WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Пояснительная записка Рабочая программа по геометрии для 10-11 классов относится к основным общеобразовательным программам, составлена на основе требований Федерального государственного ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по геометрии для 10-11 классов относится к основным

общеобразовательным программам, составлена на основе требований Федерального

государственного образовательного стандарта, примерной образовательной программы

основного общего образования с учётом основных целей и положений Программы развития и

формирования универсальных учебных действий. Рабочая программа по геометрии 10-11

классов разработана на основе авторской программы курса геометрии для классов с углубленным и профильным изучением математики : Геометрия, 10-11кл. Профильный уровень: программа УМК Е.В. Потоскуева, Л.И. Звавича для общеобразовательных учреждений /Е.В. Потоскуев. – М.



: Дрофа, 2010., в соответствии с учебником Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10 класс. Углублённый уровень: учебник / Е.В. Потоскуев, Л.И.

Звавимч. – М.: Дрофа, 2013, Геометрия.11 класс: учебник для классов с углубленным и профильным изучением математики общеобразовательных учреждений/ Е.В. Потоскуев, Л.И.

Звавич – М.: Дрофа,2013 Цели и задачи.

Главными целями изучения предмета «Геометрия» являются:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, систематическое изучение свойств геометрических тел в пространстве; развитие пространственных представлений учащихся, освоение способов вычисления практически важных геометрических величин;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности:

ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей, дальнейшее развитие логического мышления учащихся;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

. Главными задачами изучения предмета «Геометрия» являются:

-приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;

-овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельности;

-освоение познавательной, информационно, коммуникативной и рефлексивной компетенциями;

-овладение языком геометрии в устной и письменной форме, геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественнонаучных дисциплин.

В содержании рабочей программы предполагается реализовать компетентностный, личностой деятельностино-ориентированный и деятельностный подходы.

Данная рабочая программа рассчитана в 10 классах на 102 часа в год, в 11 классах – на часов в год.

В программе на каждый учебный год определяется проектная деятельность не менее:

- в 10 классе – 4 проекта

- в 11 классе – 4 проекта Общая направленность проектов –8 В программе предусматривается определённое количество контрольных и практических работ на год

–  –  –

Темы графических работ 10 класс:

Графическая работа №1 – «Следствия из аксиом»

Графическая работа №2 - «Параллельность в пространстве»

Графическая работа №3 – «Перпендикулярность в пространстве»

Темы зачётов:

1.Введение в стереометрию. Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых в пространстве (повторение темы «Треугольники»).

2.Взаимное расположение прямой и плоскости, перпендикулярность прямой и плоскости. Угол между прямой и плоскостью (повторение темы «Окружность»).

3.Параллельное проектирование. Параллельные плоскости. Угол между двумя плоскостями.

Расстояния в пространстве (повторение темы «Четырехугольники»).

4.Векторы в пространстве. Координаты в пространстве (повторение темы «Координаты на плоскости»).

11 класс:

Практическая работа №1 «Выполнение модели правильного многогранника»

Темы зачётов:





1. Преобразование пространства. Прямые и плоскости в пространстве

2. Многогранники. Векторы и координаты в пространстве

3. Поверхности и тела вращения

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

Учебники Учебные пособия Е.В.Потоскуев, Л.И. Звавич, Л.Я. Шляпочник, Геометрия, 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений с Геометрия. Методическое пособие, 10 класс. М.:

углубленным и профильным изучением Дрофа, 2010 математики/ Е.В.Потоскуев, Л.И. Звавич, М.: Дрофа, 2013 Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. Геометрия. Е.В. Потоскуев, Л.И. Звавич Гометрия.

10 кл.: задачник для Контрольные и проверочные работы 10-11 общеобразовательных учреждений с классы.- М.: Дрофа, 2007 углубленным и профильным изучением математики.– М.: Дрофа, 2010 Геометрия. 11 класс. Учебник для классов с Геометрия.11 класс: методическое пособие к углубленным и профильным изучением учебнику Е.В.Потоскуева, Л.И. Звавича общеобразовательных «Геометрия. 11 класс» / Е.В. Потоскуев, Л.И.

