WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«Публичный отчет Дворца творчества им. Н.К. Крупской за 2013-2014 учебный год Новокузнецк, 201 Содержание 1. Общая характеристика учреждения 2. Характеристика контингента обучающихся 3. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н.К. Крупской»

г. Новокузнецка Кемеровской области

Публичный отчет Дворца творчества им. Н.К. Крупской

за 2013-2014 учебный год

Новокузнецк, 201

Содержание

1. Общая характеристика учреждения

2. Характеристика контингента обучающихся

3. Руководители образовательного учреждения

4. Современная модель управления Дворцом творчества

5. Реализация Программы развития «От творчества и социализации к жизненному и профессиональному самоопределению» (2012-2016г.г.)

6. Особенности образовательного процесса Дворца творчества

7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

8. Контроль качества образовательного процесса

9. Условия осуществления образовательного процесса

10. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса

11. Результаты деятельности учреждения, качество образования

12. Социальная активность и внешние связи учреждения

13. Заключение. Перспективы и планы развития Общая характеристика учреждения 1.

Организационно-правовая форма – бюджетное учреждение.

Полное наименование – муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н.К. Крупской», сокращенное наименование МБОУ ДОД «ГДД(Ю)Т им. Н.К.

Крупской».

Учредитель – Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка.

Место нахождения: 654018, Российская Федерация, Кемеровская обл., г. Новокузнецк, ул. Циолковского, № 78-А.

Дворец творчества им. Н.К. Крупской имеет в своем составе:

Пост № 1 у Вечного огня Славы, 654018, Российская Федерация, Кемеровская обл., г. Новокузнецк, ул. Циолковского, № 63, помещение № 105;

Центр туризма и краеведения, 654041, Российская Федерация, Кемеровская обл., г. Новокузнецк, ул. Бардина, № 5, помещение № 54;

- Театр студя «Фаэтон», 654005, Российская Федерация, Кемеровская обл., г.

Новокузнецк, ул. Покрышкина, № 18.

Подростковые клубы «Дружба», 654007, Российская Федерация, Кемеровская обл., г. Новокузнецк, ул. Тольятти, № 45-Б, помещение № 3;

«Глобус», 654005, Российская Федерация, Кемеровская обл., г. Новокузнецк, ул. Покрышкина, № 22-А, помещение № 4;

им. И.С. Назарова, 654080, Российская Федерация, Кемеровская обл., г. Новокузнецк, ул. Франкфурта, № 11, помещение № 4.

Телефоны: (3843) 77-92-87, 77-98Факс: (3843) 77-92- E-mail: mail@dtkrupskoy.ru Официальный сайт: www.dtkrupskoy.ru Лицензия: № 12323 от 12.03.12 г. выдана государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области.

3 МБОУ ДОД «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н.К. Крупской» – первое внешкольное учреждение для детей в Кемеровской области. В 1935 году детский Дом культуры был открыт по инициативе Н.К. Крупской и до сих пор носит её имя. Сегодня Дворцу творчества –79 лет.

2. Характеристика контингента обучающихся Во Дворце творчества занимаются обучающиеся 7113 учащихся.

Из них по направленностям:

–  –  –

4. Современная модель управления Дворцом творчества Процесс управления во Дворце творчества строится в сочетании принципов единоначалия с демократичностью уклада учреждения, где главными ценностями является равенство возможностей для получения качественного образования, доступность, свобода выбора, толерантность, плюрализм и др.

7 Управление Дворцом творчества осуществляется в соответствии с законодательством Российской федерации и Уставом учреждения.

Главной ценностью демократического уклада деятельности Дворца творчества является вовлечение всех участников образовательного процесса в управление учреждением: учащихся, родителей, педагогов.

Формами самоуправления Дворца творчества являются: большой педагогический совет, общее собрание работников, совет учреждения, малый педагогический совет, совет по качеству, родительский комитет.

Порядок выборов органов самоуправления Дворца творчества и их компетенция определяется Уставом и соответствующими локальными актами учреждения.

В Совет Учреждения, который возглавляет директор, входят представители от педагогического коллектива, родителей, учащихся. Совет Учреждения утверждает координационный план работы на учебный год, заслушивает отчеты о деятельности Дворца творчества, представляет работников к поощрениям и наградам, утверждает правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные акты.

Педагогическим работникам Дворца делегировано право быть членами большого и малого педагогических советов, входить в состав и возглавлять методические объединения, художественный совет, творческие лаборатории, мастер-классы, временные творческие группы по изучению вопросов содержания деятельности Дворца.

Полномочия педагогических работников Дворца в каждом конкретном случае определяются положениями о вышеназванных управленческих структурах.

Важное значение имеет широкое привлечение в творческие группы молодых специалистов, что способствует развитию их инициативы, дает возможность выявить административный резерв с последующим обучением, помогает в решении проблемы ресурсного обеспечения кадрами.

Родители как участники образовательного процесса активно включены в управление Дворцом творчества. Одной из форм участия родителей в управлении Дворцом творчества является родительская конференция, в работе которой участвуют представители от родителей каждого структурного подразделения Дворца.

Рисунок 1. Организационная структура МОУ ДОД «Городской Дворец детского (юношеского) творчества

–  –  –

Родительская конференция обсуждает и выносит решения по вопросам:

9 * охраны прав и законных интересов обучающихся;

* охраны и укрепление здоровья обучающихся;

* организации досуга обучающихся;

* привлечения внебюджетных средств для обеспечения обучения и воспитания детей.

Родительский комитет – орган самоуправления Дворца творчества. В состав родительского комитета входит 11 членов родительской общественности от подразделений учреждения. Состав родительского комитета утверждается на родительской конференции.

Родительская конференция и родительский комитет содействуют обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса во Дворце творчества, организации безопасных условий функционирования учреждения.

В процессе внедрения системы менеджмента качества в соответствии с Национальным стандартом Российской федерации ГОСТ Р ИСО 9001-2008 были проведены структурные изменения в системе самоуправления Дворца творчества. Во Дворце творчества сформирована организационная структура должностных лиц и структурных подразделений, ответственных за формирование системы менеджмента качества и обеспечивающих ее функционирование.

Результативность функционирования Дворца творчества определяют основные, управляющие и обеспечивающие процессы, которые влияют на качество предоставляемых образовательных услуг, установление связи между данными процессами, а также управление ими. Взаимодействие процессов представлено в процессной модели.

