WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Утверждаю: Директор МАОУ СОШ № 47 _ Е.А.Обухова «»_ 2015 г. ПРОГРАММА летнего отдыха и оздоровления детей «Лето-2015» МАОУ СОШ № 47 г. Челябинска имени Пустового В.П. Программа ...»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №47

Утверждаю:

Директор МАОУ СОШ № 47

_________ Е.А.Обухова

«____»___________ 2015 г.

ПРОГРАММА

летнего отдыха и оздоровления детей

«Лето-2015»

МАОУ СОШ № 47 г. Челябинска

имени Пустового В.П.

Программа рассчитана на детей 7 – 18 лет

Срок реализации программы – март – сентябрь 2015 г.

Челябинск, 2015 г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Основания для Закон РФ «Об образовании»

разработки программы Конвенция о правах ребенка Постановление Правительства РФ «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей»

Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей»

Приказ Фонда социального страхования РФ «Об организации работы региональных отделений фонда по оздоровлению детей застрахованных граждан»

Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей труда и отдыха»

Санитарно-гигиенические правила и нормы (СанПин 2.4.4.969-00), утвержденные Главным санитарным врачом РФ Приказ Управления образования Ленинского района «Об организации отдыха, труда и занятости школьников МОУ Ленинского района в летний период»

Приказ по МАОУ СОШ № 47 «Об организации отдыха, труда и занятости школьников МАОУ СОШ № 47 в летний период»

Городская целевая программа «Организация летнего отдыха и оздоровления детей»

Заказчик программы Администрация образовательного учреждения Цель программы Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период Основные задачи Организация работы с детьми летом с включением программы компонентов развития, воспитания и оздоровления;

Развитие творческих способностей;

Воспитание культуры поведения;

Формирование у ребят навыков общения и толерантности;

Привитие навыков здорового образа жизни Перечень основных Создание оптимальных условий для организации отдыха мероприят

–  –  –

Летний отдых - это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социального становления, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков. Оздоровительный отдых детей и организацию трудовой деятельности подростков мы рассматриваем как мощный аккумулятор «зарядки»: психической, нравственной, этической, физической, ибо в системе организованного отдыха и труда действует принцип преемственности и непрерывности общения, воспитания.

Во исполнение документов вышестоящих организаций и с целью обеспечения отдыха, оздоровления и занятости учащихся МАОУ СОШ №47 города Челябинска разработана программа летнего отдыха «Лето-2015», реализация которой призвана обеспечить:

1. Увеличение количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;

2. Организация отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий;

3. Активное участие школьников, посещающих оздоровительный лагерь дневного пребывания, летние профильные объединения, в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

Оценка эффективности организации отдыха и занятости детей в рамках лагеря дневного пребывания осуществлялась на основе анализа качественных показателей результативности летнего отдыха и их сравнения с показателями летней кампании 2014 года.

В настоящей программе освещены разнообразные формы воспитательной, образовательной, развивающей деятельности детей, режим дня, права и обязанности участников лагеря, примерный план работы лагеря, вопросы материальнотехнического обеспечения форм организации труда, оздоровления и отдыха, взаимодействие с социумом.

Актуальность данной программы – в создании педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, в максимальном внимании к развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов неудовлетворенных в школе потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных и двигательных). Жизнь и работа в оздоровительном лагере и профильных отрядах – продолжение воспитательного процесса в школе.

Однако она имеет и свои особенности: временность детского коллектива, изолированность ребнка от семьи, насыщенность общения и интенсивность совместной деятельности, динамичность жизни отрядов. И главная е отличительная особенность – цикличность и периодизация оздоровительного лагеря.

Периоды лагерной смены отличаются своими задачами, способами их решения и особой позицией воспитателя. Все участники летней кампании имеют право:

Вносить предложения по любому вопросу жизни и деятельности отряда;

Требовать обсуждение конкретного вопроса, если его предложение поддерживают 1\3 коллектива;

Критиковать и высказывать собственное мнение, одновременно предлагая собственное решение проблемы;

Присутствовать на заседании совета актива, совещаний.

