WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ОТЧЕТ О РАБОТЕ по реализации программы стратегического развития за 2012 Отчетный период 01.01.2012 - 31.12.2012 Руководитель работ по программе стратегического развития инновационной ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования "Московский государственный гуманитарный

университет имени М.А. Шолохова"

УТВЕРЖДАЮ

ОТЧЕТ О РАБОТЕ

по реализации программы стратегического развития за 2012 Отчетный период 01.01.2012 - 31.12.2012 Руководитель работ по программе стратегического развития инновационной проректор качеству деятельнс/с?

к.э.н.

/ Глазков А. А./ " кт $ к.аА ~Р 2013 г.

к У • *:•,-...-*2Р Л -'з Список исполнителей Нечаев В.Д. - Руководитель программы стратегического развития Университета, Ректор Глазков А.А. - Руководитель работ по программе стратегического развития, Проректор по науке, инновациям и стратегическому развитию Шараборова Г.К. - Координатор работ по программе стратегического развития, Директор центра стратегического развития

Кураторы проектов:

Соколов Е.Ф. - Проректор по административно-хозяйственному обеспечению Огнев А.С. - Проректор по науке, послевузовскому образованию и общественным связям Замолоцких Е.Г. - Проректор по учебной работе

Менеджеры проектов:

Дурнева Е.Е. - Директор НОЦ Контекстно-компетентностные технологии в профессиональном образовании Цыгина О.Д. - Директор центра карьеры и жизненной навигации Крутицкая Е.В. - Директор волонтерского центра Максименкова М.В. - Директор Федерально-Координационного Центра развития кадрового потенциала государственной молодежной политики Гибадулин Р.Я. - Директор центра перспективных гуманитарных исследований и технологий Дмитриева О.Д. - Директор Института гуманитарных технологий в сфере социального компьютинга Орлова Т.П. - Директор Библиотечно-Информационного Центра Поплевин О.Н. - Начальник управления международных связей Федорова О.Ю. - Директор центра довузовской подготовки и профориентации Тарусин С.И. -Начальник технического отдела Василенко В.И. - Заместитель начальника департамента административно-хозяйственного обеспечения Жирков А.А. - Начальник хозяйственного отдела Якуба С.И. - Директор Департамента Информационных Технологий Трайтак Т.В. - Директор департамента административно-хозяйственного обеспечения Крок О.Н. - Начальник Планово-финансового управления © ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-

–  –  –

Государственная молодежная политика, Программа стратегического развития вуза, гуманитарные технологии, социальный компьютинг, контекстный подход, компетентностная модель выпускника, компетентностный подход, жизненная навигация, волонтерское движение, стратегия, инновации, лидерство, прикладное гуманитарное знание, гуманитарные технологии.

Отчет за 2012 год представлен по результатам выполненения программы стратегического развития (далее Программа) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова», утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации от 16 марта 2012 года.

Цели реализации программы стратегического развития В соответствии с миссией и видением развития Университета Программа направлена на достижение трех стратегических целей:

• В сфере молодежной политики: До 2015 г. университет должен занять позицию ведущего вуза страны в сфере молодежной политики и работы с молодежью;

• В сфере прикладного применения гуманитарного знания (гуманитарных технологий): До 2020 г. вуз должен стать лидирующим университетом России в сфере прикладного применения гуманитарного знания (гуманитарных технологий) и получить на этой основе статус Национального исследовательского университета;

• В сфере прикладных гуманитарных исследований и технологического гуманитарного образования: До 2025 г. вуз должен стать одним из мировых лидеров в сфере прикладных гуманитарных исследований и технологического гуманитарного образования.

Достижение целевых показателей программы

Все целевые показатели Программы за 2012 год выполнены в полном объеме за исключением одного показателя 1.8 - Доля иностранных студентов, кроме студентов из стран СНГ, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии, в приведенном контингенте обучающихся в вузе. Невыполнение связано, прежде всего, с тем, что в ходе планирования показателей Программы при подготовке заявки были использованы только данные головного вуза без учета филиалов.





Ключевые результаты в 2012 году в рамках реализации Программы В сфере Государственной молодежной политики и работы с молодежью достигнуты существенные результаты, свидетельствующие о том, что вуз занимает лидирующую позицию в данном направлении. Подтверждением этому являются следующие результаты:

• За 2012 год прошли курсы повышения квалификации 678 слушателей, в том числе руководители органов по делам молодежи субъектов Российской Федерации.

• МГГУ им. М.А. Шолохова с 2012 является базовым вузом Минобрнауки по повышению квалификации преподавателей вузов. На базе Федерально-Координационного центра развития кадрового потенциала государственной молодежной политики, являющегося Научным образовательным центром по направлению подготовки «Организация работы с молодежью», © ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 2 прошли обучение 250 участников.

• Проведены масштабные социологические исследования (3000 респондентов) для выявления ценностных приоритетов стратегии поведения и перспектив развития молодежи Москвы по пяти направлениям. Итоги исследования обсуждены на круглых столах (150 человек), международных (350 человек) и научно-практических конференциях (138 человек) по направлению государственной молодежной политики с участием Департамента семейной молодежной политики города Москвы, Росмолодежи, широкого круга экспертов из различных субъектов РФ.

• В университете создано на базе Волонтерского центра и успешно развивается добровольческое движение, охватывающее 2000 человек из 14 субъектов РФ. Реализовано 12 крупных социальных проектов охватывающих свыше 32000 человек из 8 субъектов РФ.

• Проведение масштабного ежегодного конкурса «Молодежный общественный лидер», в котором приняли участие свыше 5000 школьников из 5 Федеральных округов РФ. Софинансирование конкурса со стороны Росмолодежи и его решение о проведении конкурса в 2013 году, а также подписания партнерского соглашения о проведении конкурса совместно с МГУ им. М.В. Ломоносова служит дополнительным подтверждением реализации стратегической цели по формированию бренда вуза, как ведущего в области государственной молодежной политики.

В направлении прикладного применения гуманитарного знания (гуманитарных технологий) также достигнуты значительные результаты.

• В рамках реализации Концепции современного гуманитарного образования в МГГУ им. М.А. Шолохова проведена отработка компетентностной модели выпускника, разработаны и апробированы средства оценки компетенций (выборка 1000 человек),проведено исследование уровня сформированности компетенций (выборка 1000 пед.работников).

