WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«Утверждена Приказом УКМиС Администрации г. Абакана от «20» мая 2015 г. № 109 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей на 2015 год» Комплексная программа воспитательной ...»

-- [ Страница 2 ] --

Экологическое воспитание: воспитание человека-гражданина, любящего природу своего края, России, формирование экологической грамотности подрастающего поколения, бережного отношения к природе, как к среде обитания и выживания человека, умения сохранять и приумножать се богатства. В наш XXI век экологическое воспитание особенно необходимо, в связи с нарастающей угрозой различных экологических катастроф. Поэтому необходимо дать понять подросткам что все глобальное начинается с локального: своего дома, двора, города.

Семейное воспитание (воспитание будущего семьянина - родителя): воспитание уважения к семье, формирование сознательного отношения к семейной жизни, подготовка к семейной жизни; повышение компетентности родителей в вопросах воспитания детей, внедрение мер, направленных на развитие института семьи.

Художественно эстетическое воспитание: воспитание в человеке высокой нравственности и культуры, развитие и совершенствование творческих способностей, формирование эстетических вкусов, взглядов развивающейся личности.

Воспитание культуры здоровья (физического, психического и социального):

воспитание культуры здоровья, потребности в здоровье и здоровом образе жизни, умения управлять своим здоровьем; обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся в образовательных учреждениях, формирование культуры безопасности в любых жизненных ситуациях. Главной целью всех мероприятий этого направления является не только развитие физических качеств, быстроты, формирование и совершенствование спортивных умений и навыков, но и не менее значимых качеств современного гражданина заинтересованность в результатах общего дела, умение работать в команде, навыки ведения честной игры, коммуникативные навыки.

Правовое и гражданско-патриотическое воспитание: воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость. Программа гражданскопатриотического воспитания, также в полной мере реализуется через мероприятия художественно-эстетического направления, так как, прививая любовь к родине, уважение к окружающим людям, воспитывая бережное отношение к природным богатствам, мы воздействуем на нравственное и духовное развитие и становление личности молодого гражданина, юного патриота.

Духовно-нравственное воспитание и интеллектуальное развитие: формирование у подростков духовно-нравственных качеств, приобщение их к общечеловеческим, национальным ценностям, культурному наследию; воспитание потребности в духовном обогащении; формирование социальной и коммуникативной компетентности, культуры общения, расширение кругозора молодого поколения, пополнение знаний в различных областях. Понятие «современный гражданин» подразумевает грамотного образованного человека. В условиях летнего лагеря педагог имеет возможность не только повысить детскую мотивацию к обучению, но и реализовать потребность в развитии кругозора, интеллектуальной самореализации.

В основе реализации каждого модуля программы - личностно-ориентированные, коллективно-творческие и интерактивные технологии, которые получили широкое распространение в современном образовательном пространстве. Отсюда вытекает и главная задача педагогов – научить ребёнка использовать свои личностные творческие и социальные ресурсы, уметь применить те важные качества, которые необходимы ему для самореализации и самоопределения в обществе, через следующие виды деятельности:

-культурно-досуговая – максимальное использование и развитие творческого потенциала подростков, через фантазию, современные технологии, нетрадиционного подхода к каждому творческому делу проекта;

-художественно-эстетическая - создает условия для творческого общения подростков через воспитание способности к эмоциональному отношению к красоте, формирования любви к искусству;

-коммуникативная - создание комфортных условий для межличностных отношений участников проекта, является неотъемлемой частью успешной его реализации;

-социально-трудовая – каждое творческое дело направлено на воспитание трудолюбия и потребности в труде.

Организационными формами проведения социокультурных (отрядных, дружинных и общелагерных дел) мероприятий являются:

-беседы, конкурсы, викторины, встречи с интересными людьми, мастер-классы;

-познавательные, сюжетно-ролевые игры, концерты, фестивали, гостевания;





-тематические вечера, коллективные творческие дела;

-интеллектуальные игры, аукционы, праздники, устные журналы;

-пресс-конференции, деловые игры (самоуправление);

-общественно-полезный и творческий труд;

-музыкальные часы и игры (Приложение 1)

5. Механизм реализации программы

Модуль ЭКОЛОГИЯ Организационный период - это период первоначального сплочения коллектива, период становления коллектива, период адаптации ребенка и подростка к новым условиям жизнедеятельности.