На основе анализа со стороны руководства, маркетинговых исследований требований основных потребителей образовательных услуг Дворца творчества руководство образовательного учреждения разработало миссию, цели, политику и обязательства в области качества.

Стратегические цели и задачи Дворца творчества были спроецированы на все уровни управления и структурные подразделения и нашли выражение в планах конкретных действий и мероприятий с указанием критериев результативности, сроков выполнения и ответственных.

На основе приоритетов, установленных в политике качества Дворца творчества, было разработано Руководство по качеству – документ, описывающий ключевые процессы деятельности Дворца творчества, документированные процедуры, определяющие порядок реализации рабочих процессов, должностные инструкции и другие документы системы качества.

Рисунок №2. Процессная модель Дворца творчества

10 В результате демократизации управления во Дворце творчества создан благоприятный морально - психологический климат и условия, способствующие совершенствованию образовательного процесса, повышению его качества, высоким достижениям всех членов образовательного процесса.

Доступность и открытость информации о деятельности Дворца творчества обеспечивается через информационные стенды Дворца, средства массовой информации, сайт в Интернете, ежегодные отчеты на родительских собраниях коллективов и перед родительским комитетом и на родительской конференции.

5. Реализация Программы развития «От творчества и социализации к жизненному и профессиональному самоопределению» (2012-2016г.г.) Деятельность Дворца творчества им. Н.К. Крупской осуществляется в режиме непрерывного развития в соответствие с основными направлениями развития современного образования. На каждом этапе своего развития коллектив Дворца творчества основывается на приведении учреждения в состояние, адекватное потребностям государства, социума и отдельной личности.

Цель Программы развития:

Создание социально-педагогических условий, способствующих разностороннему развитию творческой личности, её социализации, жизненному и профессиональному самоопределению.

Задачи:

Интеграция общего, дополнительного и высшего образования в условиях оптимизации образования в муниципальной сети;

Удовлетворение спроса потребителей на дополнительные образовательные услуги;

Разработка и внедрение образовательных технологий, способствующих достижению обучающимися стандартов второго поколения;

Поиск и поддержка одарённых обучающихся;

Совершенствование предпрофильной подготовки и профильного обучения;

Введение электронного обучения;

Создание единого правового, научно-методического и управленческого пространства;

Модернизация психолого-педагогического сопровождения обучающихся в процессе их становления и самоопределения;

Совершенствование системы профессиональной подготовки педагогических кадров по использованию информационных систем и телекоммуникационных технологий, внедрению стандартов второго поколения;

Поддержка и развитие системы менеджмента качества;

Создание комплекса информационно-методических материалов в электронном формате (сетевой контент);

Создание благоприятных условий для выявления и развития одарённости детей с особенностями развития Программа развития на 2012-2016 г.г. «От творчества и социализации – к жизненному и профессиональному самоопределению»

включает три проекта, отражающие стратегические направления развития. Это проекты: «Юные таланты Дворца творчества», «Стандарты второго поколения», «Электронное обучение в условиях Дворца творчества».

Цель проекта «Юные таланты Дворца творчества»: создание условий для выявления, развития и поддержки детской одаренности.

Цель проекта «Стандарты второго поколения»: создание условий для освоения и внедрения новых образовательных технологий, основанных на компетентностном и личностно-деятельностном подходах.

Цель проекта «Электронное обучение в условиях Дворца творчества»: повышение эффективности, качества и доступности образовательного процесса посредством организации электронного обучения.

Реализация проекта «Стандарты второго поколения» (участие в реализации ФГОС)

Работа по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО осуществляется на базе Дворца творчества – школы эстетического воспитания «Родничок» и подросткового клуба «Дружба».

В клубе «Дружба» внеурочная деятельность реализуется для обучающихся 1-х классов гимназии № 62 в рамках художественноэстетической направленности. Работа ведется по дополнительным образовательным программам внеурочной деятельности: творческой мастерской «Рукодельница»; коллектива декоративно-изобразительного творчества «Арт Гамма». Общее количество обучающихся – 97 человек.

На базе Дворца творчества – школы эстетического воспитания «Родничок» обучаются 557 учащихся начальной школы учреждений общего образования № 34, 101, 111. Обучающиеся школы №34 занимаются по программам декоративно-прикладного творчества, изобразительного творчества, «Этическая грамматика», «Кузнецкий край», «Шахматы», «Театральные игры»;

обучающиеся ОУ № 101 – по программам декоративно-прикладного творчества, изобразительного творчества, «Театральные игры»;

обучающиеся ОУ № 111 – по программам декоративно-прикладного творчества, «Шахматы».

Результатом является положительная динамика по сформированности личностных и метапредметных результатов, универсальных учебных действий обучающихся.

Реализация проекта «Юные таланты Дворца творчества» (работа с одаренными детьми) Во Дворце творчества сложилась эффективная система работы с одаренными детьми, которая совершенствуется в рамках реализации Программы развития до 2015 г.

Основные направления:

- Создание психолого-педагогических условий для развития системы выявления и отбора одаренных детей;

- Внедрение инновационных и дистанционных образовательных ресурсов;

13

- Совершенствование управленческой и профессиональной квалификации педагогических работников, организующих функционирование системы работы с одаренными детьми;

-Совершенствование программно-методического обеспечения и научно-экспериментальная деятельность;

- Система конкурсного движения;

- Социальные меры по поддержке одаренных детей;

- Актуализация нормативно-правовых документов по системе работы с одаренными детьми Дворца творчества.

Мероприятия, реализованные в 2013-2014 уч.г.