• Сотрудники НОЦ Контекстно-компетентностные технологии в профессиональном образовании, приняли участие в качестве экспертов в проектах инициированным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, центром международного сотрудничества по развитию образования (С1СЕБ).

• Свидетельством научно-инновационной деятельности в приоритетных областях гуманитарных технологий является проведение 12 международных и двух всероссийских конференций, разработка методических пособий (5 штук), публикации статей в ведущих изданиях (16 статей).

• Подтверждением тому, что в вузе закладывается основа для будущего формирования бренда университета как лидера в области прикладного применения гуманитарных знаний гуманитарных технологий, являются организация и проведение 1-й Международной конференции по Социальному компьютингу (150 человек из 5 стран), выпуск первого научного Интернет-журнала по социальному компьютингу, проведение научных семинаров, исследований (совместно с ВЦИОМом, 1600человек), международных онлайн мероприятий (15 вебинаров, 15 мастерских).

• В структуре университета создан Институт перспективных гуманитарных исследований в комплексе Заветы Ильича с целью повышения уровня фундаментальных исследований и научной экспертизы, а также для развития научно-исследовательской деятельности МГГУ им. М.А.Шолохова в сфере социально-гуманитарных и естественных наук.

В 2012 году на базе Института Перспективных Гуманитарных исследований и технологий МГГУ им. М.А. Шолохова стартовал международный конкурс НИР по приоритетным направления научной деятельности университета.

• В МГГУ им. М.А. Шолохова разработана система эффективного трудоустройства на базе центра Карьеры и жизненной навигации. В 2012 г. в МГГУ им. М.А. Шолохова разработан и внедрен в учебный процесс по всем направлениям обучения на первом курсе уникальный подход «Жизненная © ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 3 навигация™» включающий высокоэффективные и практико-ориентированные методики, в том числе с использованием инструментальных методов психодиагностики (полиграф, айтрекер, визуально-вербальный психо-семантики), способствующие успешной реализации студентов в условиях динамичных изменений на рынке труда и системе образования, социализации, профессиональному самоопределению и адаптации студентов в ходе обучения и по его завершению.

Свидетельством реализации принципов Болонского процесса в направлении образовательной деятельности и международного сотрудничества является включение МГГУ им. М.А. Шолохова в 2012 году международный консорциум по созданию национальных квалификационных рамок в Болонском стиле в рамках проекта «ЕЧГАВМ», (ТЕМРИ8).

О создании в университете современной системы управления университетом и филиалами свидетельствует автоматизация процессов электронной научной библиотеки МГГУ им. М.А. Шолохова, внедрение модулей автоматизированной системы правления образовательными процессами вуза на базе систем Гисофт, 1с, дистанционного образования (МоосИе), информационной системы для корпоративного управления проектами на базе информационной системы М8 Рго)ес1;

8егуег, разработка, внедрение и получение авторского свидетельства на информационную систему бюджетирования.

Подтверждением развития материальной базы университета является ввод в эксплуатацию имущественного комплекса Заветы Ильича, на базе которого разворачивает свою деятельность Институт Перспективных Гуманитарных исследований и технологий МГГУ им. М.А. Шолохова (Кш81ап Тпзйййе Гог АСуапсеС 8йкСу т Ншшашйез апС ТесЬпо1о§у).

© ® ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ 2011-ПР-124 4 Введение

Для МГГУ им. М.А. Шолохова приоритетными являются следующие направления деятельности:

образовательная, научно-инновационная, консалтинговая, управление и обеспечение деятельности Университета.

Для достижения стратегических целей в вузе определены и решаются следующие задачи по различным направлениям деятельности:

1. В сфере молодежной политики

1.1. Разработка и реализация образовательных программ высшего профессионального образования по организации работы с молодежью (бакалавриат, магистратура) (образовательная деятельность).

1.2. Реализация программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов по работе с молодежью (образовательная деятельность).

1.3. Целевая подготовка лидеров молодежных организаций, политических партий, других общественных объединений и организаций (образовательная деятельность).

1.4. Научные исследования и методические разработки в сфере молодежной политики и организации работы с молодежью (научно-инновационная деятельность).

1.5. Оказание консалтинговых услуг в сфере государственной молодежной политики, организации работы с молодежью (консалтинговая деятельность).

1.6. Формирование бренда Университета как ведущего в сфере государственной молодежной политики и организации работы с молодежью (управление и обеспечение деятельности Университета).

1.7. Создание по инициативе Университета сети учебных и научных организаций (ассоциированных структур) в сфере государственной молодежной политики (управление и обеспечение деятельности Университета).

2. В сфере прикладного применения гуманитарного знания (гуманитарных технологий):

2.1. Открытие в Университете новых основных и дополнительных образовательных программ высшего профессионального образования (образовательная деятельность).

2.2. Методическое обеспечение профессиональной переподготовки и повышения квалификации в области гуманитарных технологий (для специалистов и преподавателей) (образовательная деятельность).

2.3. Реализация Концепции современного гуманитарного образования в МГГУ им. М.А. Шолохова (образовательная деятельность).

2.4. Научные исследования и методические разработки в приоритетных областях гуманитарных технологий (научно-инновационная деятельность).

2.5. Разработка и внедрение новых гуманитарных технологий в практическую деятельность (научно-инновационная деятельность).

Создание малых инновационных предприятий в сфере гуманитарных технологий 2.6.

(научно-инновационная деятельность).

2.7. Консалтинговые услуги в сфере прикладного применения гуманитарного знания, гуманитарных технологий, методологии высшего профессионального образования (консалтинговая деятельность).

2.8. Подготовка основ для будущего формирование бренда Университета как лидера в области прикладного применения гуманитарных знаний, гуманитарных технологий (управление и обеспечение деятельности Университета).

3. В сфере прикладных гуманитарных исследований и технологического гуманитарного образования:

3.1. Увеличение количества иностранных студентов (образовательная деятельность).

–  –  –

3.3. Увеличение количества научных статей в мировых научных изданиях международного индекса научной цитируемости (научно-инновационная деятельность).

3.4. Увеличение количества иностранных преподавателей (научно-инновационная деятельность).

3.5. Формирование репутации Университета среди международных ученых (научно-инновационная деятельность).

