WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 32 |

«УДК 37 ББК 74.05 К65 Составители сборника: М.Н. Бученкова, И.Б. Буянова, при участии Г.Г. Аветисьянца, Л.В. Алфёровой, А.С. Баранова, Е.А. Башмаковой, М.В. Васильевой, В.В. Воронковой, ...»

-- [ Страница 1 ] --

УДК 37

ББК 74.05

К65

Составители сборника: М.Н. Бученкова, И.Б. Буянова, при участии

Г.Г. Аветисьянца, Л.В. Алфёровой, А.С. Баранова, Е.А. Башмаковой,

М.В. Васильевой, В.В. Воронковой, Е.В. Гребенниковой, Л.Ф. Греханкиной,

Н.В. Долгоаршинных, О.В. Жуковой, В.А. Кальней, В.Г. Кирсановой, И.А. Клейнхоф,

Д.В. Корнева, С.И. Ксёнжика, Г.Ф. Кумариной, Н.А. Левитской, О.В. Лысенковой,

В.А. Мижерикова, Н.П. Миничевой, Р.Ш. Мошниной, Э.Г. Назаренко,

Б.Н. Найденко, А.С. Нелюбиной, М.П. Нечаева, О.А. Савельевой, Т.Ф. Сергеевой, О.А. Соломенниковой, Н.Г. Стрикун, Ф.М. Урумовой, Н.Н. Шевелёвой, Д.Е. Яковлева Научный редактор Л.Н. Горбунова К65 Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научнопрактических конференций / Науч. ред. Л.Н. Горбунова. – М.: АСОУ, 2015. – 3151 с.

ISBN 978-5-91543-165-1 В сборник вошли тексты научных докладов международных и региональных научнопрактических конференций, а также научные статьи, посвященные проблемам научноисследовательского и научно-методического обеспечения стабильного функционирования и инновационного развития системы образования, обновления образовательного процесса в системах высшего образования и дополнительного профессионального образования, сопровождения профессионального развития педагогических работников Московской области, осуществление научно-методической поддержки образовательных учреждений, развития профессионализма и кадрового потенциала педагогических работников и руководителей образовательных организаций в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и модернизации системы образования.

Материалы сборника адресованы научно-педагогическим работникам ВУЗов и учреждений дополнительного профессионального образования, учителям и руководителям образовательных организаций, занимающихся опытно-экспериментальной работой, а также аспирантам и докторантам, исследования которых связаны с проблемами современного образования.

Текстовое, изобразительное электронное издание

Минимальные системные требования:

• операционная система Windows 2000/XP/Vista/7/8

• ОЗУ 256 Мб

• разрешение экрана 1024x768 с глубиной цвета 24 бит

• CD-ROM

• Internet Explorer 8 или более поздней версии, Firefox или Chrome • 60 Мбайт свободного места на жестком диске ©АСОУ, 2015 © Авторский коллектив, 2015 Сведения о программном обеспечении, которое использовано для создания электронного издания.

При создании сборника были использованы Web-технологии: HTML, JavaScript, PHP, XML.

Сведения о технической подготовке материалов для электронного издания Программа не требуется установки, а также установки дополнительных компонентов системы.

Программа на Вашем компьютере запускается (файл autorun.exe) автоматически при обнаружении диска в CD-приводе.

Техническая обработка С.Г. Иванов

–  –  –

Часть 1. Материалы научно-практических конференций ГБОУ ВО МО "Академия социального управления"

II МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ВОСПИТАНИЕ

ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ

УСЛОВИЯХ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ»,

12 НОЯБРЯ-10 ДЕКАБРЯ 2014 г.

–  –  –

Дружинина Н.Н. Образовательные потребности семьи в условиях введения 39 федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Зубова Е.И. Воспитывающая среда в условиях социального многообразия 43 Иванова Т.В. Эстетическое воспитание посредством музыки и литературы во 51 внеурочной деятельности Калашник Е.В. Реализация внеурочной деятельности: опыт, проблемы и 57 перспективы развития Коваленко Е.М. Воспитание подрастающего поколения в условиях инклюзивного 63 образования Куницына С.М. Организация системы правового воспитания во внеурочной 69 деятельности общеобразовательной организации в условиях модернизации современного образования Конобеева Т.А. Семейные проекты как форма организации внеурочной 75 деятельности и средство социализации младшего школьника Котова Н.В. Жестокое обращение в детской среде (буллинг) как значительное 81 изменение в жизни детей, приводящее к психическому дистрессу Ксёнжик С.И. Роль международного педагогического сообщества в воспитании 87 подрастающего поколения в духе толерантного отношения к культурным ценностям народов Кацпшак Лех Некоторые подходы к классификации причин самовредительства как 92 вида аутоагрессивного поведения молодежи Мижериков В.

А. «Детская дипломатия»: истоки и перспективы развития 104 Нечаев М.П. Анализ современной теории и практики управления воспитательными 111 системами Попович С.Л. Организация внеурочной деятельности в пятых классах в условиях 117 введения ФГОС (из опыта работы МБОУ гимназии №2 г.о. Железнодорожный Московской области) Путятина Е.М., Сукманова О.В. Социальное партнерство как одно из условий 122 реализации индивидуальной образовательной траектории развития обучающихся во внеурочной деятельности Романова Г.А. Развитие социокультурной компетентности обучающихся во 130 внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования Серикова Е.В. Духовно-нравственное воспитание детей средствами музыкального 135 искусства Сидельникова А.В., Некрасова М.Ю. Внеурочная деятельность как инструмент 140 воспитания высоконравственного человека и формирования личностных УУД у подростков Синельников И.Ю. Возможности и риски проектирования и реализации гражданско- 146 воспитательного потенциала школьного социально-гуманитарного образования Закшевски Станислав Пётр Общественная патология как угроза для молодёжи 156 Сыздыкова А.М. Развитие компетентности учителя как одно из условий воспитания 172 и социализации ребёнка Торохтий В.С. Организация гражданского воспитания учащихся во внеурочной 176 деятельности Федосеенко Э.В., Чеснокова С.А. Организация преемственности в коммуникативно- 183 нравственном развитии учащихся через реализацию системы внеурочной деятельности Шалашная В.М. К вопросу о новых подходах в формировании коммуникативной 190 толерантности Шевелёва Н.Н. Проблемы и риски реализации внеурочной деятельности 195

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ»,

20 НОЯБРЯ 2014 Г.