сформирован банк данных одаренных детей по различным направлениям достижений;

проводится психолого-педагогическая диагностика детской одаренности;

формируется информационно-коммуникационная образовательная среда для одаренных обучающихся;

открыты и функционируют интернет - сообщества для творческих одаренных детей и педагогов: центр туризма и краеведения, шахматная школа, молодежного творческого коллектива «Новое поколение», цирковая студия «Жар-птица», Малой академии наук, школы «Интеллект будущего», детской хоровой студии «Надежда», «ГДД(Ю)Т им. Крупской. ДОТ. Эксперимент» и др;

проводятся консультации для родителей и педагогов, работающих с одаренными детьми;

в течение года были организованы цикл мероприятий по обобщению педагогического опыта (круглые столы, семинары, объединения и др.). В том числе 25 марта 2014 г. на городском семинаре «Основные формы развития детской одаренности в дополнительном образовании» был представлен опыт работы Школы «Интеллект будущего» (руководитель Асташкина А.А.) и ДХС «Надежда»

(руководитель Чернышева С.А.);

к работе с одаренными детьми привлечены преподаватели высших учебных заведений;

коллективы и учащиеся Дворца творчества зарегистрированы в базе данных «Одаренные дети Кузбасса»;

организованы и проведены профильные смены на базе Дворца творчества и загородных баз отдыха для одаренных детей, лидеров и активистов образовательных учреждений: школа «Интеллект будущего», туристко-краеведческий центр, МТК «Новое поколение», шахматная школа, школа мультимедийной журналистики;

активно поддерживается олимпиадное движение в образовательных учреждениях и городе через работу школы «Интеллект будущего»;

проведена X Региональная научно-исследовательская конференция учащихся с общим количеством 768 участников из городов Новокузнецка, Междуреченска, Киселевска, Осинники, Калтан, Прокопьевска, Ленинск-Кузнецкий, Белово, Новокузнецкого и Прокопьевского районов;

проведен городской турнир командных игр, форум «Дорога в будущее», лагерь ученического актива «РКС», интерактивный семинар для лидеров ШОУС и др. мероприятия, направленные на развитие социальной одаренности;

организованы и проведены более 300 городских фестивалей, конкурсов, конференций, соревнований, олимпиад для обучающихся;

организовано 14 выставок творческих достижений обучающихся Дворца творчества;

проведен X традиционный фестиваль юных дарований «Первые шаги», по итогам которого 11 стипендиатов получили стипендию в размере 2000 рублей. 67 – лауреата были награждены в следующих номинациях:

- «Дружные ребята»,

- «Пируэт»

- «Музыкальная мозаика»

- «Спортивный характер»

- «Технодром»

- «Умелые руки»

- «Артист»

- «Земля-наш дом»

- «Акробат»

-«Впередсмотрящий»

4 учащихся получили награду Кемеровской области «Надежда Кузбасса»:

- Пономарев Григорий (шахматная школа);

- Бойцова Мария (МТК «Новое-поколение»);

- Калабина Анастасия (ХС «Радуга»);

- Пушкарев Андрей (Пост № 1).+ 4 учащихся получили денежную премию от Губернатора Кемеровской области в размере 3000 рублей:

- Елховская Любовь (Центр туризма и краеведения);

- Наумкин Андрей (Центр туризма и краеведения);

- Ралдугин Антон (Центр туризма и краеведения);

- Беспалов Роман (Музей истории Дворца детского (юношеского) творчества им. Н.К. Крупской).

Кармалина Дарья, учащаяся театра-студии «Фаэтон» стала стипендиатом Главы города и получила денежную премию в размере 5 000 рублей.

Реализация проекта «Электронное обучение в условиях Дворца творчества» (организация образовательной деятельности с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) Актуальность электронного обучения обусловлена новой парадигмой образования информационного общества. В Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы электронное обучение названо одним из основных направлений кардинальной модернизации образования в целях повышения потенциала человеческих ресурсов.

С апреля 2013 года Дворец творчества им. Н.К. Крупской города Новокузнецка работает в статусе региональной инновационной площадки Департамента образования и науки Кемеровской области по направлению «Отработка моделей электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий» (свидетельство Департамента образования и науки Кемеровской области от 3.04.2013). Дворец творчества - единственные учреждение дополнительного образования детей среди 19 участников этого направления.

Суть инициативы Дворца творчества состоит в разработке, внедрении и апробировании электронных учебных курсов в составе дополнительных образовательных программ для обучения детей, в частности одаренных детей, детей с особенностями развития и детей из удаленных школ города Новокузнецка и Кемеровской области.

Значимость инициативы Дворца творчества заключается в обеспечении доступности дополнительных образовательных услуг всех желающих обучающихся, в том числе: одаренных детей, детей с особенностями в развитии, детей находящихся в удаленных территориях города Новокузнецка и Кемеровской области.

Цель эксперимента: организация электронного обучения в системе дополнительного образования в условиях Дворца творчества.

В процессе экспериментальной деятельности мы рассматриваем электронное и дистанционное обучение как одну из форм организации образовательного процесса, не предлагая полностью отказаться от традиционных форм обучения в системе дополнительного образования детей.

В настоящее время закончился I этап работы.

На начальном этапе экспериментальной деятельности осуществляется изучение возможностей внедрения элементов дистанционного и электронного обучения в деятельности Дворца творчества, создание нормативно-правовых и организационнометодических условий для реализации данной формы обучения. В марте 2013 года в учреждении проведено анкетирование по информационно-коммуникационной компетентности педагогов, в котором приняли участие 115 человек.

Диаграммы 5,6. Данные по итогам анкетирования по информационно-коммуникационной компетентности педагогов 17 Анкетирование показало, что общий уровень использования педагогами ИКТ недостаточно высок. Из предложенного большого перечня ИКТ наиболее часто используемыми являются Word – текстовый редактор - 100% педагогов, Power Point– программа создания презентаций – 63%, используется периодически - Excel - электронные таблицы – 90% педагогов. 30% педагогов периодически используют графические программы и программы работы с видео. 4% часто используют программы для создания флэш-анимации и аудио-редакторы - программы работы со звуком.

Значительный процент педагогов использует в своей деятельности локальные и глобальные сети. Электронную почту часто применяют – 87% педагогов, локальные сети, в общем, из числа использующих часто и периодически – 88%, профессиональные педагогические Интернет-сообщества - в общем - 56%.

В связи с этим был разработан ряд мероприятий по повышению ИКТ-компетентности педагогов:

- участие наших педагогов в курсовой подготовке, и в частности они приняли участие в курсовой подготовке «Основы компьютерной грамотности» на базе учебного центра ЦБС им. Н.В. Гоголя при поддержке всемирного проекта от корпорации «Майкрософт»;

- для педагогов Дворца разработаны очень широкие направления по повышению информационно-коммуникационной компетентности педагогов, которые посещают практически все наши педагогические работники.