математики учреждений/ Е.В.Потоскуев, Л.И. Звавич, Звавич. – М.: Дрофа, 2007 М.: Дрофа, 2013 Геометрия. 11 класс: задачник для классов с углубленным и профильным изучением математики/.Е.В.Потоскуев, Л.И. Звавич, М.:

Дрофа, 2013 Общая характеристика учебного предмета Как часть образовательной области «Математика» учебный предмет «Геометрия»

соответствует государственному образовательному стандарту профильного уровня изучения геометрии в 10-11 классах. В основе концепции предлагаемого курса стереометрии лежат идеи дальнейшего формирования и развития конструктивно-пространственного воображения, а также таких качеств учащихся, как интеллектуальная восприимчивость и способность к усвоению новой информации, гибкость и независимость логического мышления. Курс осуществляет логическое упорядочение свойств фигур, которые выступают в определенной связи, устанавливаемой системой определений, аксиом и теорем. Геометрическая теория курса строится, с одной стороны, как абстрактная дедуктивная геометрическая система, с другой стороны, она не ставит перед собой задачу строго научного аксиоматического построения стереометрии и во многом рассчитана на жизненно интуитивное построение реальности. Структура курса учебников и задачников отвечает требованиям к математической подготовке учащихся, заложенным в программе. В частности, уделено много внимания развитию у учащихся умения применять основные методы геометрии (проектирования, преобразований, векторный, координатный) к решению задач. В задачниках помещены классические, а также авторские задачи. Особое место занимают задачи на построение сечений, склеивание моделей геометрических фигур и др. Изучение курса стереометрии возможно после изучения планиметрии по любому учебнику геометрии. Курс является достаточным и дает возможность учащимся подготовиться к итоговой аттестации за курс старшей школы. Пособие для проведения проверочных работ содержит контрольные, зачетные, графические работы и карточки для повторения курса планиметрии. Методические пособия 10-11 классов для учителя призваны помочь учителю в работе по комплекту. В пособиях приводятся общие рекомендации к изучению материала, примерное почасовое планирование, контрольные работы, билеты к зачетам по каждой теме. Программа курса содержит пояснительную записку, цели изучения, тематическое и поурочное планирование в 10 и 11 классах. Учебники одобрены экспертными организациями РАО и РАН и включены в Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольная работа, графическая работа, зачёт, самостоятельная работа, проверочная работа, математический диктант, тест.

Вводную диагностику, промежуточные контрольные работы и итоговую диагностику предполагается проводить в виде разноуровневых тестовых заданий.

Методика организации занятий представлена следующим образом: теоретическая часть занятий направлена на актуализацию знаний, составление опорных схем и алгоритмов, а также изучению нестандартных методов решения геометрических задач.

Освоение новых методов происходит в процессе практической творческой деятельности. Эффективным методом обучения является введение нового теоретического материала, вызванное требованиями творческой практики. Ученик должен сам сформулировать задачу, новые знания теории ему помогут в этом процессе. Такой метод организации работы на уроке позволит сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведёт к более глубокому её усвоению. Важным условием придания обучению проблемного характера является подбор материала для изучения. Каждый последующий этап должен включать в себя новые, более сложные темы, задания, требующие теоретического осмысления. Прохождение каждой новой теоретической темы предполагает постоянное повторение пройденных тем, обращение к которым диктует практика. Всё это придаёт объёмность «линейному», последовательному изложению материала, способствует лучшему её усвоению.

Используемые элементы педагогических технологий:

- технология проблемного обучения (исследовательские методы в обучении:

цель: помочь учащимся полнее проявить свои способности, развивать самостоятельность, инициативу, творческий потенциал, исследовательские навыки.

-технология дифференцированного обучения:

цель: обучение учащихся планировать свое время для выполнения заданий, выбирать уровень подготовки на данном этапе.

- технология проектного обучения цель: формирование у учащихся умений построения математических моделей из различных сфер практической деятельности человека.

-информационно-коммуникационные технологии:

цель: создать условия для комфортности учащихся, способствовать работе в самостоятельном режиме, активизировать познавательную деятельность.

Важным методом обучения является разъяснение учащимся последовательности действий и операций, в основе чего лежит составление алгоритма. Применяя алгоритм, ученик должен научиться двигаться от общих примеров к частным.