–  –  –

Введение. Антонов О.Ю. О научно-практической конференции «Комплексная 201 безопасность образовательных организаций в современных условиях»

Аветисьянц Г. Г. Актуальные проблемы обеспечения комплексной безопасности 206 образовательных организаций Билибин В.Н. Профилактика экстремизма и терроризма в образовательном 210 учреждении Борисов В.И. Социально-философское осмысление безопасности как базового 216 концепта теории безопасности Перевезенцев А.А. Проблемы формирования личности безопасного типа в 223 современных условиях Цветков В.Н. Подготовка сотрудников и обучающихся к действиям в опасных и 231 чрезвычайных ситуациях Брушневский А.С. Современное состояние и проблемы физической охраны средней 240 школы Никитина Н.М. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в 247 современных условиях Филимонов В.В. О новых требованиях к профессиональным компетенциям 255 заместителя руководителя образовательной организации по безопасности Толмачев В.В. Проблемы практической реализации требований информационной 263 безопасности в образовательных организациях Московской области Маренго А.К. Педагогические проблемы охраны труда в образовательной 270 организации Потапенко Т.В. Современные аспекты первичной профилактики употребления 275 психоактивных веществ детьми и подростками в образовательной организации Токарь В.Д. Особенности планирования и организации работы по гражданской 282 обороне и защите от чрезвычайных ситуаций в образовательной организации

V РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ», 25-31 МАРТА 2015 г.

–  –  –

Введение. Горбунова Л.Н. О V Региональной научно-практической конференции 290 «Инновационное развитие образования»

Жукова О.В. Инновационная деятельность на современном этапе модернизации 294 образования Молчанова А.В. Осуществление инновационной деятельности образовательной 301 организацией в современных условиях Соколова Л.

В. Инновационная деятельность педагога образовательной организации 311 в современных условиях Максимкина Н.Г. Социально – личностное развитие детей раннего возраста через 319 игровую деятельность Максимкина Н.Г. Требования к стандартизации содержания дошкольного 323 образования Максимкина Н.Г. Реализация ФГОС ДО в практике работы дошкольных 328 образовательных организаций Пыхова Е.В., Максимкина Н. Г., Краснова Н. Н., Холина С. А. Эффективные формы 334 привлечения родителей к деятельности дошкольного учреждения Максимкина Н.Г. Новая философия сотрудничества детского сада с семьей 339 Залевская Е.Ю. Воспитание гуманных чувств у детей дошкольного возраста 344 Зацепина Е.Л. Психомоторное развитие детей с нарушениями речи посредством 348 игровой технологии Ивлева Е.Е. Музыка как средство развития речи у детей дошкольного возраста 362

–  –  –

Авдеева О.Е. Эффективные направления сотрудничества педагогов с родителями в 390 условиях реализации ФГОС ДОО Спицина Т.И. Педагогическое обеспечение позитивной социализации в развитии 396 личности детей младшего дошкольного возраста Звездарева С.А. Спортивный праздник как одна из форм организации работы по 401 физическому воспитанию и развитию детей Терещенкова С.Г. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников 406 Боклаг Н.Г. Использование нестандартного физкультурного оборудования в 410 детском саду Капкова И.Е. Проектная технология как средство взаимодействия между учителем- 415 логопедом и воспитателем в условиях логопедической группы ДОО Губанова Л.Ф. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в условиях 420 реализации образовательного стандарта Михалёва И.И. Проблемы включения детей с ограниченными возможностями 425 здоровья в общеразвивающую группу ДОО Макарова Е.А. Использование интерактивной доски в детском саду 429 Оганнисян Н.М. Инновационные технологии в работе музыкального руководителя 433 Юткина Е.В. Развитие творческого потенциала дошкольника посредством игровых 440 двигательных упражнений Чебан И.С. Решение простых арифметических задач с использованием ИКТ 444 Подшибякина М.И. Моделирование связной речи приемами мнемотехники 449 Стрелкова Н.Н. Специфика использования музейной педагогики в работе с детьми 453 старшего дошкольного возраста Будакова А.А. Инновационная деятельность в работе методической службы 460 детского сада Амченкина М.А. Использование игровых технологий в профилактике дисграфии у 465 дошкольников с ОНР Чамкина О.Л. Логоритмика как система коррекционно-развивающей работы 470 музыкального руководителя с детьми логопедических групп Макарова Г.О. Использование элементов психогимнастики в физическом развитии 475 дошкольников.

Дудко Е.А. Использование элементов театрализации в гимнастике для глаз на 479 занятиях по изобразительной деятельности Устюхина Г.В. Интегрированный подход в обучении детей дошкольных 486 образовательных организаций Матвеева Е.А. Формирование интонационной стороны речи у детей дошкольного 491 возраста с ОНР

–  –  –

Арсеньева М.С. Инновационная управленческая деятельность в ДОО 504 Бикмаева А.Н. Здоровьесберегающие и развивающие технологии в работе с детьми 509

– дизартриками Меркулова Н.В. Укрепление здоровья детей средствами изобразительной 515 деятельности в рамках реализации стандарта Колесникова Г.В. Гендерные особенности развития детей старшего дошкольного 521 возраста в физическом воспитании Зябкина Е.В. Система работы по общеинтеллектуальному направлению внеурочной 526 деятельности младших школьников Савельева В.В., Светлолобова С.Б. Проведение нетрадиционных уроков в 530 начальной школе в рамках ФГОС Никифорова Т.Б. Оптимизация преподавания предметов истории и обществознания 536 с применением современных информационных технологий

–  –  –

Сергеевa М.Г. Внедрение инноваций на уроках как необходимое условие развития 554 профессионального и личностного роста Кочетова Н.П. Создание и развитие информационно-коммуникативной предметной 559 среды как средство повышения качества образования «Инновационный проект»

Выскребцова Т.Е. Устный журнал - как одна из форм проведения теоретических 570 уроков по физической культуре Асланова А.В. Демократизация управления образовательной организацией в 574 условиях реализации ФГОС Попович С.Л. Организация внеурочной деятельности в пятых классах 584 образовательного учреждения в условиях введения ФГОС: из опыта работы

I МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И

ИНФОРМАТИКА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ»,

13-14 АПРЕЛЯ 2015 г.