- Проводятся методические объединения по внедрению электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Возможности организации электронного и дистанционного обучения, безусловно, связаны с наличием в учреждении необходимых ресурсов. В 2012 году Программа развития Дворца творчества на 2012-2016 г.г. «От творчества и социализации – к жизненному и профессиональному самоопределению» стала лауреатом областного конкурса на лучшую программу развития образовательного учреждения и получила грант Департамента образования и науки Кемеровской области в размере 560 000 рублей и 370 000 рублей из муниципального бюджета. Выделенные средства направлены на оборудование кабинета видеоконференцсвязи и организации электронного обучения.

Система видеоконференцсвязи – это одна из наиболее перспективных высокотехнологичных информационно-образовательных систем. Видеоконференцсвязь позволяет одновременно видеть и слышать собеседника, демонстрировать различные рисунки, схемы, изделия, видеть реакцию собеседника. Обучающий может свободно общаться как с одним обучаемым, так и с группой. Таким образом, можно организовывать различные формы занятий и мероприятий: видеоконференции, видеосеминары, практические работы в интерактивном режиме, творческие мастерские, мастер-классы, открытые занятия, конкурсы, телемосты и многое другое.

В ходе инновационной деятельности у нас возникла проблема выбора технической платформы, на которой педагоги будут разрабатывать и размещать электронные учебно-методические комплексы. Был выбор между: Единой средой доступа образовательных учреждений к сервисам систем электронного и дистанционного обучения smartlearn.ru, Прометеем и Социальными медиа. Мы сравнивали по критериям надежности, затрат, простаты освоения, доступности. Больше плюсов, набрала система дистанционного обучения «Прометей».

–  –  –

Поэтому 14 педагогов Дворца творчества вступили в google-сообщество тьюторов дистанционного обучения города Новокузнецка и прошли обучение на дистанционном семинаре «Создание ЭОР и организация обучения на их основе в СДО "Прометей"» на базе ИПК г. Новокузнецка. В результате педагоги разработали модули курсов - учебные электронные образовательные ресурсы по направлениям дополнительного образования: декоративно-прикладное творчество, этнография Кемеровской области, экология, графический дизайн, теория музыки, краеведение, детское самоуправление, предпрофильная подготовка старшеклассников.

В настоящее время перед нами стоит ещё одна проблема: проблема разработки положения об электронном обучении в соответствии с теми локальными актами, которые имеются во Дворце. Нами разработан проект положения об электронном обучении и проект договора с родителями. В дальнейшем нам предстоит заключение договоров с родителями, т.к. идет разработка электронных курсов.

Результаты работы:

1. Приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование системы дополнительного образования детей в контексте развития региона» (г.Томск).

2. Опыт работы площадки был представлен на 14Городских днях науки. На базе Дворца творчества прошел дистанционный семинар.

С видеообращением к участникам городских дней науки выступила директор Дворца Попова Ирина Алексеевна.

Были представлены доклады по темам:

- Потенциал дистанционных образовательных технологий в политехническом образовании детей – Новокрещин Б.Г., доцент СибГИУ.

- Представление проекта и работа творческих групп – Грудинина А.Е.

- Создание сетевого профессионального сообщества – Серова М.А.

20 Опыт реализации сетевых конкурсов в рамках деятельности МТК «Новое поколение» - Гераськина В.А.

Владимиров М.Я., руководитель шахматной школы, провел дистанционный мастер-класс «Дистанционное обучение в рамках дополнительной программы шахматной школы». Такой мастер-класс прошел впервые. В нем приняли участие педагоги Домов детского творчества № 4 и 5 и педагоги Дома творчества города Осинники естественно в режиме он-лайн. В завершении прошел дистанционный шахматный турнир на Кубок Дворца творчества, в котором приняли участие шахматиста Юга Кузбасса.

Мы получили положительные отзывы, просмотров хоть и не так много, но это первое дистанционное мероприятие для нашего учреждения.

3. Педагоги хоровой студии «Надежда» успешно приняли участие в V Международном конкурсе авторов цифровых образовательных ресурсов «IT - эффект».

3 апреля в МАОУ ДОП ИПК г. Новокузнецка состоялся координационный совет по электронному обучению, результатами 4.

и опытом работы, на котором поделилась директор Дворца творчества Попова Ирина Алексеевна.

Опыт работы Дворца творчества представлен на конкурс лучший экспонат специализированных выставокярмарок «Образование. Карьера. Занятость», «Дети. Спорт. Здоровье», «Мать и Дитя». Номинация №10 «Информационнообразовательная среда (ИОС) образовательной организации (учреждения)». Тема экспоната «Информационнообразовательная среда – важнейший компонент образовательного процесса МБОУ ДОД «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н.К. Крупской» (на примере коллектива «Шахматная школа»). В рамках ярмарки Владимиров Михаил Яковлевич, руководитель шахматной школы провел дистанционный мастер-класс «Дистанционные образовательные технологии с использованием «Гугл+».

Сейчас мы находимся на этапе формирования профессионального сообщества экспертов по оценки качества электронных учебных курсов в составе программ дополнительного образования детей.

Нам приятно, что в наше сетевое сообщество (открытая группа «ГДД(Ю)Т им. Крупской.

ДОТ». Эксперимент во «ВКонтакте") вошли творческие, мобильные, грамотные специалисты различного профиля и направлений деятельности 69 человек и этот список пополняется.

Педагогов Дворца творчества в сообществе 29 человек, группа экспертов –32. В группу вошли эксперты не только регионального уровня, но и коллеги из Москвы, Волгограда, Екатеринбурга, Димитровграда, Куйбышева, Перми, Омска и Новосибирска. Пока это начальный этап сбора базы экспертов. Наиболее охотно вступают во взаимодействие специалисты художественно-эстетической профиля (14 человек), социально-педагогической направленности и спортивно-технической по 7 человек, туристско-краеведческой – 4, эколого-биологической и научно-технической – по 1 человеку.

Наша задача активизировать и другие направленности.

В плане работы с группой экспертов планируется ряд мероприятий:

подписание совместной декларации о сотрудничестве;

22 проведение общественных советов, которые будем проводить через систему вебинаров, хэнтгаутов, через скайп конференции;

очные встречи на основе видеоконференцсвязи, которая стала возможна благодаря выигранному гранту Губернатора области в 2012 г.