Увеличение количества исследователей среди научно-педагогических работников 3.6.

(научно-инновационная деятельность).

3.7. Создание и поддержка сайта университета, отвечающего мировым требованиям (рейтинг «ХУеЪотеШсз») (управление и обеспечение деятельности Университета).

3.8. Формирование репутации Университета среди международных работодателей (управление и обеспечение деятельности Университета).

3.9. Продвижение бренда Университета на мировом уровне (управление и обеспечение деятельности Университета).

Достижение стратегических целей обеспечивается также за счет:

0.1. Создания в Университете современной системы управления, реализующей принципы а) ориентации на стратегические цели, б) гибкости и ориентации на потребителя, в) экономической эффективности, г) рефлексивности.

0.2. Развития материальной базы Университета и инфраструктуры научных исследований и технологических разработок.

0.3. Создания единой информационной системы Университета и филиалов.

–  –  –

1. Модернизация образовательного процесса (содержание и организация)

1.1 Совершенствование образовательной деятельности на основе реализации Концепции современного гуманитарного образования Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова (далее -МГГУ) 1.1.1 Разработка и апробация средств оценки компетенций выпускника по укрупненным группам направлений подготовки (Описание результатов проекта) Основная цель данного проекта в 2012 г. - отработка модели и методики оценки компетенций студентов в рамках реализации программ высшего профессионального образования по федеральным государственным образовательным стандартам.

В соответствии с поставленной целью на основании разработанных и принятых в университете методических рекомендаций по построению компетентностной модели выпускника (далее - КМВ) были доработаны компетентностные модели выпускника и банк контрольных учебных заданий (далее - БКУЗ) по двум направлениям высшего профессионального образования (бакалавриат и магистратура): менеджмент и экология. Проведена апробация средств оценки компетенций по данным направлениям (выборка - 100 студентов).

В целях организации и проведения экспертизы сформированного БКУЗ по направлению "педагогическое образование" было проведено исследование уровня ориентированности компетенций (выборка - 1000 педагогических работников с опытом работы свыше 3-х лет). В рамках реализации данного проекта директор научно-образовательного центра "Контекстно-компетентностные технологии в профессиональном образовании" (менеджер проекта) Дурнева Е.Е. приняла участие в качестве эксперта в проекте «Формирование и апробация моделей оценки уровня освоения знаний (компетенций), установленных ГОС (ФГОС), выпускниками бакалавриата и использования результатов для участия в конкурсе в магистратуру», инициированном Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, а также в межрегиональном семинаре по обсуждению разработанных моделей, технологий, инструментария и методик, нормативов и регламентов оценки уровня освоения знаний (компетенций), установленных ГОС (ФГОС), выпускниками бакалавриата и использования результатов для участия в конкурсе в магистратуру.

В рамках «Российской программы содействия образованию в целях развития», реализуемой Центром международного сотрудничества по развитию образования (С1СЕБ) совместно с Центром независимой оценки качества образования республики Казахстан при поддержке Правительства РФ и Всемирного Банка, было принято участие в качестве международных наблюдателей в исследовании учебно-предметных достижений школьников при использовании инструмента 8сЬоо1 АсЫеуетеп^з' Мош1опп§ (8АМ), который сочетает в себе возможности измерения и структурной диагностики результатов освоения школьниками учебного содержания.

Результаты работ по данному проекту обсуждались на международных (12) и всероссийских конференциях (2), опубликовано 16 статей.

© ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 7

В 2012 г. разработано 5 учебно-методических методических пособий:

• Руководство по разработке средств оценки уровня формирования компетенций

• Аттитюд как средство оценки компетенций

• Метод портфолио как средство оценки компетенций

• Психологический тренинг как средство развития и оценки компетенций

• Тест как средство оценки уровня формирования компетенций Совместно с Волонтерским центром университета разработаны: технологии формирования компетентностной модели волонтера, компетентностная модель волонтера.

МГГУ им М.А. Шолохова вошел в международный консонциум "По созданию национальных квалификационных рамок по направлениям "менеджмент" и "информатика" в Болонском стиле" (с 2012 г. член коллектива по реализации проекта "ГМАВМ" ТЕМРИ8).

1.1.2 Создания системы эффективного трудоустройства студентов за счет развития Центра карьеры и жизненной навигации (Описание результатов проекта) В 2012 г. разработана система эффективного трудоустройства студентов за счет развития деятельности Центра карьеры и жизненной навигации.

Основными элементами данной системы стали помимо традиционных мероприятий, применяемых для трудоустройства студентов (профориентация, ярмарки вакансий, в том числе на предприятиях, трудоустройство в каникулярное время):

"Жизненная навигация", введение системы тьюторства (выполняющей функции наставника - эдвайзера), очное и интернет-консультирование студентов по преодолению их жизненно важных трудностей.

Совместно с кафедрой психолого-педагогического образования, под руководством профессора Онева А.С. разработан образовательный модуль "Жизненная навигация", который с 2012 г. введен на 1 курсе всех направлений подготовки (бакалавриат) всех форм обучения.

Цель модуля: сформировать осознанное понимание собственных жизненных планов, их реалистичность и возможность реализации в современных условиях. Показать возможности как личностного, так и профессионального роста через использование различных вариантов построения карьеры, с обязательным учетом внешних и внутренних факторов, обусловливающих успешность построения карьеры. Акцентировать внимание на роли самообразования при реализации собственных жизненных планов. Задачи модуля:

• Сформировать систему знаний об индивидуальных и общественных ценностях, условиях их формирования, влиянии индивидуальных ценностей на карьерный рост;

• Сформировать систему представлений о карьере, как духовном совершенствовании человека, о векторах развития карьеры и факторах, влияющих на индивидуальную карьерную стратегию;

• Подвести к осознанию мотивации собственной жизненной активности и самообразования как высшего уровня личной ответственности за эффективную реализацию жизненной стратегии;

• Сформировать и совершенствовать умение на практике разбираться в проявлениях векторов карьеры, научить системному анализу личностных ценностей, определению собственной мотивации и потребностей;

• Научить основным примам планирования времени, постановки индивидуальных целей и их корректировки.

Особенностью данного модуля является использование в процессе обучения инструментальных методов психодиагностики на базе Центра "Лаборатории экспериментальных психофизиологических исследований и интернет-психологии" университета (полиграф, айтрекер, визуально-вербальной психосеманитики).