–  –  –

Горбунова Л. Н., Сорокина Е.В. Перспективная модель профессионального развития 588 педагогов на основе индивидуальных методических маршрутов Захарова Т. Б., Калугин А.И., Орехов Я.А. Использование среды ANYLOGIC в 596 подготовке обучаемых к исследовательской деятельности Белова Е.Ю. Активное использование электронных образовательных ресурсов 601 педагогом в образовательном процессе как средство развития общепедагогического компонента его ИКТ-компетентности Везиров Т.Г. Современные средства ИКТ в подготовке магистров педагогического 604 образования Гребенюк В.И. Использование сетей интернет на уроках информатики для спешной 610 социализации обучающихся Громцев С.А. Интерфейс представления и конструирования знаний в виде 616 семантических сетей Кащей В.В. Формирование ИКТ-компетентности на начальном уровне 621 Зюзина Т.Н. Роль и место информационных технологий в дошкольном образовании 625 Маринушкина Н.Н., Кононенко Л.В. Использование информационно- 632 коммуникационных технологий во внеурочной деятельности для повышения мотивации с целью дальнейшей профилизации Образцова Т.И. Организация дистанционного обучения на мобильном портале 639

ЯКЛАСС

Яковлева Н.А. Внедрение элементов дистанционного обучения в образовательный 646 процесс в средней школе Бешенков С.А., Шутикова М.И., Вейсова Н.В. Роль коммуникативной деятельности 651 в формировании содержания обучения информатике Гирба Е.Ю. Форум участников конкурса ПНПО в Московской области как условие 660 непрерывного образования Зенкина С.В., Герасимова Е.К. Создание современных электронных средств 665 обучения как фактор профессионального развития учителя Кулибеков Н.А., Кулибекова Р.Д. Компьютерные системы как важный компонент 670 профессионально направленной подготовки студентов гуманитарных профилей вузов по математике Лукичев А.А. Использование механизмов вербального программирования для 676 развития навыков построения объектно-ориентированных моделей Магомедов Р.М. Дидактические возможности использования новых 681 организационных форм в образовательном процессе Магомедов Ш.А. Информационные средства в профессиональной деятельности 686 педагога Монахова Г.А., Лысенкова О.В. Анализ результатов мониторинга уровня 691 подготовки учителей в области ИКТ Муженская А.Г. Методологические подходы к использованию икт для 699 формирования индивидуальной информационно-образовательной среды обучающегося в условиях непрерывного образования Ниматулаев М.М., Фомичева Т.Л., Мифтахова Г.Р. Информационные технологии в 706 профессиональной деятельности. Проблемы и перспективы развития Панкратова О.П. Внедрение технологий электронного обучения в школьное 710 образование Сорокина Т.Е. Использование возможностей программной среды SCRATCH в 716 основном и дополнительном образовании обучающихся Суворова Т.Н. Системно-деятельностный подход как методологическая основа 723 разработки электронных образовательных ресурсов Трунова Е.В. Непрерывный рост педагогического мастерства учителя информатики 729 как фактор получения школьниками качественного образования Филиппов В.И. Метапредметные результаты по информатике, достижение которых 734 проверяется в ходе государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ Сурхаев М.А., Хатаева Р.С. Компоненты деятельности учителя в условиях 739 внедрения информационно-коммуникационных технологий в систему образования Лабутина В.А. Традиционные педагогические методы в контексте дистанционного 745 обучения

МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«РЕГИОНАЛЬНО-МУНИЦИПАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДДЕРЖКИ ПРОЦЕССА

ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ»,

15 АПРЕЛЯ 2015 г.

–  –  –

Берлянская М.В. Левина Т.С. Проблемное обучение как фактор формирования 750 сознательности учения Бобырь Ж.А. Информационно-коммуникационные технологии как базис развития 754 творческих способностей обучающихся Валова Н.В. Реализация направлений внеурочной деятельности в рамках ФГОС 759 ООО на базе МОУ с углубленным изучением отдельных предметов Гузева Н.Ю. Учебно-методическое сопровождение филологического образования в 766 условиях введения ФГОС ООО

–  –  –

Дубова О.А. Педагогические технологии как фактор формирования универсальных 787 учебных действий обучающегося Дугарова А.А. Маркетинговые коммуникации как инструмент продвижения 798 образовательных услуг Иванов А.А. Видеоресурс как адресный методический фактор поддержки 806 реализации ФГОС ООО Иванова Т.А. Учебно-исследовательская деятельность учащихся в контексте ФГОС 811 Кондратьева О.В. Управление методической деятельностью на основе 820 современных технологий как механизм формирования образовательной среды с целью успешного внедрения ФГОС в основной школе Марышева О.А., Бурлакова В.П., Образцова Н.С. Интегрированный урок как 826 средство формирования универсальных учебных действий Марышева О.А., Бурлакова В.П., Образцова Н.С. Формирование универсальных 833 учебных действий средствами педагогических технологий Марышева О.А., Образцова Н.С. Технология педагогических мастерских как 843 основание для формирования универсальных учебных действий Моисеев А.М., Моисеева О.М., Хомерики О.Г. Специфика и средства развития 853 поддержки внедрения ФГОС на муниципальном уровне Олейник А.С., Образцова Н.С. Технология КСО как способ формирования 863 планируемых результатов Остапенко Л.И., Скирденко М.Н. Система тьюторского сопровождения, 868 обеспечивающая развитие потенциала обучающихся и профессионализма педагогов Симакова Т. П, Дубских Д.В. К вопросу о разработке рабочей программы по 875 предмету в условиях введения ФГОС основного общего образования Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении — основа технологического 880 обеспечения ФГОС ООО Чугунова Н.В. Организация методического сопровождения внедрения ФГОС ООО 890 на муниципальном уровне Шувайникова Л.С. Развитие творческих способностей обучающихся в 896 образовательном процессе школы Шувайникова Л.С. Внеурочные занятия по развитию познавательных способностей 903 обучающихся

II МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ОБРАЗ ПЕДАГОГА ХХI ВЕКА: АТТЕСТАЦИЯ КАК РЕСУРС

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, САМОРАЗВИТИЯ

И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ, 23-24 АПРЕЛЯ 2015 г.

