WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Колледжа сферы услуг № Москва СОДЕРЖАНИЕ ДОКЛАДА Миссия ...»

-- [ Страница 2 ] --

Окончили образовательное учреждение СПО – 207 человек Допущены к защите – 207 человек Принято к защите выпускных квалификационных работ – 207 человек Защищено выпускных квалификационных работ – 207 человек

Итоговые оценки:

Отлично – 120 Хорошо – 64 Удовлетворительно – 23 Средний балл – 4,46

–  –  –

Окончили образовательное учреждение СПО – 159 человек Допущены к защите – 156 человек Принято к защите выпускных квалификационных работ – 156 человек Защищено выпускных квалификационных работ – 156 человек

Итоговые оценки:

Отлично – 79 Хорошо – 66 Удовлетворительно – 11 Средний балл – 4,5

–  –  –

Окончили образовательное учреждение СПО – 27 человек Допущены к защите – 27 человек Принято к защите выпускных квалификационных работ – 27 человек Защищено выпускных квалификационных работ – 27 человек

Итоговые оценки:

Отлично – Хорошо – 10 Удовлетворительно – Средний балл – 4,4

–  –  –

Окончили образовательное учреждение СПО – человек Допущены к защите – человек Принято к защите выпускных квалификационных работ – человек Защищено выпускных квалификационных работ – человек

Итоговые оценки:

Отлично – Хорошо – Удовлетворительно – Средний балл – Специальность: 260807 Технология продукции общественного питания Окончили образовательное учреждение СПО – 55 человек Допущены к защите – 55 человек Принято к защите выпускных квалификационных работ – 55 человек Защищено выпускных квалификационных работ – 55 человек

Итоговые оценки:

Отлично – Хорошо – 20 Удовлетворительно – 6 Средний балл – 4,4 Специальность: 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение Окончили образовательное учреждение СПО – 26 человек Допущены к защите – 26 человек Принято к защите выпускных квалификационных работ – 26 человек Защищено выпуск ных квалификационных работ – 26 человек

Итоговые оценки:

Отлично – 10 Хорошо – 7 Удовлетворительно – 9 Средний балл – 4,1

–  –  –

4.8. Обеспечение качества образовательной деятельности Обеспечение качества результатов обучения - процесс многосторонний. Это не просто слагаемые качества обучения студентов, качества работы преподавателей и сотрудников, материальнотехническая база и современные методики и технологии, а достижение синергетического эффекта от деятельности всех участников образовательного процесса.

Системообразующую роль в достижении такого эффекта в колледже выполняет структурное подразделение Центр качества и мониторинга.

Главная задача Центра - наблюдение и измерение всех процессов, происходящих в колледже, связанных с обеспечением качества подготовки специалистов, с целью комплексной оценки и прогнозирования их развития.

С 2012 года в колледже действует инновационная площадка 1-го уровня «Внедрение СМК МС ISO 9001:2008 (ГОСТ Р ИСО 9001:2008), в основе которой лежит восемь принципов управления качеством:

–  –  –

Модель СМК ISO 9001:2008 – это практический инструмент, который будет использоваться колледжем для повышения качества учебного процесса, достижения эффективности инновационной и учебно-методической деятельности, повышения конкурентоспособности.

Другая важная задача, решаемая с помощью СМК, - реализация эффективных механизмов учета интереса обучающихся к внедрению новых методов организации образовательного процесса.

Обучающийся в процессе получения образования позиционируется как потребитель образовательной услуги, ориентированный на проявление собственной активности в виде учебного труда с постепенным оформлением социального заказа. 27 февраля 2013 года прошло заседание методического совета на тему «Создание Системы Менеджмента Качества в колледже»

на котором были обозначены проблемы внедрения системы менеджмента качества в колледже и выделены основные направления по комплексному обеспечению гарантий качества профессионального образования в рамках модернизации профессионального образования. Было принято решение - в целях разработки в ГБОУ СПО КСУ №44 Системы менеджмента качества в соответствии с требованиями международного стандарта ISO 9001: 2008 в отношении оказания образовательных услуг в сфере НПО/СПО ответственным за процессы СМК осуществить корректировку соответствующих информационных карт представленных в альбом процессов СМК.





Рейтинг колледжа, с позиции менеджмента качества, определяет его большую ресурсную возможность, обеспечение условий для работы высококвалифицированных инженернопедагогических кадров, современное учебно-лабораторное и производственное оборудование, возможности международного сотрудничества с лучшими профильными учебными заведениями.

СМК ISO 9001:2008 является основой функционирующей системы качества колледжа.

С целью управления качеством образования в колледже постоянно проводят:

1. Мониторинг уровня знаний, умений и навыков обучаемых на начальных этапах учебновоспитательного процесса (по данным входного контроля по дисциплинам).

2. Мониторинг повседневной успеваемости студентов, абитуриентов и других слушателей (по данным текущего контроля знаний, умений и навыков).