Цель: заложить основы временного детского коллектива (ВДК)

Задачи:

удовлетворить потребность детей в информации о лагере, о людях, работающих в нем;

предъявить единые педагогические требования (ЕПТ);

заложить основы самоуправления;

ввести детей в содержательную жизнь лагеря, дружины, отряда;

организовать деятельность, способствующую раскрытию творческого потенциала детей;

создать необходимые условия для адаптации подростка к новым условиям жизнедеятельности;

получить необходимую информацию о каждом ребенке.

Организация самоуправления: в первые дни организационного периода работают временные группы, в которых у детей формируются навыки коллективной деятельности. После организационного сбора отряда создаются микрогруппы и работают в системе ЧТП (чередование творческих поручений):

«Творческая» - помогают готовить отрядное дело, распределяют обязанности по его подготовке между группами;

«Дежурная» - отвечает за состояние отряда, территории, самообслуживание отряда в столовой;

«Оформительская» - готовит оформление для проведения отрядного, дружинного или общелагерного дела;

«Спортивная» - отвечает за участие отряда в спортивных дружинных или общелагерных мероприятиях.

Работа групп по чередованию творческих поручений способствует развитию инициативы и творчества у ребят, как можно больше ставит их в активную позицию.

Модуль ЗДОРОВЬЕ Основной период ВДК.

Цель: формирование и развитие детского коллектива, самореализация каждого члена коллектива.

Задачи:

контролировать состояние здоровья детей;

требовать соблюдения детьми режима дня, правил, законов лагеря;

организовать разнообразную деятельность;

развивать лидерские качества детей;

продолжить индивидуальную работу с каждым ребенком;

обеспечить выполнение отрядной, общелагерной программ.

Эффективному взаимодействию в рамках каждого тематического основного периода смены способствует дальнейшее развитие системы общелагерного самоуправления. После участия детей в организационный период смены в ЧТП, основной период в отрядах проходят выборы командира и ответственных за различные направления деятельности (творческая, информационное, экологическое и т.д.).

–  –  –

Структурно модель представляет собой следующее:

Высшим коллегиальным органом управления жизнедеятельностью лагеря является Форум, созываемый 3 раза в смену (вначале, в середине и в конце смены). На Форуме присутствуют командиры отрядов, а также представители отрядного самоуправления.

Координируют работу Форума члены Штаба Игры, в который входят старшая вожатая и командиры отрядов - Хранители Игры. Они ежедневно проводят сборы отряда.

Согласно решению Штаба Игры инициативные группы вожатых сотрудничают и взаимодействуют с инициативными группами детей.

Схема обеспечения процесса воспитания и физического развития личности ребенка

–  –  –

Модуль КУЛЬТУРА Итоговый период - период консолидации (объединения) отношений.

Цель: превращение коллектива в инструмент индивидуального развития каждого из его членов, корректировка его социального опыта, творческой деятельности.

Задачи:

организовать деятельность, в которой каждому ребенку предоставляется возможность осознать себя через коллектив, свои возможности;

помочь каждому ребенку определить дальнейшую самостоятельную деятельность, реализация участниками полученных знаний на практике;

анализ достигнутого уровня развития коллектива, а также личностного роста каждого подростка в течение смены, результативности форм и методов организации деятельности.

мотивация детей на дальнейшее саморазвитие, самовоспитание.

Режим дня

Ежедневно все мероприятия организованы согласно чёткому распорядку дня:

8.30 – 8.35 - подъем и уборка постелей 8.35 -8.50 - утренняя гимнастика 8.50 – 9.10 - водные процедуры 9.10 – 9.50 - завтрак 9.50 - 11. 30 - работа отрядов, кружков, участие детей в общественно-полезном труде и др.

