WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ВОДНОМУ ПОЛО СДЮШОР ПО ВВС «ЭКРАН» НА 2015-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД г. Санкт-Петербург САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ...»

-- [ Страница 1 ] --

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО

РЕЗЕРВА ПО ВОДНЫМ ВИДАМ СПОРТА «ЭКРАН»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО ВОДНОМУ ПОЛО

СДЮШОР ПО ВВС «ЭКРАН»

НА 2015-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД г. Санкт-Петербург

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО

РЕЗЕРВА ПО ВОДНЫМ ВИДАМ СПОРТА «ЭКРАН»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО ВОДНОМУ ПОЛО

СДЮШОР ПО ВВС «ЭКРАН»

НА 2015-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Утверждена:

Приказом директора СДЮШОР по ВВС «Экран»

______________В.А.Кузнецов «_____» __________________

Рассмотрена Принята Научно-методическим Советом Учреждения Советом Учреждения Протокол № _______ Протокол № _______ от ________________

от ________________

г. Санкт-Петербург Программа подготовлена под общей редакцией авторского коллектива

СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран» в составе:

Кузнецов В.А. – ЗМС, серебряный призер ХХ Олимпийских Игр, директор СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Маслеников А.К.– МС, заместитель директора по УСР СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Дмитренко Е.Г.- инструктор-методист отделения водного поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Попов А.И. – МС, старший тренер-преподаватель отделения водного поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Стрижевский Г.Г. – МС, тренер-преподаватель отделения водного поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Кислов А.В. – тренер-преподаватель отделения водного поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Гладышев А.П. – тренер-преподаватель отделения водного поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Сидорова И.В.

– тренер-преподаватель отделения водного поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран»; Никифоров Н.К. – тренер-преподаватель отделения водного поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран».

Водное поло:

Образовательная программа по водному поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран» разработана на основе Федерального закона от 04 декабря 2007 года № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». В соответствии с Федеральным законом от декабря 2011 № 412-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»; Приказа Министерства Спорта Российской Федерации от 24 октября 2012 года № и примерной программы спортивной подготовки длядетско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ Олимпийского резерва- раздел «Водное поло»- допущено Федеральным агентством по физической культуре и спорту России- М., 2005 год. 273-ФЗ Образовательная программа по водному поло СПБ ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран» предназначена для тренеров и тренеровпреподавателей, работающих со спортсменами ватерполистами групп разных этапов подготовки в Санкт-Петербургском государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по водным видам спорта «Экран».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

За последние годы можно отметить стремительное развитие спорта высших достижений в России. Открытие современных комплексов, популяризация олимпийских и неолимпийских видов спорта, значительные вливания бюджетных и внебюджетных средств, привело к повышению требований, как к спортсменам, так и специалистам, участвующих в тренировочном процессе. Мировая практика и научные исследования убедительно свидетельствуют о том, что наивысшие достижения в современном спорте достигают одаренные спортсмены, обладающие редкими морфологическими особенностями, высочайшим уровнем физических и психических способностей, с совершенной физической и тактической подготовкой в избранном виде спорта. Высоких результатов невозможно достичь без одной из вышеперечисленных составляющих тренировочного процесса. Для высококвалифицированной подготовки требуются не только совокупное участие всех специалистов, требуются новые подходы, методики, нововведения, что поможет спортсмену и тренеру максимально приблизить и удержать спортсмена на пике своей формы.

В современное время водное поло проходит успешное развитие не только в передовых странах Европы, но и в России. С 2010 года водное поло получило стремительное развитие. Обширная география открытия новых клубов и школ подготавливающих спортсменов-ватерполистов. Вырос уровень конкуренции среди спортивных клубов России. С недавнего времени стали привлекаться к работе в России иностранные специалисты, что положительно сказалось на спортивной составляющей в Российской Федерации. Появилась возможность не только привлекать к работе иностранных тренеров, но и нанимать в клубы и команды иностранных спортсменов. Заметно возрос уровень и объем специальных знаний в области специальной подготовки спортсменов-ватерполистов. Современное оборудование, усовершенствованный инвентарь, нестандартные средства подготовки дают возможность рассмотреть тренировочный процесс со всех сторон.

На данный момент Петербургская школа водного поло значительно уступает школам таких регионов, как Московская область, ХМАО, Татарстан, Кириши. Имея современные базы с новейшим оборудованием, не имеет возможность конкурировать со школами других городов, имеющих не лучшие условия для подготовки спортсменов-ватерполистов высокого класса. В связи с этим необходимо пересмотреть вопрос по подготовке спортсменов-ватерполистов в СПб ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран».

Актуальность разработки и обоснования образовательной программы для спортсменов-ватерполистов различной квалификации, проходящих обучение в системе «СДЮШОР по ВВС «Экран» по виду спорта водное поло заключается в том, что развитие и достижение высоких спортивных результатов во многом зависит от эффективного построения учебнотренировочного процесса со спортсменами-ватерполистами различной квалификации. Таким образом, успешная реализация результатов учебнотренировочного процесса во многом будет зависеть от разработки и обоснования образовательной программы для спортсменов-ватерполистов «СДЮШОР по ВВС «Экран».

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВОДНОГО ПОЛО

I.

История развития водного поло в Мире 1.1.

История водного поло уходит своими корнями далеко в прошлое. Еще в Японии существовала игра, которую в какой-то мере можно считать далеким родственником современного водного поло. Сидя верхом на соломенных бочках, участники этой игры гоняли шестами по воде надутую шкуру, которая заменяла им мяч.

Более двухсот лет тому назад европейцы вывезли из Монголии игру в мяч - «поло». Попав в Европу, азиатская новина в дальнейшем стала родоначальницей игр, в которых мяч перемещался по полю при помощи рук, ног или искусственных средств передвижения. Футбол, гандбол, водное поло, волейбол, мотобол, автобол- все эти можно в той или иной степени считать потомками древний игры «поло».

Все эти игры в начале своего развития носили чисто развлекательный характер. Водное поло появилось на английском пляже. Отдыхающие гоняли палками мячи на воде, сидя верхом на различных плавательных предметах. В дальнейшем под воздействием, уже достаточно распространённых во второй половине XIX века, футбола, гандбола, любители игры на воде отказались от применения подсобных средств передвижения и в 1859 году создали новую игру, в которой мяч перемещался плывущим человеком и которая получила название- «ватерполо» или по-русски- водное поло. Игра заключалась в следующем: на неподвижном водоеме условно обозначалось поле для игры.