В связи с введением дистанционных форм обучения увеличился охват детей. Наши педагоги работают с детьми из Калтана и Осинников в рамках дистанционного обучения. Начали внедрение элементов дистанционных образовательных технологий для детей с ограниченными возможностями здоровья. У нас здесь только первые шаги и не все дети имеют технические возможности организации этого обучения, но тем не менее вот уже 5 детей (для нас это достаточное количество) охвачены дистанционным обучением. Дети с серьезными заболеваниями, которые вообще не могут посещать Дворец творчества.

6. Особенности образовательного процесса Дворца творчества Во Дворце творчества созданы необходимые условия для занятий творчеством, получения доступного дополнительного образования всем желающим детям, проживающим в городе Новокузнецке.

Дворец творчества обеспечивает приём граждан в возрасте от 4 до 18 лет. Прием во Дворец осуществляется на основе свободного выбора детьми и их родителями (законными представителями) коллектива или объединения при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для избранного вида деятельности.

Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их.

Во Дворце занимаются дети всех ступеней образования, одаренные дети, дети с ограниченными возможностями здоровья, детисироты, дети из многодетных и малообеспеченных семей, детских домов, школ-интернатов, учреждений для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Процедура приёма предусматривает предоставление детям и родителям (законным представителям) информации о спектре образовательных услуг, предоставляемых Дворцом, для выбора образовательной программы в соответствии с возрастом и желаемым направлением деятельности, а также ознакомление с лицензией на право ведения образовательной деятельности, Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. Зачисление во Дворец творчества оформляется приказом директора.

Уникальность Дворца творчества заключается не только в том, что он является крупнейшим учреждением дополнительного образования области, в котором занимаются более семи тысяч обучающихся. Дворец удовлетворяет интересы и потребности детей и их родителей по образовательным программам, дающим им знания, навыки деятельности во многих областях науки, культуры, спорта, формирующим их творческий потенциал, устойчивую мотивацию к социально-позитивной деятельности, профессионально и социально ориентирующим представителей молодого поколения.

Диаграмма 7. Распределение дополнительных образовательных программ по направленностям Образовательный процесс во Дворце творчества в 2013-2013 учебном году строился на основе реализации 115 дополнительных образовательных программ десяти направленностей, в том числе: социально-педагогической – 17 программ, художественноэстетической – 36 программ, культурологической – 13 программ, научно-технической – 8 программ, спортивно-технической – 3 программы, физкультурно-спортивной – 8 программ, эколого-биологической – 7 программ, естественно-научной – 8 программ, туристско-краеведческой – 14 программ и военно-патриотической – 1 программа.

Десять программ, реализуемых во Дворце творчества, являются победителями конкурсов регионального и Российского уровней.

Программы Дворца творчества отличаются различной продолжительностью реализации: среди них краткосрочных (до 1года) – только 4 программы (4%), сроком 1 – 2 года – 66 программ (57%), 3 и более лет – 45 программ (39%).

Диаграмма 8. Распределение дополнительных образовательных программ по срокам реализации При этом среди длительных программ выделяются программы театра-студии «Фаэтон» - 11лет, детской хоровой студии «Надежда» - 13 лет, хореографической студии «Радуга» - 9 лет, ансамбля классического танца «Аллегро» - 9 лет, спортивного клуба «Ронин» - 9 лет, ансамбля эстрадной песни «Облака» - 8 лет, шахматной школы – 8 лет.

Особое место в образовательном пространстве Дворца творчества занимают 14 комплексных дополнительных программ, состоящих из нескольких взаимодополняющих предметов, что не только позволяет расширить содержание комплексной программы, но и позволяет достичь более высокого уровня по каждому аспекту за счет взаимообогащения и системного подхода.

Наличие во Дворце творчества программ всех уровней образования позволяет удовлетворить потребности в образовательных услугах широких слоёв населения Новокузнецка.

По уровням образования программы Дворца представлены следующим образом: уровня дошкольного образования – 9 программ (7,8%), уровня начального общего образования – 19 программ (16,5%), уровня основного общего образования – 27 программ (23,5%) и уровня полного общего образования – 60 программ (52,2%).

Диаграмма 9. Распределение дополнительных образовательных программ по уровню реализации В образовательной программе определяется содержание деятельности объединения, продолжительность обучения, нормы учебной нагрузки, формы организации занятий, методы обучения, способы диагностики результативности освоения обучающимися образовательной программы, педагогические технологии.

К важнейшим характеристикам образовательных программ относится их открытость, предполагающая, с одной стороны, возможность включения ребенка в образовательный процесс на любом этапе, с другой стороны, возможность продолжения занятий в коллективе после прохождения программы в составе творческой группы, в режиме индивидуальных творческих проектов, других формах творческого совершенствования.

Программам присуща также внутренняя подвижность содержания и технологий, связанная с личностной ориентацией, учетом интересов и запросов детей, их индивидуальных способностей и особенностей. Подготовка и участие в выставках, соревнованиях и походах, концертная деятельность и т.п. являются необходимыми составляющими образовательной деятельности.

Дети, не освоившие образовательную программу в установленные сроки, имеют право на повторение учебного курса и прохождение его в темпе, соответствующем их способностям или по индивидуальному плану.

Одаренные дети могут осваивать программу в ускоренном темпе и по результатам деятельности переводиться на следующий уровень обучения.

Полнота реализации дополнительных образовательных программ по итогам 2013-2014 учебного года составляет 99,72%.

Культурно-образовательное пространство Дворца - это особым образом организованное социокультурное и педагогическое пространство, стимулирующее развитие и саморазвитие каждого включённого в неё индивида, это система условий для личностного и творческого развития детей и педагогов – субъектов образовательного процесса, это внутреннее и внешнее пространство развития и воспитания личности.

Его важнейшим компонентом является образовательно-воспитательная среда, сочетающая различные формы предметной деятельности с воспитательными и развивающими составляющими реализации дополнительных образовательных программ.

Дополнительное образование – сфера наибольшего благоприятствования для развития личности каждого ребёнка.

Образовательно-воспитательная среда Дворца творчества претерпевает значительные изменения за счёт модернизации дополнительных образовательных программ, освоения новых образовательных технологий. Важным элементом образовательновоспитательной среды является его высокая научно-методическая оснащённость.

Особое значение в формировании культурно-образовательного пространства Дворца творчества имеют традиции, сложившийся и поддерживаемый жизненный уклад. Открытие и завершение творческого сезона, празднование юбилеев творческих коллективов, фестивали юных дарований «Первые шаги», награждение стипендиями Дворца, творческие отчёты перед родителями, выездные школы актива – это далеко не полный перечень общедворцовских традиций, к которым можно добавить традиции объединений и структурных подразделений.

