WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Национальный минерально-сырьевой университет «Горный»

ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ГОРНЫЙ»

Ректор университета __________________ В.С. Литвиненко (подпись, печать) Руководитель программы развития университета первый проректор профессор ___________________Н.В. Пашкевич «24» июля 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Общие сведения об университете

II. Наиболее значимые достижения университета в области образовательной деятельности

III. Наиболее значимые достижения университета в области научноисследовательской и инновационной деятельности

IV. Интеграция университета в мировое научно-образовательное пространство и меры по улучшению его позиционирования на международном уровне

V. Развитие кадрового потенциала университете

VI. Общая оценка социально-экономической эффективности программы развития университета

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УНИВЕРСИТЕТЕ

Представленный отчет отражает результаты деятельности университета по реализации программы развития «Национальный исследовательский университет» в динамике с момента реализации программы – с 2009 по первое полугодие 2015 года.

Категория «национальный исследовательский университет» была присвоена университету Распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 ноября 2009 года № 1613-р. Программа развития университета утверждена приказом Министерства образования и науки от 23 ноября 2009 года № 652.

В состав университета входит 9 факультетов, Центр дополнительного профессионального образования, Центр довузовских и специальных программ.

Научно-исследовательская часть представленная Центром коллективного пользования аналитических исследований региональных проблем минеральносырьевого комплекса, Научным центром геомеханики и проблем горного производства, Центром инженерных исследований, научною образовательными центрами, 60-ю научными и учебно-научными лабораториями, оснащенными высокотехнологичными оборудованием и приборами.

В 2012 году к университету на основании приказа Министерства образования и науки от 16.09.2011 г. № 2305 был присоединен Северо-Западный государственный заочный технический университет.

Национальным минерально-сырьевым университетом «Горный», известным в мире как Первое высшее техническое учебное заведение России за 241 год накоплен значительный опыт по подготовке высококвалифицированных специалистов, организации научно-исследовательских работ и созданию мощной материальной базы. В настоящее время в университете созданы все предпосылки для интеграции в международную образовательную сеть ведущих университетов мира.

Кроме категории «Национальный исследовательский университет» Горный университет имеет статус особо ценного объекта культурного наследия народов Российской Федерации (Указ Президента РФ от 30.07.1996 г. № 1112).

Глобальная цель университета – дальнейшее развитие как национального исследовательского университета мирового уровня для подготовки кадровой элиты минерально-сырьевого комплекса России и зарубежных стран, ориентированной на управление процессами инновационного развития и реализацию научных исследований по созданию новых уникальных технологий, обеспечивающих конкурентоспособность российской продукции на мировых рынках.

Миссия университета – подготовка высококвалифицированных специалистов мирового уровня для отраслей минерально-сырьевого комплекса России и зарубежных стран на основе интеграции учебного процесса с наукой и производством, концентрация усилий на сохранение и воспроизводство научной элиты, переподготовка и повышение квалификации кадров, выполнение научноисследовательских работ, способных обеспечить инновационный прорыв в экономике страны.

II. ЗНАЧИМЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТА В ОБЛАСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основной стратегической целью Программы развития в области образовательной деятельности является формирование в России университета, осуществляющего на основе интеграции научной и образовательной деятельности подготовку кадров (бакалавров, специалистов, магистров) мирового уровня, способных как генерировать новые знания, так и эффективно осуществлять трансфер технологий в отрасли минерально-сырьевого комплекса, имеющего развитую систему аспирантуры и докторантуры, повышения квалификации и переподготовки кадров, сочетающего фундаментальные, прикладные и производственные составляющие в научной и образовательной деятельности.

В соответствии с поставленными задачами, за прошедший период реализации программы развития образовательной деятельности Университета достигнуты следующие результаты:

1. Разработаны и внедрены в образовательную деятельность Университета многоуровневые образовательные программы по формированию у выпускников знаний и компетенций, позволяющих ставить и комплексно решать задачи перехода отраслей минерально-сырьевого комплекса (МСК) на путь рационального и экологически безопасного использования запасов полезных ископаемых.

Внедренные новые образовательные технологии основаны на повышении доли научной составляющей учебного процесса, активном участии студентов в научно-производственной деятельности и переводе обучения на методические разработки по новым программам (компьютерные геологоразведочные технологии, интерпретация данных магнитотеллурического зондирования, технология обработки сейсморазведочных данных, маркшейдерские технологии лазерного сканирования и другие).

Таблица 2.1.

Динамика разработки и внедрения многоуровневых образовательных программ в учебный процесс университета

–  –  –

Количество разработанных образовательных программ Количество внедренных в учебный процесс образовательных программ

2. Разработаны и внедрены в учебный процесс 22 новые инновационные образовательные программы, связанные с освоением полезных ископаемых в нетрадиционных условиях (освоение шельфа, разработка месторождений в сложных горно-геологических условиях, разработка техногенных месторождений и переработка техногенного сырья, синтез наноматериалов и др.).

3. Модернизированы существующие, разработаны и внедрены собственные новые образовательные стандарты (СУОС), учебные планы и рабочие программы учебных дисциплин по направлениям подготовки бакалавров и магистров по наукоемким, междисциплинарным направлениям, ориентированные на формирование компетентностной модели выпускника с учетом требований профессиональных стандартов высокотехнологичных секторов экономики, а также прогноза перспектив развития науки, технологий и техники.

Таблица 2.2.