Его размеры колебались от двадцати до тридцати метров в длину и от десяти до пятнадцати в ширину. На обоих концах поля устанавливались по два воткнутых в дно водоема шеста с флажками, возвышающихся на 30сантиметров над поверхностью воды. Задачей игроков была- вплавь провести мяч в эти ворота.

В 1896 году в Лондоне была проведена первая показательная игра, которая своей оригинальностью и новизной привлекла внимание зрителей и имела успех среди молодежи. Однако, отсутствие единых правил игры, вызывало много споров и разногласий. В 1876 году гребной клуб в английском городе Борнемуте провел первую игру, которая прошла по правилам. Правила были очень ограничены и касались только размера поля, количества игроков и судей, из которых один был главный и два- боковых. В команде играли 7 игроков. Ворота заменяли плоты, на которые необходимо было положить мяч, что считалось голом. Первые правила были разработаны в 1876 году. Их автором стал житель Глазго, шотландец Вильям Вильсон.

Эти правила содержали 11 пунктов. В основном определяли время игры, состав команды, основные приемы игры: передача, взятие ворот, выход мяча из игры. Все остальные вопросы, возникшие в ходе игры, решались главным судьей игры. В 1885 году Ассоциация любителей плавания Англии официально признала водное поло самостоятельным видом спорта. Правила просуществовали до 1890 года. К этому году проводились регулярные чемпионаты между английскими и шотландскими командами. Была создана комиссия по переработке правил и организации проведения первенства страны по водному поло. Правила были подвергнуты значительным изменениям. Ворота были перенесены в воду. Правила коснулись размеров поля, ворот, глубины дна.

В этом же году в водное поло стали играть в Америке, а немного позже в Европе. В 1896 году в водное поло уже играли в Германии, Австрии, Бельгии, Швеции, Франции, а в 1897 году в Венгрии. С 1900 года водное поло было включено в программу Олимпийских игр. Но опять же разночтения правил, которое существовало в различных странах, затрудняло развитие международных контактов и требовалась международная организация, которая бы объединила все национальные спортивные федерации, организовала их и создала единые для всех правила. Такая организация была создана 19 июля 1908 года во время проведения IV Олимпийских игр в Лондоне по инициативе Ассоциации любителей Плавания и ее президента Георга Херна, который и возглавил вновь созданную международную любительскую федерацию плавания (ФИНА).

С 1926 года проводятся чемпионаты Европы. Среди женщин — с 198 года. На прошедших 14 мужских чемпионатах мира призовые места доставались только европейским сборным (чемпионами становились разных команд). На женских чемпионатах европейки не имеют такого преимущества — успешно выступают американки, австралийки, канадки, в 2011 году награды впервые завоевали китаянки. С 1973 года проводятся чемпионаты Мира, а с 1979 Кубки Мира. Женское водное поло вошло в олимпийскую программу в 2000 году после политических протестов австралийской женской команды. В мужском водном поло знаменитый венгр Дежё Дьярмати выиграл пять олимпийских медалей (золото в 1952, 1956, 1964; серебро в 1948; бронзу в 1960), установив пока никем не побитый рекорд. Первым советским ватерполистом, попавшим в Зал славы водных видов спорта (расположен в американском городе Форт-Лодердейл близ Майами), стал Алексей Баркалов, вслед за ним там оказались Александр Кабанов, Александр Долгушин и Евгений Шаронов.

История развития водного поло в СССР 1.2.

Водное поло пришло в Россию из Англии, в 20-е годы XX века. В Россию водное поло пришло из Англии в начале 20 века. Первые опыты включения водного поло в программу обучения спортсменов были предприняты в 1906 году в петербургских школах плавания. Однако основным источником распространения этой игры в России стала созданная в 1908 году Шуваловская школа плавания (по названию поселка Шувалово).

Правила игры были составлены по образцу международных. Уже в 19 году в Москве, в бассейне Сандуновских бань, проводились матчи по водному поло, в которых принимали участие команды Московского общества любителей плавания (МОЛП), общества «Сходня», Московского общества горнолыжного и водного спорта и сборная Москвы. В 1910 году возникли команды в Баку и Чернигове, а немного позже в Киеве, Батуми, Одессе, Самаре и Харькове.

Осенью 1928 года состоялась первая игра среди женских команд. В начале 1930-х гг. стали регулярными встречи московской и ленинградской команд, причем, до 1933 года эти встречи проходили с преимуществом ленинградских спортсменов. Широкое распространение этот вид спорта приобрел после Великой Отечественной войны.

В 1924 г. водное поло стало составной частью матчевых встреч между московской и ленинградской сборными. Помимо Москвы и Ленинграда, свои ватерпольные секции и команды появляются в других городах и регионах страны. Собственные соревнования проводят подразделения военных моряков (Черноморского, Балтийского и Каспийского флотов), что сыграло заметную роль в развитии советского водного поло.

В 1925 г. в Москве прошел первый чемпионат СССР с участием сборных городов, регионов и флотов (с 1937 стало разыгрываться первенство среди клубных команд, но регулярный характер эти соревнования приобрели уже в послевоенное время).

В 1928 водное поло вошло в программу Всесоюзной спартакиады и в комплекс ГТО, что способствовало дальнейшей популяризации игры.

Интересно, что уже в 1920-е в СССР культивировалось и женское водное поло, соперничество велось преимущественно между командами Москвы и Ленинграда, лидерами которых были известные пловчихи, чемпионки страны Евгения Второва и Клавдия Алешина.

В 1926 советские ватерполисты впервые выступили за рубежом.(Правда, до официального признания водного поло в 1947 Международным комитетом при ФИНА такие встречи были нерегулярными и ограничивались в основном матчами рабочих спортивных клубов).

В 1945 прошел первый послевоенный чемпионат страны, а в следующем году был впервые разыгран Кубок СССР по водному поло. Хотя тренировались и играли тогда ватерполисты в непростых условиях. К примеру, в Москве работал всего один бассейн, тем не менее, столичные ЦДСА (позже - ЦСК ВМФ), «Динамо» и «Торпедо» были в конце 1940 начале 1950 в числе безусловных лидеров отечественного водного поло.

(Чуть позже в тройку лидеров, помимо ЦСК ВМФ и «Динамо», входила студенческая команда МГУ «Буревестник».) В 1951 ватерпольная сборная Венгрии - одна из сильнейших тогда команд в мире - провела в СССР серию совместных тренировок и три товарищеских матча с нашими спортсменами. В двух играх советская команда победила, одну свела вничью. Эти встречи наглядно показали как имевшиеся у нас недостатки (прежде всего, в ватерпольной технике), так и достоинства сложившейся к тому времени самобытной отечественной школы водного поло. Одним из них была прекрасная плавательная подготовка игроков. Еще до войны немало советских мастеров успешно совмещали занятия плаванием и водным поло: Василий Лебедев, Евгений Мельников, Александр Васильев, Петр Голубев, Павел Нейман и др. В послевоенное время это тоже было не редкостью. К примеру, легендарный Леонид Мешков, установивший более 100 национальных, европейских и мировых рекордов в плавании, был чемпионом страны по водному поло в составе московского «Торпедо», выступал за сборную СССР.

