WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Утверждена на МС Центра протокол № 41 от 26.05.2015 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА учреждения на 2015-2016 учебный год Ильинский 2015 I. Общие положения Образовательная деятельность ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования детей центр внешкольной работы «Мозаика» п. Ильинский

Утверждена

на МС Центра

протокол № 41

от 26.05.2015 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

учреждения на 2015-2016 учебный год

Ильинский 2015

I. Общие положения

Образовательная деятельность является основной деятельностью муниципального

бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей центр внешкольной работы «Мозаика» п. Ильинский.

В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона о 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» данная образовательная программа регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.

Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам направлена на:

формирование и развитие творческих способностей учащихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии;

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;

обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся;

выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

профессиональную ориентацию учащихся;

создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;

социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры учащихся;

удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.

Образовательная программа принимается сроком на один год. Центр «Мозаика»

оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере необходимости.

Раздел «Учебный план» обновляется ежегодно (на начало учебного года).

II. Характеристика учреждения Центр «Мозаика» – многопрофильное учреждение, цель деятельности которого развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства. Центр «Мозаика» является неотъемлемой частью образовательной системы посёлка, района, обогащает содержание основного образования, усиливая социально - педагогическую функцию и обеспечивая условия для творческого развития детей.

–  –  –

Процент охвата обучающихся к численности учащихся образовательных организаций в этом году составляет – 79,8 % (на 1,2 % выше прошлогоднего). Выше показатель охвата детей дошкольного образования.

Структура контингента по направлениям деятельности:

Художественное творчество 514 (32,1 %) Туристско-краеведческое 95 (6 %) Социально-педагогическое 570 (35,6 %) естественнонаучное 421 (26,3 %) По сравнению с прошлым годом увеличилось количество детей, обучающихся по программам художественной и естественнонаучной направленности.

Ежегодно увеличивается количество обучающихся 3-го и более годов обучения

- с 24,8% прошлого года до 27,7% в этом учебном году, что свидетельствует о наличии у детей осознанного интереса к выбранному виду деятельности.

По гендерному составу количество девочек превышает количество мальчиков:

девочек – 898 (59,2%), мальчиков – 652 (40,8%). Детей из многодетных семей – 275 (17,1 %), из неполных семей – 319 (19,9 %), находящихся на опеке - 69 (4,3 %). По сравнению с прошлым годом все показатели остались приблизительно на том же уровне.

Центр осуществляет образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, соответствующим запросам и потребностям детей и родителей в дополнительных образовательных услугах. Детям и подросткам предоставляется возможность получения дополнительного образования по 49 программам 4 направленностей.

Основная цель воспитательной деятельности этого года – создание условий социализации для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни.

Реализация цели осуществлялась через основные виды социальных услуг по гарантированному воспитанию и включала мероприятия по подпрограммам: «Истоки», «ЗОЖ», «Досуг, общение, праздник», «Семья», «Самоуправление».

Итоги образовательной деятельности, результативность работы педагогов за период с сентября 2014 по май 2015 года:

участниками конкурсных мероприятий различного уровня стали 446 (28 %) обучающихся Центра «Мозаика». Из них, участников:

- муниципальных конкурсов – 219 чел. (14 % от общего числа обучающихся)

- региональных – 141 (8,8 %)

- Всероссийских – 75 (4,7 %).

- международных – 12 (0,75 %) Из вышеназванного количества, победителями и призерами стали

- муниципальных конкурсов –47 чел. – 22% (от числа участников)

- региональных – 59 – 49%

- Всероссийских – 33 – 44%

- международных – 12 - (100%) Таким образом, можно отметить качественную подготовку обучающихся – участников конкурсных мероприятий.

Осуществляют образовательную деятельность 73 педагогических сотрудника, 62 (84,9 %) из них – совместители. Из 73 педагогических сотрудников: 1 директор, 6 педагоговорганизаторов, 4 методиста, 1 педагог-психолог, 61 педагоги дополнительного образования.