Динамика разработки и внедрения собственных устанавливаемых образовательных стандартов и программ

–  –  –

программ на основе СУОС Количество реализуемых образовательных программ на основе СУОС

При разработке собственных образовательных стандартов реализованы следующие принципы построения:

содержание, структура и условия реализации ООП отражают развитие материально-технической базы, кадрового и информационного обеспечения учебного процесса;

условия реализации отражают специфику организации научных школ университета, взаимодействие университета с академическим сектором науки, ведущими российскими и зарубежными университетами;

содержание, структура и условия реализации усиливают практическую ориентированность образовательных программ и взаимосвязь с реальным сектором экономики и производства за счет привлечения работодателей;

результат освоения ООП обеспечивает выполнение социального заказа по подготовке выпускников, соответствующих требованиям компаний и государства к уровню их личностного и профессионального развития.

4. В 2010 году факультет повышения квалификации был преобразован в Центр дополнительного профессионального образования, на базе которого осуществляется реализация программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в рамках дополнительного профессионального образования для предприятий реального сектора экономики. С 2012 года в Центре реализована модель, согласно которой большинство разработанных программ дополнительного профессионального образования создается при активном участии компаний. Основными и наиболее востребованными направлениями деятельности Центра являются:

современные программные и аппаратные средства для реализации автоматизированных систем управления технологическими процессами, организация передачи данных в автоматизированных системах управления, автоматизированные системы управления предприятием;

прогрессивные технологии разработки месторождений полезных ископаемых, эффективная эксплуатация и применение горно-транспортных машин и безопасное ведение горных работ;

обеспечение экологической безопасности;

бурение скважин в осложненных условиях, обустройство морских месторождений;

поиск, разведка и эксплуатация месторождений углеводородов, разработка месторождений на шельфе;

повышение нефтеотдачи пластов;

современные технологии рудоподготовки, обогащения и гидрометаллургии минерального сырья;

современное энерготехнологическое оборудование, технологии SMART-GRID сетей, энергосбережение и энергоэффективность, возобновляемые источники энергии.

Всего разработано 189 программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

–  –  –

5. С 2010 года в университете в рамках программы развития реализуется комплексная программа «Создания мультиязычной среды университета» с задачей 100% свободного владения иностранным языком всего научнопедагогического и административного персонала. В настоящее время около 50 процентов преподавателей и сотрудников имеют высший уровень владения иностранным языком. Отдельные программы уже реализуется на иностранном языке.

6. Проведен комплекс мероприятий по совершенствованию технологий организации и ведения учебного процесса:

полностью завершена реализация компетентностного подхода в образовательной деятельности;

осуществлено формирование вариативной части учебных планов с учетом требований профессиональных стандартов и предложений работодателей).

осуществлено внедрение тестовых технологий оценки качества обучения по всем направлениям подготовки и формам обучения;

разработаны паспорта выпускника университета по всем специальностям и направлениям подготовки, представляющие собой инновационную форму структурно-логической схемы подготовки;

7. За период реализации программы развития значительно выросло качество научно-методического сопровождения учебного процесса, выполнено более 30 научно-методических исследовательских работ. На базе университета в течение 5-ти последних лет организуется и проводится Санкт-Петербургский Конгресс «Профессиональное образование, наука, инновации в XXI веке».

8. В ходе реализации программы развития расширено информационное и методическое обеспечение учебного процесса:

изданы учебные пособия, тексты лекций, лабораторные практикумы, методические пособия и другая учебно-методическая литература общим объемом более 5000 учетно-издательских листов;

созданы базовые учебники, разработанные авторскими коллективами университета, по всем направлениям подготовки, на которые получены свидетельства о государственной регистрации электронных учебников;

присвоен гриф Учебно-методических объединений 75 изданным учебным пособиям;

существенно расширено использование технологий электронного или дистанционного доступа к образовательным ресурсам и к электронным учебнометодическим материалам;

продолжена компьютеризация учебного процесса, количество компьютеров последнего поколения на 1000 студентов превысило 500.

Таблица 2.4.

Динамика компьютеризации учебного процесса университета Год 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Количество компьютеров на 1000 чел. 260 310 340 380 430 490 503 Количество мультимедийных аудиторий (классов)

9. В университете создана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества в соответствии с ISO 9001:2000 (ГОСТ Р ИСО 9001:2000). По результатам инспекционного контроля университет ежегодно проходит ресертификацию на соответствие в области качества образования и научной деятельности. Университет неоднократно являлся лауреатом Премии Правительства Санкт-Петербурга по качеству, а в 2011 и 2013 годах, награжден почетным именным призом «Качество в образовании».

10. За годы реализации программы развития в университете созданы новые учебно-научные полигоны – геофизический, буровой, нефтегазовый, экологический, на базе 8-ми полигонов внедрены образовательные технологии практической подготовки выпускников новой формации для минерально-сырьевого комплекса. Более 60 % учебных практик реализуются на собственных учебных полигонах университета. Учитывая высокое качество полигонов университета, ежегодно на них проходят учебные практики студенты ряда вузов России и зарубежных стран – Германии, Польши и Франции.

11. Реализация программы развития позволила внедрить в учебно-научный процесс новые приборы и уникальное оборудование, общей стоимостью более 2,0 млрд руб. За счет собственных средств университета проведена модернизация учебных помещений для их установки и эксплуатации. Созданы новые учебно-научные лаборатории: «Центр инженерных исследований», «Центр геомеханики», «Экологического мониторинга», оснащенной спутниковой системой связи, совместно с компанией «Газпромнефть НТЦ» - нефтегазовая учебнонаучная лаборатория. Завершается создание Центра начальной инженерной подготовки, оснащенного самым современным оборудованием, на базе которого будет осуществляться общетеоретическая подготовка студентов первого и второго курсов.