Культурно-досуговая среда Дворца творчества направлена не только на организацию разнообразных видов содержательного досуга, но и является способом реализации организаторских навыков и предъявления результатов творческой деятельности обучающихся, а также служит для привлечения детей и подростков города в культурно-образовательное пространство учреждения. В настоящее время возросло значение различных видов неформального общения для личности и общества культурно-досуговые услуги стали пользоваться большим спросом у детей и родителей.

Одной из важных особенностей образовательной деятельности Дворца творчества является обеспечение равных возможностей для всех детей. Именно поэтому объектом особой заботы педагогов являются дети с ограниченными возможностями здоровья, дети,

–  –  –

Анализ деятельности показал возросший уровень заинтересованности и участия детей и родителей во всех массовых мероприятиях клуба, конкурсах различной направленности, благодаря чему успешно развиваются коммуникативные навыки детей, идет успешное сплочение коллектива, новые дети быстрее и легче вливаются в образовательный процесс. Родители сотрудничают с педагогами клуба.

Педагогами-организаторами и педагогами дополнительного образования клуба «Журавушка» проведено 7 клубных мероприятий, в которых приняли участие 376 детей с особенностями развития клуба «Журавушка».

141 учащийся с ограниченными возможностями здоровья приняли участие в городском фестивале-конкурсе для детей с ограниченными возможностями здоровья «Звездная дорожка», открытом театральном фестивале детских коллективов, областном фестивале для детей с ОВЗ «Рождественские встречи друзей».

–  –  –

Центр туризма и краеведения МБОУ ДОД «ГДДЮТ им. Н.К. Крупской» реализует программы туристско-краеведческой направленности для учащихся детских домов и школ-интернатов:

1. «Скауты-краеведы» - МКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционная) школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья №66» VIII вида – 15 учащихся (педагог д/о Кудрявцева Л.В.) 2. «Спортивное ориентирование» - МКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 5» - учащихся (педагог д/о Пашкова О.С.) 3. «Комплексная туристская подготовка» - МКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом – школа № 74» - 15 учащихся (педагог д/о Петров Е.А.) 4. «Источник» - МКУ Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей – 15 учащихся(педагог д/о Романовская М.В.) 5. «Комплексная туристская подготовка» - МКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский домшкола №95»«Дом детства» - 30 учащихся (педагог д/о Великовская Н.Л.) Итого: 120 учащихся Учащиеся принимают участие в городских спортивных соревнованиях по технике пешеходного, лыжного, водного туризма, спортивному ориентированию, краеведческих мероприятиях (геологическая, краеведческая олимпиады, конкурсы), в каникулярное время совершают туристские походы по родному краю.

Для детских домов и школ-интернатов ежегодно проводится согласно плана городских мероприятий КОиН администрации г.

Новокузнецка городской туристский слет «Юные туристята», в котором принимают участие все учреждения данного типа (12 учреждений, 120 учащихся).

Театр «Эхо» выступил в 2013-14 уч.г. в летнем загородном лагере для воспитанников Детского Дома № 5 с благотворительными спектаклями «Голый король», «Обратный адрес» (120 чел.).

–  –  –

Информационно-методический отдел Дворца творчества организует проведение региональных научно-практических конференций по вопросам взаимодействия образовательного учреждения дополнительного образования детей и семьи в развитии познавательных интересов и творческих способностей детей.

Доброй традицией является награждение родителей, принимающих активное участие в жизни Дворца, благодарственными письмами и грамотами.

Новым направлением в работе Дворца творчества с родителями является организация и проведение заочных городских конкурсов:

- конкурс семейного рисунка «Семейный очаг»;

- конкурс сочинений «Моя семья»;

- конкурс семейных фотографий «Отдыхаем всей семьей».

Проведение таких конкурсов способствует сохранению семейных ценностей и традиций, преемственности поколений, укреплению положительного имиджа современной семьи, популяризации совместного творчества детей и родителей и содержательного семейного досуга. В заочных городских конкурсах принимают участие не только семьи воспитанников Дворца творчества, но и все желающие семьи города Новокузнецка.

Анализ систематической работы с родителями во Дворце детского (юношеского) творчества им. Н.К. Крупской показал, что эта деятельность позволяет педагогическому коллективу Дворца:

полнее раскрыть творческие способности детей;

объединить усилия в создании единого воспитательного пространства, способствующего разностороннему развитию детей, формированию личности обучающихся;

организовать семейный досуг, создать благоприятные психологические условия для совместной деятельности детей и родителей;

информировать родителей о творческих достижениях их детей;

улучшать материально-техническую базу Дворца;

совершенствовать качество организации безопасности во Дворце.

За 79лет существования Дворца творчества из его стен вышли десятки тысяч выпускников. Здесь они прошли школу становления, гражданской зрелости, определились в своей будущей профессии.

В настоящее время 41 выпускник Дворца работает в своем родном коллективе, который дал ему путевку в жизнь.

Многие выпускники не теряют связь с коллективами на протяжении многих лет.

Традицией Дворца творчества является проведение вечеров встречи выпускников, приглашение их на праздники, важные события в жизни коллектива.

Сегодня многие бывшие выпускники Дворца творчества приводят своих детей и внуков на занятия в коллективы. Так Дворец помогает сохранять связь между поколениями, способствует укреплению детско-родительских отношений.

7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Основными направлениями деятельности психологической службы являются: диагностическая, коррекционно-развивающая, консультативная и просветительская работа.

1. Психодиагностическая работа – психолого-педагогическое изучение учащихся, педагогов, родителей, определение индивидуальных особенностей, потенциальных возможностей в процессе воспитания и обучения, профессиональном самоопределении.

Во Дворце творчества разработана программа диагностики, в соответствии с которой проводится психодиагностическое изучение учащихся по критериям:

- уровень креативности;

- уровень личностной тревожности;

- изучение утомляемости на занятиях;

- мотивация достижения;

- устойчивость интересов;

- уровень социально – психологической комфортности.

В рамках программы сопровождения осуществляется диагностика одаренных детей, детей дошкольного возраста.

По программе психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.

Изучение:

креативности самооценки творческого потенциала тревожности По программе психолого-педагогического сопровождения дошкольников.