11.30 – 12.30 - оздоровительные гигиенические процедуры (воздушные и солнечные ванны, душ, купание) 12.30 – 13.00 - свободное время 13.00 - 14.00 - обед 14.00 – 16.00 - послеобеденный дневной отдых 16.00-16.30 - полдник 16.30-18.30 - занятия в кружках, спортивных секциях, разновозрастных группах и объединениях, участие в общелагерных мероприятиях 18.30-19.00 - свободное время, тихие игры, индивидуальное чтение 19.00-19.30 - ужин 19.30 – 20.10 - вечерние огоньки, отрядные мероприятия, дискотека 20.10 – 20.30 - паужин 20.40-21.00 - вечерний туалет 21.30-8.30 - сон Следует отметить, что по отдельному графику, который ежедневно утверждается на педагогическом совете (планерке), проводятся общелагерные и отрядные мероприятия, тематические занятия, спортивные соревнования по различным видам спорта (Приложение 1).

Ожидаемые результаты и критерии оценки уровня реализации программы Ожидается, что по окончанию реализации программы будут достигнуты следующие результаты:

апробация инновационной модели организации тематической смены детского оздоровительного лагеря;

осмысление содержания понятий: «Родина», «человек», «экология», «здоровье», патриот», «любовь», «природа», «культура», «Мир», «доброта», «уважение»;

проявление познавательной, социально-творческой активности;

повышение мотивации детей и подростков в дальнейшем укреплении своего здоровья, посредством ведения ЗОЖ, личной культуры, личностного развития;

умение применять детьми и подростками приобретенные социальные компетенции.

Факторами, обеспечивающими успешную реализацию программы, являются:

многоуровневость в организации образовательного пространства на основе дифференциации по возрасту;

интерактивная среда проживания и погружения, позволяющая за короткий период приобрести жизненно важный творческий и практический опыт социального включения в жизнь общества;

интеграция педагогических, здоровьесберегающих, управленческих технологий, обеспечивающих позитивный результат комплексного развития личности;

формирование знаний у детей и подростков, обеспечивающих личностное, социальное благополучие;

создания условий для сотворчества детского и взрослого коллективов;

использование вариативности в организации жизнедеятельности участников тематической смены.

В число критериев и показателей эффективности реализации тематической смены входят:

Качественные показатели: изменение степени сформированности личностных качеств, сохранение и развитие (угасание) устойчивого интереса к данной деятельности, трансляция (использование) приобретенных знаний и опыта, укрепление (развитие) социальных связей, формирование ответственности за себя, других, за свое и общее дело, психологически комфортное положение всех участников смены, степень включенности в активную жизнь лагеря, мотивация к здоровому образу жизни, приобретение нового социального опыта, удовлетворенность родителей и детей формами организации свободного времени, ощущение удовлетворения от своего участия в работе лагеря и от достигнутых за время лагерной смены результатов (Приложение 4).

Количественные показатели: количество участников смены, вновь стремящихся попасть на смену по данной программе, статистика количества оздоровленных детей, количества охваченных детей организованными формами отдыха, сравнительные показатели травматизма и правонарушений.

7.Условия успешной реализации программы

Пребывание ребенка в ДОЛ «Звездный» – это двухсторонний процесс, включающий социализацию и адаптацию личности ребенка к нормам жизнедеятельности в ДОЛ, а также творчество, созидание и преобразование социальных условий. Педагогическому персоналу ДОЛ важно создать комфортные условия для их реализации.

Нормативно-правовое обеспечение Нормативно-правовое обеспечение имеет два направления: связанное с организацией деятельности и организацией воспитательно-оздоровительного процесса в лагере.