Олимпийский дебют советских ватерполистов в 1952 оказался неудачным: 7-е место. Сказалось отсутствие международного опыта и просчеты в подготовке к Олимпийских игр. Но уже в следующем году на спортивном турнире Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Бухаресте ватерпольная команда СССР заняла первое место. Правда, на «дебютном» своем Чемпионате Европы (в 1954) она вновь осталась за чертой призеров, но в 1956 к ней пришел первый олимпийский успех в виде бронзовых медалей. На следующих Олимпийских играх советская сборная два раза выигрывала «золото» (1972, 1980), «серебро» (1960, 1968) и «бронзу» (1964, 1988).

Дважды она первенствовала на Чемпионат мира (1975, 1982) и 5 раз на европейских чемпионатах (1966, 1970, 1983, 1985, 1987). В 1981 и 1983 наши ватерполисты выиграли Кубок мира. Советские спортсмены победили и на первом Чемпионате Европы среди юниоров (1970), потом еще дважды (в 1975 и 1978) став сильнейшими в Европе. А в 1985 команда СССР выиграла Чемпионат Европы среди молодежных сборных.

В 1974 команда МГУ впервые в истории отечественного водного поло выиграла Кубок европейских чемпионов. Три года спустя такого же успеха добился ЦСК ВМФ. Четырежды побеждали советские клубы в розыгрыше Кубка обладателей кубков: в 1977 - МГУ, в 1981 и 1983 - ЦСК ВМФ, а в 198

- московское «Динамо». Кроме того, армейцы трижды завоевывали Суперкубок (1977, 1981, 1983). Советская школа водного поло дала миру немало выдающихся мастеров. Самый титулованный наш ватерполистолимпиец - нападающий Алексей Баркалов, завоевавший на Олимпийских Играх два «золота» и одно «серебро» (ему принадлежит также неофициальный мировой рекорд среди ватерполистов по числу матчей, сыгранных за сборную своей страны - 412). Три олимпийских награды и у другого советского нападающего - Владимира Семенова. Среди признанных мастеров разных лет Вячеслав Куренной, Борис Гойхман, Владимир Кузнецов, Вадим Жмудский, Александр Древаль, Евгений Шаронов, Александр Кабанов, отец и сыновья Мшвениерадзе, Вадим Гуляев и др.

Водное поло в современной России.

1.3.

Федерация водного поло России (президент –Е.К. Шаронов) действует с

1991. Объединяет представителей почти 20 субъектов РФ. Разыгрывает национальные первенства среди мужских и женских команд разных возрастных категорий, а также Кубок России, проводит другие соревнования.

У мужчин долгое время борьба за чемпионский титул и Кубок велась исключительно между столичным «Динамо» (ныне - «ДинамоОлимпийский») и волгоградским клубом «Лукойл-Спартак» (ранее известным как просто «Спартак»). Москвичи к 11 титулам чемпионов СССР добавили 7 званий чемпионов России, а к 5 Кубкам СССР - семь российских Кубков. Волгоградцы 8 раз выигрывали чемпионат России и 8 раз – Кубок России. Четыре« золота» на Чемпионате России завоевали ватерполисты команды «Штурм-2002» из подмосковного Чехова.

Аналогичная ситуация сложилась и в женском водном поло. В традиционный спор за чемпионское звание двух давних фаворитов московского «Скифа» и «Уралочки» (Златоуст) - в 2002-2003 вмешалась команда «Кинеф-Сургутнефтегаз» (Кириши), в итоге ставшая бессменным лидером на Чемпионате России по нынешнее время.

На счету российских клубов есть и победы в престижных еврокубковых соревнованиях. Так, «Динамо» в 2000 выиграло Кубок обладателей кубков, а ватерполистки «Скифа» в 1997 и 1999 - Кубок европейских чемпионов, а в 2001 - Кубок ЛЕН.

В 1992 Объединенная команда (мужчины) завоевала олимпийскую «бронзу». На Олимпийских играх-2000 мужская сборная России стала серебряным призером, а в 2004 - вновь бронзовым. Женская сборная была третьей в Сиднее-2000. Пока ни разу не удавалось российским ватерполистам выиграть и мировое первенство. Мужчины в 1994 и 2001, а женщины в заняли на Чемпионате мира третье место. В розыгрыше Кубка мира мужская сборная в 1995 тоже была третьей, а в 2002 выиграла его, женская команда в 1997 заняла второе место. Мужская команда также первенствовала на первых соревнованиях Мировой лиги (2002), а женская стала серебряным призером МЛ-2005.

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫСТУПЛЕНИЯ СБОРНОЙ КОМАНДЫ НАШЕЙ

СТРАНЫ НА ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ:

1952 год. 15 Олимпийские игры. Хельсинки. 7 место 1960 год. 17 Олимпийские игры. Рим. 2 место.

1964 год. 18 Олимпийские игры. Токио. 3 место.

1968 год. 19 Олимпийские игры. Мехико. 2 место.

1972 год. 20 Олимпийские игры. Мюнхен. 1 место.

1976 год. 21 Олимпийские игры. Монреаль. 8 место.

1980 год. 22 Олимпийские игры. Москва. 1 место 1988 год. 24 Олимпийские Игры. Сеул. 3 место 1992 год. 25 Олимпийские Игры. Барселона. 3 место 1996 год. 26 Олимпийские Игры. Атланта. 5 место 2000 год. 27 Олимпийские Игры. Сидней Мужчины-2 место Женщиныгод. 28 Олимпийские Игры. Афины Мужчины-3 место Женщины 2008 год. 29 Олимпийские Игры. Пекин Женщины - 7 место 2012 год. 30 Олимпийские Игры. Лондон Женщины - 4 место

НОРМАТИВНАЯ ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

II.

ПРОГРАММЫ

2.1.1. Санкт-Петербургское Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Специализированная детско-юношеская школа Олимпийского резерва по водным видам спорта «Экран», сокращенное наименование: ГУДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран», в дальнейшем именуемое «Учреждение», создано во исполнение распоряжения мэра Санкт-Петербурга от 02.02.1994 № 98-р «О порядке создания образовательных учреждений в Санкт-Петербурге».

