и специалистов по управлению персоналом и внедрить их в практику обучения;

- разработать пилотные модульные программы профессионального развития специалистов по управлению персоналом по результатам их оценки;

- провести пилотное обучение специалистов по управлению персоналом по модульным программам с целью проверки на практике содержания программ;

- разработать систему и нормативные документы по корпоративной сертификации учебных программ дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом;

- разработать систему и нормативные документы по корпоративной сертификации руководителей и специалистов по управлению персоналом;

- провести запланированные мероприятия по корпоративной сертификации учебных программ, руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД»;

- осуществлять мониторинг реализации проводимых мероприятий и оценку их эффективности;

- разработать мероприятия по реализации внутрипроизводственных видов обучения;

- осуществить научно-методологическое и методическое обеспечение программы;

Задачи II этапа:

На II этапе (2014 - 2015 годы) реализации Программы полностью прейти к реализации системы целевого непрерывного дополнительного профессионального образования по модульной схеме:

- внедрить в рамках холдинга «РЖД» алгоритм обучения на основе текущей оценки компетентности и планов индивидуального профессионального 14 развития и планомерно проводить весь комплекс мероприятий по дополнительному профессиональному образованию;

- разработать основные направления развития холдинга «РЖД» как обучающей организации;

- разработать корпоративный стандарт непрерывного обучения новой специализации «Управление человеческим капиталом на транспорте».

4. Мероприятия и ресурсное обеспечение Программы.

Комплекс мероприятий, реализуемых в рамках создания необходимых условий для реализации Программы, включает в себя ресурсное обеспечение. Для реализации Программы необходимы следующие виды ресурсов:

организационно-административное обеспечение;

научно-методологическое обеспечение;

методическое обеспечение;

обеспечение учебного процесса;

информационное обеспечение;

материально-техническое обеспечение;

правовое обеспечение;

финансовое обеспечение.

Организационно-административное обеспечение включает необходимые процедуры реализации Программы, закрепленные в нормативных документах, как на уровне ОАО «РЖД», так и на уровне филиалов и ДЗО.

Научно-методологическое обеспечение включает разработку корпоративных профессиональных стандартов работы с персоналом, профессиограмм должностей руководителей и специалистов кадрового менеджмента, механизмов и технологий кадрового аудита и кадрового мониторинга, программ развития и обучения различных категорий работников по управлению персоналом, бизнес-процессов в кадровой сфере, кадровых технологий, управленческих алгоритмов и др.

Методическое обеспечение предполагает подготовку учебных и учебно-методических пособий, а также научно-методических и аналитических материалов по вопросам кадровой политики, современным технологиям работы с персоналом, необходимых для изучения;

разработку банка обучающих программ и курсов, электронных учебников, видеоматериалов. По согласованию с координатором Программы осуществляется разработка и внедрение корпоративных требований к системе непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД».

Индивидуальный план профессионального развития формируется на основе типового плана индивидуального профессионального развития руководителей и специалистов по управлению персоналом с учетом должностных категорий работников и с учетом их пожеланий.

Обеспечение учебного процесса включает определение потребностей в обучении по категориям работников, формам обучения, изучаемым компонентам учебных программ, обобщение подаваемых заявок на обучение, согласование сроков и видов обучения с провайдерами образовательных услуг, информирование о результатах рассмотрения заявок о формировании учебных групп для очного и дистанционного обучения по составу и срокам, а также организационно-методические документы, регламентирующие организацию учебного процесса.

Информационное обеспечение включает собственную электронную библиотеку, необходимые учебные и учебно-методические материалы, интерактивный Интернет-сайт, видеоконференции, рассылки материалов и информации через Интернет и в системе передачи данных ОАО «РЖД».

Материально-техническое обеспечение включает необходимые учебные помещения, технические средства обучения (ТСО), технические средства изготовления и тиражирования учебно-методической литературы, технические и программные средства учебной коммуникации (учебные порталы).

Правовое обеспечение предусматривает:

- приведение в соответствие с Целевой программой действующей нормативно-правовой базы ОАО «РЖД» в части ее касающейся;

- лицензионные соглашения с правообладателями обучающего контента, в том числе размещаемого в системе электронного дистанционного обучения;

- разработку нормативных документов (по оценке персонала), стандартов (профессионального стандарта, квалификаций или профилей должностей, стандарта обучения, стандарта качества обучения, стандарта периодичности обучения), регламентов (обновления обучающих модулей, ведения образовательного портала, пользования им), методических указаний по формированию заявок на обучение, выявлению потребностей в обучении на основе оценок работников, договоров на учебное и методическое консультирование обучающихся и преподавателей (тренеров, коучей, наставников), на приобретение и размещение электронной библиотеки, обеспечение обучающихся учебно-методическими материалами;

- разработку нормативных документов по корпоративной сертификации учебных программ дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД»;

- разработку нормативных документов по корпоративной сертификации руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД».