Университетом зарегистрирован товарный знак «Жизненная навигация» (свидетельство на товарный © ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 8 знак (знак обслуживания) Роспатента № 456042 от 12 марта 2012 г.).

В 2012 г. Центром карьеры и жизненной навигации проведены 10 групповых тренингов для студентов (общее количество участников - более 400 чел.); подготовлены и обучены дополнительно 5 тьюторов из числа студентов старших курсов (введены в систему интернет-консультирования наряду с 10 тьюторами из числа преподавателей).

Сотрудниками Центра карьеры и жизненной навигации по результатам внедрения системы эффективного трудоустройства студентов опубликованы 3 статьи, 1 методическое пособие.

1.2 Создание системы научно-методического сопровождения реализации Концепции современного гуманитарного образования МГГУ 1.2.1 Внедрение инновационной модели гуманитарного образования посредством деятельности научно-образовательного центра по научно-методическому сопровождению реализации Концепции современного гуманитарного образования МГГУ (Описание результатов проекта) В соответствии с Концепцией современного гуманитарного образования МГГУ им. М.А. Шолохова и оперативным планом по реализации данного проекта на 2012 г. Научно-образовательным центром "Контекстно-компетентностные технологии в профессиональном образовании" была проведена серия научно-методических мероприятий:

1. Курсы повышения квалификации и мастер классы для профессорско-преподавательского состава университета (80 участников) в рамках деятельности "внутреннего корпоративного университета".

2. Сотрудниками НОЦ совместно с журналом «Педагогика» и Институтом теории и истории педагогики Российской академии образования был проведен круглый стол «Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе», на котором были представлены к обсуждению результаты научных исследований НОЦ.

3. В 2012 году в МГГУ им. М.А. Шолохова был реализован эксперимент по использованию информационных технологий для организации и контроля самостоятельной работы студентов.

4. Проведены исследования в рамках грантов:

• Мониторинг целенаправленности профессиональной карьеры стипендиатов Правительства Москвы (Департамент образования Москвы);

• Совершенствование методик преподавания дисциплин и средств оценки уровня подготовки учащихся в школах и в средних профессиональных учебных заведениях города Москвы на основе контекстно - компетентностного подхода к процессу обучения. Обеспечение преемственности образовательных программ на всех ступенях образования и запросов потребителей в направлении совершенствования процесса подготовки кадров в системах «Средняя школа - Вуз - Рынок труда» (Департамент образования Москвы).

5. Организована международная конференция «Технологии построения систем образования с заданными свойствами», в которой приняли участие более 170 человек (свыше 50 человек - из других образовательных учреждений).

6. В рамках выигранных государственных контрактов оказаны услуги по повышению квалификации работников образования в Пермском крае. Обучение прошли 1600 педагогов Пермского края (20 образовательных программ). Образовательные программы повышения квалификации разработаны с учетом современных достижений педагогической науки и инновационной практики, приоритетам региональной образовательной политики в части реализации федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, модернизации управления системой образования.

Образовательные программы соответствуют положениям Закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», с учетом дополнений и изменений; требованиям к © ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 9 содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ, утвержденных Приказом Минобразования России от 18 июня 1997 г. №1221.

В рамках реализации проектов проведено исследование (1000 респондентов), на основе которого в 2013 году будет осуществлена корректировка КМВ «Педагогическое образование».

Резулттаты работ по данному проекту обсуждались на международных (12) и всероссийских конференциях (2), опубликовано 16 статей, разработано 5 учебно-методических методических пособий.

Проекты, не обеспеченные субсидией (Описание результатов проекта)

Проект 1.3.1. Развитие добровольческого движения в Университете на базе Волонтерского центра Университета:

• Создана база волонтеров в количестве 2 тыс. человек из 14 субъектов РФ (в соответствии с Соглашением о сотрудничестве с АНО ""Оргкомитет ""Сочи 2014"").

• Реализовано 12 крупных социальных проектов, направленные на решение актуальных общественных проблем, результаты которых затронули более 32 тыс. человек в 8 субъектах РФ.

• Проведено в г. Москве 72 добровольческих мероприятия (акции) социальной направленности.

• Создана база научно-методического сопровождения волонтера при работе с людьми с инвалидностью, которая включает следующее: методические рекомендации по работе волонтера с людьми различных категорий инвалидности, рабочая книга тренера для волонтера, методические рекомендации проведения интервью с кандидатом в волонтеры, образовательная программа для подготовки волонтера.

• Создан реестр волонтеров г. Москвы - 250 человек (в соответствии с Соглашением о сотрудничестве с АНО «Исполнительная дирекция XXVII Всемирной летней Универсиады 2013 года в Казани»).

• Обучены и сертифицированы 9 тренеров для волонтеров по международным стандартам Международного Паралимпийского комитета (1Р8).

• Создана система социального партнерства в составе 22 российских и международных организаций в сфере волонтерской деятельности.

• Создана Юридическая клиника для осуществления юридического сопровождения людей с инвалидностью.

Проект 1.4.

1. Создание общероссийской системы переподготовки и повышения квалификации в сфере государственной молодежной политики.

Продолжена работа по системной работе в области повышения квалификации руководителей и специалистов сферы государственной молодежной политики. В рамках данного направления разработаны учебно-методический комплекс и образовательная программа краткосрочных курсов повышения квалификации "Технологии реализации молодежной политики и работы с молодежью в Российской Федерации". Образовательная программа включила 5 учебных модулей и 2 учебно-методических практикума, отвечающих приоритетным направлениям и задачам государственной молодежной полилитики на 2012 год. Общий объем УМК составил 60 п.л. Были организованы курсы повышения квалификации в объеме 72 ак.часов на площадке Всероссийского молодежного форума "Селигер 2012" для всех субъектов Российской Федерации. Успешно прошли обучение 318 слушателей: из них 14% - руководители, 27% - специалисты органов сферы государственной молодежной политики, 59% - представители молодежных общественных движений и организаций. При этом 9% слушателей ранее обучались по иным программам МГГУ им. М.А. Шолохова, предназначенным для повышении квалификации работников сферы государственной

–  –  –

Для ГБУ "Сетуньский Стан" Департамента семейной и молодежной политики города Москвы проведены курсы повышения квалификации по программе "Современные гуманитарные технологии в сфере государственной молодежной политики" для 10 сотрудников.