Предоставляя права членам отряда, необходимо обозначить их обязанности:

Активно участвовать в решении вопросов внутренней жизни отряда;

Ответственно относится к заседаниям Совета лагеря, к решению вопросов внутренней жизни отряда;

Выполнять все принятые Советом лагеря решения.

Девизом работы является:

«Главное - чтобы вместе, главное - чтобы рядом, главное - чтобы с сердцем, горящим в груди».

Принципы работы:

Безопасность всех мероприятий;

Достаточное количество оборудования;

Учет особенностей каждой личности;

Возможность проявить способности в разных областях досуговой и творческой деятельности;

Учет мнения детей, умение быстро поменять программу дня. Запасные варианты мероприятия на случай изменения погоды;

Распределение работы по часам и минутам, четкое осознание, с кем и как работать в течение всего дня;

Моделирование и создание ситуации успеха в общении с детьми;

Умение «выйти» с ребенком при необходимости из программы и «войти»

без ущерба для него и других детей;

Привлечение к работе родителей, которые могут поделиться опытом и советом.

В реализации программы участвуют:

Дети и подростки школьного возраста;

Педагоги ОУ;

Служба социально-психологического сопровождения ОУ;

Медицинский персонал ОУ и районной поликлиники №11;

Персонал культурно-досуговой сферы г. Челябинска.

Родители Коллективы дополнительного образования в летний период «ПДД»;

«Журналистика»;

«Музейное дело»;

«Баскетбол»

«Волейбол»

«ОФП»

Этапы реализации программы Подготовительный Разработка программы, составление плана работы;

Подбор и учеба кадров;

Проведение рекламно-информационной кампании;

Создание материальной и методической базы программы;

Знакомство с контингентом микрорайона (анкетирование, социальные опросы);

Определение «болевых» вопросов в подростковой среде и поиск путей их решения;

Привлечение детей и подростков к участию в предлагаемых формах работы;

Апробация новых форм взаимодействия с детьми и их родителями;

Совещание при директоре по вопросам организации каникулярного времени.

Заключение договоров;

Формирование нормативно-правовой базы;

Разработка мониторинга и инструментария к нему;

Выявление лидеров и привлечение их к организации работы.

Организационно- реализующий этап Составление списков детей, желающих отдыхать в лагере, работать в трудовых объединениях;

Формирование отрядов;

Проведение инструктажа по ТБ;

Проведение выборов актива;

Распределение поручений;

Принятие законов жизни в лагере;

Планирование работы актива штаба «Лето»;

Сплочение ребят вокруг лидеров (взрослых и детей), создание разновозрастного отряда;

Организация игр, тематических и познавательных программ;

Взаимодействие с социальными партнрами;

Участие в районных и городских мероприятиях;

Подготовка сюжетов для освещения работы в газетах, радио, электронных презентаций.

Результативно-деятельностный этап Выполнение работы по плану.

Регистрация и анализ выполняемой работы.

Заседание актива штаба «Лето - 2015»;

Организация досуга;

Проведение Советом лагеря собраний;

Своевременный отчет о проделанной работе на заседании актива штаба;

Принятие и рассмотрение всех предложений и пожеланий учеников и учителей;

Контроль соблюдения прав учеников, а также за выполнением их обязанностей;

Принятие решений: объявление благодарности, вынесение взыскания;

«Круглый стол» по итогам деятельности отрядов;

Подготовка пакета документов по результатам работы с детьми и подростками летом;

Оформление листа-анализа с рекомендациями для дальнейшей работы в лагере.

Аналитический Подведение итогов деятельности;

Награждение на торжественной линейке, посвященной закрытию лагерной смены;

Составление анализа работ смены с мониторинговыми исследованиями;

Рефлексия, выработка перспектив развития программы.

–  –  –

Первый период - организационный (три-четыре дня).

Второй период - основной период (пятнадцать-шестнадцать дней);

Третий период - итоговый (два дня).

Периоды связаны с психологическим настроем детей на определенные взаимоотношения и определенные виды деятельности.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса - воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Коллектив оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Сказочная страна» ставит перед собой цель: создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, создание педагогической воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей.

Базовое содержание воспитания - классическое, ориентированное на ознакомление с отечественной культурой и историей, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.

