WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа по окружающему миру (природа, человек, общество) (изучение на базовом уровне) 2б класс Составитель: Ярулина Надежда Владимировна, учитель начальных классов высшей ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 17»

г.о. Электросталь

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Гимназия № 17»

__________________________ \И.С.Бальчунас\

Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г.

Рабочая программа

по окружающему миру

(природа, человек, общество)

(изучение на базовом уровне)

2б класс

Составитель: Ярулина Надежда Владимировна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2015 год

Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру (природа, человек, общество) базового уровня для 2б класса составлена учителем начальных классов Ярулиной Н.В. на основе авторской программы по окружающему миру Н.Ф. Виноградовой, соответствующей требованиям Федерального государственного стандарта начального общего образования. (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века».- 3-е изд., дораб. и доп.-М.: Вентана - Граф, 2011), рассчитана на 2 часа в неделю, 68 часов в год. Входит в УМК «Начальная школа XXI века».

Настоящая рабочая программа по окружающему миру полностью соответствует поставленным целям, задачам и содержанию Образовательной программы МОУ «Гимназия №17»

на 2015-16 учебный год для начального общего образования.

Основная цель обучения предмету Окружающий мир в начальной школе — представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира.

В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся:

- экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания;

- нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества;

- исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России.

На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека — доброта, терпимость, ответственность.

Изучение окружающего мира важно не только для дальнейшего успешного обучения, но для интеллектуального и особенно для духовно-нравственного развития младших школьников.

Особое значение этой предметной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, познании учащимся самого себя, своего «Я».

Содержание предмета «Окружающий мир» имеет одну важнейшую особенность – определённость, жизненность, реальность всех воспринимаемых явлений. Это определяет особую уникальность уроков познания окружающего мира: обеспечение развития многих интеллектуальных умений, которые с успехом могут использоваться при изучении других предметов. Содержание позволяет реализовывать системно - деятельностный подход.

Эта позиция на современном этапе обучения очень актуальна, зафиксирована в стандарте второго поколения, что соответствует задачам образовательной программы гимназии.

Программа носит пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков и направлена на реализацию межпредметных связей с курсом обществознания, биологии, ОБЖ. Учащиеся в рамках изучения тем курса должны привлекать разные источники социальной информации (в том числе Интернет).

«Окружающий мир»- предмет интегрированный. В основе построения курса лежат следующие принципы:

1. Принцип интеграции – соотношение между естественнонаучными знаниями и знаниями, отражающими различные виды человеческой деятельности и систему общественных отношений.

2. Педоцентрический принцип – определяет наиболее актуальные для ребенка этого возраста знаний, необходимых для его индивидуального, психического и личностного развития, а также последующего успешного обучения; предоставление каждому школьнику возможности удовлетворить свои познавательные интересы, проявить свои склонности и таланты.

3. Культурологический принцип – понимается как обеспечение широкого эрудиционного фона обучения, что дает возможность развивать общую культуру школьника, его возрастную эрудицию.

В программе 3-4 классов для реализации этого принципа введен специальный раздел «Расширение кругозора школьников».

4. Принцип экологизации – определяется социальной значимостью решения задачи экологического образования младшего школьника при ознакомлении его с окружающим миром. Этот принцип реализуется через формирование у школьников элементарного умения предвидеть последствия своего поведения, сравнивать свои действия с установленными нормами поведения в окружающей среде.

5. Принцип поступательности – обеспечивает постепенность, последовательность и перспективность обучения, возможность успешного изучения соответствующих естественнонаучных и гуманитарных предметов в среднем звене школы.

6. Краеведческий принцип – обязывает учителя при изучении природы и общественных явлений широко использовать местное окружение, проводить экскурсии на природу, в места трудовой деятельности людей, в краеведческий, исторический музей и т.п.

При этом основу начального курса составляют представления о тесных связях между познанием природы и социальной жизни, осознание необходимости выполнения правил поведения.

Программа дает сущность нравственно-эстетических установок, начальные навыки экологической культуры, готовит к изучению базовых предметов в основной школе.

В результате обучения окружающему миру реализуются следующие цели:

формирование социального опыта школьника;

осознание взаимодействия в системе «человек-природа-общество»;

воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней;

понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.

Курс представляет также формирование целостного взгляда на окружающую и социальную природную среду, место человека в ней, его биологическую и социальную сущность.

Особенностью программы является включение знаний, которые способствуют познанию самого себя, расширяют представления о психической природе человека.

В программе представлены следующие ведущие содержательные линии:

Человек и биологическое существо: чем человек отличается от других живых существ, индивидуальность человека, здоровье человека и образ его жизни, для чего нужно знать себя, как узнать себя. Это содержание представлено темой: «Кто ты такой».

Человек и другие люди: может ли человек жить один, как нужно относиться к другим людям, почему нужно выполнять правила культурного поведения. Это содержание представлено темами:

«Кто живет рядом с тобой».

Человек и мир природы: что такое природа, может ли человек жить без природы, что дает человеку природа, почему человек должен изучать природу; почему природу нужно беречь и охранять. Это содержание представлено темой: «Мы – жители Земли».

При организации учебного процесса используется демонстрационный и контрольный материал, составленный учителем с использованием возможностей компьютерного оборудования.