Организованы и проведены курсы повышения квалификации для профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений по программам приоритетных направлений государственной молодежной политики для 250 слушателей.

Итого в 2012 году на курсах повышения квалификации были обучены 678 слушателей. В рамках реализации данного направления дополнительно привлечены средства в виде государственных контрактов в объеме 4,05 млн. рублей.

Заказчиками курсов выступили Федеральное агентство по делам молодежи, АНО содействия развитию творческого потенциала молодежи "Центр Традиций" (Москва), ООО "Сибирский Региональный Межвузовский Центр" (Красноярск).

Проект 1.4.

2. Создание общественно-профессиональной ассоциации по направлению подготовки "Организация работы с молодежью" В 2012 г. в соответствии с поставленными задачами - разработан план создания ассоциации, документы для регистрации ассоциации в Министерстве юстиции. Подготовлен для обсуждения с заинтересованными государственными и общественными организациями проект устава. Определен список учредителей и участников ассоциации. Согласован перечень целей, задач и направлений деятельности ассоциации.

2. Модернизация научно-исследовательского процесса и инновационной деятельности (содержание и организация)

2.1 Совершенствование и развитие научно-исследовательской деятельности в сфере государственной молодежной политики и организации работы с молодежью 2.1.1 Разработка научно-методических основ реализации государственной молодежной политики на базе научно-образовательного центра по технологиям реализации молодежной политики и работе с молодежью (Описание результатов проекта) В рамках данного проекта в 2012 года разработан и проведен комплекс социологических исследований «Молодежь Москвы: ценностные приоритеты, стратегии поведения и перспективы развития» (около 3 000 респондентов) по 5 направлениям:

1. Выявление ценностных типов сознания московской молодежи, отражающих дифференциацию опыта политической социализации.

2. Анализ мотивов и стратегий участия молодежи в акциях политического протеста.

3. Исследование культуры толерантного/интолерантного поведения молодежи в мультиэтнической среде столицы.

4. Определение специфики образа службы в российской армии у допризывной молодежи столицы.

5. Изучение инновационных типов адаптации молодежи.

По итогам проведения комплекса социологических исследований:

• Издан сборник информационно-аналитических материалов "Молодежь Москвы: ценностные приоритеты, стратегии поведения и перспективы развития".

© ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 11

• Проведены 2 круглых стола по тематике социологических исследований - количество участников более 150 человек.

• Проведена Международная конференция "Ценностные приоритеты, стратегии поведения и перспективы развития современной молодежи. молодежь и социальный компьютинг". Количество принявших участие в конференции - более 350 специалистов.

• Проведена научно-практическая конференция "Государственная молодежная политика: проекты 2012 года и новые направления". Количество принявших участие в конференции - 138 специалистов.

В рамках реализации данного направления были привлечены дополнительные средства в виде государственных контрактов на сумму 1 800 000 рублей. Заказчиком выступил Департамент семейной и молодежной политики города Москвы.

2.2 Совершенствование и развитие научно-инновационной деятельности в сфере прикладного применения гуманитарного знания (гуманитарных технологий) 2.2.1 Решение комплексных проблем в сфере прикладного применения гуманитарного знания на базе Института перспективных гуманитарных исследований и технологий (Описание результатов проекта) В 2012 г. создан на базе университета первый в России Институт перспективных исследований - Института перспективных гуманитарных исследований и технологий (англ. Кш81ап 1пз111и1е Гог АсСуапсесС 8йкСу т НшпапШез апсС ТесЬпо1о§у, ЫА8).

Миссией Института перспективных гуманитарных исследований и технологий является поддержка новаторский исследований, предполагающий междисциплинарный синтез различных областей социо-гуманитарного знания, а также синтез гуманитарных наук с различными областями точных и естественных наук.

Для реализации поставленных задач ИПГИТ ежегодно выделяет гранты по приоритетным направлениям научных исследований университета. Выделение грантов происходит на конкурсной основе. Каждая заявка проходит экспертизу Экспертного совета ИПГИТ, который состоит из ведущих российских и зарубежных ученых, а также авторитетных специалистов-практиков в различных отраслях прикладных технологий. Институт предоставляет для исследователей, выигравших конкурс все условия для ведения научной работы на своей базе, информационно-библиотечную поддержку, помощь в публикации результатов научных исследований, а также предоставляются отличные условия для проживания на весь срок работы по гранту (подробнее см. Ьйр://1р§11.ш§§и-8Ь.ги/1р§11/1пГга81гик1ига).

В рамках организации созданного Института в 2012 г. реализованы следующие мероприятия:

• Разработана и опубликована информационно-нормативная инфраструктура Института перспективных гуманитарных исследований и технологий (нормативная база, интерактивный веб-страница ИПГИТ Ьйр://1р§11.ш§§и-8Ь.ги).

• Сформирован экспертный совет Института ИПГИТ (29 ведущих ученых и специалистов-практиков из 4 стран мира (Россия, США, Германия, Англия), из них 2 Академика РАН (Институт Океанологии РАН им. Ширшова, Института системного программирования РАН).

• В ноябре 2012 года проведен конкурс «на выделение грантов - финансирования научно-исследовательских работ (НИР) для научно-педагогических работников, штатных сотрудников МГГУ имени М.А. Шолохова » (поданы 27 заявок, выделены 12 грантов на общую сумму 2,7 млн. рублей).

• Объявлен международный конкурс на выделение грантов финансирования научно-исследовательских работ (НИР) для проведения исследований в 2013 году сроком до трех © ® ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ 2011-ПР-124 12 месяцев на базе Института (поступило 75 заявок на гранты в том числе из дальнего зарубежья 6, из стран СНГ -25).

• Составлена база данных по Институтам перспективных исследований за рубежом, ассоциациям этих Институтов и юридическим основам их деятельности.

• Проведена ПИАР-компания ИПГИТ (презентации на 8 международных конференциях в городах Москва, Казань, Санкт-Петербург; в 3-х Институтах РАН; 2-х Федеральных университетах; на 5-м Всероссийском молодежном инновационном конвенте в Сколково в декабре 2012 года; в зарубежных вузах: 8ЬапСа Цшуегзку, Индия, Университета Гранады, Испания)

• Осуществлены рекламные мероприятия ИПГИТ (2500 адресов) в результате которых информация о конкурсе ИПГИТ размещена на сайтах не менее 60 вузов России и за рубежом, Институтов Академии наук РФ, стран СНГ и других крупных научных организаций.