Приоритетными являются патриотическое, спортивно-оздоровительное, нравственно-эстетическое, творческое направления

Направления программы летней оздоровительной работы

Патриотическое Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления воспитывают в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Спортивно-оздоровительное В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.

Нравственно-эстетическое Это направление отражает нравственное и эстетическое воспитание детей.

Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе. Реализуется данное направление как через дополнительное образование, так и отдельные мероприятия.

Творческое Деятельность в рамках данного направления способствует творческому развитию детей и их инициативе. Все мероприятия этого направления носят практический характер.

Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.) Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив.

В-третьих - метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.

В-четвертых, игра - это способ создать эмоционально-эстетический фон жизнедеятельности детского коллектива.

Занятия с психологом, социальным педагогом Все отряды по группам посещают занятия в течение смены, согласно графика работы психолога, социального педагога.

Принципы организации летнего отдыха и занятости школьников:

1) принцип природосообразности – учет возрастных особенностей, половых различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха;

2) принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбора – предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием.

3) принцип максимизации ресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач) Приоритетные ценностные ориентиры могут быть достигнуты при соблюдении следующих условий:

1) обеспечение разнообразия различных видов деятельности в ходе функционирования оздоровительных смен;

2) организация социально-значимой деятельности, благоприятствующей обогащению личного ценностного опыта ребенка и его социализации;

3) обеспечение безопасности жизнедеятельности участников городского оздоровительного лагеря;

4) поддержка творчества и инициативы детей подростков;

5) развитие самостоятельности, самоуправленческих умений воспитанников.

Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростков в летний период являются:

1) физическое оздоровление школьников;

2) сохранение и укрепление эмоционально-психологического здоровья воспитанников;

3) развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала детей и подростков;

Задачи программы:

1) добиться увеличения охвата школьников организованными формами отдыха и занятости до 85%;

2) организовать отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий» (детей-сирот, опекаемых, из малообеспеченных семей);

3) обеспечить полный охват учащихся группы риска организованными формами труда и отдыха;

4) создать условия для формирования воспитывающей среды лагеря, демонстрирующей культурные образцы отношений и деятельности, корректирующей личную систему норм и ценностей детей и подростков

5) Создать условия для оздоровления, укрепления физического здоровья детей, формирования мотивации заботы о свом здоровье

6) обеспечить предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем.

Прогнозируемый результат:

1) положительная динамика улучшения состояния здоровья учащихся как результат сочетания профилактических и оздоравливающих мероприятий

2) сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период;

3) развитие навыков бесконфликтного межличностного общения, формирование коммуникативных умений детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

4) обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

Методы диагностики выполнения задач:

1. Анкета на «входе» (стартовая).

2. Анкета на «выходе».

3. Антропометрические исследования детей.

4. Опросы «Твое настроение».

5. Анализ внутриотрядных отношений.

6. Цветодиагностика «Мое отношение к лагерю».

7. Анкета для родителей «Мое отношение к лагерю».

–  –  –

Цель контроля:

- выполнение задач Программы организации летней занятости и оздоровления учащихся

- выполнение содержательных требований Программы летнего отдыха и оздоровления детей «Сказочная страна»

–  –  –

Педагогические заповеди в реализации программы

1. Интерес Как бы замечательно ни была организована жизнь лагеря с точки зрения, взрослых, она может не дать желаемого результата лишь по одной причине: если не будут учтены желания и любимые развлечения детей.

2. Взаимоотношения Непростые задачи, стоящие перед лагерем, можно успешно решить только в том случае, если организаторам удается создать в нем благоприятный микро- и макроклимат, в основе которого лежат доброжелательные отношения ребенка со взрослыми и сверстниками.

Ребенок - центр внимания и главный объект лагеря - должен быть уверен, что его защищает в случае обиды, оградят от произвола, от непредвиденных обстоятельств. Живя в коллективе, ребенок должен иметь право и принадлежать себе самому, и вместе с тем ощущать радость от своей причастности к коллективу.

Каждому отряду предоставить право выбрать свою символику, ритуалы, форму управления и распределения обязанностей с учетом пожелания и интересов детей.