2.1.2. На основании постановления Правительства Санкт-Петербурга от 26.03.2007 № 306 Учреждение передано из ведения Комитета по образованию в ведение Комитета по физической культуре и спорту.

2.1.3. Учредителем Учреждения является Санкт-Петербург в лице Комитета по управлению городским имуществом.

2.1.4. Учреждение находится в ведении Комитета по физической культуре и спорту (далее – исполнительный орган государственной власти), осуществляющего координацию и регулирование деятельности Учреждения.

2.1.5. Место нахождения Учреждения: 195220, Санкт-Петербург, ул.

Гжатская, д. 4, лит.А.

2.2.1. Учреждение создано Собственником для достижения следующих целей:

- гармоничное развитие личности, физическая подготовка обучающихся;

- организация и проведение тренировочных занятий, создание организационных и иных условий для развития водных видов спорта;

- укрепление здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта;

- развитие способностей обучающихся в избранном виде спорта;

- подготовка спортсменов Олимпийского резерва и членов сборных команд Санкт-Петербурга, Российской Федерации;

- формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни в обществе;

- проведение региональных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;

- организация предоставления дополнительного образования детям в области водных видов спорта.

Деятельность Учреждения должна быть направлена на достижение указанных целей.

2.2.2. Для достижения целей, указанных в п. 1.2.1., Учреждение осуществляет следующие виды деятельности:

- организация и проведение тренировочных, учебных занятий, показательных выступлений, спортивно-зрелищных мероприятий с целью пропаганды и популяризации водных видов спорта и спорта в целом в России;

осуществляет реализацию образовательных программ дополнительного образования детей по спортивному плаванию, синхронному плаванию, скоростному плаванию в ластах, водному поло, прыжкам в воду, плаванию на открытой воде;

- проводит мониторинг и маркетинговые исследования состояния физической культуры и спорта по заданию исполнительного органа государственной власти;

- создает спортивные команды по водным видам спорта;

- разрабатывает методические программы в области подготовки спортсменов и реализовывает их.

2.2.3. Учреждение постольку, поскольку это служит достижению целей (п.2.1.), ради которых оно создано, вправе осуществлять следующие виды деятельности, приносящей доход:

- организация и проведение дополнительных тренировочных, учебных занятий для взрослых и детей по водным видам спорта;

- организация и проведение соревнований, спортивно-зрелищных мероприятий по договорам с заинтересованными лицами;

- розничная, мелкооптовая и комиссионная торговля товарами спортивного назначения и спортивного питания;

- торговля полиграфической продукцией в сфере водных видов спорта в местах проведения соревнований и спортивно-зрелищных мероприятий;

- организация и оказание услуг общественного питания обучающимся во время проведения занятий в Учреждении, а также в местах проведения соревнований и спортивно-зрелищных мероприятий их участникам и посетителям;

- оказание консультационных и маркетинговых услуг в сфере физической культуры и водных видов спорта по договорам с заинтересованными лицами.

2.2.4. Объем работ (услуг), который должно обеспечить Учреждение в соответствии с п. 1.2.2., указывается в заданиях исполнительного органа государственной власти.

2.2.5. Право Учреждения осуществлять деятельность, на занятие которой необходимо получение лицензии, прохождение аккредитации и (или) аттестации, возникает с момента получения соответствующего документа.

С 2007 года ДЮСШ «Экран» преобразовано в Санкт-Петербургское образовательное учреждение дополнительного образования детей «Специализированная детско-юношеская школа Олимпийского резерва по водным видам спорта «Экран», где открыто отделение «Водное поло».

Основные задачи деятельности СДЮШОР по ВВС «Экран» различаются в зависимости от этапов подготовки. Перевод учащихся группу следующего года обучения производится решением педагогического совета на основании стажа занятий, выполнения нормативных показателей по специальной физической и спортивно-технической подготовке.

Выпускниками спортивных школ являются учащиеся, прошедшие все этапы подготовки и сдавшие выпускные нормативы. Выпускникам СДЮСШОР по ВВС «Экран» выдается зачетная книжка спортсмена с указанием уровня развития физических качеств, спортивных результатов и рекомендаций по дальнейшему физическому совершенствованию, свидетельство об окончании с указанием уровня спортивной подготовленности.

РЕЖИМ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ДЕТСКОIII.

ЮНОШЕСКОЙ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ ОЛИМПИЙСКОГО

РЕЗЕРВАПО ВОДНЫМ ВИДАМ СПОРТА «ЭКРАН»

–  –  –

Решение о проведении занятий с детьми дошкольного возраста принимает учредитель при наличии разрешения органов здравоохранения.

Максимальный состав определяется с учетом соблюдения правил техники безопасности на учебно-тренировочных занятиях.

Недельный режим учебно-тренировочной работы является максимальным и установлен в зависимости от периода и задач подготовки.

Общегодовой объем учебно-тренировочной работы, предусмотренный указанными режимами начиная с учебно-тренировочного этапа подготовки, может быть сокращен не более чем на 25%.

Продолжительность одного занятия не должна превышать:

- в спортивно-оздоровительных группах и группах начальной подготовки первого года обучения 2-х часов;

- в группах начальной подготовки свыше года и в учебнотренировочных группах 3-х часов;

- в группах, где нагрузка составляет 20 и более часов в неделю, - 4-х часов, при двухразовых тренировках в день - 3-х часов.

В зависимости от периода подготовки (переходный, подготовительный, соревновательный), начиная с учебно-тренировочных групп третьего года обучения, недельная учебно-тренировочная нагрузка может увеличиваться или уменьшаться в пределах общегодового учебного плана, определенного данной учебной группе (В соответствии с приложением 1 к Положению о ДЮСШ и СДЮШОР 1987 года). Так, во время каникул и в период пребывания в спортивно-оздоровительных лагерях, вовремя учебнотренировочных сборов учебная нагрузка увеличивается с таким расчетом, чтобы общий объем годового учебного плана каждой группы был выполнен полностью.

Основными формами учебно-тренировочной работы в спортивных школах являются: групповые занятия; индивидуальные занятия; участие в соревнованиях различного ранга; теоретические занятия (в форме бесед, лекций, просмотра и анализа учебных кинофильмов, кинокольцовок, киноили видеозаписей, просмотра соревнований); занятия в условиях спортивнооздоровительного лагеря, учебно-тренировочного сбора; медиковосстановительные мероприятия; культурно-массовые мероприятия, участие в конкурсах и смотрах. Спортсмены старших возрастных групп должны участвовать в судействе соревнований и могут привлекаться к проведению отдельных частей тренировочного занятия в качестве помощника тренера.