–  –  –

Введение. Горбунова Л.Н. О II-й Международной научно-практической 909 конференции «Образ педагога XXI века: аттестация как ресурс профессионального развития, саморазвития и самосовершенствования»

Кацпшак Лех. О современных требованиях к польским педагогам (перевод С.И. 911 Ксенжика) Дружилов С.А. Критерии и уровни профессионализма педагога: психологический 923 подход Пряжников Н.С. Проблемы и перспективы совершенствования системы аттестации 932 психолого-педагогических работников Фролова С.Л. Мотивационный потенциал текстового пространства аттестации 942 Долгоаршинных Н.В. Проблемы реформирования региональных систем аттестации 948 педагогических работников Семенова И.И. Система информационного сопровождения аттестации 953 педагогических работников образовательных организаций Московской области Любезнова Л.

В. Формирование творческой методической среды как системы 962 поддержки учителя и условия его успешной аттестации Сутырина Т.А. Требования к профессиональной квалификации и личностным 970 качествам учителя в исторических педагогических трудах и публицистике (на примере работ в.н. Татищева) Секция 1 Проблемы и перспективы развития аттестации педагогических кадров в условиях модернизации образования Ванюшина Л.В. Управление развитием кадрового потенциала на основе 980 профессионального стандарта педагога Граблина Н.В. Аттестация в Московской области как стимул и мотив к творческой 986 работе учителя Долгоаршинных Н.В. Требования ФГОС к профессиональной компетентности 991 педагога в условиях аттестации Жаворонкова В.М., Шипикова И.Н. Аттестация как эффективный механизм 997 мотивации педагога к профессиональному развитию Кирсанова В.Г. Опыт разработки экспертных заключений для аттестации 1001 педагогов-психологов Константинова Г.Л. Из опыта работы по аттестации педагогических работников в 1008 целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной деятельности Краплин С.А. Из опыта проведения аттестации педагогических работников 1014 белгородской области с применением информационных технологий Мельникова С.В. Развитие профессиональной компетентности педагога- 1022 дефектолога в условиях реализации новых требований аттестации Мошнина Р.Ш., Батырева С.Г. Компетентность учителя как основа модернизации 1026 образования Назарова Н.Н., Колбас С.В. Новые подходы к оцениванию результатов 1033 профессиональной деятельности аттестуемого педагога Серафимова С.Г., Захарова В.И. Владение современными и инновационными 1039 педагогическими технологиями как одно из требований к профессиональной квалификации педагога XXI века Соломенникова О.А. Творческий подход воспитателя к использованию 1046 современных педагогических технологий в работе с детьми дошкольного возраста Чернилевская О.Н. Аттестация как фактор влияния на повышение уровня 1052 компетентности учителя изобразительного искусства Секция 2 Аттестация как эффективный механизм мотивации педагогов к профессиональному развитию Гарячая С.А. Этическая культура учителя – необходимая составляющая 1057 профессионально-личностного развития педагога Мазурчук Н.И., Мазурчук Е.О. Саморазвитие педагога-психолога как условие 1066 реализации программы сопровождения биологической семьи Марченко Ю.С. Создание системы управления развитием педагогических кадров 1070 Ножичкина Л.В. Развитие организационно-педагогической культуры педагога как 1076 условие успешной аттестации Петрова Е.В. Аттестация как эффективный механизм мотивации педагога к 1085 профессиональному развитию Решетникова И.А. Аттестация – движущий фактор повышения мотивации 1093 педагога для достижения профессионального мастерства Самохвалова С.Ю. Расширение мотивационного пространства личности будущего 1097 педагога методом социально-ориентированного самозадания Силина Е.А., Соколова Т.В. Участие в профессиональных конференциях, выставках 1105 и конкурсах как средство саморазвития педагога и мотивации его к профессиональному росту

–  –  –

Фролова С.Л. Содержание профессиональной квалификации аттестуемого педагога 1117 в свете новых требований Черкашина Т.В. Самодиагностика профессионально-личностных качеств субъекта 1125 педагогической деятельности Секция 3 Система информационного и методического сопровождения аттестации педагогических работников Бабкин А.Н. Опыт и проблемы профессионального сопровождения аттестации 1130 педагогических работников в образовательной организации Богоявленская И.Ф. Актуальный опыт организации методической работы с 1134 учителями истории и обществознания в современных условиях Загвоздкина М.В., Буянова И.Б. Самосовершенствование преподавателя 1140 расширением поля профессиональных коммуникаций в электронной среде massive open on-line courses (mooc) Михеева Е.

Б. Методическое сопровождение аттестации педагогических работников 1145 Николаеску И.А. Портфолио как альтернативная форма профессионально- 1149 педагогической самореализации преподавателя Семенова И.И. Формирование готовности экспертов к проведению экспертизы 1154 профессиональной деятельности педагогических работников Скорына И.А. Проблемы и перспективы развития методической службы по 1162 организации аттестационного процесса Собко О.Г. Методическое сопровождение процесса аттестации педагогического 1166 работника СПО

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЫ

(К 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ)», 29-30 АПРЕЛЯ 2015 г.

–  –  –

Абдуллаев Э.Н. Тема Великой отечественной войны на страницах журнала 1169 «Преподавание истории в школе»

Быков А.К. Победа в Великой отечественной войне 1941-45 годов: историко- 1173 культурологические аспекты наследия Бычихина О.Б. Модель организации патриотического воспитания «Растим 1180 патриотов России»

Климова А.А. Роль школьных музеев в системе гражданско-патриотического 1188 воспитания обучающихся Коштурская Е.И. Роль и значение Великой Победы в формировании духовно- 1195 нравственной личности. Семейное воспитание и внеурочная деятельность Ксенжик С.И. «СССР и Польша – союзники в борьбе против немецко-фашистских 1200 захватчиков в 1943-1945 годах»