• Россотрудничеством выполнен комплекс информационных мероприятий по продвижению ИПГИТ (59 российских центров науки и культуры за рубежом).

• 27.12.2012 проведен семинар в г. Москве для молодых исследователей вуза - победителей конкурса и аспирантов (30 человек).

2.2.2 Решение комплексных проблем в сфере социального компьютинга на базе Института гуманитарных технологий в сфере социального компьютинга (Описание результатов проекта)

Основные результаты работ по данному проекту:

• Проведена 1-я Международная конференция «Социальный компьютинг: основы, технологии развития, социально-гуманитарные эффекты (П8с-12)»: участие приняли не менее 150 человек (представители российского и международного (США, Германия, Италия, Украина) научного сообщества, студенты, аспиранты); по итогам конференции опубликован сборник тезисов и статей.

• Стартовала кросс-магистерская программа по социальному компьютингу (10 магистрантов задействованы в проведении исследований).

• Разработан и реализуется (на базе кросс-магистерской программы) 1-й образовательный модуль по социальному компьютингу «Социальный компьютинг: основы, технологии развития, социально-гуманитарные эффекты».

• Проведены 2 научных семинара ("Методология исследования интернет-пространства"" ""Интернет-технологии в политике: теория и практика") - 60 чел. с участием УапсСех, ВШЭ, РГГУ, МГУ, СПбГУ, ИНИОН РАН, РАПН.

• Проведено исследование «Выявление ценностных типов сознания московской молодежи, отражающих дифференциацию опыта политической социализации» (выборка 2 000 чел.).

• Проведено всероссийское исследование «Особенности интернет-коммуникации россиян» (совместно со ВЦИОМом, выборка 1600 чел.) (часть международного проекта \УогЫ 1п1егпе1 Рго)ес1;), подготовлен отчт и презентация результатов на русском и английском языках.

• Проведена Международная конференция «Виртуальная реальность современного образования» (15 вебинаров, 15 мастерских), количество участников - более 400 чел.

• Выпущен первый номер научного интернет-журнала "Социальный компьютинг".

2.2.3 Создание электронной научной библиотеки Университета (Описание результатов проекта) Создание электронной научной библиотеки это ключевое условие для выхода на международный рынок науки. Сегодня в университете есть возможность для того, чтобы читать © ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 13 полнотекстовые лицензированные журналы, входящие в международную базу данных. В рамках данного проекта:

• Создано программное обеспечение под единую базу электронных научных и образовательных ресурсов. Разработана техническая документация к программе "Электронная научная библиотека МГГУ им. М.А. Шолохова". Создан установочный диск ПО.

• Получен доступ к 10 полнотекстовым электронным базам (8СОРИ8, КетЪпсСд Цшуегзку Ргезз, е=ЫБКАВУ.ги, БООК.ги, ""ЛАНЬ"", РиЪНк.ги и др.)

• Ведется постоянная работа по наполнению контента «Электронная библиотека университета» (насчитывает более 2500 документов)

• Осуществляется автоматизированная книговыдача на учебных абонементах Центральной библиотеки отраслевых отделов Выхино и Люберцы.

• Синхронизированы данные входа читателей в МАРК с АСУ Университета.

• Разработана и размещена на сайте Инструкция по работе с электронными ресурсами.

• Проведено 20 групповых занятий со студентами по работе с электронными ресурсами БИЦ.

Проекты, не обеспеченные субсидией (Описание результатов проекта)

3. Развитие кадрового потенциала и формирование качественного контингента обучающихся Создание условий для закрепления аспирантов и молодых 3.1 научно-педагогических работников в вузе 3.1.1 Совершенствование и развитие внутрироссийской и международной мобильности аспирантов и молодых научно-педагогических работников вуза -Создание привлекательной образовательной среды для иностранных учащихся и преподавателей (Описание результатов проекта) В данном направлении вуз планирует активизировать свою работу, повысив показатели привлечения студентов и аспирантов из стран региона, а также развивать преподавательский обмен.

В 2012 году принято 93 иностранных студентов из ближнего и дальнего зарубежья.

Установлено двустороннее сотрудничество с 32 университетами и образовательными центрами из 15 стран.

Выполнен набор 18 иностранцев на 6-месячные курсы русского языка с целью последующего приема слушателей на обучение в Университете".

Разработаны 2 международные программы по подготовке магистров (планируется набор в 2013 г.).

Создание условий для улучшения качественного состава обучающихся в 3.2 вузе 3.2.1 Совершенствование профориентационной работы и довузовской подготовки (Описание результатов проекта) В 2012 г. Проведен II Всероссийский конкурс "Молодежный общественный лидер" для учащихся 14-18 лет (учредители конкурса: МГГУ им. М.А. Шолохова и Росмолодежь). Цель конкурса - выявление и отбор талантливой молодежи, обладающей лидерскими качествами и проявляющей интерес к общественно-политической жизни страны.

Количество участников заочного интерент-тура - 5 422 школьника из 5 федеральных окургов Российской Федерации, очного тура (г.

© ® ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ 2011-ПР-124 14 Москва) - 400 чел., победители и призеры - 32 чел. По результатам проведения конкурса рекомендовано поступление в МГГУ им. М.А. Шолохова и успешно прошли вступительные испытания 40 чел. Софинансирование конкурса осуществлялось Росмолодежью (1 500 000 руб.). С 01 ноября 2012 г. стартовал региональный этап III Всероссийского конкурса "Молодежный общественный лидер" (на декабрь 2012 г. приняло участие в конкурсе 4 856 чел. из 8 федеральных округов РФ). Подписано соглашение о партнерстве по организации и проведению в 2013 г. конкурса с МГУ им. М.В.

Ломоносова.

Проекты, не обеспеченные субсидией (Описание результатов проекта)

4. Модернизация инфраструктуры

4.1 Развитие материально-технической базы образовательной и научной деятельности 4.1.1 Развитие материально-технической базы Института перспективных гуманитарных исследований и технологий на территории учебно-оздоровительного центра «Заветы Ильича»

(Описание результатов проекта) Отремонтировано свыше 1200 кв. метров жилищных и офисных помещений, 500 кв. метров фасадов зданий.

