WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Директор школы К.В.Значков Приказ № _ от «» 2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Кружок «Дорогою добра» Ступень обучения (класс) начальное общее образование 2 ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 10 г. Чехова Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы __________ К.В.Значков

Приказ № _________

от «____»______________ 2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Кружок «Дорогою добра»

Ступень обучения (класс) начальное общее образование 2 класс Количество часов 34 Уровень базовый Учитель ________________________________________

Программа разработана в соответствии с рабочей авторской программой «Азбука истоков» И.А Кузьмина и А. В.

Камкина.

2015 год Пояснительная записка Данная рабочая программа кружка «Дорогою добра» построена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерными программами внеурочной деятельности (Начальное и основное образование. – М: «Просвещение», 2010.), планируемыми результатами начального общего образования, и представляет собой вариант программы внеурочной деятельности духовно – нравственного направления развития личности учащихся, имеет воспитательную направленность и составлена в соответствии с программой И.А Кузьмина и А. В.

Камкина «Азбука истоков», 2011г.

Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. В Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Рабочая программа адресована учащимся 2 класса и рассчитана на 1 год обучения в начальной школе. Программа учитывает возрастные и психологические особенности младших школьников, учитывает их интересы и потребности, способствует формированию универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями. Реализует цели и задачи ООП НОО МБОУ СШ № 10 города Чехова Московской области на 2015 – 2016 учебный год.

Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.

Задачи:

1. Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2. Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

3. Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4. Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

Занятия проводятся в форме бесед, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.

Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

Данная программа ориентирована на теоретические и практические требования к построению этического курса для детей начальной школы от 8 до 9 лет.

Количество часов на год по программе – 34, количество часов в неделю – 1, что соответствует учебному плану МБОУ СШ № 10 на 2015 – 2016 учебный год.

Требования к планируемым результатам изучения программы Личностные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД:

-ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знании основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитии этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им;

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные результаты Регулятивные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих регулятивных УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих познавательных УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням

Первый уровень результатов — приобретение учениками социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов — получение учащимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

В результате прохождения программного материала к концу 2 класса обучающиеся должны знать:

Требования этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями.

Заповеди и правила этикета.

О доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим и высокомерии, отражённом в сказках («Преданный друг» О. Уайльда, «Мешок яблок» В. Сутеева, «Девочка, наступившая на хлеб» Г. X. Андерсена). «Три товарища» В.А. Осеевой, М.Зощенко «Не надо врать», «Бабушкин подарок С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», К.И. Чуковского «Айболит», К.Д.Ушинский «Что хорошо и что дурно?», Худо тому, кто добра не делает никому», В. Бианки «Синичкин календарь»

Афоризмы.

Уметь:

Исполнять заповеди.

Соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.

Выполнять обещание.

Написать приглашение, встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях, дарить и принимать подарки.

Исполнять ментальную зарядку как один из способов самоконтроля в самовоспитании.

Содержание программы 2 класс Тема 1. Станция «Сретенская»

Повторение и расширение понятия «простые правила поведения» на основе имеющихся и формирующихся нравственных знаний.

Рассмотрение правил поведения как нравственных требований. Правила поведения и дисциплинированность.

Дисциплина на уроке и в перемены, школьном дворе во внеурочное время.

Правила поведения, как правила дисциплины. Понятие «правила школьной дисциплины» как понятие нравственное. Осознание правил поведения как нравственных норм.

Понятие «дисциплинированный человек», его главные черты и характеристики. Заботливость, бережливость, аккуратность, точность, обязательность и другие личные качества дисциплинированного человека.

Вежливость как правило поведения. Предупредительность, уважительность, тактичность, воспитанность.

Тема 2. Станция «Трудовая»

Труд и дисциплина. Понятие о культуре труда и трудовой дисциплине. Требования к дисциплине в труде. Дисциплинированность в труде как нравственное качество. Вежливость, ответственность и заботливость в трудовых отношениях. Взаимопомощь и самостоятельность в труде у младших школьников. Труд в учении и дома. Роль родителей в трудовых отношениях и в приобретении детьми трудовых навыков.

Правила «Все учимся делать сами». Организация труда и его оценка у второклассника.

Тема 3. Станция «Семейная»

Критерии оценок в рамках понятий «добро-зло» и «хорошо-плохо». Их недостаточная конкретность для различных ситуаций поведения.

Понятия «честность» и «правдивость» как основа нравственного поведения человека и его нравственные важнейшие качества. Их содержание, взаимосвязь.

Честность и правдивость в труде, в общении и в оценке поступков и действий.

Понятие «добрый поступок» и доброжелательность. Связь этих понятий с понятиями «честность» и «правдивость».

Оценка поступков с точки зрения честности и справедливости у детей второго года обучения в школе. Важность разъяснения причин, с которыми всегда связывают конкретные дела и поступки.

Оценка собственных поступков и поступков других людей, возрастные особенности этой оценки и ее содержание и формы в классе.

4. Общение с окружающими и этикет школьника.

Основной круг общения второклассников с окружающими и его формы. Взрослые люди, старшие дети, друзья-ровесники и др.

Принципы и правила этого общения, и его формы. Оценка поступков окружающих и анализ конкретных детских ситуаций.

Виды обращений с просьбами и известием о новостях. Их вежливость и тактичность. Правила поведения в театре и кино, на природе и другой окружающей среде.

Календарно – тематическое планирование 2 класс

–  –  –

1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В.

Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

3. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. /Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010.

204 с.

5. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

6. Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания / В.Н.Суслов. - М.: Просвещение, 2010. 68 с.

7. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. М.: Просвещение, 2008. 108 с.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

9. Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово:

КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

10.Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. – 140с.

11. Азбука нравственного воспитания/ Под ред. И.А. Каирова и О.С. Богдановой. 2000

12. Богданова О.С., Петрова В.И. Воспитание культуры поведения учащихся 1-4 классов. 2001

13. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах. 2000

14. Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. 2003

15. Высотина Л.А. Нравственное воспитание младших школьников. 2005

16. Правила этикета. Краткий справочник. – М., 2004

17. Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике. 2000

18. Внеклассные мероприятия в начальной школе/ Под ред. Сватковского И.Р. 2008

–  –  –




Похожие работы:

«16+ УДК 372.8:82.09 ББК 74.268.3 П44 Подготовка и проведение итогового сочинения по П44 литературе. Метод. рекомендации для общеобразоват. организаций. — 2-е изд., доп. — М. : Просвещение, 2016. — 108 с. Пособие подготовлено для администраций общеобразовательных организаций, методистов, экспертов и учителей. В основе издания — официальные документы по подготовке и проведению итоговых сочинения и изложения для образовательных организаций. В их числе: регламент проведения экзамена, образцы...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург 2015 г. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга Образовательная программа дошкольного образования разработана рабочей группой ГБДОУ детский сад № 86 комбинированного вида в составе: № Фамилия, имя, отчества Должность Недбайло Ирина...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 09.10.2015 ПРОТОКОЛ № 136-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 09.10.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Магистральный транспорт» (специализации / программы подготовки) Квалификация...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УМР приказом МОАУ СОШ № 1 Л.В.Постных от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 9АБ классы Учитель: Постных Лилия Викторовна, высшая квалификационная категория г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы Настоящая...»

«Содержание 1. Дошкольное образование..................................... 3 2. общее образование........................................3. начальное и среДнее профессиональное образование..................... 1 4. Дополнительное образование Детей.............................. 21 5. организация отДыха и озДоровления Детей и молоДежи......................»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.01.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: графический дизайн Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.