12. Университет постоянно проводит маркетинговые исследования рынка абитуриентов. Основными рынками абитуриентов являются Санкт-Петербург и Ленинградская область (35% приема), регионы деятельности нефтегазовых, горнодобывающих, горно-металлургических и перерабатывающих компаний, таких как Ханты-Мансийский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ, Республики Коми, Саха-Якутия, Карелия, Башкортостан, Удмуртия, Бурятия, Омская область и другие регионы (65-70%). Значительный процент 25составляют студенты целевого приема из указанных регионов и по направлениям нефтегазовых и горнодобывающих компаний России.

В университете работает круглогодичный Центр довузовских и специальных программ, который изучает границы рынков абитуриентов, их сегменты, емкость, в том числе и по количеству потенциальных обучающихся, конъюнктуре образовательных услуг, поставщиков, реальных и потенциальных потребителей и конкурентов. Центр ведет профориентационную работу среди учащихся школ Санкт-Петербурга и регионов, проводит выездные кампании в регионах – консультационного плана по профильным дисциплинам ЕГЭ и предметные олимпиады для привлечения наиболее талантливых выпускников школ и средних профессиональных учебных заведений, в результате чего, обеспечивает высокий конкурс в университет. Центр также проводит круглогодичную консультационную работу с абитуриентами и в режиме on-line.

–  –  –

14 12,37 11,21 10 8,63 5,37 6 4,32 4,43 3,73

13. В университете реализована программа по обеспечению обучения лиц с ограниченными возможностями:

оборудованы шесть лифтов и пять мест личной гигиены;

разработаны маршруты движения с размещением их планов во всех учебных корпусах;

смонтированы более 20 пандусов для входа в учебные корпуса и общежития;

разработаны адаптированные образовательные программы и индивидуальные учебные планы;

на официальном сайте университета размещена и актуализируется информация для инвалидов и обучающихся с ОВЗ, также имеется альтернативная версия официального сайта университета для слабовидящих.

14. Программа развития образовательной деятельности широко поддерживается российскими и зарубежными компаниями (ОАО «Газпром», ЗАО «ФосАгро», ОАО «Роснефть», ОАО «Газпром нефть», ОАО «Новатэк», ОАО «Сургутнефтегаз», ГК «Титан», ЗАО «Русская медная компания», компания «ВР» (Великобритания) и др., которые заинтересованы в научных исследованиях, проводимых университетом и его выпускниках.

15. Создана и реализована инновационная система рейтинговой оценки эффективности деятельности профессорско-преподавательского состава, которая позволяет осуществлять объективную оценку вклада каждого преподавателя в повышение показателей и конкурентоспособности университета и обеспечить рост материального стимулирования ППС.

16. Модернизирована система трудоустройства выпускников, совместно с ведущими компаниями сформированы программы долгосрочных заказов на целевую подготовку специалистов для высокотехнологичных отраслей минерально-сырьевого комплекса страны.

По результатам мониторинга трудоустройства выпускников 2014 года, проводимого на основе объективной оценки Пенсионного фонда России, доля трудоустроенных выпускников университета (по 56 регионам России) составляет более 90 %. Этот показатель является лучшим среди высших инженерно – технических учебных заведений Санкт-Петербурга и одним из самых высоких в целом по стране.

III. ЗНАЧИМЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТА В ОБЛАСТИ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Научно-исследовательская и инновационная деятельность университета осуществлялась по четырем приоритетным направлениям развития в рамках приоритетного направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации «Рациональное природопользование» и критическими технологиями Российской Федерации, утвержденными Указом Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 г. N 899.

За период реализации программы развития показатели научной деятельности университета значительно улучшились. Объем выполненных научноисследовательских и опытно-конструкторских работ возрос в 1,6 раза с 533,0 млн. руб. до 870,0 млн. руб. в год, средняя стоимость научной работы возросла в 1,3 раза – с 3,4 млн руб. до 4,5 млн. руб. в год. Улучшилась структура финансирования научно-исследовательских работ – значительно (до 80%) возрос удельный вес научно-исследовательских работ, выполняемых по договорам с хозяйствующими субъектами. Более чем в 2 раза возросло количество публикаций в международных базах Web of Science и Scopus и показатели цитируемости.

Показатели публикационной активности приведены в таблице 3.1.

Таблица 3.1.

Показатели публикационной активности университета в динамке за 2009-2015 гг.

Всего

–  –  –

Университет принимает активное участие в государственных программах и грантах, направленных на выполнение научно-исследовательских и опытноконструкторских работ. За период с 2009 по 2014 гг. по федеральным целевым программам выполнено:

ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России». Объем бюджетных средств составил – 294,0 млн. руб., привлеченных университетом внебюджетных средств – 258,0 млн. руб. Количество выполненных проектов – 8.

В 2015 году в рамках данной программы выполняется проект «Разработка технологий и создание опытной установки низкосортного алюминиевого сырья.

Объем финансирования 2014-2016 гг. – 68,0 млн руб.

ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России». Объем бюджетных средств – 166,3 млн. руб. Количество выполненных проектов – 105.