Задачами деятельности спортивных школ различаются в зависимости от этапа подготовки. Перевод учащихся в группу следующего года обучения производится решением тренерского совета, выполнения контрольнопереводных нормативов по общей и специальной физической и спортивнотехнической подготовкам. При невыполнении нормативов учащиеся могут пройти обучение повторно, но не более одного раза на данном году обучения.

Этап начальной подготовки (НП). На этап НП зачисляются лица, желающие заниматься спортом и прошедшие конкурсный отбор.

Основными критериями для приема в группы начальной подготовки 1-го года обучения на отделение водного поло СПб ГБОУ ДОД «СДЮШОР «Экран» являются:

1.Возраст, благоприятный для начала занятий водным поло(8-10 лет);

2. Отсутствие серьезных отклонений в состоянии здоровья и склонность к заболеваниям, препятствующим занятия спортом;

3. Соответствие морфологического типа телосложения требованиям водного поло;

4. Силовые качества (сгибание-разгибание рук в упоре лежа);

5.Гибкость и эластичность (стоя, ноги вместе, руки вверх ладонями вперед и вместе, голова между руками: наклониться вперед, не сгибая ног в коленях (фиксация кистей на полу);

6.Специальная плавательная подготовка (50 м плавание кроль на груди из 1 минуты и 25 метров брасс (оценка техники);

7. Комплекс упражнений с мячом (на усмотрения тренера).

При отборе следует учитывать, что низкий уровень отдельных показателей (за исключением состояния здоровья, личностных качеств и двигательной одаренности) не является противопоказанием к отбору. По усмотрению тренера в группу может быть принят занимающийся с недостаточно высокими показателями антропометрии, так как они могут быть компенсированы высоким уровнем развития других определяющих качеств. Например, средний рост или низкие показатели динамометрии могут быть компенсированы высокой двигательной одаренностью, «моторностью», экономичностью движений, силовыми показателями, высоким уровнем координационных способностей.

Продолжительность этапа- 2-3 года. На этапе НП осуществляется физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа с акцентом на разностороннюю физическую подготовку и овладение основами техники водного поло и плавания; выполнение контрольно-переводных нормативов для перехода из группы НП-1 в НП-2 (если требуется из НП-2 в НП-3) и для зачисления на учебно-тренировочный этап подготовки.

Основными задачами подготовки на этапе начальной подготовки является:

- улучшение состояния здоровья и закаливание;

- устранение недостатков физического развития;

- привлечение максимально возможного числа детей и подростков к занятиям водным поло, формирование у них устойчивого интереса, мотивация к систематическим занятиям спортом и здоровому образу жизни;

- обучение основам техники всех спортивных способов плавания и широким кругом двигательных навыков;

- обучение и совершенствование способов передвижения ватерполистов;

- Обучение и совершенствование техники начальных приемов владения мячом, техники выполнения основного броска;

- развитие у детей аэробной выносливости. Быстроты, скорости, силовых и координационных способностей;

- овладение минимумом теоретических знаний по водному поло и спортивному плаванию;

- воспитание морально-этических и волевых качеств, становление спортивного характера;

- выявление и отбор талантливых в спортивном отношении детей на основе морфологических критериев и двигательной одаренности.

Рекомендуется комплектовать группы НП детьми примерно равного уровня подготовленности, создавая отдельные. Следует учитывать, что период обучения в группах НП является важным этапом отбора спортивноодаренных детей для их последующей многолетней подготовки в «КСДЮСШОР по ВВС «Невская волна».

Применение контрольных упражнений на первых двух-трех годах обучения в группах НП преследует цель проверки усвоения занимающимися учебного материала.

Для оценки техники выполнения учащимися контрольных упражнений (по 5-бальной системе) рекомендуется создавать специальные смотровые комиссии.

Учебно-тренировочные группы (УТ) формируются на конкурсной основе из здоровых и практически здоровых учащихся, проявивших способности к водному поло, прошедших необходимую подготовку не менее одного года и выполнивших приемные нормативы по общей физической и специальной подготовкам. Продолжительность этапа- 5 лет. Перевод на следующий этап подготовки осуществляется при условии выполнения учащимися контрольно-переводных нормативов по общей физической и специальной подготовкам. Участия в спортивных соревнованиях по водному поло является неотъемлемой частью спортивной подготовки. При невыполнении одного из компонентов, учащийся может быть отчислен из тренировочных групп

Основными задачами подготовки являются:

- укрепление здоровья, закаливание;

- устранение недостатков в уровне физической подготовленности;

- совершенствование техники спортивных способов плавания, способов передвижения ватерполистов и техники специальных приемов игрового плавания;

- обучение и совершенствование всего арсенала ватерпольной техники владения мячом, техники нападения и защиты;

- планомерное повышения уровня общей и специальной физической подготовленности;

- гармоничное совершенствование основных физических качеств;

- обучение и совершенствование индивидуальных тактических действий нападения и защиты, групповых и командных тактических взаимодействий в нападении и защите;

- формирование интереса к целенаправленной многолетней спортивной подготовке; начало интеллектуальной, психологической и тактической подготовки;

- воспитание физических, морально-этических и волевых качеств;

профилактика вредных привычек и правонарушений;

- овладение теоретическими знаниями, навыками и умениями судейства соревнований по водному поло.

Этап спортивного совершенствования (СС). Группы формируются из спортсменов, успешно прошедших этап спортивной подготовки в тренировочных группах и выполнивших норматив 1 взрослого разряда и кандидата в мастера спорта. Продолжительность этапа- 2-3 года. Перевод по годам обучения на этом этапе осуществляется при условии продолжительной динамики прироста спортивных показателей. На данном и последующем этапах подготовки спортсмен идет на основании индивидуальных планов подготовки.

Основными задачами этапа являются:

- повышение общего функционального уровня;

- постепенная подготовка организма юных спортсменов к максимальным нагрузкам, характерным для этапа СС;

- создание прочного фундамента технико-тактической подготовленности и специальной спортивной работоспособности и включения на этой основе в состав команды высокой квалификации;

прочное овладение знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой по теоретической, тактической и психологическим подготовкам;

- формирование мотивации на перенесение больших тренировочных нагрузок и целевой установки на спортивное совершенствование;

- воспитание высокой нравственности и патриотизма.

Этап высшего спортивного мастерства (ВСМ). Группы формируются из числа перспективных спортсменов, успешно прошедших предыдущий этап, выполнивших норматив мастера спорта. Продолжительность этапа примерно 3-5 лет, однако возраст спортсменов не ограничивается, если их результаты стабильны и соответствуют требованиям этапа ВСМ.

