WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛОБНЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 141730, Московская область, ...»

МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ,

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛОБНЯ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

141730, Московская область, г.Лобня, ул.Авиационная, д.1. Тел./факс www.sl5.ru (495) 577-04-57

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ № 5 ____________/ В.А.Зиновьев/ Направление № 4 «Разработка и внедрение инновационных моделей воспитания, развития и социализации обучающихся»

Тема инновационного проекта общеобразовательного учреждения «Разработка и внедрение модели общественно-активной школы на основе социального проектирования в условиях образовательного процесса МБОУ СОШ № 5»

2013-2015 год

1. Тема инновационного проекта «Разработка и внедрение модели общественно-активной школы на основе социального проектирования как средство социализации детей и подростков»

2. Цели, задачи и система показателей по достижению целей проекта.

Цель: Создание условий для интеллектуального, творческого развития каждого учащегося, поддержки детской инициативы, развития социальной компетентности обучающихся и формирование активной гражданской позиции на основе модели общественноактивной школы.

Задачи:

изучить организационно-содержательные аспекты деятельности ­ общественно-активных школ (ОАШ);

разработать модель общественно-активной школы (ОАШ), ­ направленной на формирование социальной компетентности обучающихся и формирование активной гражданской позиции;

подготовить нормативную базу для реализации модели (ОАШ) на ­ основе социального проектирования в условиях образовательного учреждения;

разработать программу реализации модели ОАШ;

­ подготовить систему показателей для определения эффективности ­ внедрения модели ОАШ на основе социального проектирования в условиях СОШ № 5;

обеспечить организационную и методическую подготовку ­ педагогов и сотрудников ОУ, родителей обучающихся для работы по технологии ОАШ на основе социального проектирования;

разработать программу по организации социального партнерства ­ школы с жителями и организациями социума для совместного решения образовательных и социальных проблем.

совершенствование организации внеурочной деятельности на ­ основе привлечения педагогов дополнительного образования учреждений и организаций города;

создание банка данных социально-значимых проектов.

­ ­ обобщение и диссеминация полученного опыта в практику образовательных учреждений города.

Система показателей ­ повышение уровня демократизации уклада школьной жизни, добровольчества и социального партнёрства;

­ успешная социализация обучающихся – формирование общей культуры, развитие творческих способностей;

­ повышение уровня социальной значимости школы и его востребованности в социуме;

повышение активности участия обучающихся, их родителей, ­ педагогов, социальных партнеров в жизни социума;

повышение уровня воспитанности и обученности обучающихся;

­ уменьшение количества правонарушений среди детей «группы ­ риска»;

повышение информационной открытости деятельности ОУ.

­

3. Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта

Ожидаемые результаты:

модель общественно-активной школы (ОАШ) на основе ­ социального проектирования в условиях образовательного процесса ОУ;

нормативное обеспечение реализации модели ОАШ на основе ­ социального проектирования в условиях образовательного учреждения;

программа реализации модели ОАШ;

­ система показателей определения эффективности внедрения модели ­ ОАШ на основе социального проектирования в условиях СОШ;

методическое обеспечение подготовки педагогов и сотрудников ОУ, ­ родителей обучающихся для работы по технологии ОАШ на основе социального проектирования;

программа по организации социального партнерства между ­ школой, жителями и организациями социума для совместного решения образовательных и социальных проблем;

организация добровольческого движения;

­ создание открытой системы на основе совместного действия ­ группы школьного самоуправления, совета родителей, ассоциации выпускников;

банк данных проектов по социальному проектированию для разных ­ ступеней образования;

Ожидаемые эффекты:

увеличение доли учащихся, принимающих участие в реализации ­ социально-значимых проектов;

повышение уровня воспитанности и обученности учащихся;

­ увеличение доли учащихся, принимающих участие в конкурсах, ­ олимпиадах, соревнованиях различного статуса;

активизация детского самоуправления;

­ повышение эффективности сотрудничества с ­ учреждениями/организациями, включая общественные организации – активизация совместной деятельности, обмен информацией и ресурсами;

принятие совместных решений с партнерами; обеспечение доступности ресурсов школы для сообщества во внеурочное время, в выходные дни и каникулярное время;

уменьшение количества правонарушений среди детей «группы ­ риска»

расширение организации внеурочной деятельности на основе ­ привлечения педагогов дополнительного образования учреждений и организаций города;

повышение активности участия родителей в реализации ­ совместных социальных проектах;

повышение социальной активности учеников, педагогов школы и ­ населения микрорайона школы;

активное привлечение учащихся «группы риска» к организованной ­ деятельности, в том числе и к реализации социальных проектов.