Реализация проекта в рамках постановления Правительства РФ от 09.04.2010 № 218. Объем бюджетных средств – 260 млн. руб. Объем привлеченных внебюджетных средств – 374,5 млн. руб.

Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы». Объем бюджетных средств – 200,7 млн. руб. Количество выполненных проектов – 139.

Государственное задание в сфере научной деятельности. Объем бюджетных средств – 218,6 млн. руб. Количество выполненных проектов – 55.

Договоры с хозяйствующими субъектами. Объем внебюджетных средств – около 3,0 млрд. руб. Количество выполненных проектов – 513.

В целом динамика объемов выполненных работ за 2009-2014 гг. и источники их финансирования приведены в таблице № 3.2.

Таблица 3.2.

Динамика объемов выполненных НИР за 2009-2014 гг. и источники их финансирования

–  –  –

2009 2749758,0 826479,0 1122031,0 553215,0 2010 3251515,0 516021,0 1368889,0 271092,0 2011 4239146,0 1212585,0 1684707,0 354068,0 2012 5132514,0 567919,0 2205968,0 415779,0 2013 5814933,0 881462,7 2689790,9 573365,7 2014 6695668,1 239276,5 2689561,3 30931,8 В соответствии с Федеральным законом № 217-ФЗ университетом создан инновационный пояс из 10 малых предприятий, реализующих в своей деятельности интеллектуальную собственность университета.

В соответствии с пунктом 6 перечня поручений Президента Российской Федерации по результатам работы Комиссии при Президенте Российской Федерации по модернизации и технологическому развитию экономики России от 4 января 2010 года № 22-Пр Горный университет является одним из организаторов и участником шести технологических платформ:

Твердых полезных ископаемых, Технологии добычи и использования углеводородов, Глубокая переработка углеводородных ресурсов, Материалы и технологии металлургии, Малая распределенная энергетика, Технологии экологического развития.

Университет является активным участником программ инновационного развития компаний с государственным участием: АК «Алроса», ОАО «НК «Роснефть», ОАО «Транснефть», ОАО «Газпром» и др.

Совместно с компанией ООО «Газпромнефть НТЦ» университетом создан Консорциум по разработке и внедрению инновационных технологий добычи и переработки нефти.

Успешной реализации НИР способствует создание и развитие 16-ти научных школ университета, которые решением Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга зарегистрированы в «Реестре научных и научно-педагогических школ Санкт-Петербурга. Две научные школы, возглавляемые ректором профессором В.С. Литвиненко и член-корр. РАН профессором Л.А. Вайсбергом являются победителями конкурса грантов Президентом РФ по государственной поддержке ведущих научных школ.

Результаты интеллектуальной деятельности университета приведены в таблице 3.4.

–  –  –

Высокий научный потенциал университета позволил реализовать ряд важнейших проектов для реального сектора экономики России и подтвердил мировое лидерство разработанных в университете уникальных технологий:

1. Разработка технических средств бурения глубоких скважин в экстремальных условиях Антарктиды Крупнейшим мировым достижением коллектива университета является завершение бурения в экстремальных условиях Антарктиды сверхглубокой скважины 5Г на глубине 3769,3 метров и проникновение 05.02.2012г. в подледниковое озеро Восток. Достижения дважды отмечены в книге рекордов Гиннеса.

В декабре 2014 года Международной академией авторов научных открытий и изобретений на основании результатов научной экспертизы зарегистрировано научное открытие ученых университета «Явление послойного течения масс льда ледникового покрова Антарктиды»

В результате исследований:

Выполнена палеоклиматическая реконструкция климата Земли (за 500 тыс. лет) и установлена цикличность изменения климата на Земле.

Разработана методика асептического отбора микробиологических проб из керна льда и доказана длительность анабиоза микроорганизмов более 200 тысяч лет.

Впервые получены для центральной части Антарктиды данные о температурном режиме ледникового покрова Установлены вертикальная зональность и закономерности метаморфизма льда по глубине.

2. Выполнено «научное обоснование и научное обеспечение реализации проекта строительства Омского завода полипропилена «ПОЛИОМ» и внедрения на нем новой технологии получения полипропилена»

Создано экологически безопасное производство с минимальными вредными выбросами в атмосферу.

3. Разработаны экологически безопасные комбинированные физикотехнические и физико-химические технологии добычи и комплексной переработки руд и выполнено научное сопровождение и ввод в эксплуатацию Яковлевского рудника.

Достигнуты следующие результаты:

проектная мощность рудника 4,5 млн. тонн руды в год.

товарная продукция:

аглоруда – 4,15 млн. тонн в год железорудные брикеты – 300 тысяч тонн в год высокосортные железоокисные пигменты – 25 тысяч тонн в год три типа минеральных вод -4,0 млн. дал (декалитров) в год Создано экологически безопасное производство, не нарушающее земную поверхность и обеспечивающее сырьевую независимость России в одной из базовых отраслей мировой экономики.

4. Разработаны технологии комплексной переработки крупномасштабных отходов фосфогипса с получением товарных продуктов многофункционального назначения Разработаны технологии и подготовлено опытно-промышленное производство сульфата аммония и карбоната кальция на основе комплексной переработки фосфогипса конверсионным способом.

Реализация технологий позволяет вовлечь в сферу производства крупномасштабные отходы промышленности минеральных удобрений.

5. Модернизация промышленного комплекса по производству минеральных фосфатных удобрений с целью попутного извлечения концентрата редкоземельных металлов Разработаны технологии и создана опытно-промышленная установка извлечения фосфатов и редкоземельных металлов из продуктов кислотной переработки апатитового концентрата.

