WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по природоведению для 5 класса разработана на основе нормативных документов: Федеральный Закон «Об образовании в Российской ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по природоведению для 5 класса разработана на основе нормативных

документов:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от

1.

29.12.2012 г.

Закон Республики Татарстан «Об образовании»; №68-ЗРТ 22.07.2013 г., принятого

2.

Государственным Советом РТ от 28.06.2013 г.

Приказ МО и Н РТ № 1763/10 от 29 апреля 2010 года «Об утверждении примерного 3.

порядка разработки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями Республики Татарстан».

Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных 4.

учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного МО РФ 10.04.2002 г. 29/2065-п.

Учебный план Мензелинской специальной (коррекционной) общеобразовательной 5.

школы-интерната VIII вида на 2014-2015 уч. г.,

6. Примерная образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой.

7. Авторская программа природоведение Л. В. Кмытюк

8. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 67 часов в год.

Количество часов в год – 67 Количество часов в неделю - 2 Количество часов в I четверти – 5 а - 18, 5 б – 17 час;

Количество часов в II четверти – 5 а - 14, 5 б – 14 час;

Количество часов в III четверти – 5 а - 18, 5 б – 20 час;

Количество часов в IV четверти – 5 а – 17. 5 Б - 16 час Структура документа Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание, обучение с примерным распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки учащихся.

Общая характеристика учебного предмета.

Природоведение-это новый учебный предмет, который изучают в 5 классе. Он является обобщением знаний учащихся об окружающем мире, полученных в младших классах. В то же время, это подготовка учащихся к дальнейшему усвоению знаний по естествознанию и географии в 6 – 9 классах.

В процессе изучения окружающего мира, природы у учащихся формируются и систематизируются представления о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней;

жизни растений и животных строении организма человека и т.д.

Дети учатся наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно-следственные связи и взаимозависимость природных явлений. Эта деятельность учащихся играет важную рольв работе по коррекции недостатков умственного и психофизического развития, их познавательных интересов.

Знания о природе помогают детям видеть прекрасное в ней, воспитывают отношение к ней, стремление беречь и охранять природу.

Природоведение как учебный предмет включает в себя следующие разделы:

— Земля-планета Солнечной системы. Сезонные изменения в природе. Наша страна. Природа нашей Родины. Человек. Охрана здоровья. Экология. Охрана природы. Труд на пришкольном участке. Экскурсии и практические работы.

Цели обучения.

В результате обучения реализуются следующие цели:

- сообщение элементарных знаний о живой и неживой природе

- демонстрация тесной связи между живой и неживой природой

- формирование специальных и общеучебных умений и навыков;

- воспитание бережного отношения природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями природоохранительных работ;

- воспитание социально значимых качеств личности.

Пятиклассники должны видеть и наблюдать, сравнивать и обобщать, устанавливая причинно – следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений.

Задачи обучения:

- формирование целостного представления о природном окружении человека;

- пропедевтика знаний по курсам естественных наук;

- коррекция недостатков психофизического развития, познавательных возможностей и интересов;

- воспитание любви и бережного отношения к природе, умения беречь е и охранять;

- умение наблюдать за природными явлениями и находить им научное объяснение;

Основные направления коррекционной работы.

- организация непосредственного общения учащихся их родной природой;

- организация опосредованного взаимодействия ученика и природы;

- развитие познавательного интереса на основе изучения объектов живой природы.

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Основные содержательные линии:

Природоведение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:

— Земля-планета Солнечной системы 4 час —«Сезонные изменения в природе»; 13 —«Наша страна» (расположение на карте, население, столица);

—«Природа нашей Родины»:

—«Неживая природа» (рельеф, вода, воздух, полезные ископаемые);

—«Живая природа» (растения, грибы, животные, человек; природные сообщества: лес, сад, огород, поле, луг, болото, водоем);

—«Человек. Охрана здоровья человека»;

—«Охрана природы и экология»;

—«Труд на пришкольном участке».

Экскурсии и практические работы.

Земля-планета Солнечной системы. 4 час Небесные тела. Солнце – раскаленное небесное тело (звезда). Солнце- источник тепла и света на земле. Планеты Солнечной системы. Освоение космоса людьми. Первый полет человека в космос.

Сезонные изменения в природе. 13час Погода. Явления природы.

Смена времен года. Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года. Осень, зима, весна, лето. Признаки времени года. Изменения в жизни растений и животных.

Особенности жизни и трудовой деятельности человека.

Наша страна. 7 час Российская Федерация (расположение на географической карте). Москва — столица нашей Родины. (Достопримечательности: музеи, театры, исторические и культурные памятники, центральные улицы. Транспорт в Москве) Многонациональное население России. Города нашей Родины. Средства сообщения между городами (транспорт железнодорожный, воздушный, водный). Дом, в котором я живу: моя школа, мой дом (полный адрес) Природа нашей Родины.