Изучение:

тревожности мышления гиперактивности (по запросу родителей) изучение детско–родительских отношений (ТОРО) творческости.

Также проводится диагностика профессионального самоопределения учащихся.

Изучение:

интересы, склонности, самооценка, темперамент, вид мышления.

В обследовании за 2013-2014г приняли участие - 991 чел. Диагностика носила индивидуальный и групповой характер: в результате индивидуальной диагностики обследовано – 140 учащихся, групповой – 826 чел, в том числе родители – 25 чел.

По результатам проведенного психодиагностического изучения участников образовательного процесса были получены данные актуального состояния психологических характеристик личности учащихся на конец учебного года, так:

1. В сфере здоровья было обследовано – 131 чел:

- большую часть из воспитанников, составляют дети со средним (нормальным) уровнем тревожности, число которых возросло с 67% до 80%, снизился высокий уровень личностной тревожности с 23% до 7%.

2. В личностной сфере: По результатам изучения (683 чел):

- к концу года значительно увеличилось количество испытуемых с высоким уровнем креативности с 60 % до 78%, увеличилось количество воспитанников со средним уровнем креативности с12% до 43%, при этом количество детей с низким уровнем творческости отсутствует - 0%.

3. При исследовании познавательной сферы (97 чел): (образно - логического мышления) к концу года наблюдается положительная динамика:

- возросло количество детей с высоким уровнем развития с 26% до 56%, низкий уровень развития образно-логического мышления у детей к концу года отсутствует (на 1 тапе - 1%).

4. По результатам выявления одаренных детей из 27 человек было выявлено 13 чел.

5. По результатам диагностики универсальных учебных действий в коллективах Дворца (28 человек) выявлена положительная динамика развития УУД.

Результаты диагностики говорят о том, что в коллективах Дворца творчества поставленные задачи решаются успешно в соответствии с возрастными особенностями детей.

2. Коррекционно-развивающая работа (охвачено 469 человек: 246 учащихся, 115 родителей, 108 педагогов) осуществляется на основании результатов психодиагностики или по запросу родителей, педагогов и детей. Проводится в форме индивидуальных и групповых занятий по специально разработанным программам: «Солнечный зайчик», «Будь готов», «Счастливый малыш», «Психологическая азбука», «Подросток – кто Я?». Психологическая служба Дворца творчества разработала и проводит: тренинговые занятия по формированию мотивации родителей к творческому развитию детей по программе «Волшебный мир глазами взрослых и детей»; тренинг взаимодействия родителей и детей «Связующая нить»; тренинг уверенности для подростков «Поверь в себя», коммуникативные, лидерские тренинги; для педагогов тренинги: «Давайте не гореть», «Барьеры взаимодействия», тренинг уверенности, преодоления трудностей в общении для молодых педагогов, тренинг на стрессоустойчивость и работа с возражениями, тренинг «Таймменеджмент», «Веревочный курс».

Коррекционная работа - сопровождение детей с особыми нуждами (с ограниченными возможностями здоровья, с особенностями в развитии) – помощь в интеграции данной категории детей, наблюдение, разработка индивидуальных программ обучения и коррекции (программы: «Мой солнечный зайчик», «Сказочные превращения» По программе «В стране понимания» проводилась работа с учащимися классов КРО школы № 101 в количестве 82 человек.

3.Психологическое консультирование – оказание помощи личности в ее самопознании, в преодолении трудностей воспитания, развития, обучения.

Психологами Дворца творчества проконсультировано 316 человек: индивидуальное консультирование – 112 человек (29 учащихся, 68 родителей, 15 педагогов), семейное консультирование – 41 человек, в том числе 12 учащихся, 29 родителей), групповое консультирование – 163 педагога.

4.Психологическое просвещение направлено на формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, педагогов, родителей. Просветительская работа проводится в форме: семинаров, семинаров – практикумов:

«Выявление, поддержка, составление ИОМ одаренных детей», «Включение психопрофилактических мероприятий в образовательный процесс» (психогимнастика, разминки), «Психолого-педагогические основы формирования УУД (оценка алгоритмов)», «Закономерности психического развития дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста»; родительского клуба «Рука в руке» (формирование положительных взаимоотношений между родителями и детьми - лекторий), лектория для родителей на сайте Дворца. За 2013 – 2014 год во Дворце творчества в семинарах, лекториях, родительском клубе приняли участие 390 человек: учащиеся человек, родители – 232, педагоги – 113 человек.

Психологическая служба Дворца Творчества реализует следующие образовательные развивающие программы, начиная с дошкольного до подросткового возраста:



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЮЗА ПЕНСИОНЕРОВ РОССИИ в 2015 году 2 декабря 2015 г. г. Москва, ТГК «Измайлово», корпус «Гамма-Дельта» Заседание Центрального Правления Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России» В 2015 году работа центрального аппарата, региональных и местных отделений СПР проводилась в основном в соответствии с уставными требованиями, решениями руководящих органов СПР и утвержденным планом основных мероприятий. Президиум Центрального Правления в соответствии с...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Магистральный транспорт» (специализации / программы подготовки) Квалификация...»

«по состоянию на июнь 2015 года ЗАКОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (в ред. ЗМО от 26.12.2005 № 712-01-ЗМО, от 10.05.2006 № 750-01-ЗМО, от 30.11.2006 № 810-01-ЗМО, от 10.12.2007 № 917-01-ЗМО, от 12.03.2008 № 947-01-ЗМО, от 07.10.2008 № 1000-01-ЗМО, от 22.12.2008 № 1053-01-ЗМО, от 23.12.2008 № 1055-01-ЗМО, от 29.06.2009 №...»

«Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ГБОУ ВПО Дата введения:.2015 г. Саратовский ГМУ им.В.И. Выпуск №1 Изменение № Разумовского Минздрава России 1. Предисловие Научным отделом (НО) РАЗРАБОТАНО Ответственный исполнитель: Начальник научного отдела Е.С. Сергеева Запрещается несанкционированное копирование документа стр. 2 из 57 Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ГБОУ ВПО Дата введения:.2015 г. Саратовский ГМУ им.В.И. Выпуск №1 Изменение № Разумовского Минздрава...»