Достигнуто обеспечение потребности промышленности страны в редкоземельных металлах и обеспечение стратегической сырьевой безопасности высокотехнологичных производств. Повышение комплексности использования апатитового концентрата и снижение себестоимости основной продукции.

Уменьшение отходов производства.

6. Разработка технологий магнитотеллурического зондирования для поиска полезных ископаемых Разработаны современные технологии проведения и интерпретации профильных магнитотеллурических работ методами магнитотеллурического зондирования и аудиомагнитотеллурического зондирования, реализовано их промышленное применение.

На основе комплексного анализа данных магнитотеллурического зондирования и результатов сейсморазведочных работ открыто месторождение нефти с запасами более 30,0 млн. тонн.

7. Технологии повышения эффективности эксплуатации скважин Разработаны технологии применения «тяжёлых» жидкостей глушения скважин для условий месторождений ОАО «Газпром нефть».

Обосновано применение гелеобразующих и эмульсионных составов при проведении ремонтно-изоляционных работ в условиях Муравленковского, Вынгаяхинского и Суторминского нефтяных месторождений

8. Технологии повышения эффективности эксплуатации газопроводов Разработаны оптоволоконные системы, внутритрубного и дистанционного диагностирования подземных стальных газопроводов.

Выполнено геомеханическое обоснование устойчивости полиэтиленовых газопроводов в сейсмоопасных зонах.

Итоги участия университета в крупнейших международных, всероссийских выставках и салонах изобретений, инноваций, научных исследований и новых технологий («Конкурс-Лепин», Париж; «Эврика», Брюссель; «Международный салон изобретений новой техники и товаров «Женева» (Швейцария);

«Международный салон инноваций и инвестиций» (Москва); «IENA» (Германия-Нюрнберг); «Международная выставка изобретений» (Корея-Сеул); «Высокие технологии. Инновации. Инвестиции (Hi-Tech)», «Нева» (СанктПетербург); «Международный салон изобретений и новых технологий «Новое время» (Севастополь).

Таблица 3.5.

Результаты участия в Международных и Всероссийских выставках, салонах инноваций Награды Количество Год медали специальные выставок дипломы призы золотые серебряные бронзовые

–  –  –

IV. ИНТЕГРАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТА В МИРОВОЕ НАУЧНООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО И МЕРЫ ПО УЛУЧШЕНИЮ

ЕГО ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ НА МЕЖДУНАРОДНОМ УРОВНЕ

Позиция университета в ведущих мировых и российских рейтингах Университет ведет целенаправленную работу по интеграции университета в международное образовательное пространство.

Университет активно участвует в международных и российских рейтингах. По рейтингу, проведенному Мировым рейтинговым агентством QS Star, образовательная и инновационная деятельность университета за 2014 год получила высшую оценку 5 звезд. Результаты участия университета в рейтинге QS в 2015 году будут опубликованы в сентябре 2015 года. В 2014 и 2015 гг. университет участвовал в рейтинге стран БРИКС и в 2015 году занял 101 место (группа 101-110), продвинувшись на 30 пунктов по сравнению с местом в 2014 году (группа 130-140), а среди российских вузов, участвующих в рейтинге БРИКС университет занял 21 место.

По показателям Мониторинга, проводимого Минобрнауки России, университет занимает ведущие позиции, значительно превышая пороговые значения и входя в тройку лучших университетов Санкт-Петербурга, а по отдельным показателям – трудоустройству выпускников, объему научных исследований и др. занимает первое место.

Подготовка научных и инженерных кадров Динамика численности иностранных учащихся в таблице 4.1.

Таблица 4.1.

Динамика численности иностранных учащихся

–  –  –

Анализ приведенных данных показывает устойчивый рост численности иностранных учащихся.

Наибольшее представительство по численности своих граждан на конец 2014 года имеют: Монголия (64 чел.), Вьетнам (46 чел.), Йемен (46 чел.), КНР (41 чел.), Белоруссия (36 чел.), Казахстан (31 чел.) и Таджикистан (25 чел.).

Наиболее привлекательными являются направления подготовки: «Нефтегазовое дело», «Горное дело», «Прикладная геология», «Менеджмент», «Экология и природопользование».

Чтение лекций иностранными специалистами Активное участие университета в международных программах и проектах и его известность за рубежом, позволяют привлекать к чтению лекций для студентов и аспирантов ведущих специалистов и преподавателей университетовпартнёров, научно-инновационных центров и компаний.

Лекционные курсы специалистов Ассоциации профессоров компании «Total», Франция, «Phoenix Geophysics» (Канада), Горного университета г.

Леобен (Австрия), Технологичнеского университета г. Лаппеенранта (Финляндия), Унивесритета г. Гамбурга (Германия), ТУ «Фрайбергская горная академия» (Германия), включают проведение аттестации по окончанию курса с выдачей сертификата.

В целях активизации работы в этом приоритетном направлении Ученым Советом университета было разработано и принято Положение о статусе «Приглашённого профессора».

В Положении определены категории иностранных специалистов, разработаны критерии, предъявляемые к ним, а также порядок и условия их приглашения в университет, в том числе, выплаты вознаграждения.

Звание «Приглашённого профессора» предполагает чтение учебных дисциплин на иностранном языке, продолжительностью не менее одного семестра.