расширение открытости воспитательного пространства и адаптация ­ учащихся и педагогов к быстро меняющимся условиям жизни.

4. Описание основной проблемы и обоснование актуальности ее разработки.

В настоящий момент к выпускникам школ предъявляются особые требования. Выпускники, заканчивая школу, должны быть готовы к активному включению в профессиональную и общественную сферы жизнедеятельности, способны практически решать встающие перед ними проблемы различного характера, в том числе и социального. В этой связи главной задачей школы является подготовка выпускника, имеющего все эти качества. Чтобы изменить ситуацию и направить деятельность ОУ на достижение конкретного результата, необходимо найти такие возможности организации деятельности детей, которые могли бы сделать ее более целенаправленной, планомерной и результативной. В этом, на наш взгляд, как нельзя лучше может помочь создание и внедрение модели общественно-активной школы. В рамках ОАШ создаются благоприятные условия для формирования и развития социальной компетентности обучающихся, включающей умение сотрудничать, работать в команде, развитые коммуникативные навыки, способность принимать собственные решения, стремиться к осознанию собственных потребностей и целей.

Достижению этой цели будет способствовать реализация представленного инновационного проекта, в рамках которого будет создана и реализована модель общественно-активной школы, Модель общественно-активной школы стала полем активного взаимодействия государства и общества, что позволяет реализовать заказ не только государства, но и родителей.

Общественно-активная школа – это школа, которая ставит перед собой цель не просто предоставить образовательные услуги ученикам, но и создать сообщество, куда включены родители и жители для решения социальных и других проблем. Школа, работающая в рамках модели общественноориентированного образования, вносит свой вклад в развитие местного сообщества, предоставляет возможность жителям стать активными партнерами в решении общих проблем.

Использование модели общественно-активной школы на основе социального проектирования может стать важным фактором изменений, происходящих в социуме. Развивается самостоятельность школ, расширяется общественное участие в деятельности школы, развивается социальное партнёрство. Школа призвана учитывать интересы местного социума, управленческих структур, семьи в области общего образования. Деятельность ОУ в режиме общественно-активной школы дает возможность определить эффективные механизмы переговорного процесса при формировании образовательной программы школы, найти пути достижения нового качества образования на основе формирования ключевых компетентностей, к числу которых относится социальная компетентность.

Актуальность разработки и внедрения модели общественно-активной школы на основе социального проектирования востребованностью общества в объединении активных, творческих людей, которые ориентированы на идеалы гражданского общества, на демократизацию образования и всех сфер социальной жизни, на превращение школ в просветительские и культурные центры микрорайонов. В центре ОАШ стоит ребёнок, организация его образования осуществляется в контексте реалий его повседневной жизни.

Педагогика ОАШ стремится максимально приблизить учебно-воспитательный процесс ко всему многообразию социального бытия ребёнка, при этом последовательно реализуя принцип, согласно которому, образование есть жизнь, а не подготовка к жизни.

Функционирование образовательного учреждения в рамках модели ОАШ позволяет расширить границы образовательного пространства, включить в этот процесс наибольшее число участников, увеличить количество и разнообразие видов и форм деятельности, в результате чего у учеников появляется возможность для получения нового социального опыта. Деятельность МБОУ СОШ №5 по реализации инновационного проекта будет направлена на создание условий для успешной социализации личности каждого ученика и формированию следующих качеств: духа здорового соперничества; чувства товарищества; креативность, способность к творчеству; способность критически мыслить; любознательность, пытливость ума; порядочности и справедливости, честности, гуманизма независимости, (доброты);

уравновешенности и организованности; искренности; социальной активности, воспитанности и др.

Одним из ведущих направлений деятельности общественно-активной школы является социальное проектирование. Участвуя в социальных проектах, школьники приобретают социальные навыки, которые облегчают им вхождение в общество, учат решать жизненные сложности.

–  –  –

Срок реализации Проекта 3 года: с апреля 2013 по декабрь 2015 г.г.

I этап – Подготовительно-организационный этап – апрель 2013 – сентябрь 2013 г.г.;

II этап – Проектировочный этап – сентябрь 2013 – июнь 2014 г.г.

III этап – Формирующе-практический этап – июнь 2014 – сентябрь 2015 гг.