По качественному критерию: 70 % педагогов с высшим образованием; 43,8 % имеющих квалификационную категорию.

III.Концептуальные основы программы Основной целью реализации настоящей комплексной образовательной программы является создание необходимых условий для повышения качества образовательного процесса в соответствии с приоритетами современной образовательной политики и потребностями заказчиков образовательных услуг.

Задачи:

Выявление и поддержка способных детей 1.

Выявление, изучение и развитие возможностей, способностей и интересов 2.

каждого обучающегося Обеспечение многообразного спектра видов, направлений, форм 3.

социокультурной деятельности.

Интеллектуальное развитие личности и создание системы стимулирования 4.

исследовательских способностей детей.

Поддержка последовательного и поэтапного раскрытия способности каждого 5.

ребенка к персонализации через создание, применение специальных программ, методик, технологий.

Обеспечение благоприятных условий общения, приобретения и расширения 6.

коммуникативного опыта детей.

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, 7.

развитие у каждого участника образовательного процесса мотивации к здоровому образу жизни.

Образовательная деятельность в Центре «Мозаика» строится на принципах: свободы выбора, гуманизации, доступности и демократии, субъектности отношений, социальной значимости, сотрудничества и сотворчества.

IV. Содержание образовательной деятельности.

Образовательная деятельность в Центре «Мозаика» мягко регламентирована во времени и не заканчивается с наступлением каникул. Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая, затем реализуется программа «Каникулы» (летний оздоровительный отдых, походы, экскурсии и др).

Образовательная деятельность осуществляется по 6 направлениям. В 2015-2016 учебном году реализуются 44 дополнительные общеобразовательные программы 4 направленностей:

20 – художественной направленности, 8 – социально-педагогической, 7 - туристско-краеведческой, 9 – естественнонаучной.

Художественная – ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, художественных способностей и склонностей в избранных видах искусства. Все программы носят ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения и импровизации. Данное направление представлено программами: «Музыкальный фольклор», «Русская народная игра», «В гостях у сказки», «Светлячок», «Театральный сундучок», «Бисероплетение» и др.

Социально-педагогическая направленность имеет своей целью социализацию детей и подростков, их адаптацию и самореализацию в различных областях деятельности, призвано формировать у обучающихся историко-культурные знания, формировать ценностные ориентации и убеждения на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта человечества в прошлом и настоящем, а также нацелено на воспитание активной гражданской позиции. Данное направление представлено программами: «Безопасное колесо», «Клуб «Знатоки», «Редакция газеты «МолодежКа», «Здоровейка», «Юный пожарный» и другие.

Туристско-краеведческая направленность направлена на развитие познавательных, исследовательских навыков обучающихся по изучению природы, истории, культуры родного края, привлечение обучающихся к социальным инициативам по охране природы, памятников культуры среды проживания, поисковые работы малоизвестных фактов истории родного края, экскурсионная, музейная, архивная и экспедиционная работа. Представлена программами: «Истоки», «Основы музееведения», «Юный краевед» и другие.

Естественнонаучная – направлена на формирование научного мировоззрения, научного мышления, освоение методов научного познания мира и развитие исследовательских способностей обучающихся, с наклонностями в области естественных наук (сфера деятельности «человек- природа»

или окружающий мир), реализует потребность человека в классификации и упорядочивании объектов окружающего мира через логические операции.

Программы: «Проектно-исследовательская деятельность», «Районная заочная школа», «Мир информатики», «Геометрия+», «Как прекрасен этот мир», «Мастерская природы» и другие.

Дополнительные общеобразовательные программы составлены с учетом требований к разработке образовательных программ (письмо Министерства образования 2006г.).

Программы систематизированы в Реестр реализуемых образовательных программ. В 2015-2016 учебном году образовательная деятельность осуществляется по следующим программам:

Вид (модифицированные, авторские) Уровни освоения (общеразвивающий, специализированный, профессиональноориентированный) Способ структурирования содержания (монопрограмма, комплексная, модульная) По виду Модифицированная программа – в основе лежат одна или несколько известных программ дополнительного образования детей или программ другого вида образования одного предмета, содержательная и методическая части отличаются на 10-15% - 43 программы.