К настоящему времени это звание получили 10 ведущих профессоров университетов США, Германии, Испании, Австрии, Финляндии, Польши, которые работают в университете с 2014 года по направлениям «Инженерная геология», «Геология», «Горное дело», «Экология и природопользование», «Нефтегазовое дело» и «Металлургия».

Научные и образовательные программы, реализуемые с ведущими мировыми образовательными и научными центрами.

Горный университет активно сотрудничает с ведущими в своих областях зарубежными университетами и компаниями в рамках международных научных программ, договоров и проектов:

Международная совместная программа по исследованию Антарктиды с лабораториями университета Гренобль (Франция) по РоссийскоФранцузскому межправительственному соглашению и ФЦП «Мировой океан».

Российско-французская научная программа «Международная Ассоциированная Лаборатория (МАЛ/LIA) «Ледниковые архивы данных о климате и окружающей среде».

Проект «Трансфер и коммерциализация технологий, инновационное предпринимательство» в рамках сотрудничества Американо-Российского инновационного коридора.

Проект приграничного сотрудничества и Совета министров Северных стран «Сотрудничество в сфере горнодобывающей промышленности Северных стран и Северо-Запада России» с Норвегией.

Международный проект под эгидой UNESCO в рамках Международной программы по геонаукам «Революционные изменения среды от раннего к среднему палеозою».

Программы Германской службы академических обменов (DAAD) в университетах городов Фрайберг, Нюрнберг, Аахен, Бохум, Брауншвейг.

Программа двойной магистратуры с Технологическим Университетом г. Лаппеенранта (Финляндия).

Программа двойной аспирантуры в Политехнических Университетах г. Хельсинки и г. Лаппеенранты (Финляндия).

Европейская программа CIMO (центр международной академической мобильности).

Международная академическая мобильность, реализация совместных образовательных и научных программ В программе развития НИУ особое внимание уделено развитию международной академической мобильности, которая реализуется через совместные образовательные и научные программы.

С 2009 года значительно расширился список как университетовпартнёров, так и направлений сотрудничества, которые в настоящее время осуществляются в виде включённого обучения, обучения по договорам о двойных дипломах (магистратура, специалитет), научно-производственных практиках, обучения по различным грантам.

Совместные образовательные программы в настоящее время действуют с вузами Германии, Франции, Австрии, Финляндии, Польши, США.

Высокую эффективность показали научные программы, организуемые Немецкой службой академической обменов (DAAD).

Научные программы DAAD «Михаил Ломоносов», «Иммануил Кант» по прохождению стажировок в ведущих университетах Германии для аспирантов (6 месяцев) и преподавателей (3 месяца) успешно зарекомендовали себя по глубине научной составляющей, срокам их проведения и по организационнофинансовым условиям.

Преподаватели и аспиранты Горного университета ежегодно выигрывают 5-7 мест по конкурсам DAAD, что способствует успешному написанию их кандидатских и докторских диссертаций.

Таблица 4.2.

Программы включенного обучения в зарубежных университетах

–  –  –

Продолжительность включенного обучения по данным программам составляет 1 учебный год. Одновременно на включенное обучение в Горный университет направляются студенты зарубежных вузов-партнеров университета.

V. РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УНИВЕРСИТЕТА

Деятельность университета направлена на улучшение качественного состава кадрового потенциала и его омоложение.

Основными мероприятиями в этом направлении является действующая университете в течение длительного ряда лет система эффективной подготовки молодых преподавателей и научных сотрудников – Программа «студентассистент профессора – аспирант – кандидат наук – докторант – доктор наук», предусматривающая индивидуальную целенаправленную научную, методическую и языковую подготовку наиболее талантливых студентов под руководством ведущих профессоров, начиная со второго-третьего курса. В результате такой подготовки студенты-ассистенты профессора при поступлении в аспирантуру имеют уже от 2 до 15 публикаций и патентов в ведущих журналах, опыт участия в российских и международных конференциях, стажировок в зарубежных университетах и компаниях, что позволяет обеспечивать 75-80% окончания аспирантуры с защитой диссертации в установленный срок.

40-45% таких выпускников аспирантуры остаются в университете на преподавательской или научной деятельности. После 4-5 лет работы наиболее перспективные кандидаты наук из их числа направляются в докторантуру. За годы реализации программы развития более 150 молодых кандидатов наук пополнили профессорско-преподавательский состав университета, четверо из них защитили докторские диссертации.

Реализация такой программы подготовки кадров позволила университету достичь: «Процент ППС, имеющих ученую степень доктора наук или кандидата наук» - 89,9 %, «Процент НПР, имеющих ученую степень доктора наук или кандидата наук» - 86,6 %.

Таблица 5.1.

Динамика показателя остепененности НПР

–  –  –

% 80,7 81,0 82,1 85,7 85,7 85,6 86,6 К учебно-научной деятельности привлекаются высококвалифицированные специалисты учебных, научных и производственных организаций. Численность внешних совместителей составляет в среднем 10-12% численности НПР, остепененность – 90-100%, в том числе доктора наук 35-40%.

Другим стратегическим направлением повышения профессионального уровня научно-педагогических работников и административноуправленческого персонала являются зарубежные стажировки в ведущих мировых научных и университетских центрах.

Динамика стажировок НПР и аспирантов в ведущих зарубежных центрах приведена в таблице 5.2.

Таблица 5.3.