Данная программа определяет перечень основных направлений в воспитательном и образовательном процессе и форм организации отдыха детей. Особенностью настоящей программы выражается в следующем:

практической направленности;

кратковременной деятельности;

возможность увидеть результаты.

Содержательное и организационное обеспечение программы В разработке программы использованы методические рекомендации по летнему отдыху, журналы, сборники. Программа сочетает в себе теоретическую и практическую части. Теоретическая часть программы включает в себя минимум по каждому разделу (лекционный материал по истории нашей страны, родного края, правилам поведения в лагере, столовой, ОБЖ, ПДД и др.). В практической части заложены виды игровой, творческой деятельности, а также практикумы.

Методы обучения: устный, наглядный, практический. Приемы обучения:

описание, рассказ, вопросы, игра, творческие задания. Основные формы занятий (беседа и практика, диалог и практика), экскурсии. Деятельность самоуправления лагеря Общий сбор - высший законодательный орган смены. Принимает решения, касающиеся жизнедеятельности всех участников лагеря. Собирается 1 раз в неделю.

Совет лагеря — детский, исполнительный орган самоуправления, состоящий из представителей детского коллектива. Собирается 1 раз в день, подводит итоги дня, осуществляется обмен информацией, занимается подготовкой общих КТД, контролирует работу отрядов в течение дня.

Информбюро - собирает информацию о жизнедеятельности отрядов, выпускает газеты, брошюры, листовки, разрабатывает оформление мероприятий.

Совет «Здоровье» - организует утреннюю зарядку, спортивные соревнования и мероприятия, осуществляет профилактическую работу в лагере по здоровьесбережению.

В конце каждого дня в отрядах выбирается лидер дня, который был самым активным, самым творческим, самым внимательным и т.д. Этому ребенку коллективным решением присуждается именная звезда.

Все итоги «звездного роста» подводятся в конце смены с последующим присвоением званий и награждением. Каждый участник смены может пойти следующие этапы «звездного роста» и получить звания:

«Чудо - ребенок» (присваивается всем участникам);

«Юный волшебник»;

«Магистр волшебства».

Права и законы в лагере

Права

1. Право безопасности жизни.

2. Право уважения личности.

3. Право творческого созидания.

4. Право познания.

5. Право свободы выбора деятельности.

6. Право свободного общения.

7. Право на информацию.

8. Право на инициативу.

9. Право быть счастливым.

10.Право на ошибку.

Законы

1. Закон территории.

2. Закон точного времени.

3. Закон доброго отношения.

4. Закон охраны природы.

5. Закон здорового образа жизни.

6. Закон самоуправления.

–  –  –

8.15-8.30 - прием детей 8.30-8.40 - энергичные упражнения и танцы под музыку, зарядка 8.40-8.50 - информационная линейка 9.00-9.40 - завтрак 9.40-13.00 - оздоровительные и досуговые мероприятия, КТД, спорт, труд, отрядные дела 13.00-13.30 - «Минутка здоровья», кружковая работа 13.30-14.30 - обед 15.00 - 16.20 - дневной сон 16.20 - 16.30 - отрядные летучки по подведению итогов дня 16.30 - 16.50 - полдник 16.50 - 17.00 - общий сбор, уход детей домой 17.00 - 17.15 - заседание совета лагеря

–  –  –

8.30. – 9.00. – прим учащихся 9.30. – 13.00. – работа по профилю отряда 13.30. – 15.00. – работа актива по подведению итогов, работа пресс-центра «Школьное лето», досуговые мероприятия Материально-техническое обеспечение программы

1. Наличие специально оборудованных помещений для отдыха и проведения различных мероприятий:

игровые комнаты;

актовый зал;

комнаты для сна;

видеозал;

спортивный зал.

Библиотека малый спортивный зал

2. Наличие специально оборудованного участка для игр:

футбольное поле;

волейбольная и баскетбольная площадки;

малые формы, полоса препятствий;

Тренажеры.

3. Наличие спортинвентаря, различных игр.

4. Наличие медицинского кабинета и аптечки.

5. Наличие технического оснащения (музыкальный центр).