Авторская программа полностью написана педагогом или коллективом, ее содержание – это средство решения проблемы в образовании, отличающиеся новизной, актуальностью. Статус программа подтвержден научно-педагогическим советом Министерства края – 1 программа: «Редакция газеты «МолодежКа», Сунцова Н.А.

По уровню освоения:

Общеразвивающий (общекультурный) Уровень освоения конкретной программы, предполагающий удовлетворение познавательного интереса ребенка, расширение его информированности в данной образовательной области, обогащение навыков общения и приобретения умений совместной деятельности в освоении программы. В программах этого вида предполагаемым конечным результатом может стать удовлетворение общих познавательных потребностей детей.

Специализированный (углубленный) Уровень развития компетентности в отдельной области, сформированности навыков на уровне практического применения. Конечный результат предполагает расширение базового компонента, исходя из целей программы.

Профессионально - ориентированный Программа направлена на формирование некоторых профессиональных компетенций в определенной области деятельности, предоставление возможности выбора будущей профессии, предусматривает достижение высоких результатов обучения, сформированное умение видеть проблемы, формулировать задачи, искать пути их решения.

По способу структурирования содержания Комплексная – программа, определенным образом соединяющая отдельные направления, виды деятельности, процессы в единое целое (5 программ).

Монопрограмма – 36 программ.

Модульная – программа, по способу организации своего содержания составленная из самостоятельных, устойчивых, целостных блоков (3 программы).

Формы организации образовательного процесса Центр «Мозаика» организует образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы обучающихся одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом объединения (например, клубы, кружки, лаборатории, творческие коллективы, ансамбли, театры) (далее объединения), а также индивидуально.

Базисной организационной формой, структурной единицей образовательного процесса является учебная группа. Учебная группа - группа детей с общими интересами, обучающихся совместно по единой учебной программе в течение определенного времени.

Учебные группы, как структурные единицы, могут составлять коллектив кружка, ансамбля, общества, лаборатории, школы и т.д. Численный состав учебных групп утверждается приказом по комплектованию.

Учитывая особенности и содержание работы учебной группы, исходя из педагогической целесообразности, педагог проводит занятия со всем составом учебной группы, по подгруппам и индивидуально. Учебные группы создаются на весь учебный год. Учебный год продолжается 36 учебных недель. Центр работает в режиме непрерывной недели без выходных дней и каникул. В период летних каникул учебный процесс продолжается в форме проведения экспедиций, поездок, профильных лагерей.

Организация учебных занятий осуществляется в соответствии с расписанием, которое составляется руководителем коллектива с учётом возраста обучающихся, нагрузки педагога, детей, занятости кабинетов, санитарногигиенических норм. В течение года в связи с производственной необходимостью расписание может корректироваться. Расписание утверждается директором. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут предусматриваться как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые проводятся по группам или индивидуально.

Педагог осуществляет связь с руководителями других учебных групп Центра «Мозаика», с учителями школы, в которой обучается ребенок.

V. Психологическое, учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение реализации образовательной программы.

Для реализации данной модели имеются необходимые условия:

профессионально подготовленный педагогический коллектив;

достаточно эффективная практика введения инновационных процессов, связанных с обновлением содержания деятельности;

развивающаяся учебно-материальная база.

Психологическое сопровождение образовательного процесса осуществляют педагогпсихолог. Деятельность педагога-психолога охватывает всех участников образовательного процесса: педагогов, обучающихся, родителей. Работа с ними осуществляется через просвещение и образование, профилактику, диагностику, развитие, коррекционные занятия и тренинги.

Методическая обеспеченность направлений находится на достаточном уровне.