Общее количество аспирантов и НПР университета, прошедших стажировки в ведущих мировых научных и университетских центрах

–  –  –

VI. ОБЩАЯ ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ

ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА

Реализация программы развития позволила:

Создать ряд новых научных центров - Нанотехнологий, Инженерных исследований, и учебно-научных полигонов - «Нефтегазовые технологии и труботранспорт», «Экологический» и модернизировать и развить такие центры как Научный центр геомеханики и проблем горного производства», «Центр коллективного пользования» и др.

Оснастить уникальным оборудованием и программным обеспечением лаборатории и Научные центры университета на сумму около 3,0 млрд руб. и внедрить их в учебно-научный процесс.

Разработать 96 собственных образовательных программ с большой долей научной составляющей для подготовки бакалавров, магистров, специалистов, аспирантов и слушателей дополнительного профессионального образования.

Разработать инновационную форму образовательного процесса – решение «бизнес-кейсов» - учебный материал, который отражает конкретную проблемную бизнес-ситуацию, требующую конкретных управленских решений со стороны менеджмента компании. Наиболее активно в университете реализуется форма бизнес-кейсов для подготовки специалистов горнодобывающего сектора.

В течение последних трех лет по кейсам, разработанным в университете, проводится Всероссийский чемпионат вузов по кейсам в области горного дела.

За этот период в чемпионатах приняло участие более 400 студентов. Реализация этой образовательной технологии осуществляется при активной поддержке Молодежного форума лидеров горного дела, Департамента угольной и торфяной промышленности Минэнерго России, а также крупнейших отраслевых компаний – ОАО «СУЭК», ОАО «Мечел», «ЕВРАЗ» и En+Group.

Организовать ежегодное проведение на модернизированных полигонах учебные и производственные практики студентов как Горного университета, так и других отечественных и зарубежных вузов аналогичного профиля (Белгородского государственного университета, Московского горного университета, Технического университета «Фрайбергская горная академия» (Германия), Горного университета г. Леобена (Австрия), Горных школ Франции и Польши.

Улучшить кадровый состав НПР – достичь процента остепененности 87,5 %, среднего возраста – 49 лет.

Повысить выпуск аспирантов с защитой диссертации в установленный срок – более 80%.

Увеличить количество специалистов отраслей минерально-сырьевого комплекса, проходящих повышение квалификации и профессиональную переподготовку – ежегодно более 700 чел.

Внести значительный вклад в развитие фундаментальной науки по изучению палеоклимата Земли – зарегистрировать мировое открытие «Явление послойного течения масс льда ледникового покрова Антарктиды».

Добиться крупнейшего мирового достижения – проникновения в подледниковое озеро «Восток», путем разработки уникальных технологий и технических средств для глубокого бурения во льдах.

Разработать методику асептического отбора микробиологических проб из керна льда Антарктиды и доказать длительность анабиоза микроорганизмов – более 200 000 лет.

Внести значительный вклад в развитие отраслей минерально-сырьевого комплекса:

разработать экологически безопасные технологии добычи и комплексной переработки руд Яковлевского месторождения железных руд, обеспечить научное сопровождение и ввод в эксплуатацию Яковлевского рудника, проектной мощностью 4,5 млн тонн руды в год и создать 1200 новых рабочих мест.

разработать технологии комплексной переработки крупномасштабных отходов фосфогипса с получением товарных продуктов многофункционального назначения, позволяющих вовлечь в сферу производства крупномасштабные отходы промышленности минеральных удобрений и обеспечить выпуск высокотехнологичной продукции в объеме более 350 млн. рублей в год разработать технологии и выполнить научное сопровождение строительства Омского завода полипропилена «ПОЛИОМ», проектной мощностью 210 тыс.тонн полипропилена в год и продукцией – около ста марок полимеров высокого качества, обеспечив экологически безопасное производство с минимальными вредными выбросами в атмосферу.

Ученым университета стать лауреатами двух премий Правительства РФ (в том числе одна для молодых ученых) и шести премий Правительства СанктПетербурга.

Получить на престижных международных выставках и ярмарках 109 золотых, 74 серебряных, 19 бронзовых медалей.

Значительно улучшить структуру консолидированного бюджета университета и увеличить фонд целевого капитала с 84,8 млн руб. (2009 год) до 850,6 млн руб. (2015 год).

%

–  –  –

Успешно участвовать в международных рейтингах – в 2014 году занять в рейтинге стран БРИКС-2015 101 место (общее) и 21 – среди российских вузов.




Похожие работы:

«Государственное общеобразовательное учреждение «Школа № 237 им. В.Ф. Орлова» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ № 242 «Согласовано» «Утверждаю» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 10-11 класс 1 час кол-во часов в неделю, 34 в год Учитель Ярославцева Наталья Александровн Рабочая программа разработана на 2014-2015 уч.год (годы обучения) Учебник под редацкцией А.И. Алексеева «География России. Хозяйство и географические районы» М.: «Дрофа» 2011 г. (Автор, название, издательство, год издания) Рассмотрена на...»