Выпускниками Учреждения являются учащиеся, прошедшие все этапы подготовки и сдавшие выпускные нормативы. Выпускникам СПб ГБОУ ДОД «СДЮШОР по ВВС «Экран» выдается зачетная книжка спортсмена с указанием уровня физических качеств, спортивных результатов и рекомендаций по дальнейшему физическому совершенствованию, свидетельство об окончании с указанием уровня спортивной подготовленности.

–  –  –

НП-1 2006 9 60 НП-2 2005 10 45 ТГ-1 2004 11 36 ТГ-2 2003 12 36 ТГ-3 2002 13 24 ТГ-4 2001 14 24 ТГ-5 2000 15 12-24 СС-1 1999 16 12 10 СС-2 1998 17 6-12

–  –  –

Таким образом, с момента поступления в спортивную школу спортсмены пройдут этапы с НП-1 (3 класс) по ТГ-5 (9класс) 7 лет. За это время юноши примут участие в первенствах Санкт-Петербурга, всероссийских соревнованиях «Золотой мяч», первенство России до 15 лет, Спартакиаде учащихся России, первенстве России до 17 лет и других всероссийских и международных турнирах и в просмотровых сборах сборных команд России. На этапе СС-1 (10 класс) и СС-2 (11 класс) спортсмены участвуют в первенстве России до 19 лет в составе сборной команды Санкт-Петербурга и в первенствах Мира и Европы в составе сборных команд России. На этих 2 этапах возможно объединение юношей и девушек под эгидой «Молодежных команд Санкт-Петербурга» для успешной подготовки к Спартакиаде молодежи и последующей передачи игроков в команды мастеров Санкт-Петербурга и другие клубы России.

КОНТРОЛЬНО-ПЕРЕВОДНЫЕ НОРМАТИВЫ ДЛЯ

IV.

РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПОВ ОБУЧЕНИЯ В СДЮШОР ПО ВВС «ЭКРАН»

Система нормативов последовательно охватывает весь период обучения в спортивной школе. Состав нормативов изменяется в зависимости от этапа обучения. Нормативы носят главным образом контролирующий характер, групп начального обучения, учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования выполнение нормативов является, кроме того, и важнейшим критерием для перевода занимающихся на следующий этап многолетней спортивной тренировки.

Основными критериями оценки занимающихся на этапе начальной подготовки являются регулярность посещения занятий, выполнение контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовленности, освоение объемов тренировочных нагрузок в соответствии с программными требованиями, освоение теоретического раздела программы, отсутствие медицинских противопоказаний для занятий.

Нормативы для групп 2-го года обучения являются приемными для зачисления в учебно-тренировочные группы. Зачисление в учебнотренировочные группы проводится на конкурсной основе по результатам контрольных испытаний.

Критериями оценки занимающихся на учебно-тренировочном этапе являются состояние здоровья, уровень общей и специальной физической подготовленности, спортивно-технические показатели, освоение объемов тренировочных нагрузок в соответствии с программными требованиями, освоение теоретического раздела программы.

Зачисление в группы спортивного совершенствования происходит на конкурсной основе из числа занимающихся в учебно-тренировочных группах не менее трех лет по результатам контрольных испытаний, причем наиболее важными являются нормативы по спортивно-технической подготовке.

Основными критериями оценки занимающихся в группах спортивного совершенствования являются состояние здоровья, уровень общей и специальной физической подготовленности, спортивно-технические показатели, спортивные результаты, освоение объемов тренировочных нагрузок в соответствии с программными требованиями, освоение теоретического раздела программы.

Основными критериями оценки занимающихся на этапе высшего спортивного мастерства являются спортивные результаты и их стабильность на российских и международных соревнованиях, выполнившие (подтвердившие) требования норм «Кандидата в Мастера спорта России».

Зачисление в учебные группы производится приказом директора по представлению тренера-преподавателя и согласования на педагогическом совете школы.

Данные контрольно-переводные нормативы опробованы в процессе учебно-тренировочных занятий с ватерполистами различных групп подготовки, рассмотрены на тренерском совете и утверждены на учебнометодическом совете Учреждения СДЮШОР по ВВС «Экран».

–  –  –

вместе, руки вверх ладонями вперед и вместе, голова между руками: наклониться вперед, не сгибая ног в коленях (фиксация кистей рук на полу) Наклон-разгибание сидя на гимнастической 10 (1 балл)

–  –  –

(подтверждение) разряда по водному поло на юн.

8 основании ЕВСК Примечание: за выполнение норматива присуждается 1 балл, за не выполнение 0 баллов.

Проходной балл – 15

–  –  –

Подтягивание на перекладине, кол-во раз Стоя на возвышении, ноги вместе, руки вверх ладонями вперед и вместе, голова между руками: наклониться вперед, не сгибая ног в коленях (фиксация рук ниже возвышения) Сидя на гимнастической скамейке, ноги выпрямлены в коленях, стопы зафиксированы на полу, руки за головой:

наклониться вперед до касания лбом коленей- прогнуться назад до уровня высоты скамейки, кол-во раз за 30 с Сгибание-разгибание рук в упоре лежа, 30 сек

–  –  –

«коридоре» 2,5 м 2 Ведение мяча 25 м ватерпольным кролем, сек 3 Выполнение броска в заданный сектор ворот с расстояния 7м, кол-во попаданий из 6 бросков 4 Стоя на расстоянии 2 м, лицом к щиту (стене): броски мяча в щит и прием одной рукой, кол-во раз за 60 с 5 Экспертная оценка тренером и старшим тренером

–  –  –

Подтягивание на перекладине, кол-во раз Стоя на возвышении, ноги вместе, руки вверх ладонями вперед и вместе, голова между руками: наклониться вперед, не сгибая ног в коленях (фиксация рук ниже возвышения) Сидя на гимнастической скамейке, ноги выпрямлены в коленях, стопы зафиксированы на полу, руки за головой:

наклониться вперед до касания лбом коленей- прогнуться назад до уровня высоты скамейки, кол-во раз за 30 с Сгибание-разгибание рук в упоре лежа, 30 сек Бросок мяча (1000гр) сидя, ноги врозь, из-за головы

–  –  –

3 Выполнение броска в заданный сектор ворот с расстояния 7м,кол-во попаданий из 6 бросков 4 Стоя на расстоянии 2 м, лицом к щиту (стене): броски

–  –  –

Для перевода с этапа СС-2 на этап СС-3 необходимо подтверждение спортсменом 1-го взрослого разряда, а так же улучшить результаты тестов предыдущего этапа обучения.

Для перевода с этапа СС-3 на этап ВСМ необходимо выполнение разрядного требования КМС.