Неживая природа. 12 час. (Использование физической карты) Разнообразие поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы. Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная, неплодородная.

Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны. Свойства воды. Значение воды для жизни человека. Вода и пар, снег и лед.

Воздух. Воздух вокруг нас. Значение воздуха. Ветер — движение воздуха. Температура воздуха. Знакомство с термометрами. Измерение температуры воздуха, воды, своего тела.

Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, гранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства (твердость, сыпучесть, газообразное состояние).

Использование человеком.

Живая природа.14 час Растения и животные экологических систем.

Лес Растения, грибы леса Растения леса. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница.

Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, малина и др.

Кустарнички: брусника, черника.

Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха и др.;

Грибы леса: съедобные и несъедобные.

Животные леса. Звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан и др.). Птицы (кукушка, дятел, синица, соловей и др.). Насекомые (жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи и др.).

Болото Растения болота: травы, мхи, багульник, ягодные растения (клюква, морошка) Животные болота: птицы, лягушки, насекомые Водоемы Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз и др.).

Животные пресных водоемов (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки.

Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи и др.

Растения луга — травы: клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка и др.

Животные луга: насекомые (бабочки, жуки и др.), птицы, звери (крот, полевка и др.).

Использование лугов как пастбища и для сенокоса.

Сад. Огород. Поле Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня и др. Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина. Декоративные растения: весенние (тюльпаны, нарциссы), летние (пионы, гладиолусы, розы), осенние (астры, хризантемы).

Животные сада: птицы, насекомые, земноводные — лягушки, жабы.

Сезонные работы в саду.

Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох и др.); зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат и др.).

Животные огорода. Помощники огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты, мыши).

Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза и др.).

Животные - вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, насекомые и их личинки.

Человек. Охрана здоровья. 12 час Организм человека. Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.

Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет (позвоночник, череп, конечности).

Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильные питание и дыхание.

Предупреждение заболеваний (желудочно-кишечных, простудных, инфекционных).

Болезни цивилизации (желудочно-кишечные, сердечно-сосудистые заболевания, гепатит и др). Меры профилактики Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость.

Занятия физкультурой и спортом — залог здоровья.

Экология. Охрана природы. 2 час Что такое экология?

Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в «Красную книгу». Экологические катастрофы.

Правила поведения в городе, сельской местности и на природе.

Труд на пришкольном участке. 2 час Посев и посадка растений. Уход за растениями: полив, посадка.

Комнатные растения (уход за ними). Ведение дневника наблюдений.

Повторение пройденного. 2 час.

Закрепление знаний на практике.

Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам.

Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Экскурсии в природу для проведения этих наблюдений (1 раз в месяц).

Ведение сезонного календаря природы и труда.

Экскурсии для ознакомления с окружающей местностью, с особенностями ее поверхности, с водоемами. Экскурсии в сад, лес (или парк), к строительным объектам (или почвенным обнажениям), в местный краеведческий музей.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу учебного года

Учащиеся должны знать:

— обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их основные свойства;

— что общего и ив чем различие неживой и живой природы;

— расположение Российской Федерации на географической карте. Расположение столицы;

— чем занимается население страны (хозяйство); каковы ее природа и природные богатства (леса, луга, реки, моря, полезные ископаемые);

— основные правила охраны в природы и необходимость бережного отношения к ней;

— Основные части тела человека, значение его наружных и внутренних органов, их взаимосвязь.

Учащиеся должны уметь:

—называть конкретные предметы и явления в окружающей обстановке, давать им обобщенные названия;

—устанавливать простейшие связи между обитателями природы (растениями и животными, растениями и человеком, животными и человеком) и природными явлениями;

—связно пояснять проведенные наблюдения, самостоятельно делать выводы на основании наблюдений и результатов труда;

—выполнять рекомендуемые практические работы;

—приводить примеры некоторых представителей растений и животных леса, луга, поля, сада;

—соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности труда;

—соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): не шуметь, не беспокоить птиц и других животных, не ловить их и не губить растения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

В процессе изучения природоведнического материала у учащихся развивается наблюдательность, память, воображение, речь, и, главное, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно- следственные связи и зависимости.

Краткая характеристика сформированных общеучебные умений, навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года.

На начало учебного года в 5а классе обучается 7 человек. Ребята занимаются с желанием, стараются понять изучаемый материал. Хорошие знания показывает на уроках Ж.., К.

Остальные занимаются и показывают знания на одинаковом уровне.

На начало учебного года в 5б классе обучается 6 человек. Ребята занимаются с желанием, стараются понять изучаемый материал. Хорошие знания показывает на уроках Б.., С.

Остальные занимаются и показывают знания на одинаковом уровне.

Учащиеся хорошо знают и умеют:

- назвать некоторых домашних и диких животных;

- могут назвать и показать растения сада, огорода;

- рассказать о роли животных в жизни человека;

- рассказать об использовании растений человеком и животными;

- назвать некоторые небесные тела: Луна, звезды, Солнце.