Кутикова Н.А. Патриотическая деятельность русской православной церкви в годы 1211 Великой отечественной войны Лайне С.В. Человека и война (проза о Великой Отечественной войне) 1218 Левкина Т.В. Реализация воспитательного потенциала героических событий 11225 Великой отечественной войны при изучении истории в общеобразовательной школе Мижериков В.А. Противодействие искажению информации об итогах Великой 1230 Победы в учебно-воспитательном процессе как один из аспектов обеспечения информационной безопасности Найденко Б.Н. Великая отечественная война (1941-1945 гг.): проблема утверждения 1241 исторической достоверности Нечаев М.П. День Победы в патриотическом воспитании детей и молодежи: 1249 технология планирования в образовательной среде школы Родин А.М. Военно-патриотическая и оборонно-массовая работа советской школы в 1256 предвоенный период и в годы Великой отечественной войны Семёнов В.В. Тема Великой отечественной войны в школьных учебниках истории 1263 Сухов В.В. Великая отечественная война (1941-1945 гг.) в курсе «История 1277 Московской области»

–  –  –

Чернилевская О.Н. Патриотическое воспитание обучающихся в процессе проектно- 1285 исследовательской деятельности, основанной на интеграции «Истории» и «Изобразительного искусства»

–  –  –

Орловский Р., Огник С. 70-я годовщина Победы демократии над фашизмом, жизни 1314 над геноцидом, свободы и мира над рабством и опустошением Петрухина Г.И. Истоки патриотизма и гуманизма русского человека на войне 1321

–  –  –

Стельмах М.В. Роль школьного музея в формировании ценностного отношения к 1331 историческому наследию Великой Победы Фимич Л. Чтим память воинов-освободителей 1335

РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА,

МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО, НОО,

О(С)О», 14 МАЯ 2015 г.

–  –  –

Гальцова С.А. Проектно-исследовательская деятельность и развитие 1338 познавательных интересов учащихся 5-7 классов (из опыта работы) Ирхен И.

И. «Человек культуры» и реалии Российского образования 1344 Крысина М.Е. Русский песенный фольклор как естественная система сохранения 1354 целостности человеческой личности Пасечник А.Н. Школьный музей как форма патриотического воспитания 1361 подрастающего поколения Роднов М.И. Духовно-нравственное воспитание школьника на уроках 1368 Рудзик М.Ф. Комплексный подход в современном художественно-эстетическом 1375 образовании школьников Тихоненко С.Н. На уроках искусства в 7-9 классах образовательных организаций 1383 (методика Е.Е. Ильина, методика проектного обучения)

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО

ОБРАЗОВАНИЯ: ЗАДАЧИ, ПРОБЛЕМЫ, РИСКИ», 8-10 ИЮНЯ 2015 г.

–  –  –

Введение. Антонова Л.Н. О Международной научно-практической интернет- 1390 конференции «Психолого-педагогическое сопровождение современного образования: задачи, проблемы, риски»

Секция 1 Психолого-педагогическое сопровождение индивидуализации современного образовательного процесса Богуславский М.В. Потенциал педагогической рискологии в системе образования 1394 Иванова И.В. Сопровождение саморазвития обучающихся в организациях 1403 дополнительного образования детей Иванова И. В., Логинова Л.Г. Мониторинг саморазвития обучающихся в контексте 1412 индивидуализации образовательного процесса в дополнительном образовании Шавалиева З.Ш. К вопросу формирования профессиональных компетенций у 1420 студентов управленческих специальностей Секция 2 Пути и средства совершенствования конфликтологического образования

–  –  –

Голубихина Ю.Е. Разрешение конфликтных ситуаций в образовательной среде 1428 Кочуганова Л.А. Педагог-психолог в эпицентре конфликтного взаимодействия 1437 участников образовательного процесса Секция 3 Освоение и использование педагогами современных методов и технологий обучения в условиях реализации образовательного процесса Синельников И.Ю. Обновление методологии обучения и воспитания в системе 1444 общего образования: проблемно-рискологический аспект Рыжечкина М.С. Программа профилактики рисков, связанных с технологизацией 1450 образовательного процесса: от создания до реализации Федосеенко Э.В. Освоение и использование педагогами современных методов и 1456 технологий обучения для формирования и развития регулятивных УУД в начальной школе Астемирова О.Н. Основные направления организации исследовательской 1462 деятельности школьников в работах А.И. Савенкова и А.А. Гин Кондакова Т. А. Конструирование современного урока русского языка 1478 Гузева Н.Ю. Технологии школьного филологического образования 1485 Данина Е.В. Проектная методика как способ реализации 1495 личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку Жаворонкина О.В. Конструирование современного урока математики 1503 Куклин В.С. Уроки биологии по новым образовательным стандартам 1511 Молокова И.Н. Формирование адекватной самооценки учащихся 1515 на уроках химии Дудоладова Н.А. Психолого-педагогические проблемы управления дистанционным 1530 образовательным процессом Шалашная В.М. К вопросу о введении ФГОС СПО четвертого поколения 1535 Дульмухаметова Г.Ф. Использование педагогами информационных методов 1540 обучения в условиях реализации образовательного процесса Абдулаева З.И., Шматко А.Д. Анализ опыта использования системы MOODLE для 1548 улучшения учебного процесса в ВУЗе Шматко А.Д. Решение вопросов организации и проведения тестирования студентов 1555 вузов с использованием системы MOODLE Секция 4 Психолого-педагогические риски инновационной деятельности педагога Валина Ю.В. Инновационная деятельность педагога в современном образовании 1560 Гирба Е.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального 1565 развития педагога-участника конкурса профессионального мастерства Зернова Г.

П. Инновационная деятельность педагога (рискологический аспект) 1574 Логвинова О.Н. Корпоративное повышение квалификации педагогов в школе как 1577 один из способов преодоления психолого-педагогических рисков инновационной деятельности Малухина Н.В. Компетентность педагога в области целеполагания: риски и 1581 возможности их минимизации Милёшкина Е.Н. Развитие индивидуального стиля инновационной деятельности 1589 учителя Нагель О.И. Готовность учителя к инновационной деятельности: структура, 1595 барьеры, механизмы развития Прохорова Г.Е. К вопросу о готовности современного педагога к инновационной 1604 деятельности Рахманова Д.С. Повышение эффективности подготовки специалистов по 1612 социальной работе Шевчук Е.П. Риски и возможности интерактивных педагогических технологий для 1615 формирования ценностных ориентаций старшеклассников на этапе профессионального самоопределения Секция 5 Перспективы и риски реализации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС общего образования Богданова Е.В. Становление детско-взрослой общности и социальная адаптация 1620 ребенка: конструктивность и дисфункция детско-родительских отношений Бялик О.В. Концепции полового воспитания учащейся молодёжи стран 1626 европейского союза Глазнева О.А., Дьяконова Н.А. Оптимизация модели внеурочной деятельности в 1630 условиях ФГОС при переходе от начального образования к основному общему Дубинин В.А. Перспективы и риски реализации внеурочной деятельности в 1637 условиях введения ФГОС общего образования Иванов Н.Г. Информационно-образовательное сопровождение внеурочной 1641 деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования.