Индивидуальная карта спортсмена Ф.И.О. ____________________________________________________

Дата и месторождения___________________________________________

Год, месяц начало занятий спортом______________________________, избранным видом спорта_________________________________________

Спортивная школа___________________________________________

Город, республика_________________________________________

–  –  –

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

V.

ПРОГРАММЫ

5.1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

5.1.1 Организация учебно-тренировочного процесса Спортивная школа организует работу с обучающимися в течение всего календарного года. В каникулярное время спортивные школы могут открывать в установленном порядке спортивные и спортивнооздоровительные лагеря с круглосуточным или дневным пребыванием, проводить тренировочные мероприятия. В таких условиях объемы недельной нагрузки могут быть увеличены. Это увеличение не должно превышать 50% от базовых недельных величин учебного плана. В соответствии с финансовыми возможностями школы и по согласованию с учредителем рекомендуется направлять в спортивные лагеря сильнейших спортсменов, выполнивших контрольно-переводные нормативы. Для остальных учащихся устанавливаются каникулы, продолжительность которых составляет 4-8 недель, во время которых спортивная форма поддерживается по рекомендации тренера.

Учебный год обычно начинается с 1 сентября и заканчивается, как правило, в июле. Спортсмены проводят 6 недель в летнем спортивнооздоровительном лагере либо самостоятельно по заданиям тренера поддерживают свою спортивную форму. Годовой объем работы определяется из расчета недельного режима тренировок для группы в течение 46 недель и 6 недель работы учащихся по индивидуальным планам в период их активного отдыха. На этапах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства планирование годичного цикла подготовки определяется календарем соревнований, поэтому продолжительность сезона подготовки устанавливается администрацией индивидуально.

Основными формами учебно-тренировочного процесса являются:

групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия, работа по индивидуальным планам, медико-восстановительные мероприятия, тестирование и медицинский контроль, участие в соревнованиях, матчевых встречах, тренировочные мероприятия, инструкторская и судейская практика учащихся.

Расписание занятий( тренировок) составляется администрацией спортивной школы по представлению тренера-преподавателя в целях установления более благоприятного режима тренировок, отдыха занимающихся, обучения в их образовательных и других учреждениях.

Штатное расписание спортивной школы определяется в зависимости от целей и задач учебного заведения, финансовых возможностей, с учетом квалификации работников, определяемой на основе тарифноквалификационных характеристик, утвержденных для работников физической культуры и спорта.

5.1.2. Основы многолетней тренировки спортсменов Целью многолетней подготовки спортсменов является поддержание оптимальной динамики развития физических качеств и функциональных

–  –  –

5.2.ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ 5.2.1. Учебные планы При планировании круглогодичной подготовки в учебно-тренировочных группах учебный год разбивается на мезоциклы: осенне-зимний, зимневесенний и летний периоды. Структурными единицами мезоциклов являются и недельные микроциклы учебно-тренировочных занятий. Текущее годовое планирование тесно связано с вопросами периодизациями тренировки, в основе которой лежат закономерности становления и развития спортивной формы. В учебно-тренировочной работе с юными ватерполистами периодизация получает более яркое выражение в старшем возрасте (на 4, 5ом году обучения). В младших возрастных группах (1, 2, 3 году обучении) учебно-тренировочный процесс носит обучающую направленность. В динамике нагрузок на 1, 2 годах обучения отсутствует выраженная волнообразность, резкая смена периодов нагрузок и периодов восстановления Начиная с этапа углубленной тренировки (тренировочные группы 3 года обучения), в годичном цикле выделяются три периода: подготовительный, соревновательный и переходный, имеющие свои специфические задачи, структуры, содержание и динамику тренировочных нагрузок.

Подготовительный период (фундаментальной подготовки). Период делится на два этапа: обще-подготовительный и специальноподготовительный. Задачами периода- в создании прочной базы для будущих достижений, обеспечение разносторонней физической подготовленности юных ватерполистов и на этой основе совершенствование техникотактической подготовки для успешного выступления на соревнованиях.

Тренировки в этом периоде носят разнообразный характер, как по содержанию, так и нагрузкам.

Основная направленность тренировки на обще-подготовительном этапе характеризуется созданием и совершенствованием предпосылок, на базе которых достигается хорошая спортивная форма. Физическая подготовка направлена на повышение функциональных возможностей организма путем всестороннего развития и совершенствование физических качеств.

Техническая и тактическая подготовка направлены на восстановление двигательных навыков и тактических умений, их совершенствование и освоение новых приемов.

Тренировочный процесс на специально-подготовительном этапе направлен на непосредственное становление спортивной формы, подготовка приобретает ярко выраженную специальную направленность.

Совершенствуются физические качества и функциональные возможности с учетом специфики игровой деятельности и решаются задачи дальнейшего совершенствования технико-тактической подготовленности. Постепенно увеличивается доля тренировочных игр.

Главной задачей соревновательного периода является стабильное сохранение спортивной формы и достижение наилучших результатов.

Внутреннюю структуру тренировочного процесса определяет режим выступления на соревнованиях. Физическая подготовка направлена на обеспечение наивысшего уровня специальной работоспособности и удержание ее на оптимальном уровне на протяжении всего периода.



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Грузовая и коммерческая работа» (специализации /...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Магистральный транспорт» (специализации / программы подготовки) Квалификация...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 6А класс (базовый уровень) Составитель: Ходырева Ольга Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта...»

«Рабочая программа 2 младшей группы «Зайчата» Воспитатель: Голубева Е.А. Губаха, 20 Содержание №п стр /п Целевой раздел I Пояснительная записка основной рабочей программы группы 1.1. Цели и задачи реализации программы дошкольного образования 1.2 Принципы и подходы к реализации программы 1.3 Значимые характеристики детей младшего дошкольного возраста. 1.4 Планируемые результаты как ориентиры освоения воспитанниками 1.5. основной образовательной программы дошкольного образования. Целевые...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков «03_»_апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа «Лесная экология и охрана природы» Квалификация...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62 Выборгского района Санкт – Петербурга Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _ _// /_/ ФИО ФИО // ФИО «_» _2015 г Приказ № Протокол №_ от «_» _2015 г от «_» 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии «География материков и океанов» для 7 класса на 2015/2016 учебный год Составитель программы Жданович Людмила Тадэушевна...»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ (ГУБЕРНАТОРА) КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ от г. Краснодар О б утверждении долгосрочной краевой целевой программы «Развитие образования в Краснодарском крае на 2011 2015 годы» В целях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», модернизации системы образования Краснодарского края постановляю: 1. Утвердить долгосрочную краевую целевую программу «Развитие образования в Краснодарском крае на 2011 2015 годы» (прилагается). 2. Департаменту по...»