IV этап – Итогово-обобщающий этап, распространение результатов проекта – сентябрь 2015 – декабрь 2015г.г.

Реализация проекта предполагается по трем направлениям:

–  –  –

Цель: формирование демократической культуры как основы развития гражданского общества через реализацию демократических принципов во всех аспектах школьной жизни и содействие развитию органов ученического самоуправления.

–  –  –

Цель: воспитание активной гражданской позиции учащихся школы, привлечение жителей микрорайона «Поселок» к решению социально значимых проблем, воспитание культуры поведения вне школьных стен.

Направление реализуется через: проведение социальных акций (мероприятия Всероссийской сети ОАШ, городских и школьных мероприятий), решение социальных проблем через проведение добровольческих акций.

3. «Социальное партнерство»

Цель: установление и развитие социального партнерства между школой и окружающим сообществом для совместного решения социальных и образовательных проблем.

Направление реализуется через: разработку и внедрение различных форм взаимодействия школы с организациями местного самоуправления, бизнесом, некоммерческими организациями, общественностью.

I этап – Организационно-подготовительный

Создание нормативно-правовой базы общественно-активной ­ школы.

Расширение практики общественного управления воспитательным ­ процессом через деятельность Управляющего совета школы и иных государственно-общественных структур.

Адаптация критериев, показателей, методов и приемов изучения ­ эффективности образовательного процесса для осуществления мониторинга деятельности ОАШ.

Подготовка педагогов к деятельности в условиях ОАШ.

­ Совершенствование материально-технической базы.

­ Организация работы с родителями и учащимися по ознакомлению ­ ключевых идей ОАШ и формирование готовности к реализации гражданских инициатив, участию в государственно-общественном управлении.

Планирование и организация воспитательной работы на основе ­ характеристик общественно-ориентированного образования.

Формирование (нормативно зафиксированных) социальных и ­ партнерских связей школы.

–  –  –

Ожидаемые результаты и эффекты: создание модели детского общественного самоуправления с использованием возможностей школьного компонента спецкурсов и факультативов, направленных на демократизацию обучения; децентрализация процесса управления и вовлечение значительного числа людей, участников образовательного процесса, в принятие важных решений.

–  –  –

Ожидаемые результаты и эффекты: организация добровольческого движения; воспитание социально-адаптированной личности; изменение имиджа школы в глазах общественности, привлечение внимания жителей микрорайона, местных властей и бизнеса к проведению добровольческих акций.

–  –  –

ая Дума;

Избират ельная комисси я Московс кой области Ожидаемые результаты и эффекты: сложившаяся система социального партнерства в условиях ОАШ; укрепление МТБ школы; увеличение привлекаемых ресурсов социального партнерства для эффективной реализации образовательных и воспитательных задач, в том числе через социальное проектирование.

–  –  –

Проведение анализа и обобщения достигнутых результатов инновационного проекта, описание полученного опыта и подготовка его к распространению.

–  –  –

проведение мероприятий различного статуса для руководителей и ­ заместителей директоров по УВР школ города;

презентации социальных проектов обучающихся в рамках ­ проведения конференций, семинаров, различного статуса;

подготовка публикаций: статьи, методические рекомендации по ­ организации деятельности ОУ в статусе ОАШ, банк данных социальнозначимых проектов и др.;

организация консультационной поддержки по развитию и ­ реализации практических инициатив образовательного сообщества школы;

проведение маркетинговых мероприятий по изучению спроса на ­ социально-значимые инициатив и создание банка данных на сайте ОУ с цель распространения.

7. Финансовое обеспечение, необходимое ресурсное обеспечение реализации инновационного проекта Финансирование проекта будет осуществляться как в рамках бюджетного финансирования, так и в рамках привлечения внебюджетных средств, а также средств возможных социальных партнеров (более подробная информация по финансированию проекта содержится в прилагаемой смете).

Для реализации проекта необходимо следующее ресурсное обеспечение:

кадровое: Управляющий совет, администрация и педагогический коллектив ОУ, социальные партнеры, социально-психологическая служба;

методическое: методические и образовательные ресурсы для организации деятельности ОАШ;

материально-техническое:

помещения ОУ (актовый, спортивный, лекционный залы; учебные ­ кабинеты; использование рекреационного пространства коридоров для отдыха и общения обучающихся, волонтерская площадка);

оборудование (локальная сеть, беспроводной Интернет; цифровое ­ оборудование, школьный сайт как основная информационно-значимая составляющая ОАШ и др.);

Указание адреса размещения инновационного проекта в сети Интернет с целью его общественного обсуждения.

http://sl5.ru/2014/sait/innovacionnyj_proekt_sosh5_2014_god .pdf




Похожие работы:

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «Лингвистическая ОТ V X b ’A щя» Гельникова г. Рабочая программа по географии в 5 классе на 2014-2015 учебный год учителя Зотовой Марии Леонидовны РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО кафедры заместители директора предметов естественного цикла УВР _ Д •to9 20/ ^ год Протокол №1 20 \Ч года от Руководитель кафедры — -Денисова Е.С./ Пояснительная записка Статус...»