Осуществляется регулярное пополнение методического обеспечения программ:

педагогами разрабатываются презентации к занятиям, выпускаются сборники, разработки игр, практикумов, лекций и др. Данный процесс идет активно в педагогической среде.

Методическое обеспечение поддерживается работой медиацентра: медиатека насчитывает 261 диск, библиотека – 1185 экз.

На использование системного и антивирусного программного обеспечения приобретена лицензия. Для защиты детей от нежелательного контента на всех ПК установлено приложение ИНТЕРНЕТ-ЦЕНЗОР, которое блокирует выход к сайтам сомнительного содержания. Обновление веб-сайта Центра осуществляется два раза в месяц. Посещаемость сайта составила на период с сентября 2014 года по май 2015 года 822 человека (на 168 человек больше прошлогоднего).

В настоящее время в Центре «Мозаика»:

Эффективно действует система психологического сопровождения и методической поддержки непрерывного совершенствования профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Основной организационной структурой для реализации данной системы являются творческие объединения педагогов:

Лаборатория современного занятия, Творческая мастерская педагогов художественно-эстетического направления, постоянно действующие семинары, мастер-классы и др.

Постоянно пополняется комплект образовательных программ и педагогических технологий, являющихся методической опорой для начинающих педагогов.

Развернута издательская деятельность – выпуск методической продукции, публикации.

VI. Диагностика результативности образовательной деятельности Для оценки результативности учебных занятий и дополнительной общеобразовательной программы в целом применяется входной, промежуточный (текущий) и итоговый контроль.

Входной контроль проводится в первые дни обучения и имеет своей целью выявить исходный уровень подготовки обучающихся, скорректировать учебнотематический план и программу, определить направления и формы индивидуальной работы, т.е. получить необходимую информацию для анализа и совершенствования образовательных программ.

Текущий контроль определяет степень усвоения детьми учебного материала и уровень их подготовленности к занятиям, обеспечивает ритмичность и организованность учебной работы; своевременно выявляет отстающих, а также опережающих обучение с целью наиболее эффективного подбора методов и средств обучения.

Итоговый контроль проводится с целью определения степени достижения результатов обучения, закрепления знаний, ориентации обучающихся на дальнейшее самостоятельное обучение; получение сведений для совершенствования педагогом программ и методик обучения.

Окончившим обучение по программе со сроком реализации от одного до 3-х лет выдается сертификат об окончании; по программе от 3-х лет выдается бланк "Удостоверение" выпускника и ведется книга выдачи удостоверений (в соответствии с Положением об итоговой аттестации обучающихся Центра «Мозаика»).

Контроль в учреждении может проводиться в следующих формах:

- собеседование;

- зачет и зачетная работа;

- карта успеха;

- вопросник по программе;

–  –  –

Критерии оценки результатов обучения по программе (итоговая аттестация).

Критерии оценки уровня теоретической подготовки обучающихся: соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям; осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Критерии оценки уровня практической подготовки обучающихся: соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям; свобода владения специальным оборудованием и оснащением; качество выполнения практического задания;

технологичность практической деятельности.

Критерии оценки уровня универсальных учебных действий: самостоятельность в подборе и анализе литературы; самостоятельность в пользовании компьютерными источниками информации; самостоятельность в исследовательской деятельности;

самостоятельность в построении дискуссионного выступления, логика в построении доказательств.

Критерии уровня личностного развития: способность переносить (выдерживать) известные нагрузки в течение определенного времени, преодолевать трудности;

способность активно побуждать себя к практическим действиям; способность оценивать себя адекватно реальным достижениям; способность занять определенную позицию в конфликтной ситуации.

Результаты итоговой аттестации за последние три года подтверждают растущее качество реализации дополнительных образовательных программ по всем направленностям.

Высокое качество дополнительных образовательных программ обеспечивает высокий статус учреждения в социуме района, а также соответствие предлагаемых образовательных услуг запросу населения.

Учебный план VII.