«МИHИCТЕPСTBOoБPAзoB АHvТЯ HAУКИ И PoCCИИCкoи ФЕДЕPAЦИИ Федеpalrьнoе ГoсyДapсTBеI{I{oе бrо,цжетнoеoбpaзoвaTеЛЬI{oе rIpехцеI{ие BЬIсIIIеГo пpoфессиol{&'IЬнoгo oбpaзoвaния (TIOМЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕF{нЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиarr ФГБoУ BПo Troменский yIIиBеpсиTlT) Г. Ишиме Гoсy.цapсTBенньrй B кУТBЕPЖIAIO: Зaм.диpекTоpa нayзнoйpaбoте пo Jz-7/Л.B.Bедеpникoвa./ 20|1г. zzz4?., /э^ HAиMЕIIOBAIIиЕ, ДиСЦиIIЛиHЬI ПPOгPAМMA гo CУДAPCTBЕIIIIOГO ЭкЗAMЕ,IIA Б4.г.1 Пo нaПpaBЛrнию ПoДгoToBки _ 46.0б.01Истopиvеские...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 33» «Рассмотрено на заседании «Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения» советом гимназии» _/Д.К. Халтаева директор МАОУ «Гимназия №33 г. УланУдэ» Рабочая программа по бурятскому языку для 7-го класса на 2014/2015 учебный год Разработчик программы Бадмаева Баирма Жигмитдоржиевна, учитель бурятского языка и литературы...»

«Думаю, выражу мнение большинства, если скажу, что в работе главное – начать. А касаемо работы в программе Ирбис – ещё и без потерь закончить. Итак, на ваш компьютер программистом установлена программа обслуживания библиотек Ирбис. Чем она хороша? Прежде всего, тем, что позволяет реализовать все основные библиотечные технологии, включая технологии комплектования, систематизации, каталогизации, читательского поиска, книговыдачи и администрирования. С чего начать работу? Начните с создания папки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института _/С. В. Кондратьев/ _ 2015г. Иностранный язык в профессиональной сфере (английский) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 46.03.02 «Документоведение и архивоведение», профиль подготовки – «Документоведение и ДОУ». Форма обучения очная....»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ и СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГУ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ СО СПИД» Отчет о деятельности службы СПИД за 2014 год Алматы, 2015 1.Введение В соответствии с Государственной Программой развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламаты азастан» на 2011 – 2015 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 29.11.2010 года№ 1113,основными целевыми индикаторами службы СПИД на 2011-2015гг. являются: удержание...»

««Центр воспитания – школьный музей» Шуленина Ольга Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному образованию Добрый день, уважаемые коллеги! В книге «Заветное», автором которой является Д.С. Лихачв, я прочитала мудрое высказывание: «Человека создат средняя школа, высшая – дат специальность». И действительно, главной целью школьного образования сегодня становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика. Главное в школе – ребнок и вс,...»

«Редакция №1 СМК – От –27– 2014 ИГМУ Годовой отчет Стр. 1 из 31 8. Обсуждение отчетов о заполнении сайтов ИГМУ заведующих кафедр глазных болезней, психиатрии 9. Отчет о работе ФМС за 2013-2014 учебный год и утверждение плана работы ФМС на 2014-2015 учебный год 10. Утверждение УМК, учебных пособий, экзаменационных билетов, электронных сборников, тестов итогового контроля.11. Рекомендация к печати учебных пособий АНАЛИЗ РАССМОТРЕННЫХ ВОПРОСОВ НА ФМС ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА I.АНАЛИЗ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ...»

«Центральный аппарат Воспоминания о Владимире Сергеевиче Алхимове 25 октября 1919 года — 9 января 1993 года Никонов А. В.1 Уверен, что каждый, кто поработал хоть немного в государственном ведомстве, а особенно в системообразующем, хорошо знаком с ситуацией напряжённого ожидания в момент смены руководства. Ждут все, независимо от служебного положения, ждут смены курса, ответственности, той самой метлы, от которой решительно могут измениться их планы. Так было и в Госбанке СССР в 1976 году, когда...»

«Заключение об учебной, научной, методической и воспитательной работе на кафедре «Автономные информационные и управляющие системы» в 2010-2014 годах.1. Кадровый состав кафедры В настоящее время на кафедре «Автономные информационные и управляющие системы» работают 19 преподавателей, в том числе 13 штатных преподавателей, 3 внутривузовских совместителя и 3 внешних совместителя. Количественный состав ППС представлен в таблице. ППС по категориям Общее количеС учеными степеняДоктора наук ство ми...»

«1001 идея по качественному раннему воспитанию Пособие для воспитателей Кишинев, 2010 CZU 373.2 T 93 Образовательный центр PRO DIDACTICA Национальный центр раннего воспитания и информирования семьи Данное пособие разработано с помощью фонда E.P.D.F., в рамках проекта «Образование для всех – инициатива быстрого действия», реализованного Министерством просвещения на основе гранта, предоставленного Каталитическим трастовым фондом в рамках Инициативы быстрого действия Образование для всех,...»

«« Р а с Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение с Казаковская средняя общеобразовательная школа м «Согласовано» о «Утверждаю» Директор МБОУ Казаковская СОШ Зам. директора по учебной работе т «Рассмотрено» МБОУ Казаковская СОШ на заседании МО р Протокол № _ от _(Тюсова В.С.) е (Ястребова Л. А.) «_» 20 г. н _2015г. _2015 г. Руководитель МО(Маресева Н.М) о » Рабочая программа н по литературному чтению а для 3 класса з на 2015-2016 уч. год а с е д а Составила н учитель начальных...»

«Курсовая работа «Разработка бизнес плана для учета топлива ОАО «НК «Роснефть» с помощью программы Project Expert» Коваль О.В. Филиал Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Южный федеральный университет» в г. Новошахтинске Ростовской области (филиал ЮФУ в г. Новошахтинске) Новошахтинск, Россия Course work Development of business plan to account for fuel JSC NK Rosneft using the Project Expert Koval O.V. Branch of Southern Federal University in...»

«Документ WSIS-05/TUNIS/DOC/9(Rev.1)-R 26 января 2006 года Оригинал: английский Исполнительный секретариат ВВУИО Отчет о Тунисском этапе Всемирной встречи на высшем уровне по вопросам информационного общества, Тунис, Kram Palexpo, 1618 ноября 2005 года Содержание Стр. Глава I – Резолюции, принятые Встречей на высшем уровне (Тунисский этап) Глава II – Участники и организация работы Глава III – Общие прения Глава IV – Круглые столы и Группа высокого уровня Глава V – Отчет Комитета по проверке...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.