«Мэрия городского округа Тольятти Управление международных и межрегиональных связей Международные Образовательные Научные Гранты 2014-2015 Февраль 2014 года Высшее образование Новая программа ЕС в области образования, профессиональной подготовки, развития молодежи и спорта, предложенная Европейской Комиссией 23 ноября 2011 года. Программа Erasmus for All объединит все Erasmus for All нынешние проекты ЕС и международного («Эразмус для всех») сообщества в области образования, профессиональной...»

«Очередная (90-я) сессия Научно-методического совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки месторождений полезных ископаемых (НМС ГГТ) Минприроды России по тематике «Новое в технико-технологическом обеспечении геолого-геофизических исследований, обработке и интерпретации данных», состоялась 16 февраля 2015 г. на базе ФГУНПП «Геологоразведка» (Санкт–Петербург) и 17 февраля 2015 г. на базе ОАО «Севморгео» (Санкт-Петербург. В составе Программы сессии были рассмотрены 1. Доклады...»

«R A/51/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 1 АВГУСТА 2013 Г. Ассамблеи государств–членов ВОИС Пятьдесят первая серия заседаний Женева, 23 сентября 2 октября 2013 г.ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2012 ГОД представлен Генеральным директором 1. В настоящем документе содержится Отчет о реализации программы (ОРП) за 20 г. (документ WO/PBC/20/2), который был представлен Комитету по программе и бюджету (КПБ) ВОИС на его двадцатой сессии (8 12 июля 2013 г.). 2. КПБ рекомендовал, чтобы Ассамблеи...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» «Компетентностно-ориентированные задачи в процессе обучения математике» Выполнила Некипелова Ольга Павловна учитель математики срок реализации программы 2010 2012 уч.г. Оглавление 1. Краткие сведения....2 стр.2. Обоснование...5 стр.3. Гипотеза.. 7 стр.4. Цели..8 стр. 5. I этап. Подготовительный..9 стр. 6. II этап. Подготовка учащихся к внедрению компетентностноориентированных задач в процесс обучения.12...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190300.65 «Подвижной состав железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация) подготовки...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 «Петушок»г. Дербент Республики Дагестан. Отчет о работе за 2014-2015 учебный год. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 «Петушок» г. Дербент Республики Дагестан. Отчет о работе за 2014 2015 учебный год. Краткая характеристика ДОУ. В 2014 2015 учебном году детский сад посещали 186 детей.В учреждении функционирует 11 групп: 2 группа раннего возраста-35 детей (2 группы) Младшая...»

«Финансовые ведомости Агентства за 2013 год ^ GC(58)/ GC(58)/ Стр. i Доклад Совета управляющих В соответствии с положением 11.03 (b) [1] Финансовых положений Совет управляющих настоящим препровождает членам Агентства доклад Контролера со стороны о финансовых ведомостях Агентства за 2013 год. Совет рассмотрел доклад Контролера со стороны и доклад Генерального директора о финансовых ведомостях, а также сами финансовые ведомости и представляет на рассмотрение Генеральной конференции следующий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.6 Литература страны региона специализации Направление подготовки 41.03.01 Зарубежное регионоведение Профиль подготовки Регионы Евразии Квалификация (степень) – «бакалавр» Форма...»

«Тема: Сценарий родительского собрания в 5 классе «Портфолио ребенка родителям нужен и важен !?» Кондратьева Татьяна Юрьевна учитель математики МАОУ Видновской гимназии Ленинского муниципального района Видное – 2015 ~2~ СОДЕРЖАНИЕ 1. Описание работы классного руководителя по подготовке к беседе...стр.3 2. Ход собрания Постановка проблемы..стр.5 Актуальность данного вопроса для родителей.стр.6 Интерактивная игра «Аукцион» (что лежит в портфеле?).стр.10 3. «Коллективная запись»..стр.11 4....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.