Документальная база, на которой основывается организация деятельности лагеря, включает в себя: устав лагеря, штатное расписание, должностные инструкции, правила внутреннего трудового распорядка в лагере, документы по охране жизни и здоровья детей, технике безопасности (инструкции, журнал), акт приема и сдачи лагеря, финансово-бухгалтерские документы, график работы сотрудников лагеря, приказы о выходных, замене, поощрениях и взысканиях и т.д., санитарные книжки сотрудников лагеря, нормативные акты вышестоящих организаций. Документы, регламентирующие воспитательно-оздоровительный процесс – это программа работы лагеря, план-сетка воспитательно-оздоровительной работы лагеря на весь период, режим работы лагеря, календарный план вожатых и педагогов дополнительного образования, журнал (списки) детей.

Материально-техническое обеспечение

- условия ДОЛ «Звездный» (спальные корпуса, помещения для работы детских объединений, осуществления воспитательной программы смены; кухня, продуктовые склады, овощехранилище, кондитерский цех; столовая; домики для персонала; склады; баня, душевые, комната гигиены; спортивный комплекс; котельная; танцевальная площадка; костровая;

эстрада; клуб; стадион);

- музыкальная, световая, медиа, фото-видео аппаратура;

- канцелярские принадлежности;

- спортивный инвентарь

- материалы для изготовления костюмов, декораций и т.д.

Программно-методическое обеспечение При планировании управления деятельностью лагеря особое место уделяется методической работе с педагогическим коллективом. Теоретическая и методическая подготовка осуществляется посредством следующих форм деятельности: индивидуальные и групповые консультации, предварительное обучение педагогического персонала, выездные семинары в лагерях на территориях края, РФ, творческие мастерские, теоретические и практические семинары, методические планерки, педагогический совет.

Консультации - это основная форма индивидуальной методической помощи, самая доступная и легко организуемая. Они могут быть индивидуальные и групповые.

Индивидуальные консультации являются «скорой помощью» вожатому, носят более интимный и конкретный характер, групповые консультации проводятся по темам, которые интересуют определенную группу педагогов. Данная форма работы осуществляется непосредственно в лагере (час вожатого) Теоретические и практические семинары (творческие мастерские) направлены на повышение теоретического уровня и практической подготовки педагогического коллектива, проводятся на базе городского офиса перед началом лагерного сезона или в лагере в течение смены или межсезонья.

Педагогический совет является основной формой методической работы в лагере.

Ежедневные планерки, на которых анализируется прожитый в лагере день, выявляются причинно-следственные связи, осуществляются консультации, рекомендации и планирование деятельности.

Одной из форм методического обеспечения в ДОЛ является создание методической продукции: информационно-методическая выставка, памятка для вожатых, родителей, детей, методические рекомендации для педагогов, тематическая папка (нормативные документы, сценарии), информационные плакаты (планы деятельности).

Среди выше перечисленных документов следует выделить те, которые утверждены администрацией ДОЛ «Звездный»: программа подготовки вожатых, памятка для родителей, план-сетка мероприятий.

Информационное обеспечение

1. Болотина Т.В., Конвенция о правах ребёнка и законодательство Российской Федерации в вопросах, ответах и комментариях, М., АПКиПРО, 2004 г.

2. Волохов А.В., Фришман И.И., Внимание каникулы, М., ЦГЛ, 2005 г.

3. Колесникова И.А., Горчакова М.П. Педагогическое проектирование. Сибирская. – М.:

AKADEMA, 2005

4. Колеченко А.К., Энциклопедия педагогических технологий, С.П,, Каро, 2002 г.,

5. Немов Р.С. Психология Кн. 2. – М., 1998

6. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект: методология образовательной деятельности. - М., 200

7. Права ребёнка. Нормативные документы, М., Сфера, 2005 г.

8. Подласый И. П. Педагогика. — М.: «Просвещение», 1996.

9. Птушкина Е.С. Профильный лагерь как модель оздоровительно-воспитательного процесса в условиях обновления содержания воспитания / Е.С. Птушкина, Н.П. Сенченков // Проблемы развития российского и зарубежного образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 85-летию СГПУ. – Смоленск: Изд-во СГПУ, 2003. –Ч. II. – С. 79-89.

10. Птушкина Е.С. Молодежный профильный лагерь как форма обновления процесса воспитания в условиях модернизации образования / Е.С. Птушкина // Научнопедагогический поиск студентов: материалы Всероссийской студенческой научнопрактической конференции. – Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2004. – С. 135-137.