Лосева О.А., Давлеткиреева Л.З. Перспективы и риски реализации внеурочной 1650 деятельности урока информатики в условиях введения ФГОС в начальной школе Панченко М.С., Нилова Т.Д., Квицинский М.Ю. Пути преодоления педагогических 1658 рисков при введении ФГОС ООО Пуляева Л.В. Перспективы и риски реализации внеурочной деятельности в 1666 условиях введения ФГОС ООО.

Тахохова Т.В., Чшиева З.Г. Добровольчество как институт успешной социализации 1671 обучающихся Усова С.Н. Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС: 1680 возможности и перспективы Утешева И.В., Богоявленская И.Ф. Молодёжь выбирает сбережение культурного и 1689 исторического наследия Подмосковья Шевелёва Н.Н. Внеурочная деятельность? Внеурочная деятельность! 1695 Секция 6 Психолого-педагогическое сопровождение межличностного взаимодействия в образовательной и социальной среде

–  –  –

Верёвкина И.Г. Проект. Выбор индивидуальной психолого-педагогической 1712 траектории для учащихся с проблемами в обучении Гараничева Ю.Н. Проблемы психолого-педагогического сопровождения семьи 1723 Гоглова М.Н. Изменить учителя: некоторые подходы к исследованию 1727 профессионального развития Гончар Т.А. Совершенствование психолого-педагогического сопровождения 1735 межличностного взаимодействия педагогов с подростками общеобразовательной школы

–  –  –

Зевина Е. Ю. Организация психолого-педагогического сопровождения адаптации 1753 студентов первого курса в ГБОУ СПО «Тверской химико-технологический колледж»

Иванова Н.Ф. Психолого-педагогическое сопровождение детей 2 – 3 лет в период 1758 адаптации к детскому саду Изосимова В.В. Психологические аспекты проблемы агрессивного поведения 1766 младших школьников Кавиева И.Ю. Свой среди чужих в современной школе или как реализуются 1771 принципы мультикультурализма в отдельно взятом «спальном» районе»

Кальницкая И.Г. Модальность «властной лексики» как риск педагогического 1777 общения Кожалиева Ч.Б. Личность ребенка с ментальными нарушениями в контексте новых 1781 стандартов образования

–  –  –

Крылова Т.А. Психологические условия безопасности ребенка в образовательной и 1789 социальной среде Микуш Кос А., Чшиева Т.Л. Дети со специфическими трудностями в обучении 1795 Михайлова Н.

А. Психолого-педагогическое сопровождение межличностного 1803 взаимодействия на примере модели работы с инструментальной агрессией подростков Ножичкина Л.В. Культура психологического сопровождения межличностного 1813 взаимодействия в образовательной среде Нурмагамбетова Б.А. О консолидации общества в профилактике социального 1820 сиротства Орлова Е.В. Особенности восприятия школьной ситуации учащимися начальной 1828 школы с нарушением опорно-двигательного аппарата Политова Р.И., Мин Л.И. Психолого-педагогическое сопровождение 1836 образовательного процесса в условиях реализации ФГОС основного общего образования Резапкина Г.В.

Работа психолога с педагогическим коллективом. Сценарий занятия 1840 «профессиональные риски и пути их преодоления»

Ромашова И.В. Перспективы личностного взаимодействия учителя и ученика 1846 Рубцов О.В., Фролова Ж.В. Использование мульттерапии в условиях современной 1850 школы Шаталов М.А., Мычка С.Ю. Проблемы адаптации студентов из сельской местности 1855 в условиях городской среды Штода О.Е. Психологическое здоровье детей старшего дошкольного возраста: 1860 диагностика в образовательной организации

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ

«НЕПРЕХОДЯЩИЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ, КУЛЬТУРНЫЕ И ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ

НАРОДОВ РОССИИ, БЕЛАРУСИ И УКРАИНЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

–  –  –

Найденко Б.Н. Киевская Русь – первое государственное объединение восточных 1866 славян Мижериков В.А. Социализация школьников в педагогической практике 1881 А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского и В.Ф.Шаталова Калистратова Е.И. Образ исторического деятеля как маркер времени (историко- 1891 культурологический очерк) Колбышева С.И. Экранные искусства: проблемы интеграции в систему образования 1898 Панов С.В. Реализация принципа мультикультурности в процессе изучения 1903 истории Беларуси ХIХ- начала ХХ в.

Ротмирова Е.А. Идеи Б.П. Юсова как дидактические ориентиры культуры 1911 деятельности учителя-художника Заболотная О.А. и Коляда Н.Н. Культурно-исторические особенности 1919 формирования украинского стиля социализации Магрицкая И.В. Символика тканевых изделий в восточнослобожанском свадебном 1932 обряде Часть 2. Актуальные вопросы высшего и дополнительного профессионального образования: статьи по направлениям научно-исследовательской деятельности ГБОУ ВО МО "Академия социального управления"

–  –  –

Алфёрова Л.В. Использование потенциала муниципальных организаций и служб в 1940 создании условий для непрерывного образования педагогов на муниципальном и региональном уровнях Баныкина С.В., Туманина Н.В. Формирование конфликтологической 1950 компетентности одаренных подростков в условиях образовательной организации Бободжонова О.Н., Савельева О.А. Психолого-педагогические особенности детей- 1957 инвалидов, находящихся на надомном обучении с использованием дистанционных технологий Бученкова М.Н. Школьная библиотека – культурный центр образовательной 1965 организации Васильев А.А. Совершенствование механизма взаимодействия местной власти и 1970 малого бизнеса

–  –  –

Волков В.А. Экологическая сеть Подмосковья - новый инструмент управления 1987 экологической деятельностью школьников Гайфуллина Л.К. Трудности межличностного взаимодействия со сверстниками 1994 младших школьников с задержкой психического развития Горячев М.В., Савельева О.А. Организация конкурсов с использованием 2001 дистанционных технологий как инструмент социализации детей с ограниченными возможностями здоровья Дерябина В.В. Современные технологии социально-психокоррекционного 2008 сопровождения детей, переживших насилие Ефимова Е.В. Образовательная деятельность: разнообразие форм 2017 Захарушкин В.Ф. Управление результатами интеллектуальной деятельности в сфере 2022 образования Исаенко В.П. Отношение к родителям - залог успешного развития детей 2035 Кальней В.