5. Организация контроля и оценка эффективности реализации Программы.

Организация контроля и оценка эффективности Программы осуществляется на трех уровнях:

1. Стратегический уровень управления – Научно-методологический совет по вопросам управления человеческими ресурсами холдинга «РЖД».

Утверждает основные принципы системы непрерывного дополнительного профессионального образования, осуществляет стратегический (ежегодный) контроль реализации Программы.

2. Тактический уровень управления – Департамент управления персоналом ОАО «РЖД». Определяет методологию системы непрерывного образования, осуществляет текущий контроль реализации Программы.

3. Оперативный уровень управления - службы управления персоналом филиалов и ДЗО ОАО «РЖД». Организуют реализацию Программы.

4.Научно-методологическое и методическое обеспечение процесса реализации Программы осуществляет кафедра «Управление персоналом» РАПС МИИТа.

Собственно процесс повышения квалификации и профессиональной переподготовки осуществляется на базе региональных ВУЗов железнодорожного транспорта и других образовательных учреждений.

Оценка эффективности Программы осуществляется по результатам кадрового аудита.

6. Глоссарий.

Корпоративный профессиональный стандарт – многофункциональный нормативный документ, определяющий в области конкретного вида профессиональной деятельности (области) требования к выполнению работниками трудовых функций и необходимые для этого знания и умения.

Профессиограмма - описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к специалисту. Включает в себя описание производственнотехнических, социально-экономических условий трудовой деятельности, а также психофизиологических требований, предъявляемых профессией к человеку.

Компетенция - это способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также, в определенной широкой области;

- Компетенция, профессиональная — способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении задач профессионального рода деятельности;

- Компетенция (управление персоналом) — это личностная способность специалиста (сотрудника) решать определенный класс профессиональных задач. В управлении персоналом чаще под компетенцией понимают формально описанные требования к личностным, профессиональным и др. качествам кандидата на поступление, сотрудника, или к группе сотрудников компании;

- Компетенция (юридический термин) — совокупность юридически установленных полномочий, прав и обязанностей конкретного органа или должностного лица; определяет его место в системе государственных органов (органов местного самоуправления);

- Компетенция межкультурная - способность успешно общаться с представителями других культур;

- Компетенция ключевая организации - совокупность конкурентных преимуществ организации, ее главный козырь в конкурентной борьбе.

Модель компетенций - это набор ключевых компетенций, необходимых сотрудникам для успешного достижения стратегических целей компании.

План профессионального развития - это конкретный перечень мероприятий, сроков их реализации и ожидаемого результата по сохранению и развитию человеком качества и уровня своих профессиональных навыков и умений в течение всей своей жизни. Предусматривает осознанное, направленное, активное обучение.

Модульная модель обучения - система последовательного освоения определенного набора программ внутрипроизводственного и внепроизводственного обучения посредством чего поэтапно достигаются поставленные образовательные цели: упреждающие освоение новых технологий и методов работы, достижение необходимых компетенций, навыков и знаний для занятия новой должности, переподготовка, профессиональная переподготовка и т.д.

Непрерывное дополнительное профессиональное образование профессиональное образование в виде повышения квалификации, профессиональной переподготовки и переподготовки специалиста как в сфере его профессиональной деятельности, так и в иных сферах, использующее все виды внепроизводственного, внутрипроизводственного и самообучения.

Самообучающаяся организация - организация, которая обладает способностью создавать, приобретать и передавать знания, а также производить изменения в своей деятельности в соответствии с новыми знаниями и опытом и влиять на окружающую среду.

Кадровый аудит - сущность данной процедуры заключается в оценке соответствия кадрового потенциала организации ее целям и стратегии развития, а также диагностика причин возникновения проблем по вине персонала с формулированием конкретных рекомендаций для руководства.

Кадровый мониторинг непрерывное получение первичной

– объективной информации о кадрах организации и кадровых процессах, их анализ, упорядочение и классификация, получение вторичной (выводной) информации; мониторинг интенсивности (производительности) труда, активности, удовлетворенности, социального самочувствия и других аспектов жизнедеятельности персонала организации.

Профессионально-квалификационный уровень отражает

– совокупность профессиональных, нравственных и личностных свойств работников, являющихся конкретным выражением соответствия персонала тем требованиям, которые предъявляются к должности или рабочему месту.

Инструментарий оценки уровня компетентности – технологические и аппаратные средства оценки профессионально-квалификационных качеств персонала.

Управление талантами - это реализация постулатов и идей:

надо принимать на работу лучших;

надо искать таланты внутри своей компании;

идентифицированные таланты надо целенаправленно «натаскивать», самый эффективный метод — наставничество;

талантам надо платить в несколько раз больше, чем остальным, потому что они эффективнее работают;

периодически надо оценивать достижения талантов и давать новые направления работы;

талант — это сотрудник компании, а не отдельного подразделения.