«Российская Академия Наук Уральское отделение ОТЧЕТ О научной и научно-организационной деятельности Института горного дела за 2007 год УТВЕРЖДЕН ОДОБРЕН Объединенным ученым Ученым советом Советом УрО РАН Института горного дела по наукам о Земле « 21 » декабря 2007 г. «»_2008 г. Протокол № 13 Протокол №_ Председатель Совета Директор института, Академик проф., д.т.н. _В.А.Коротеев С.В.Корнилков и.о. ученого секретаря института А.А.Панжин Екатеринбург ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ.. 1. ВАЖНЕЙШИЕ...»

«XVII Региональный конкурс «Лучший алтайский товар 2014 года» XII Региональный конкурс «Лучшая услуга 2014 года» Краевой конкурс для производителей функциональных продуктов питания «Польза в продукте — Алтай'2014» Лучший алтайский товар 2014 года Уважаемые дамы и господа! Приветствую вас на страницах каталога конкурсов качества «Лучший алтайский товар 2014 года», «Лучшая услуга 2014 года» и краевого конкурса функциональных продуктов питания «Польза в продукте — Алтай’2014»! В этом году...»

«ОТЧЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ДЕПАРТАМЕНТА США ЗА 2014 ФИНАНСОВЫЙ ГОД ВО ИСПОЛНЕНИЕ РАЗДЕЛА 7031(b)(3) ЗАКОНА ОБ АССИГНОВАНИЯХ НА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕПАРТАМЕНТ, ЗАРУБЕЖНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ПРОГРАММЫ НА 2014 Г. (Ч. К, П.З. 113-76) Отчет о налогово-бюджетной прозрачности за 2014 г. ВЕДОМСТВО: Государственный департамент ЦЕЛЬ: Информация РЕЗЮМЕ: В Отчете о налогово-бюджетной прозрачности Госдепартамент США представляет результаты, полученные в ходе рассмотрения положения в сфере...»

«МИHИсTЕPCTBO oБPA3oB^HИЯ И F{AУКИ PoCCИЙCКoЙ ФЕДЕPAЦИИ Фе.Цrpa.пьнor Гocy.цapсTBеннor yrpехrдrние бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬI{oо вЬIcIIIrгoпpoфrссиollaЛьнoГo oбpaзoвaния кTЮMЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕHHЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиыl ФГБoУ BПo кTroменский Гoсy.цapстBrнньIй yI{иBеpсиTеT) Г. Иlлимe B. кУТBЕP)КДAIO: Зaм. лиpектopaпo нay.rнoйpaбoте.,/Л.B.Bедеpникoвa./ lts.,az22/и-z_ 2012 r..//I{OBAЯ vIСT oPИЯ BЕЛикOБPиTAIIии L,. Б1.B.ДB.2.2. Учебнo-меTo.IIический кoмплекс. Paбoчaя llpoГpaМMa.цЛяaспиpaнToB...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт Положение о порядке организации учебного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Москва, 201 1. ВВЕДЕНИЕ Настоящее Положение регламентирует правила и порядок организации образовательного процесса в Негосударственном образовательном учреждении высшего образования Московский технологический институт (далее – МТИ, Институт) по реализации...»

«Структура образовательной программы основного общего образования 1.Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка результаты освоения обучающимися основной 1.2.Планируемые образовательной программы основного общего образования.1.3.Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы.2.Содержательный раздел 2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования. 2.2.Программа отдельных учебных предметов,...»

«Содержание Информация об итогах проведения экспертизы проектов государственных программ Российской Федерации Государственная программа Российской Федерации «Развитие здравоохранения» Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования». Государственная программа Российской Федерации «Социальная поддержка граждан» Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда». 18 Государственная программа Российской Федерации «Обеспечение доступным и комфортным жильем и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организация труда руководителя (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ВЦ «Пермская ярмарка», Бульвар Гагарина, д.65, павильоны №1,2,3 ПРОЕКТ 21.10.2015 12 ноября (четверг) с 9:00 Регистрация участников Форума павильон 1 9:00 18:00 Экспозиция предприятий Пермского края. павильон 1 9:00 18:00 зал «Битвы Интерактивная экспозиция ИТ-проектов и проектов роботов» робототехники. павильон 2 Конференция Стратегии продвижения рынков будущего Форсайт-сессия, в ходе которой спикеры дадут экспертную оценку перспективным рынкам в горизонте ближайшего и...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану АНО ОСШ «Город Солнца» на 2014-2015 учебный год. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 1.1.1. Учебный план АНО ОСШ «Город Солнца» на 2014/2015 учебный год разработан на основе: Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов...»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»

«Специализированное структурное образовательное подразделение Генерального консульства РФ в Бонне, ФРГ средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка «Согласовано» «Согласовано» Утверждаю Руководитель МО Заместитель Директор школы _И.И. Ивашёва руководителя по УВР Т.С. Петрова Протокол № 1 от М.Ю. Медведев Приказ №16а 30 августа 2014 года 30 августа 2014 года 31 августа 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА География 6 – 10 классы Учитель географии: Петрова Т.С. 2014 – 2015...»

«ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! Вы держите в руках сборник, в который вошли лучшие статьи участников Научнообразовательного соревнования молодых исследователей «Шаг в будущее, Москва», проходившего 17-21 марта 2014 года в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Статьи подготовлены школьниками в рамках конкурса проектных работ и публикуются в авторской редакции. Основной задачей научно-образовательного соревнования «Шаг в будущее, Москва» является выявление и вовлечение в научно-исследовательскую работу, в сферу инженерного...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Приготовление блюд из овощей и грибов 2015 г. одержание Стр. 1 Паспорт рабочей программы профессионального модуля 4 2 Результаты освоения профессионального модуля 6 3 Структура и содержание профессионального модуля 7 4 Условия реализации программы профессионального модуля 17 5 Контроль и оценка результатов освоения профессионального 19 модуля 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Приготовление блюд из овощей и грибов 1.1. Область...»

«Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа – интернат № 23 ОАО «РЖД» Рабочая программа по_ географии_ для класса 10-11 (уровень: базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения) Учитель: Шелехова Татьяна Николаевна, высшая квалификационная категория Рабочая программа по географии составлена на основе авторской программы «География. Современный мир» для 10-11 классов (базовый уровень) линии «Полярная звезда». Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В.,...»

«Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;• Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы/ сост. Е.В. ОвсянниковаМ., Дрофа, 2009 г.; • Базисный...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.