А., Шишов С.Е. Профессиональное самоопределение и проблема 2040 социальной адаптации молодежи Ковалев Д.С. Значение частно-государственного партнерства для развития 2047 профессионального образования Корнев Д.В. Особенности воспитания подрастающего поколения на фольклорной 2051 основе в поликультурном пространстве Кузьмина Л.В. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, 2059 находящихся на надомном обучении с использованием дистанционных образовательных технологий Лабутин В.Б. Программное обеспечение различного вида лицензирования при 2065 организации информационной среды образовательной организации Лоскутова О.Н. Опыт эффективного использования ИКТ в профессиональной 2075 деятельности современного педагога Лусс Т.В. Обучение воспитателей и учителей-логопедов работе с народной 2078 игрушкой и созданными на ее основе коррекционными игрушками-пособиями Макарова Е.К. Волонтерство как практическая реализация атрибутов гуманитарной 2089 культуры личности Маренго А.К. Модернизация управления охраной труда в образовательных 2093 организациях Мижериков В.А. Замечания и предложения по проекту Стратегии развития 2100 воспитания детей в Российской Федерации на период до 2025г Никитин В.В. Проблемы обеспечения эффективного взаимодействия 2110 образовательных организаций Московской области с главным управлением ГИБДД МВД России по Московской области по вопросам безопасности жизни детей и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма Онишина В.В. Самоактуализация школьника в учебном модуле «Основы светской 2131 этики»

Плахотникова И.В. Особенности развития личностной саморегуляции в 2139 подростковом возрасте

–  –  –

Савельева О.А., Савельева М.А. Организация психолого-педагогического 2153 сопровождения родителей детей-инвалидов Селезнева Е.Н. Проектирование художественно-эстетического пространства 2159 «позитивной социализации» в инновационных программах учреждений дополнительного образования Сергеева Т.Ф., Рытова И.В. Школьное предпринимательство как основа 2166 формирования финансовой грамотности учащихся Симонова Н.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов с 2173 детским церебральным параличом Скобель В.Г. Роль аудио-визуальных средств в изучении иностранных языков 2177 Стебенева Л.В. Евангельский текст в повести А.С. Пушкина «Станционный 2179 смотритель» (к вопросу о выявлении авторской позиции) Токарь В.Д. Современные требования к организации гражданской обороны в 2187 образовательных организациях Толмачев В.В. Проблемы обеспечения информационной безопасности в 2198 общеобразовательных организациях Торохтий В.С. Проблема взаимодействия в социуме как социально-педагогическая 2211 категория Усков С.В. Основные факторы и тенденции, определяющие качество жизни 2216 общества, роль физической культуры в повышении качества жизни общества Филимонов В.В. Формирование базы нормативных правовых актов в служебной 2221 документации заместителя руководителя образовательной организации по безопасности Черкасова Л.А. Проведение практических занятий в процессе курсовой подготовки 2231 педагогических работников Московской области по дефектологическим специальностям Шиндановин М.Г., Савельева О.А. Сетевые фестивали мультимедиа-проектов как 2236 средство социализации и развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья Шичанина О.В. Условия успешной подготовки к школе детей с речевыми 2241 нарушениями Юркова С.Н. К вопросу о совершенствовании компетенции и территориальной 2246 организации местного самоуправления как основы повышения эффективности муниципального управления

–  –  –

Аветисьянц Г.Г. Борисов В.И. Информационное противоборство и информационная 2259 война: что это такое Агатий И.И. Ценностные ориентации руководителя и организационная культура 2273 компании Акбилек Е.А. Особенности перевода неличных форм английского глагола 2281 (инфинитив) Анджапаридзе Т.В. Роль духовно-нравственного воспитания в формировании 2284 личности ребенка Барсуков И.

Е. Формирование модели регулирования устойчивого развития крупного 2289 города с применением маркетинговых механизмов и механизма управления по интересам жителей города Башмакова Е.А. Преподавание учебного модуля «Основы светской этики». 2298 Методологические аспекты Беляев В.И. Синергетика и педагогика: возможности и перспективы 2306 Беспятова Н.К. Талант и талантливость 2315 Брыкин Ю.В. Эффективность использования технологии модульного обучения в 2323 современной школе Бурлакова И.И. Использование информационных технологий в профессиональной 2327 подготовке студентов Василева М.Ц. Аудиовизуальный ряд как средство обучения межъязыковой и 2335 межкультурной коммуникации Васильева М.В. Решение задач с параметрами с использованием возможностей 2340 программы «Живая математика»

Васильева М.В. Использование и реализация современных средств 2349 информационных технологий в работе учителя математики Гавриленко Ю.В. Понимание и техники визуализации геометрических объектов 2358 Гаврилова И.Н. Трактовка внутриличностного конфликта в зарубежных 2369 психологических школах Горбачева О.А. Сравнительный анализ префиксации в английском и немецком 2374 языках Граблина Н.В. Высокая миссия великой русской литературы 2382 Гранцева Т.Г., Жицкая Е.А. Социальные механизмы взаимодействия власти и НКО 2388 Гриненко Г.В. Науковедение как саморефлексия наук



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 32 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Поведение потребителей (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 102 Слизовская Л.Н. Образовательная программа общего начального образования на 2011-2015 учебный год Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ...»