–  –  –

- перечислить деревья, кустарники, травы и грибы, растущие у нас.

Критерии оценивания знания учащихся 1 уровня.

При оценивании знаний учащихся используется помощь со стороны учителя. Для оценивания знаний учащихся 2 уровня требуется помощь в большем объеме.

Отметка «5» ставится ученику, если он:

— правильно и полно отвечает на поставленный вопрос без помощи учителя;

— ориентируется на карте с незначительной помощью учителя;

— может пересказать содержание прочитанного полно, правильно, последовательно;

— практическую работу выполняет с незначительной помощью учителя.

Отметка «4»

— отвечает на вопросы с незначительной помощью учителя;

— ориентируется по карте с помощью учителя;

— может пересказывать содержание прочитанного с небольшими неточностями;

— в практической работе допускает 1-2 ошибки.

Отметка «3»

— отвечает на вопросы или пересказывает текст неполно, непоследовательно, допускает искажения;

— не ориентируется на карте, практическую работу выполняет только с помощью учителя.

Критерии оценивания знания учащихся 2 уровня.

Отметка «5» ставится ученику, если он:

— отвечает на поставленный вопрос без помощи учителя;

— ориентируется на карте с незначительной помощью учителя;

— может правильно пересказать содержание прочитанного;

— практическую работу выполняет с незначительной помощью учителя.

Отметка «4»

— отвечает на вопросы с незначительной помощью учителя;

— ориентируется по карте с помощью учителя;

— в практической работе допускает незначительные ошибки.

Отметка «3»

— сомневается при ответе на вопросы, затрудняется пересказывать текст, допускает искажения;

— не ориентируется на карте, практическую работу выполняет только с помощью учителя.

Учебно- тематическое планирование

–  –  –

Класс 5 Учитель Бадертинова Р. М.

Количество часов 67;

Всего 67 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков – Административных контрольных уроков –,тестов __2____, Планирование составлено на основе Программы для специальных ( коррекционных) образовательных уч реждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой, автор Л. В. Кмытюк, с использованием учебников Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина «Природоведение 5 класс» Москва Просвещение 2011г, И. В. Романова, Р. А. Петросова «Природоведение 5 класс» Москва Дрофа 2012г.

–  –  –




Похожие работы:

«Редакция № ИГМУ СМК – Отчет – 01 – 2015 Стр. 1 из 153 Содержание СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Миссия ИГМУ Система управления университетом Факультеты и институты ИГМУ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Довузовская подготовка Прим в ИГМУ Образовательная деятельность по образовательным программам высшего образования Методическая работа Лечебный факультет Педиатрический факультет Медико-профилактический факультет Стоматологический факультет Фармацевтический...»

«УТВЕРЖДАЮ Председателя Правления _ О.М.Личман 31.07.2015 ПРОТОКОЛ № 91-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 31.07.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С.Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. ПОВЕСТКА ДНЯ: 1. О внесении изменений в приказы управления государственного...»

«Project 144742-TEMPUS-2008-DE-JPHES Educational Centers' Network on Modern Technologies of Local Governing Проект ECESIS программы Tempus Материалы координационной встречи в Кобленце 29 июня 10 июля 2009 г. СОДЕРЖАНИЕ Введение. ECESIS – проект, направленный на повышение уровня знаний сотрудников органов местного самоуправления в области информационного менеджмента. I. Встреча представителей администраций в Кобленце I.1. Анализ нужд администраций. II. Встреча представителей университетов в...»

«Содержание 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. Пояснительная записка. 1.1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной 1.2. образовательной программы основного общего образования. 1.2.1. Общие положения. 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты.. 10 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ. 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий. 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. 1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 166 Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по « ГЕОГРАФИИ» 8 класс Москва 2014 Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «География России» для параллелей 8–9-ых классов составлена на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.02.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: дизайн интерьера Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная щкола № 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МОУ СОШ №2 на МС школы на МО учителей_ Ю.Г.Ярыгина Протокол №_ _ от 2014г. Протокол №_ Руководитель МС от_2014 г. _С.В. Туева Руководитель МО _Е.И.Молчанова Рабочая учебная программа Литературное чтение 2 класс на 2014-2015 учебный год Программу составила: Романова...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62 Выборгского района Санкт – Петербурга Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _ _// /_/ ФИО ФИО // ФИО «_» _2015 г Приказ № Протокол №_ от «_» _2015 г от «_» 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии «География материков и океанов» для 7 класса на 2015/2016 учебный год Составитель программы Жданович Людмила Тадэушевна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Инновационный менеджмент в управлении персоналом (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр,...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Абакана «Спортивнооздоровительная база «Меридиан» Загородный детский оздоровительный лагерь «Звёздный» Утверждена Приказом УКМиС Администрации г. Абакана от «20» мая 2015 г. № 109 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей на 2015 год» Комплексная программа воспитательной деятельности «Грани солнечного лета» Абакан,20 ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ Полное название Программа воспитательной...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.