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения

Личностные результаты:

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

- владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения геометрии на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ геометрии, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, включают требования к результатам освоения базового курса геометрии и дополнительно отражают:

- сформированность представлений о необходимости доказательств при обосновании математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;

- сформированность понятийного аппарата по основным разделам курса математики; знаний основных теорем, формул и умения их применять; умения доказывать теоремы и находить нестандартные способы решения задач;

- сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные модели, интерпретировать полученный результат;

Содержание программы ;

10 класс

1.Повторение курса 9 класса (4 часа)

2. Введение в стереометрию (8 часов)

3. Взаимное расположение прямых в пространстве (8 часов)

4. Взаимное расположение прямой плоскости (9 часов)

5. Перпендикулярность прямой и плоскости (9 часов)

6. Угол между прямой и плоскостью (9 часов)

7. Параллельные плоскости (8 часов)

8. Угол между двумя плоскостями (9 часов)

9. Расстояния в пространстве (9 часов)

10. Уроки обобщения пройденного материала о параллельности, перпендикулярности, углах и расстояниях в пространстве (3 часа)

11. Векторы в пространстве (10 часов)

12. Координаты в пространстве (10 часов)

13.Обобщающее повторение (6 часов) 11 класс:

1. Повторение материала курса геометрии 10 класса (6 часов)

2. Преобразование пространства (11 часов)

3. Многогранники ( 37 часов)

4. Фигуры вращения (25 часов)

5. Повторение материала геометрии 11 класса (8 часов)

–  –  –

Материально-дидактическое сопровождение программы

• список дополнительной литературы:

1.Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 10 класса.- 4-е издание, испр. и доп.- М.:Илекса, 2012,- 175 с.

2.Зив Б.Г.Геометрия: Дидактические материалы по геометрии для 11 кл. / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер.

- М.: Просвещение, 2011

3.Мищенко Т.М. Геометрия : тематические тесты. - М.: Просвещение, 2011

• список литературы для учителя и для учащихся:

1.Зив Б. Г. Задачи по геометрии : пособие для учащихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений/ Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.Г.Баханский. – М. : Просвещение, 2003

2.Кукарцева Г.И. Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах. 7-9 классы / Г.И. Кукарцева, М., 1999

3.Левитас Г.Г. Математические диктанты, геометрия 7-11 классы. / Г.Г. Левитас. – М. :

ИЛЕКСА,2008

4.3000 курсных задач по математике / Под ред. Н.А. Бобылева.– М.: Рольф, 2008

5.Журнал «Математика в школе» и приложение к газете «Первое сентября» «Математика»

6.КИМ по математике для подготовки к ЕГЭ (2010-2015

• список электронных изданий (компакт-диски, обучающие компьютерные программы),

1. СD «1С: Репетитор. Математика» (КиМ) - М.: «Фирма 1С», 2011.

2. СD «Уроки геометрии. 10- 11классы» ( 2 ч) (КиМ)- М.: «Фирма 1С», 2010.

3. CD «Математика. 5-11 классы. Практикум», 2012

4. CD «Уроки геометрии Кирилла и Мефодия 10» – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2009.

5. CD «Открытая математика - стереометрия.10-11 классы.полный интерактивный курс)» –М.:

Фирма «1С», 2010.

6. CD «Открытая математика. Планиметрия. –М.: Физикон, 2009.

7. CD «Планиметрия. 7-9 классы». – М.: «Фирма 1С», 2011.

8. Журнал «Математика в школе».

• список интернет-ресурсов:

1. Интернет-портал Всероссийской олимпиады школьников : http://www.rusolymp. ru

2. Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по математике: http:// www.eidos.

ru/olymp/mathem/index.htm

3. Информационно-поисковая система «Задачи»: http://zadachi. mccme.ru/easy

4. Задачи: информационно-поисковая система задач по математике: http://zadachi. mccme.ru

5. Конкурсные задачи по математике: справочник и методы решения: http://mschool. kubsu.

ru/cdo/shabitur/kniga/tit.htm

6. Материалы)полные тексты) свободно распространяемых книг по математике:

http://www.mccme. ru/free-books

7. Математика для поступающих в вузы: http://www.matematika.agava.ru

8. Выпускные и вступительные экзамены по математике: варианты, методика:

http://www.mathnet. spb.ru

9. Олимпиадные задачи по математике : базы данных: http://saba. ru

10. Московские математические олимпиады.: http://www.mccme. ru/olympiads/mmo

11. Школьные и районные математические олимпиады в Новосибирске: http://www.mccme.

chat.ru/school/school.html

12. Виртуальная школа юного математика: http://math. ournet.md/indexr.htm

13. Библиотека электронных учебных пособий по математике: http://mschool.kubsu. ru

14. Образовательный портал «Мир алгебры»: http://www.algmir.org/index. html

15. Словари БСЭ различных авторов: http://slovari.yandex. ru

16. Этюды, выполненные с использованием современной компьютерной 3Dграфики,увлекательно и интересно рассказывающие о математике и её приложениях:

http://www.etudes. ru

17. Заочная физико-математическая школа: http://ido.tsu. ru/schools/physmat/index.php

18. Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru; http://www.edu. ru

19. Тестирование on – line. 5-11 классы: http://www.kokch.kts. ru/cdo

20. Архив учебных программ информационного образовательного портала «RusEdu!»:

http://www.rusedu. ru

21. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km. ru

22. Сайты энциклопедий: http://www.rubrikon. ru; http://www.encyclopedia. ru

23. Вся элементарная математика: http://www.bymath. net

24. Дистанционный курс по математике: http://uztest. Ru

25. Видеоуроки по математике: 4ege.ru

26. Образовательный портал http://reshuege.ru/

27. Образовательный портал: http://alexlarin.net/ Демонстрационный материал

1. Аксиомы стереометрии

2. Расстояние между скрещивающимися прямыми

3. Следствия из теоремы 14.2

4. Параллельные прямые в пространстве

5. Параллельность плоскостей

6. Углы между прямой и плоскостью

7. Перпендикулярность и наклонная

8. Перпендикулярность прямых

9. Перпендикулярность прямой и плоскости

10.Пирамида и конус

11.Многогранники. Правильные многогранники

12.Модели стереометрических фигур Планируемые результаты изучения предмета Результаты обучения представлены в основных требованиях к уровню подготовки учащихся по каждой теме и задают систему итоговых результатов обучения, необходимых для положительной аттестации обучающегося. Ведущей в работе является технология индивидуализированного обучения математике на основе решения задач с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями.

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Выпускник научится:

разнообразным способам деятельности, приобретут опыт:

-построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

-выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале;

- выполнения расчетов практического характера;

-использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

-самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;

-проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;

-самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

В результате изучения геометрии на профильном уровне ученик получит возможность знать/понимать значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

уметь распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды, тел вращения.

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.



Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 16.12.2015 ПРОТОКОЛ № 205-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 16.12.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «Раздольненское» надлежащим образом извещено о...»

«Содержание раздел стр. наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 3 Принципы и подходы к формированию программы 1.3 4 Возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет 1.4 4 Общая характеристика детей с нарушением речевого развития 1.5 5 Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной 1.6 6 группы Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы 1.7 7 (целевые ориентиры) Содержательный раздел Содержание образовательных областей 2.1...»

«ДОКЛАД О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОССОТРУДНИЧЕСТВА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ВОЗЛОЖЕННЫХ НА НЕГО ПОЛНОМОЧИЙ за 2014 год Москва 2014 год В рамках реализации в 2014 году возложенных на Федеральное агентство по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству полномочий основные усилия Агентства были сосредоточены на решении задачи, сформулированной в указе Президента Российской Федерации от 6 сентября 2008 г. № 1315 «О некоторых вопросах государственного...»

«TD/B/C.II/ISAR/66 Организация Объединенных Наций Конференция Организации Distr.: General Объединенных Наций 26 August 2013 Russian по торговле и развитию Original: English Совет по торговле и развитию Комиссия по инвестициям, предпринимательству и развитию Межправительственная рабочая группа экспертов по международным стандартам учета и отчетности Тридцатая сессия Женева, 68 ноября 2013 года Пункт 3 b) предварительной повестки дня Проблемы, связанные с подготовкой кадров Основы качественной...»

«СОДЕРЖАНИЕ: Пояснительная записка.. стр. 3-4 1. Содержание рабочей программы. стр. 4-7 2. Требования к уровню подготовки обучающихся.стр. 8 3. Учебно–методическое обеспечение образовательного процесса.стр.8-9 4. Календарно-тематический план.стр. 10-12 5. Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса географии для 11 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №...»

«Методика интеграции программ начального профессионального образования в образовательные программы среднего профессионального образования СОДЕРЖАНИЕ 1 МЕТОДИКА ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1 Введение 1.2 Цели и задачи интеграции программ начального профессионального образования в образовательные программы среднего профессионального образования 1.3 Описание объекта интеграции программ 1.4 Описание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Государственное и муниципальное управление (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» Дирекция профессиональной ориентации и поддержки талантливой молодежи КИБИ МЕДИА ЦЕНТРа Южного федерального университета ФЕСТИВАЛЬ НЕДЕЛИ НАУКИ ЮГА РОССИИ Материалы Региональной студенческой конференции В 3 томах Том Ростов-на-Дону 26-27 ноября 2013 г. УДК 00 ББК 94 Ф 44 Редакционная коллегия: Пономарева...»