Восстановлена существующая досуговая инфраструктура. Система жизнеобеспечения приведена в рабочее состояние.

Закуплено основное технологическое оборудование для кухонного блока на сумму более 900 тыс.

руб.

4.1.2 Разработка и внедрение энергосберегающих технологий в вузе (Описание результатов проекта) Завершен энергоаудит корпусов, разработан план подземных коммуникаций и выполнен тепло-экономический расчет котельной для «Заветов Ильича»

Проведены работы по энерго и теплосбережению: заменены деревянные окна на пластиковые, частично утеплены стены и потолочные конструкции, установлено 165 энергоэкономных светильников, заменено около 3,5 тыс.

метров алюминиевых проводов на медные. Вся подготовительная работа для получения эффекта в 2013 года от реализации программы энергосбережения выполнена.

Уже в декабре 2012 года по экспертным оценкам экономия в одном корпусе на Таганке составила 10%.

4.1.3 Создание «доступной среды» в вузе (Описание результатов проекта) Реализован проект по созданию "доступной" среды т.е. обеспечению доступности для маломобильных групп населения по первому этажу учебного корпуса Рязанский пр-т, д.9.

Закуплены и установлены двухуровневые поручни по периметру 1 этажа и на входной группе более 100 метров погонных.

Для обеспечения беспрепятственного доступа инвалидов-калясочников в здание университета закуплен мобильный гусиничный подъемник.

На входе установлена двухсторонняя диспетчерская связь(аудиодомофон).

© ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 15 Размещены тактильные таблички, информирующие о назначении помещений.

4.1.4 Создание «умной инфраструктуры» вуза на основе новейших технологий электронных коммуникаций (Описание результатов проекта) Оснащение 3-х учебных корпусов точками \У1-Р1 со свободным доступом. Оснащение 3-х лабораторий Университета:

- Лаборатория иностранных языков (Оснащение помещения кабиной синхронного перевода, оснащение лингафонного кабинета комплектами гарнитур и колонок в размере 15 шт.).

- Лаборатория Журналистики (оснащение лаборатории сервером видеообработки, закупка оборудования для видеомонтажа, оборудование 5 рабочих месть для обработки видео- и фотоматериала, закупка лицензионных программных продуктов для работы с материалами: \Утс1о\У8 7, М8ОШсе 2012, АсСоЪеСгеайуеЗйкСю, Кего, Ау1га81ис1ю), закуплен комплект сетевого оборудования.

- Лаборатория Дизайна (оснащение компьютерного класса 12 компьютерами в сборе, установа лицензионного программного обеспечения: \Утс1о\У8 7, СогеШКА\У, АШоСезк).

Частичное оснащение актового зала в учебном корпусе Рязанский проспект, д.9 акустической системой.

В рамках создания единой телекоммуникационной среды Университета:

1. Предоставление выделенного доступа в Интернет через сеть передачи данных (!Р-МРЬ8). Скорость подключения портов без ограничения объема трафика:

г. Москва, ул. Верхняя Радищевская, д.16-18 - не менее 20 Мбит/с.;

г. Москва, ул. Михайлова, д. 12А - не менее 10 Мбит/с.;

г. Москва, ул. Ташкентская, д. 8, корп. 4 - не менее 10 Мбит/с г. Москва, ул. 3-я Владимирская, д.7 - не менее 20 Мбит/с.;

г. Москва, Рязанский пр-т, д.9, - не менее 10 Мбит/с.;

2. Реализация каналов «частной виртуальной сети» с топологией «звезда» с подключением каналов к центру «звезды» с полным сохранением Ш-адресов, с целью обеспечения взаимодействия географически удаленных структурных подразделений с единой корпоративной информационной инфраструктуры, со скоростью 10 Мбит/с по следующим адресам: г. Москва, ул. Верхняя Радищевская, д.16-18, г. Москва, ул. ул. Михайлова, д. 12А; г. Москва, ул. Ташкентская, д.

8, корп. 4; г. Москва, ул. 3-я Владимирская, д.7; г. Москва, Рязанский пр-т, 9. Логический центр звезды - МГГУ им. М.А.

Шолохова (Москва, ул. Верхняя Радищевская, д.16-18).

3. Подключено общежитие к Интернету, организованно предоставление услуг Интернета для студентов. Подключение корпуса к Интернету со скоростью 10 Мбит/с. Оснащение комнат общежития (2, 3, 4 этаж, более 100 комнат) розетками для доступа в Интернет. Установка и настройка шлюза. Подключилось более 100 проживающих студентов и сотрудников.

4.1.5 Внедрение адаптированной к специфике образовательных процессов вуза системы автоматизированного управления производственными процессами (АСУ вуз) (Описание результатов проекта) В рамках создания единой информационной среды Университета: 1. Доработка модулей автоматизированной системы университета (АСУ):

- аспирантура - работа с аспирантами, учет НИР аспирантов. о деканат - административная и учебная работа с учащимися.

- кабинет преподавателя - просмотр расписания преподавателя работа с тестами оценка знаний учащихся.

- канцелярия - работа с документами.

- отдел кадров - ведение списков сотрудников-пользователей АСУ и преподавателей. о приемная © ® ФГБНУ НИИ РИИКЦЭ 2011-ПР-124 16 комиссия - регистрация отбор и зачисление абитуриентов.

- учебно-методическая часть создание редактирование образовательных программ, расчет нагрузки, создание расписания и мероприятий.

2. Внедрен новый \УеЪ-интерфейс АСУ.

Организована система электронного документооборота Университета. Электронный 3.

документооборот осуществляется по следующим направлениям:

- приказы о переводе студентов, об отчислении студентов, о зачислении в студенты и в слушатели

- приказы о присвоении квалификации и выдаче дипломов о приказы о назначении тем ВКР

- приказ о выдаче академических справок, академические справки, приказ о предоставлении академических отпуска.

- распоряжения о продлении сессии, изменении статуса слушателя и студента о назначении курсовых работ.

- Документы приемной комиссии.

4. Внедрение 1С:«Зарплата и кадры».

5. Система дистанционного образования: проведение дистанционных лекций и дистанционного контроля знаний студентов.