6. Наличие столовой для питания детей.

7. Наличие стенда по отражению всей деятельности лагеря.

8. Наличие санузлов.

9. Обеспечение питьевой водой.

Список литературы

1. Афанасьев С. и Коморин С. «Сто отрядных дел» - Кострома, 2002 г. «Позывные лета. Калейдоскоп летнего отдыха детей» - М, «Илекса»,

2. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А. И. Что делать с детьми в загородном лагере. Учебно-методическое пособие. Кострома: Педагогическое общество России, 2001.

3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа. М.:

Педагогическое общество России, 2001.

4. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис-2.Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. М.:

Педагогическое общество России, 2002.

5. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. -М., 1990.

6. Кочубей Б. И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника // Педагогика и психология: Новое в жизни, науке, технике. № 3. - М.: Знание, 1988.-80с.

7. Лаврентьев В.В. «Советы организатору и вожатому по подготовке летнего лагеря», 2002 г.

8. Ложникова Н.А. Имитационные педагогические игры: Методические рекомендации. - Омск, 1990.

10.Толченое О.А.Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. М.: Владос,2001.

11.Торгашов В.Н. В эфире новости: Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины.

Путешествия. Советы. Игры. М.: Педагогическое общество России,2001.

11.Черный Г.П. Пионерский праздник. - М.: Мол. гвардия, 1980. -95с.: ил.

12.Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. - М., 1993. -111с.

13.Шмаков С.А. Каникулы: Прикладная энциклопедия: учителю, воспитателю, вожатому. - М., 1994. - 160 с.

14. Журнал «Народное образование».

- журнал «Воспитание школьников».

- журнал «Читаем, учимся, играем»

правила и нормы (4.4.969-00), утвержденные

15.Санитарно-гигиенические Главным санитарным врачом РФ.




Похожие работы:

«Приобщение детей к художественной литературе. Г.Я. Затулина, М. Мозаикасинтез 2008г Познавательное развитие Приобщение детей к художественной литературе. Гербова В.В. М.: Мозаика – Синтез, 200 Волина В.В. Праздник чисел. Занимательная математика для детей. Стихи, загадки, сказки о цифрах Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Математика. Конспекты занятий в старшей группе Ерофеева Т.И. и др. Математика для дошольников. Особенности ФЭМП Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет...»

«Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «Специалист в области управления фармацевтической деятельностью и контроля качества лекарственных средств»Содержание: Раздел I. Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций..1.1. Характеристика фармации как области профессиональной деятельности в Российской Федерации....2 1.2. Зарубежный опыт... 1.3. Описание обобщенных трудовых функций в проекте профессионального стандарта..1 Раздел II. Основные этапы...»

«Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Транспортные машины» является изучение физических процессов при перемещении грузов различными способами, возможности реализации силы тяги и передачи ее тяговым и грузонесущим органам транспортных машин, формирование у студентов знаний по устройству транспортных машин, используемых при открытой разработке полезных ископаемых.1. Место дисциплины в структуре ООП В учебном плане (2012,2013) специальности 130400.65 «Горное дело» по 130409. «Горные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УДК 504+91 Код ГРНТИ 34.35.51;39.19.31;87.29.29 «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по НИД Тверского государственного университета д.т.н., Каплунов И.А. _ «17» декабря 2012 г. М.П. ОТЧЕТ По программе стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего...»

«Тематический опрос о бюджетной грамотности Практикующего сообщества по бюджету. Опрос был организован по инициативе Практикующего сообщества по бюджету (BCOP) и создан для сбора информации от всех стран, представленных в Рабочей группе BCOP по бюджетной грамотности (15 стран из 21 страны-членов BCOP). Ответы начали собирать 15 апреля и закончили 8 мая 2015 г. Опрос проходил на 3 языках: английском, русском и боснийскохорватско-сербском. Ссылка на онлайн...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа № 2121 «Образовательный комплекс имени Маршала Советского Союза С.К. Куркоткина» Рабочая программа «Наглядная геометрия 5 классы 2014/2015 учебный год И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева. Наглядная геометрия 5-6 классы. Пособие для Учебник: общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2012 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО ВОСТОЧНОЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Крымский федеральный унивреситет имени В.И.Вернадского «Утверждаю» Проректор по учебной и методической деятельности В.О. Курьянов «»2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания по профессионально-ориентированным дисциплинам для абитуриентов, поступающих по образовательным программам высшего образования магистратуры направления подготовки 19.04.02 «Продукты питания из растительного сырья» Симферополь 2014 г. Разработчики программы: д.т.н.,...»

«ОГАУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «Формирование познавательных УУД посредством реализации программы внеурочной деятельности с младшими школьниками «Мой край – родная Белгородчина» Болотова Александра Павловна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 21» города Старый Оскол 2015 год Болотова Александра Павловна Содержание: Информация об опыте Технология опыта 7 Результативность опыта Библиографический...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКАЯ ГИМНАЗИЯ» УТВЕРЖДЕНО приказом директора школы от «» _2012 №_ _ В.Ю. Жиденькова Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ №_ дата, номер в журнале регистрации локальных актов г. Егорьевск Оглавление Введение. 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. 1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по « ЛИТЕРАТУРЕ» 8 класс Москва Рабочая программа и календарно – тематическое планирование уроков литературы на 2014 – 2015 учебный год Класс: 8 Количество...»

«ОСНОВНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ Поделились размышлениями об итогах работы ГАК в 2014 году (государственный экзамен, защита ВКР): Ю. Б. Балашова, М. А. Бережная, И. Н. Блохин, А. Ю. Быков, Г. А. Леонтьева, В. П. Летуновский, Н. А. Пироговская (Ю. В. Клюев и А. А. Пронин), Т. Ю. Редькина, А. Н. Тепляшина, С. Н. Ущиповский, Л. Г. Фещенко, К. И. Щербатых.Балашова Ю. Б., член ГАК: Триада: профдосье – госэкзамен – ВКР – должна существовать в 1. логическом единстве. Полагаю, что профессиональное досье должно...»

«Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией В.Я. Коровиной, 11-е издание, М. Просвещение, 2009 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в...»

«Пояснительная записка программы «МАТЕМАТИКА-10» профильный уровень Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, с учетом Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 44» г. Кемерово и реализуется на основе следующих документов:1. Стандарт основного общего образования по математике. Стандарт основного общего образования по математике...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62 Выборгского района Санкт – Петербурга Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _ _// /_/ ФИО ФИО // ФИО «_» _2015 г Приказ № Протокол №_ от «_» _2015 г от «_» 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии «География материков и океанов» для 7 класса на 2015/2016 учебный год Составитель программы Жданович Людмила Тадэушевна...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им П.А.Столыпина» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Производственная практика Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная, очная, г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Производственная практика для студентов направления подготовки 260800.62 «Технология продукции и организация общественного питания» профиль...»

«Утверждаю. щректор школы: /7 Сазонов А.Г 2011 г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МОУ КУРКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 НА 2011-2015 гг. Программа составлена исходя из общей программы развития школы, основанной на стратегии системных изменений, затрагивающих структуру, содержание, способы и формы организации работы в школе Введение. Информационно-аналитические данные. Средняя школа №2 основана 1 сентября 1991 года. Наша школа общеобразовательная, самая обычная, внешне ничем не...»

«УТВЕРЖДЕНО на заседании Совета учебнометодического объединения начального общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 28 мая 2014 г.№ 2 Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предметов в...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» _ \И.С. Бальчунас \ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г.. Рабочая программа по окружающему миру (человек, природа, общество) (изучение на базовом уровне) 4в класс Составитель: Загребина Елена Валентиновна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории 2015 – 2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру (человек, природа, общество)...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №23 с углубленным изучением английского языка г. Орла аю: Рассмотрено колы на заседании ская Методического Совета 06.06.2014 Протокол № 7 от 22.05.2014 г. N S k ' э и нз РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ГЕОГРАФИИ для 6-9 классов Программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по географии....»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17. 12. 2010 г. № 1897, на основе авторской программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова, 2011 год.Данная рабочая программа рассчитана на использование следующего учебно-методического комплекта: Учебник. Обществознание. 5 класс. Боголюбов Л. Н.,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.