«Submitted on: 27.07.2015 Как важные партнёрства подстёгивают динамичное развитие библиотек для детей и молодёжи в Замбии Russian translation of the original paper: “Vital Partnerships Fueling the Dynamic Development of Libraries for Young People in Zambia”. Translated by: Irina Sokolova, Russian State Library for Young Adults, Moscow, Russia. Текст данного документа был переведён на русский язык; перевод может отличаться от оригинала. Перевод предоставляется исключительно в ознакомительных...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы («Обществознание» Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л,Н.Боголюбова 5 – 9 классы/Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. – М.: Просвещение, 2014г.), образовательной программы МБОУ Биокомбинатовская СОШ п. Биокомбината ЩМР МО (основное общее образование) на 2014 – 2015 учебный год, в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего...»

«R Пункт 9 a) Повестки дня CX/CAC 15/38/16 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 38-я сессия, Женевский центр международных конференций Женева, Швейцария, 6–11 июля 2015 года ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ НАУЧНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОМОЩЬ КОДЕКСУ И ГОСУДАРСТВАМ-ЧЛЕНАМ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И РАССМОТРЕНИЕ ИХ ИТОГОВ КОДЕКСОМ ЧАСТЬ II: СТАТУС ЗАПРОСОВ НА ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНЫХ...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Б3.ДВ8.2 «Налоговые системы зарубежных стран» является получение базовых знаний по основным направлениям, необходимых для понимания актуальных налоговых проблем зарубежных государств в сравнении с налоговыми системами Российской Федерации и стран СНГ 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Налоговые системы зарубежных стран» относится к профессиональному циклу ООП. Дисциплина изучается в 8 семестре и относится в вариативной части...»

«УТВЕРЖДЕНА распоряжением ОАО «РЖД» от «»_2010 г. № ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Создание системы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД»» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Паспорт программы 2. Актуальность Программы 3. Цели, задачи, принципы, сроки и этапы реализации Программы 7 4. Мероприятия и ресурсное обеспечение Программы 12 5. Организация контроля и оценка эффективности реализации 14 программы 6. Глоссарий 3 1. Паспорт Программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Персональный менеджмент (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»

«Рабочая программа по Географии в 7 классе учителя 1 категории Шумова Михаила Юрьевича (предмет, категория, ФИО) Программы общеобразовательных учреждений География 6-9 классы /Авторы А.И. Алексеев, Е.К. Липкина. В.Н. Николина.2-е изд.М.: Просвещение,2009 Учебник: География. Страны и континенты. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. А.И. Алексеева. М., «Просвещение», 2010 2 часа в неделю 68 часов в год Разработана на основе Примерной программы основного общего образования и...»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЛИДЕРСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 СОДЕРЖАНИЕ Обращение к читателям заместителя Председателя Правления ОАО «Газпром» 3 Введение 4 Управление природоохранной деятельностью 8 Система экологического менеджмента 8 Экологические цели и программы 9 Финансирование охраны окружающей среды 11 Показатели воздействия на окружающую среду и энергосбережение 15 Охрана атмосферного воздуха 15 Водопользование и охрана...»

«Исполнительный совет 196 EX/4 Сто девяносто шестая сессия Part I ПАРИЖ, 7 апреля 2015 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Выполнение программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I Доклад о выполнении программы (ДВП) (1 января – 31 декабря 2014 г.) РЕЗЮМЕ Доклад о выполнении программы (ДВП) подготовлен в соответствии с решением 195 EX/4 (V). Он представляется для информирования членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной...»

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Российская академия наук Российское научное общество анализа риска АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ МАТЕРИАЛЫ ХI МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ПРОБЛЕМАМ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ МОСКВА УДК 351 ББК 68.9 ААктуальные проблемы гражданской защиты. Материалы одиннадцатой А-43 Международной научно-практической...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И.ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии (подпись) _ 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки Науки о земле профиль 25.00.25. Геоморфология и эволюционная география Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, 2014 Программа вступительного экзамена в...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 города Чехова Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор школы К.В.Значков Приказ № _ от «» 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Кружок Азбука нравственности Ступень обучения (класс) начальное общее образование 3 классы Количество часов 68 Уровень базовый Учитель Программа разработана в соответствии с рабочей авторской программой Э.П.Козлова, В.Петровой,И.Хомяковой «Азбука нравственности 2014...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.