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ ДОД «Центр детского творчества» Ленинского района г. Саратова Тихонова Т.Р. _ Пр. № 226/2 от 31.08.2015г. Образовательная программа МОУ ДОД «Центр детского творчества» Ленинского района г. Саратова на 2015-2018 г.г. Рассмотрена на заседании методического совета МОУ ДОД «Центр детского творчества» Ленинского района г. Саратова Протокол № 1 от 31.08.2015г. Введение Образовательная программа муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Электроснабжение железных дорог»...»

«УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Республики Казахстан от 13 января 2014 года № 725 ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА развития и интеграции инфраструктуры транспортной системы Республики Казахстан до 2020 года Астана, 2013 год Содержание Паспорт Программы 3 стр. 1. Введение 5 стр. 2. Анализ текущей ситуации 6 стр. 3. Цели, задачи, целевые индикаторы и показатели 4. результатов реализации Программы 22 стр. Основные направления и пути достижения 5. поставленных целей 34 стр. Инфраструктурное обеспечение...»

«ВОПРОСЫ СТАТИСТИКИ, 205, № 9 РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ* РАЗРАБОТКА ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ К ПРОВЕДЕНИЮ ВЫБОРОЧНЫХ СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ОБСЛЕДОВАНИЙ И ВСЕОБЩИХ ПЕРЕПИСЕЙ НАСЕЛЕНИЯ: ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ** В статье описываются опыт и проблемы освоения (прежде всего, в Российской Федерации) инновационных подходов к проведению выборочных социально-демографических обследований и всеобщих переписей населения. Освещены методологические и технологические аспекты инновационных методов в ряде...»

«Российская Академия Наук Уральское отделение ОТЧЕТ О научной и научно-организационной деятельности Института горного дела за 2007 год УТВЕРЖДЕН ОДОБРЕН Объединенным ученым Ученым советом Советом УрО РАН Института горного дела по наукам о Земле « 21 » декабря 2007 г. «»_2008 г. Протокол № 13 Протокол №_ Председатель Совета Директор института, Академик проф., д.т.н. _В.А.Коротеев С.В.Корнилков и.о. ученого секретаря института А.А.Панжин Екатеринбург ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ.. 1. ВАЖНЕЙШИЕ...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.1. Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации..4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.10 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.12 ПРИЛОЖЕНИЯ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с: Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; требованиями...»

«полняя расчеты в АРМ WinMachine, студент на праккин // Основы проектирования и детали машин – XXI век : тике осваивает несложные методы оптимизации, материалы II Всерос. науч.-метод. конф. – Орел : ОрелГТУ, критерии которых определяется заданием проекта. 2010. – С. 53–57. В заключение хотелось бы подчеркнуть, что соче3. Савин, Л. А. Методологические аспекты общеинженерОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 2 (110) 2012 тание теоретических знаний с навыками их применой подготовки: проблемы и предложения / Л....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в докторантуру по специальности 6D080200 – Технология производства продуктов животноводства Костанай, 2014 Содержание Введение 1 Содержание дисциплин 1.1 Инновационные технологии производства продуктов животноводства.6 1.2 Повышение конкурентоспособности животноводческой продукции и сырья..6 2 Список экзаменационных вопросов 2.1 Инновационные технологии производства продуктов животноводства.8 2.2 Повышение...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.68 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

««Центр воспитания – школьный музей» Шуленина Ольга Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному образованию Добрый день, уважаемые коллеги! В книге «Заветное», автором которой является Д.С. Лихачв, я прочитала мудрое высказывание: «Человека создат средняя школа, высшая – дат специальность». И действительно, главной целью школьного образования сегодня становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика. Главное в школе – ребнок и вс,...»

«Основная образовательная программа основного общего образования Разработчики программы: методическое объединение учителей английского языка, испанского языка, словесности, математического, естественнонаучного циклов, заместителем директора по УВР, представителями родительской общественности Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УДК 504+91 Код ГРНТИ 34.35.51;39.19.31;87.29.29 «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по НИД Тверского государственного университета д.т.н., Каплунов И.А. _ «17» декабря 2012 г. М.П. ОТЧЕТ По программе стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» основное общее образование 9А,Б,В класс Ялдышева Г.М., Сакунова О.И., Ахметова Р.Р., учителя английского языка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего (среднего общего) образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об...»

«Содержание 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Структура планируемых результатов 1.2.3. Личностные результаты освоения ООП 1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП...»

«ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Концепция программы Концептуальной основой школьного курса математики является формирование у учащихся системы основополагающих понятий и идей, таких как число, буквенное исчисление, функции, геометрическая фигура, вероятность, дедукция, математическое моделирование. Весь этот материал создает основу математической грамотности, способствует приобретению практических навыков, формирует умение проводить рассуждения, доказательства. При изучении...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 33 «Рассмотрено на заседании «Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения» советом гимназии» _/Д.К.Халтаева //_ _//_ директор МАОУ «Гимназия №33 г.Улан-Удэ» 2014г Рабочая программа по географии для 6 класса Начальный курс географии на 2014/2015 учебный год Разработчик программы Абрамова Елена Михайловна высшей квалификационной...»

«Издание выходит с 2000 года Оперативный бюллетень № 37 (724) 5 октября 2015 года Инструкция • Для полноценной работы с PDF-версией бюллетеня рекомендуется использовать бесплатные программы для просмотра PDF-файлов Nitro Reader или Adobe Reader версии 9. Если вы используете другое приложение для просмотра PDF-файлов или у вас возникли проблемы, ознакомьтесь, пожалуйста, с ИНСТРУКЦИЕЙ.• Чтобы открыть документ в установленном у вас комплекте СПС КонсультантПлюс, щелкните мышкой по гиперссылке ( )....»

«Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по географии создана на основе: федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;основной образовательной программы основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования;...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Рабочая программа по географии в 7 классе на 2014-2015 учебный год учителя Денежкиной Валентины Михайловны РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО кафедры предметов естественного цикла Протокол №1 от Ш оЬ 2 0 /Y года Руководитель кафедры /Денисова Е.С./ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса географии 7 класса составлена на основе: • федерального государственного...»

«Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» (далее – программа) составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. М.: ВентанаГраф, 2011. 168с.). В авторскую программу внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.