3. Мониторинг результативности учебно-воспитательных процессов и операций по соответствующей дисциплине в целом (выходной контроль знаний, умений и навыков).

4. Мониторинг уровня профессиональной подготовленности обучаемых на различных стадиях учебно-воспитательного процесса (по результатам различных видов контроля:

контрольных работ, зачетов, экзаменов по дисциплине, междисциплинарных экзаменов.)

5. Мониторинг состояния здоровья и уровня физического развития обучаемых.

6. Мониторинг готовности выпускников колледжа к выполнению обязанностей по должностному предназначению (по данным итоговой государственной аттестации).

7. Мониторинг удовлетворенности потребителей качеством подготовки специалистов.

В качестве основных видов мониторинга и измерения характеристик процесса образования и его результатов используются:

текущий, промежуточный и итоговый контроль эффективности учебно-воспитательного процесса;

внутренний аудит эффективности людских, материальных и финансовых затрат для достижения необходимого уровня качества образования;

самооценка как систематическое (ежегодное) оценивание деятельности колледжа (в разрезе специальностей, направлений) с целью получения объективных данных о ее результативности, сравнения с лучшими достижениями отечественных и зарубежных учебных заведений, определения динамики изменений и направлений улучшения деятельности колледжа;

всесторонний анализ содержания модуля сбора информации о колледже, ежегодно представляемого в Департамент образования города Москвы;

комплексная оценка деятельности колледжа в ходе процедур очередного лицензирования и государственной аккредитации, аттестации педагогических кадров и учащихся.

Все они подтверждают в целом эффективность образовательной деятельности в ГБОУ СПО КСУ №44: высокую частоту опроса, накопляемость оценок, применение современных технологий преподавателями, достойное методическое сопровождение учебных занятий. Имеются необходимые фонды контрольных заданий для проверки знаний студентов по блокам дисциплин учебного плана, разработаны варианты контрольных работ, вопросы для зачетов и экзаменов.

Экзаменационные билеты по своему содержанию, в целом, охватывают все основные вопросы пройденного материала по учебным дисциплинам и соответствуют рабочим программам этих дисциплин. Анализ содержания экзаменационных билетов и результатов, приведенных в экзаменационных ведомостях, показывают, что студенты обладают уровнем подготовки, соответствующим требованиям ГОС по циклам дисциплин учебного плана.

Тематика курсовых работ (проектов) представлена в рабочих программах дисциплин.

Фонд контрольных заданий ежегодно обновляется, обсуждается на заседаниях предметных (цикловых) комиссий и утверждается заместителем директора по учебной работе.

Фонды контрольных заданий охватывают содержательную часть программного материала дисциплин всех циклов учебного плана.

Тематика курсовых работ актуальна, разнообразна. Работы выполняются по материалам, отражающим различные аспекты деятельности предприятий и организаций - баз практики города Москвы, содержат анализ деятельности предприятий, обоснованные выводы по теме имеют практическую направленность. Ряд работ носит исследовательский характер.

Результаты текущего и итогового контроля качества знаний студентов обсуждаются на заседаниях ПЦК, Методическом совете.

В рамках подготовки к процедуре аккредитации в 2013-2014 учебном году педагогический коллектив колледжа провёл комплексную оценку своей деятельности. Самообследование подтвердило соответствие уровня подготовки специалистов требованиям ФГОС СПО.

Важным показателем качества подготовки специалистов является участие преподавателей, студентов колледжа в профессиональных конкурсах. За последние три года мы участвовали в более чем 350 конкурсах. Такая деятельность систематизирует работу всего коллектива, значительно повышает имидж колледжа, увеличивает его интеллектуальный, профессиональный потенциал, способствует улучшению качества образования, привлекает внимание партнёров.

–  –  –

05.04.2014 года – Конкурс молодежных предпринимательских проектов «Свое дело» проводился в соответствии с программой «Развитие малого и среднего предпринимательства в городе Москве на 2012-2016 гг.» в Колледже малого бизнеса № 11

1) Проект детского центра ООО «Шалтай-Болтай»

Принимали участие: преподаватель – Коломейченко Татьяна Викторовна;

Студенты: Вяземцева Мария Валерьевна, Андрющенко Татьяна Александровна, Белякова Алина Юрьевна, Дмитриева Алла Андреевна.

Награждены грамотой за 3 место в номинации «Лучший молодежный предпринимательский проект»

2) Проект коворкинг-офиса ООО «ОД»

Принимали участие: преподаватель – Коломейченко Татьяна Викторовна;

Студенты:

- Брайцева Анна Анатольевна, Денисова Дарья Игоревна.

Получен сертификат об участии в окружном этапе регионального тура.

3) В июне 2013 года- Конкурс профессиональной компетенции среди студентов «Мистер профессия» и «Мисс профессия» проводился по адресу: г. Москва, ул. Бобруйская дом 23:

Представляли профессию «Экономика и бухгалтерский учет».