Талант — это сотрудник, эффективность которого в заданных условиях превышает среднюю, скажем, в четыре раза.

Ключевой момент — «в заданных условиях».

Профиль должности - это компиляция из компетенций (личностных особенностей и проф. навыков), анкетных данных и формальных признаков, необходимых для исполнения работы на конкретной позиции в конкретной организации. Профиль должности - это комплексный инструмент оценки должности и специалиста, выполняющего свои функциональные обязанности на этой должности, определение эталонных требований к сотрудникам, претендующим на должность.

Акмеология – наука о закономерностях и путях достижения максимального совершенства во всех видах профессиональной деятельности.

Список учебных планов повышения квалификации.

1. Учебный план повышения квалификации Специалистов по управлению персоналом по программе «Инновационные технологии управления персоналом структурного подразделения (линейного предприятия)». (2 недели, 76 часов, дневная форма).

2. Учебный план повышения квалификации Заместителей начальников линейных предприятий по кадрам и социальным вопросам по программе «Эффективное управление персоналом линейного предприятия». (2 недели, 76 часов, дневная форма).

3. Учебный план повышения квалификации Специалистов по управлению персоналом (инженеров по подготовке кадров) по программе «Корпоративные технологии обучения и развития персонала предприятия». (2 недели, 76 часов, дневная форма).

4. Учебный план повышения квалификации Ведущих специалистов по управлению персоналом региональной дирекции функционального филиала по программе «Инновационные кадровые технологии управления персоналом региональной дирекции». (2 недели, 76 часов, дневная форма).

5. Учебный план повышения квалификации Заместителей начальников региональных дирекций функциональных филиалов по кадрам и социальным вопросам по программе «Инновационные технологии развития кадрового потенциала региональной дирекции (филиала)». (2 недели, 76 часов, дневная форма).

–  –  –

Повышение квалификации руководителей и специалистов по управлению персоналом трудовому законодательству РФ в дистанционной электронной форме обучения:

Руководители - трудовой кодекс Российской Федерации. Часть 2 (Социальное партнерство в сфере труда – 72 часа, 2 месяца); Часть 3 (Организация труда и управление трудом: трудовой договор, рабочее время, время отдыха, оплата и нормирование труда, трудовой распорядок и дисциплина труда – 72 часа, 2 месяца).

Специалисты - трудовой кодекс Российской Федерации. Часть 3 (Организация труда и управление трудом: трудовой договор, рабочее время, время отдыха, оплата и нормирование труда, трудовой распорядок и дисциплина труда, кадровое делопроизводство – 72 часа, 2 месяца).




Похожие работы:

«1. Цели освоения дисциплины Формирование у магистров теоретических знаний о современных методологиях, методах и средствах проектирования информационных систем (ИС), основанных на CASE-технологиях, а также формирование навыков их самостоятельного применения при разработке и внедрении ИС в сфере образования.Задачи дисциплины: • формирование целостного представления об основных моделях, методах и средствах проектирования и адаптации информационных систем в сфере образования; • овладение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БИЗНЕС-ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 100700 Торговое дело МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг ч Квалификация (степень) выпускника, магистр Программа составлена в соответствии с Федеральным...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПРИКАЗ от 24 сентября 2014 г. N 58 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧИСЛЕННОСТЬЮ, УСЛОВИЯМИ И ОПЛАТОЙ ТРУДА РАБОТНИКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, ИННОВАЦИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В соответствии с подпунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной статистики, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 июня 2008 г. N 420, и...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИМОРСКОГО РАЙОНА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТА решением Совета ГБСКОУ школы № 13 Приморского района Санкт-Петербурга протокол от «16» 06 2014 года № 10 Председатель Совета _ УТВЕРЖДЕНА приказом от «19» 06 2014 года № 309-д...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ г. Иркутск КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА 664025, г. Иркутск, ул. Карла Маркса, 5 тел\факс 21-72-13 Заключение № 03-10-788/12 по экспертизе проекта решения Думы города «О бюджете города Иркутска на 2013 год и плановый период 2014 и 2015 годов» 26 ноября 2012 года г. Иркутск Заключение Контрольно-счетной палаты г. Иркутска на проект решения Думы г. Иркутска «О бюджете города Иркутска на 2013 год и плановый период 2014 и 2015 годов» (далее – Проект бюджета) подготовлено на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.10.1 Связи с общественностью в индустрии гостеприимства (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 43.03.03 Гостиничное дело (код и...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 09.10.2015 ПРОТОКОЛ № 135-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 09.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые...»

«Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребёнка в Ленинградской области в реализации прав детей в основных сферах их жизнедеятельности в 2013 году. (в соблюдении и защите прав, свобод и законных интересов ребёнка) Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Грузовая и коммерческая работа» (специализации /...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ) УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета _. _. _, протокол № _ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 33.02.01 Фармация Специальность Фармация Квалификация: фармацевт Срок обучения 3г.10 мес. Белгород, 2014 СОДЕРЖАНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ 1.1....»

«R CDIP/11/9 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 18 НОЯБРЯ 2013 Г. Комитет по развитию и интеллектуальной собственности (КРИС) Одиннадцатая сессия Женева, 13 17 мая 2013 г. ОТЧЕТ принят Комитетом Одиннадцатая сессия КРИС прошла с 13 по 17 мая 2013 г. 1. На сессии были представлены следующие государства: Албания, Алжир, Ангола, 2. Аргентина, Австралия, Австрия, Бангладеш, Беларусь, Бельгия, Бенин, Боливия (Многонациональное Государство), Босния и Герцеговина, Ботсвана, Бразилия, Болгария, Буркина-Фасо,...»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И.ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии (подпись) _ 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки Науки о земле профиль 25.00.25. Геоморфология и эволюционная география Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, 2014 Программа вступительного экзамена в...»

«1.Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины «Современные ландшафты мира» состоит в формировании у студентов концепции современных ландшафтов как результата совместного действия природных и антропогенных факторов, знаний о многообразии и размещении антропогенно обусловленных ландшафтов, что необходимо для планирования и организации работ по оптимизации природной среды изучаемых территорий.В задачи курса входит: изучение факторов антропогенной трансформации ландшафтных...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности и направлению подготовки дипломированного специалиста 660200 – «Агрономия», утвержденного «17» марта 2000 г. (регистрационный номер 143 с/пс);2. Примерной программы дисциплины «Животноводство», утвержденной «09» июля 1985 г.;3. Рабочего учебного плана по специальности 110202.65 – «Плодоовощеводство и виноградарство», утвержденного «_22» _042013 г.,...»

«МИHИCТЕPСTBOoБPAзoB АHvТЯ HAУКИ И PoCCИИCкoи ФЕДЕPAЦИИ Федеpalrьнoе ГoсyДapсTBеI{I{oе бrо,цжетнoеoбpaзoвaTеЛЬI{oе rIpехцеI{ие BЬIсIIIеГo пpoфессиol{&'IЬнoгo oбpaзoвaния (TIOМЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕF{нЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиarr ФГБoУ BПo Troменский yIIиBеpсиTlT) Г. Ишиме Гoсy.цapсTBенньrй B кУТBЕPЖIAIO: Зaм.диpекTоpa нayзнoйpaбoте пo Jz-7/Л.B.Bедеpникoвa./ 20|1г. zzz4?., /э^ HAиMЕIIOBAIIиЕ, ДиСЦиIIЛиHЬI ПPOгPAМMA гo CУДAPCTBЕIIIIOГO ЭкЗAMЕ,IIA Б4.г.1 Пo нaПpaBЛrнию ПoДгoToBки _ 46.0б.01Истopиvеские...»

«Рабочая программа учебного курса литературное чтение на 2013 – 2014 учебный год. Класс: 4 в Учитель: Михайлова А.И.Количество часов: на учебный год: 102 ч, 3 ч. в неделю Разработано применительно к учебной программе развивающего обучения Л. В. Занкова. (Сборник программ для начальной школы. Система Л. В. Занкова. Самара : Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008.) Учебник: Чуракова, Н. А. Литературное чтение : учебник для 4 класса : в 2 ч. – Самара : Издательство...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 33 «Рассмотрено на заседании «Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения» советом гимназии» _/Д.К.Халтаева //_ _//_ директор МАОУ «Гимназия №33 г.Улан-Удэ» 2014г Рабочая программа по географии для 6 класса Начальный курс географии на 2014/2015 учебный год Разработчик программы Абрамова Елена Михайловна высшей квалификационной...»

«УДК 327 ББК 66.4(0), П83 Противодействие идеологии терроризма и экстремизма П83 в образовательной сфере и молодежной среде : материалы Всесоюзной науч.-практ. конф. (Москва, 15-16 сентября 2015 г.) / Департамент образования г. Москвы, Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации, Моск. ин-т открытого образования. — М. : МГИМО-Университет, 2015. — 142, [1] с. ISBN 978-5-9228-1382-2 В сборнике материалов Всероссийской научно-практической конференции «Противодействие...»

«Аналитическая часть отчета Филиала Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в городе Душанбе за 2013 год В целях дальнейшего развития подготовки высококвалифицированных кадров и расширения международного сотрудничества в области высшего образования Указом Президента Республики Таджикистан от 6 мая 2009 года №655 создан Филиал одного из старейших и ведущих учебных заведений мира Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова в городе Душанбе. Основные...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.