«№п/п Содержание стр. I Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка 4 1.1.1 Цели и задачи реализации Программы 5 1.1.2 Принципы и подходы к формированию Программы 1.1.3 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного 9 возраста. Планируемые результаты освоения Программы 1.2. Целевые ориентиры образования в раннем возрасте Целевые ориентиры в дошкольном возрасте Система оценки результатов освоения Программы...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 г. Балтийск Принята на НМС «Утверждаю» Протокол № 1 от 28.08.2015 г. Директор МБОУ гимназии№7 г. Балтийска 31. 08.2015г Е.Н. Макарова _Н.И. Федорова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС ПРОГРАММА: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Сафонова В.В. Английский язык. Школа с углубленным изучением ИЯ II – XI классы. М., АСТ, 2009 и авторской программы Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Английский язык....»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по окружающему миру (природа, человек, общество) (изучение на базовом уровне) 2б класс Составитель: Ярулина Надежда Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру (природа, человек, общество) базового уровня для 2б...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по географии 7а класса (базовый уровень) Составитель: Терехина Наталья Сергеевна, учитель географии г. Яхрома 2014 г Пояснительная записка Рабочая образовательная программа курса географии 7 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКАЯ ГИМНАЗИЯ» УТВЕРЖДЕНО приказом директора школы от «» _2012 №_ _ В.Ю. Жиденькова Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ №_ дата, номер в журнале регистрации локальных актов г. Егорьевск Оглавление Введение. 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. 1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ...»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЛИДЕРСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 СОДЕРЖАНИЕ Обращение к читателям заместителя Председателя Правления ОАО «Газпром» 3 Введение 4 Управление природоохранной деятельностью 8 Система экологического менеджмента 8 Экологические цели и программы 9 Финансирование охраны окружающей среды 11 Показатели воздействия на окружающую среду и энергосбережение 15 Охрана атмосферного воздуха 15 Водопользование и охрана...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №28» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для 6 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы Сергушова Ольга Георгиевна Педстаж – 16 лет, квалификационная категориявысшая ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС 6 КЛАСС (68 ЧАСОВ) 1. Пояснительная записка Рабочая учебная программа данного курса составлена на основе авторской программы по географии под редакцией Е.М. Домогацких, М. «Русское слово» 2008...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 25.09.2015 ПРОТОКОЛ № 125-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 25.09.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С.Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «Альтернатива» извещено о дате и времени проведения...»

«Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды VI Всероссийский гидрологический съезд 28 сентября —1 октября 2004 г. Санкт-Петербург ТЕЗИСЫ доквдов СЕКЦИЯ 1. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМ ГИДРОЛОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ Санкт-Петербург ГИДРОМЕТЕОИЗДАТ Тезисы докладов VI Всероссийского гидрологического съезда 28 сентября—1 октября 2004 г. Санкт-Петербург Секция 1 СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМ ГИДРОЛОГИЧЕСКИХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Профиль подготовки / специализация: «Автомобили и автомобильное хозяйство» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по образованию и науке Л.Н.Шестаков « 2 1 » мая 2013 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 250700.68 Ландшафтная архитектура Магистерская программа: «Ландшафтное проектирование»...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ТЕХНОЛОГИЙ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ для студентов всех форм обучения по специальности 080507 – Менеджмент организации Калуга 2013 Рекомендовано к изданию решением заседания кафедры «Менеджмент» (протокол № от года). Елгаев А.Г., Алексеева Е.В. Программа преддипломной практики для студентов всех форм обучения по специальности 080507 – Менеджмент организации / Сост. А.Г....»

«  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ №12.741.36.0013 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ФГБОУ ВПО НИУ МЭИ на 2010-2019 г. за 2011 г. Руководитель программы развития университета, ректор НИУ МЭИ _(С.В. Серебрянников) мп «24» января 2012 г.   СОДЕРЖАНИЕ I. Пояснительная записка II....»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Приемной комиссии Ректор МГИМО (У) МИД России академик РАН А.В.ТОРКУНОВ Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД России по направлению «Международные отношения» МОСКВА 2015 ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА 1. Экзамен проводится в письменной форме с...»

«полняя расчеты в АРМ WinMachine, студент на праккин // Основы проектирования и детали машин – XXI век : тике осваивает несложные методы оптимизации, материалы II Всерос. науч.-метод. конф. – Орел : ОрелГТУ, критерии которых определяется заданием проекта. 2010. – С. 53–57. В заключение хотелось бы подчеркнуть, что соче3. Савин, Л. А. Методологические аспекты общеинженерОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 2 (110) 2012 тание теоретических знаний с навыками их применой подготовки: проблемы и предложения / Л....»

«ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Концепция программы Концептуальной основой школьного курса математики является формирование у учащихся системы основополагающих понятий и идей, таких как число, буквенное исчисление, функции, геометрическая фигура, вероятность, дедукция, математическое моделирование. Весь этот материал создает основу математической грамотности, способствует приобретению практических навыков, формирует умение проводить рассуждения, доказательства. При изучении...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Мотивационный менеджмент (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 города Чехова Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор школы К.В.Значков Приказ № _ от «» 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Кружок Азбука нравственности Ступень обучения (класс) начальное общее образование 3 классы Количество часов 68 Уровень базовый Учитель Программа разработана в соответствии с рабочей авторской программой Э.П.Козлова, В.Петровой,И.Хомяковой «Азбука нравственности 2014...»

«42й Конгресс МФТ  Мехико  5–12 августа 2010                     Подборка ежегодных отчетов за   2006, 2007, 2008 и 2009 годы    EB/Apr 07/11 ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ МФТ Лондон, 26-27 апреля 2007 г.Пункт 11 повестки дня: ОТЧЕТ СЕКРЕТАРИАТА за 2006 г. A. ОБЩИЕ И МЕЖСЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Исполнительный комитет Исполнительный комитет собирался в Лондоне 26, 27 и 28 апреля с участием председателей секций и 1. председателя Женского комитета для обсуждения широкого круга вопросов по рабочей программе...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.