«R CDIP/11/9 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 18 НОЯБРЯ 2013 Г. Комитет по развитию и интеллектуальной собственности (КРИС) Одиннадцатая сессия Женева, 13 17 мая 2013 г. ОТЧЕТ принят Комитетом Одиннадцатая сессия КРИС прошла с 13 по 17 мая 2013 г. 1. На сессии были представлены следующие государства: Албания, Алжир, Ангола, 2. Аргентина, Австралия, Австрия, Бангладеш, Беларусь, Бельгия, Бенин, Боливия (Многонациональное Государство), Босния и Герцеговина, Ботсвана, Бразилия, Болгария, Буркина-Фасо,...»

«Стратегический партнер НП «АРФИ» 2000+ целевых онлайн-просмотров (IRO, CFO) набирает каждый выпуск Вестника АРФИ (данные: SlideShare + ISSUU + DocMe + сайт АРФИ) Логотип вашей компании на этом месте. Ваше маркетинговое сообщение в Вестнике. Обсудим? +7 (962) 998-56-97 ВЕСТНИК НП «АРФИ»НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ИЗДАНИЕ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СВЯЗЯМ С ИНВЕСТОРАМИ #19 Ноябрь 2015 ! Alt + Стрелка влево ОТ РЕДАКТОРА Быстрый возврат к вступительному слову после клика на любую ссылку Главный...»

«Содержание раздел стр. наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 3 Принципы и подходы к формированию программы 1.3 4 Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего дошкольного 1.4 возраста Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.5 6 Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы 1.6 8 Содержательный раздел Содержание образовательных областей 2.1 10 Проектирование образовательного процесса 2.2 13 Планирование...»

«Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией В.Я. Коровиной, 11-е издание, М. Просвещение, 2009 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в...»

«Проект ПОСТАНОВЛЕНИЕ Ученого совета СГТУ имени Гагарина Ю.А. по вопросу: «О довузовской подготовке, итогах приема в СГТУ имени Гагарина Ю.А. в 2015 году и задачах на 2016 год» Заслушав и обсудив сообщение начальника управления профориентации и приема, ответственного секретаря приемной комиссии университета Перегудова А.Б., Ученый совет отмечает, что в 2015 году набор студентов проводился в полном соответствии с нормативными документами, регламентирующими прием студентов в высшие и средние...»

«Исполнительный совет 189 EX/ Сто восемьдесят девятая сессия ПАРИЖ, 6 февраля 2012 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы и исполнении бюджета и о результатах, достигнутых в предыдущий двухлетний период (2010-2011 гг. – 35 С/5) (Проект 37 С/3) РЕЗЮМЕ В соответствии со статьей VI.3 (b) Устава и решением 162 ЕХ/3.1.3 Генеральный директор настоящим представляет Исполнительному совету доклад о деятельности...»

«Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (2012г.), основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.), Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями основной образовательной программы ГБОУ СОШ №2016, учебным планом на 2014-2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.3.2 Акмеология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 39.03.02 / 040400.62...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.2.Б.1.1 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 38.03.02 / 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 6А класс (базовый уровень) Составитель: Ходырева Ольга Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта...»

«ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ТЕРМОМЕТРИИ ЕВРОАЗИАТСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ГОСУДАРСТВЕННЫХ МЕТРОЛОГИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ Т Е М П Е Р А Т У Р А 2015 _ 5-я Всероссийская и стран-участниц КООМЕТ конференция по проблемам термометрии ПРОГРАММА 21-24 апреля 2015 года Санкт-Петербург, Россия 21-24 апреля 2015 года г. Санкт-Петербург ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ТЕРМОМЕТРИИ Т Е М П Е Р А Т У Р А 2015 _ 5-я Всероссийская и стран-участниц КООМЕТ конференция по проблемам...»

«Transporta un sakaru institts Transport and Telecommunication Institute RESEARCH and TECHNOLOGY – STEP into the FUTURE Volume 8. No. 1 2013 ISSN 1691-2853 ISSN 1691-2861 (On-line: www.tsi.lv) Riga EDITORIAL BOARD: Prof. Igor Kabashkin (Editor-in-Chief), Transport & Telecommunication Institute, Latvia Prof. Irina Yatskiv (Issue Editor), Transport & Telecommunication Institute, Latvia Assoc. Prof. Darius Bazaras, Vilnius Gediminas Technical University, Lithuania Prof. Rostislav Kopitov, Transport...»

«СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОСМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ШЕСТАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ШКОЛА «ВЫСОКОПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ НА GRID СИСТЕМАХ» Сборник статей При поддержке гранта РФФИ № 15-37-10010 При поддержке корпорации Fujitsu При поддержке корпорации Intel, корпорации EMC, НФСОИ 9 – 14 февраля 2015 Архангельск Архангельск Издательство «КИРА» УДК 004.41(082) ББК 32.973.202я43 Ш 5 Редакционная...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ № 2 Т.А.Самохина «01» сентября 2014 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА МАТЕМАТИКА (АЛГЕБРА) 7 КЛАСС (базовый уровень) Составитель: учитель математики МБОУ Видновской СОШ № 2 Смирнова Татьяна Юрьевна 2014 г. г. Видное Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре для 7 класса составлена на основе Примерной государственной программы с использованием...»

«Международный конкурс РГНФ – Сообщество балтийских организаций 2015 года Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) и Сообщество балтийских организаций в целях финансирования науки Европейского консорциума (BONUS EEIG, БОНУС) в соответствии с заключенным между ними договором о сотрудничестве, Уставом РГНФ и Положением о конкурсах РГНФ проводят в 2015 году международный конкурс совместных научно-исследовательских проектов в области гуманитарных и общественных наук. Основная цель конкурса –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык(профессиональный) (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03 / 080400.62 – Управление персоналом (шифр, название...»

«Октябрь 2015 года CL 153/ R СОВЕТ Сто пятьдесят третья сессия Рим, 30 ноября – 4 декабря 2015 года Годовой доклад Исполнительного совета ВПП ЭКОСОС и Совету ФАО за 2014 год Для ознакомления с этим документом следует воспользоваться QR-кодом на этой странице; данная инициатива ФАО имеет целью минимизировать последствия ее деятельности для окружающей среды и сделать информационную работу более экологичной. С другими документами можно ознакомиться на сайте www.fao.org Исполнительный совет...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УМР приказом МОАУ СОШ № 1 Л.В.Постных от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 9АБ классы Учитель: Постных Лилия Викторовна, высшая квалификационная категория г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы Настоящая...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.