Количество проверочных работ за год – 3.

Требования к уровню подготовки обучающихся по курсу «Окружающий мир»

К концу обучения во 2 классе учащиеся должны:

называть (приводить примеры):

• правила здорового и безопасного образа жизни;

• правила поведения на природе, в общественных местах, учреждениях культуры;

• основные права граждан России и права ребенка;

• основные древние города Руси и России (не менее 3-4);

различать (соотносить):

• прошлое — настоящее — будущее;

• год — век (столетие);

• предметы неживой и живой природы, изделия;

• представителей растительного и животного мира и места их обитания;

• этические понятия: заботливость, внимательность, деликатность, доброта и др.;

решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• соотносить событие с датой его происхождения;

• характеризовать значение природы для человека и правила отношения к ней;

• описывать объект окружающего мира, передавать свое отношение к нему;

• устанавливать связь между природным объектом и условиями его обитания;

• составлять портрет (автопортрет, друга, члена семьи, исторического лица);

• составлять сюжетные и описательные рассказы об изученных исторических событиях;

• проводить элементарные опыты и наблюдения (в соответствии с программой), фиксировать их результаты.

Результаты формирования УУД к концу 2 года обучения:

В области познавательных УУД:

· ученик научится проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, делать выводы на основе полученных результатов;

· использовать определители (гербарий растений и т.д.), дополнительный материал из интернета в процессе изучения нового материала или при составлении плана рассказа, доклада, презентации;

· проводить сравнение, сериацию, классификации;

· строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

· использовать готовые модели (условные знаки, глобус, планкарту и др.) для наблюдений, объяснения явлений природы, выявления признаков и свойств объектов;

· использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

В области коммуникативных УУД:

· ученик научится взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

В области регулятивных УУД:

· ученик научится контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий на основе выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков.

В области личностных УУД:

· ученик получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу;

· определять характер взаимоотношений человека с природой.

–  –  –

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Учебник Окружающий мир: 2 класс: в 2 ч., Виноградова Н. Ф., Москва «Вентана - Граф»,2013г.

2. Учебно - методическое пособие «Окружающий мир: Методика обучения: 1-2 классы», Виноградова Н. Ф., Москва «Вентана - Граф», 2013г.

Технические средства обучения:

персональный компьютер;

мультимедийный проектор;

документ-камера;

сканер, принтер.

Цифровые пособия:

Электронный образовательный ресурс «Окружающий мир» 2 класс. Вентана – Граф, 2013г.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания школьного методического объединения учителей начальной школы от 28.08.2015 № 1 ________________________________

руководитель ШМО \Е.В. Загребина\

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР _________________________

\Н.Ю. Симоянова\ 29.08.2015 г.




Похожие работы:

«Пояснительная записка программы «МАТЕМАТИКА-10» профильный уровень Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, с учетом Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 44» г. Кемерово и реализуется на основе следующих документов:1. Стандарт основного общего образования по математике. Стандарт основного общего образования по математике...»

«1.Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины «Современные ландшафты мира» состоит в формировании у студентов концепции современных ландшафтов как результата совместного действия природных и антропогенных факторов, знаний о многообразии и размещении антропогенно обусловленных ландшафтов, что необходимо для планирования и организации работ по оптимизации природной среды изучаемых территорий.В задачи курса входит: изучение факторов антропогенной трансформации ландшафтных...»

«R Пункт 9 a) Повестки дня CX/CAC 15/38/16 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 38-я сессия, Женевский центр международных конференций Женева, Швейцария, 6–11 июля 2015 года ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ НАУЧНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОМОЩЬ КОДЕКСУ И ГОСУДАРСТВАМ-ЧЛЕНАМ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И РАССМОТРЕНИЕ ИХ ИТОГОВ КОДЕКСОМ ЧАСТЬ II: СТАТУС ЗАПРОСОВ НА ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНЫХ...»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО №1 Х Всероссийская конференция с международным участием «Иммунологические чтения в г. Челябинске». Международная школа с элементами школы для молодых ученых «Проточная цитометрия в клинической лабораторной диагностике». г. Челябинск, 22августа29августа 2015 года Посвящается памяти и к 60-летию со дня рождения д.м.н, профессора С.В.Сибиряка Дорогие коллеги! Х Всероссийская конференция с международным участием «Иммунологические чтения в г. Челябинске» и Международная школа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ОД.6 Иностранный язык (язык региона специализации) (английский) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение...»

«Отчет Министерства здравоохранения и социального развития Республики Карелия о реализации региональной целевой программы «Улучшение демографической ситуации Республики Карелия на период 2008-2010 годов и до 2015 года» за 2012 год Информация о выполнении мероприятий Ответственный Наименование мероприятия за 2012 год исполнитель Региональная целевая программа «Улучшение демографической ситуации Республики Карелия на период 2008-2010 годов и до 2015 года» (далее – Программа) одобрена распоряжением...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» Институт государственного управления и предпринимательства Казакова Татьяна Владимировна РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРОЦЕССНОГО ПОДХОДА ПРИ ПРЕДОСТАВЛЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ УСЛУГ ПО ПРИНЦИПУ «ОДНОГО ОКНА» 38.04.04 «Государственное и муниципальное...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.