11. Щуркова Н.Е., Новое воспитание, М., 2000 г.

12. http://президент.рф/transcripts/5979

–  –  –

Программа воспитания и социализации детей в условиях временного коллектива « Грани солнечного лета»

Программа воспитания и социализации детей в условиях временного коллектива « Грани солнечного лета»



Pages:     | 1 ||


Похожие работы:

«МАРКЕТИНГОВАЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» на 2015-2017 годы Саратов 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. МАРКЕТИНГОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ И ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ВУЗА 1.1 Результаты опроса студентов о различных аспектах деятельности ВУЗа 6 1.2 СГАУ им. Н.И. Вавилова глазами абитуриентов 14 1.3 СГАУ им Н.И. Вавилова на международном рынке...»

«Каталог дополнительных профессиональных программ Орловской банковской школы (колледжа) Банка России 2015 год Каталог дополнительных профессиональных программ на отделении дополнительного профессионального образования Орловской банковской школы (колледжа) Банка России на 2015 год подготовлен в соответствии с Каталогом программ профессионального образования персонала Банка России и Сборником аннотаций программ дополнительных учебных мероприятий. Реализация учебных программ, включённых в Каталог...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ № 2 Т.А.Самохина «01» сентября 2014 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА МАТЕМАТИКА (АЛГЕБРА) 7 КЛАСС (базовый уровень) Составитель: учитель математики МБОУ Видновской СОШ № 2 Смирнова Татьяна Юрьевна 2014 г. г. Видное Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре для 7 класса составлена на основе Примерной государственной программы с использованием...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Лучшие практики электронного обучения Материалы I методической конференции Томск, 24 апреля 2015 г. Издательство Томского университета УДК 378.4 ББК 74.480.26 Редакционная коллегия: Г.В. Можаева, канд. ист. наук, доцент (председатель организационного комитета), О.М. Бабанская (зам. председателя организационного комитета), Т.В. Можаева (редактор), С.Ю. Аверина (отв. секретарь)...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО _Емелина И.Н. Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство» (базовый уровень) для учащихся 9 классов 70 часов на 2015-2016 учебный год Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А. Рабочая...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов и.о. заместителя директора Директор МБОУ руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» «Лицей № 17» начальных классов И.А. Сингач Л.А.Тюнина С.И. Харченко 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. Приказ от 28 августа 2015г. №1 № 1 Рабочая программа по...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по географии 7а класса (базовый уровень) Составитель: Терехина Наталья Сергеевна, учитель географии г. Яхрома 2014 г Пояснительная записка Рабочая образовательная программа курса географии 7 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) бакалавр) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. N 544) и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от 28.12.2009г. №03-2672 «О...»

«ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ДОБРОЦЕНТР» Отчет по проекту «Доброцентр» Фонд «САВВА» 08/2014-12/2014 ОГЛАВЛЕНИЕ Обращение Председателя правления СРДБОФ «САВВА» О.В.Коргуновой Сведения об СРДБОФ «САВВА» 4 Сведения о Гранте 5 Деятельность в рамках проекта за отчетный период 6 Отчет о выполнении календарного плана реализации социально-значимого проекта 22 «ДОБРОЦЕНТР» Отчет по проекту «Доброцентр» Фонд «САВВА» 08/2014-12/2014 ОБРАЩЕНИЕ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ПРАВЛЕНИЯ СРДОБФ «САВВА» О.В. КОРГУНОВОЙ...»

«Информационный бюллетень Украинского института стратегий глобального развития и адаптации Киевское отделение В Ы П У СК 1 Декабрь 2014 Содержание выпуска: Уважаемые коллеги! Тематические направления приоритета «Передовая наука» программы В информационном бюллетене «Горизонт 2020» представлена информация о Грантовые стажировки различных программах, грантовых научных стажировках, Международные, всеукраинские научноконференциях. практические конференции. Уверены, вы найдете Международные и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.