Учебный план Центра составлен на основе социального заказа детей и их родителей, образовательных программ объединений и санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.4.3172-14. Объем педагогических часов определен на основе нормативных показателей организации образовательного процесса и Устава муниципального учреждения дополнительного образования детей.

Основная особенность учебного плана и образовательных программ - вариативность и подвижность. Каждая программа рассматривается на основе права обучающегося на индивидуальный образовательный маршрут и на адаптацию личных запросов ребенка и его образовательных потребностей.

В образовательных программах предусматривается вариативная часть формирования у детей и подростков интереса и уважения к истокам родного края и России в целом.

Процесс обучения предполагает опору на традиции, связи с родителями. Учебный план нацелен на реализацию непрерывного образовательного процесса в возрастных пределах.

Продолжительность занятий:

Для дошкольного возраста 30 минут Для младших школьников 45 минут Для детей 5-11 классов – 45 минут.

Продолжительность 1 занятия не превышает 2-х часов (2 занятия по 45 минут с перерывом 10 минут).

Увеличение продолжительности занятий предусмотрено в объединениях туристскокраеведческой и экологической направленности (экскурсии) – до 3-х часов.

В учебном плане указана продолжительность обучения по каждой программе, год обучения на данный учебный год и количество часов в неделю по каждому педагогу.

Учебный план составлен по направленностям программ (см. Приложение).

VIII. Приложение Учебный план Центра «Мозаика»

1.

Дополнительные общеобразовательные программы художественной 2.

направленности Дополнительные общеобразовательные программы туристско-краеведческой 3.

направленности Дополнительные общеобразовательные программы естественнонаучной 4.

направленности Дополнительные общеобразовательные программы социально-педагогической 5.

направленности




Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные...»

««ВЕСТНИК МГТУ МИРЭА» № 3 2015 Том II                                     227    УДК 681.3 АНАЛИЗ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА КОРПОРАТИВНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Степанов Д.Ю., к.т.н., доц., МИРЭА, E-mail: mail@stepanovd.com Москва, Россия Аннотация: рассмотрены теоретические подходы к анализу, проектированию, разработке, тестированию и промышленному использованию корпоративных информационных систем. Выполнен анализ практических методов реализации систем, включающий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Инновационный менеджмент в управлении персоналом (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» 1.3 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» 1.3.1 Миссия, цели и задачи ООП бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент. 1.3.2 Срок...»

«ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ТАТЬЯНИНСКАЯ ШКОЛА» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОСНОВНОГО ПОЛНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧУ ОО «ТАТЬЯНИНСКАЯ ШКОЛА» НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД МОСКВА, 2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Образовательная программа ЧУ ОО «Татьянинская школа» это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации,...»

«Министерство образования и науки республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 33 г. Улан-Удэ» _ Рассмотрено на заседании Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения советом гимназии Директор МАОУ учителей начальных классов «Гимназия № 33» _ Грибанова О.П. _ Коногорова Л.А Д.К. Халтаева Протокол № Протокол № от «» _ 20 г. от «» _ 20 г. «_» 20 г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности...»

«Самообследование деятельности д/с №173 «Василёк» АНО ДО «Планета детства» Лада» за 2014-2015 учебный год Наш адрес: 445051, Самарская область, Заведующий ДС г.о.Тольятти, ул. Маршала Жукова, дом 17 Сергеева Людмила Владимировна Т. 600-173, 600-283 «Отличник народного образования» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО САДА 1. Детский сад №173 «Василёк» является структурным подразделением Автономной некоммерческой организации дошкольного образования «Планета детства «Лада». Детский сад осуществляет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.1.В.ДВ.5.2 Процессы модернизации и трансформации в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное...»

«Секция «География» МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРИКАЗ « » 2015 г. Москва №. О проведении XXII Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов 2015» В соответствии с приказом Ректора МГУ В.А. Садовничего № 82 от 10.02.2015 г. ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Провести на факультете заседания секции «География» ХXII Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов 2015» 15 и 16 апреля...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы организации труда (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.