VI.ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научные публикации колледжа Устюжина Л.И. «Современная педагогика и психология: проблемы и тенденции развития»

(сборник), статья «Учил, учил да не выучил»// 16.04.2012г. – 3 Международная заочная научно-практическая Устюжина Л.И. «Кто виноват? и Что делать?»// 28.05.2012г. – Международная заочная научно-практическая конференция «Образование сегодня: векторы развития» (сборник) Устюжина Л.И. - 04.02.2013г. – 2 Всероссийская ярмарка образовательных технологий «Образовательный потенциал» (сборник), статья “Формирование потребности в успешной самореализации, содействие профессиональному самоопределению обучающихся в учебном заведении профессионального образования”.

Исаева Т.Н. – 2012г. – Международная заочная научно-практическая конференция «Образование сегодня: векторы развития» (сборник) статья «Адаптация и мотивация студентов при изучении экономических дисциплин.

Мосина М.Н. – участие в Международной заочной научно-практической конференции «Новые образовательные технологии», с публикацией статьи “О применении практикоориентированного проекта при обучении иностранному языку для формирования профессионально-коммуникативной компетенции учащихся” – декабрь 2012.

Мосина М.Н. –журнал “Иностранные языки в школе”, №1, 2012 г., с.35-36 –“О профильноориентированном обучении иностранному языку в колледжах”.

Мосина М.Н. – публикация материалов в сборнике ГБОУ УМЦ ПО ДО г Москвы “Иностранный язык: новые возможности в овладении профессией”, 2012г.

В 2013-2014 учебном году инновационная деятельность колледжа организовывалась в соответствии с новым положением «Об организации инновационной деятельности в образовательных учреждениях».

Перспективы развития инновационной деятельности ГБОУ СПО КСУ № 44 соответствуют приоритетным направлениям развития профессионального образования в городе Москве:

- повышение качества престижности программ профессионального образования, направленных на подготовку востребованных экономикой города кадров квалифицированных исполнителей и специалистов;

- широкое использование механизмов частно-государственного партнёрства в профессиональном образовании;

- внедрение современных стандартов качества образования «Московский стандарт качества В соответствии с решением задач перечисленных в Государственной программе города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) “Развитие образования города Москвы (“Столичное образование”) в 2013-2014 учебном году на базе колледжа были открыты 2 инновационные площадки первого и второго уровня:

I. "Разработка и внедрение системы менеджмента качества образовательного учреждения на основе международного стандарта ISO 9001:2008". (инновационная площадка 1-го уровня приказ №224/1-П от 02.10.2012г.) В соответствии с внедрением Московского стандарта качества образования (МСКО), планируется:

1. Внедрение процессного подхода в систему управления колледжем в соответствии с требованиями международного стандарта ISO 9001:2008.

2. Создание Службы качества, подготовка преподавателей по вопросам системы менеджмента качества (СМК).

3. Осуществление мониторинга всей образовательной деятельности колледжа для определения основных и вспомогательных процессов области СМК.

Ожидаемые результаты данного проекта:

Разработка организационной структуры управления качеством предоставляемых 1.

образовательных услуг Разработка обязательных документированных процедур СМК, а также 2.

информационных карт процессов СМК.

Подготовка внутренних аудиторов СМК и проведение внутренних аудитов.

3.

Осуществление анализа СМК со стороны руководства 4.

Прохождение предсертификационного аудита на соответствие СМК колледжа 5.

требованиям ISO 9001:2008 в органе по сертификации, имеющим международное признание II. «Разработка и апробация технологии оценки уровня развития профессиональных и общих компетенций при подготовке специалистов сферы услуг в рамках создания Учебного центра квалификаций» (окружная инновационная площадка приказ № 01-07/356-1 от 23.04.2013) В рамках реализация Московского стандарта качества образования (МСКО), представляющего собой систему включающую: подсистему критериев, показателей качества образовательных условий, процессов и результатов, подсистему измерительных инструментов и процедур оценки качества образования, подсистему сертификации на соответствие критериям и показателям качества образования планируется:

1. Разработка системы оценки и сертификации квалификаций по профессиям и специальностям индустрии питания и хлебопекарной промышленности в рамках кластерного подхода.

2.Разработка технологии оценки уровня развития профессиональных и общих компетенций, как инструмента практической реализации кластерного взаимодействия

КОЛЛЕДЖ-ВУЗ-РАБОТОДАТЕЛЬ.

3.Создание исследовательской лаборатории по апробации технологии оценки уровня развития профессиональных компетенций в рамках сертификации квалификаций по профессиям и специальностям индустрии питания и хлебопекарной промышленности

Ожидаемые результаты данного проекта заключаются в создании:

Научно-практических основ формирования эффективной модели инновационного кластера 1.

по взаимодействию образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования и предприятий пищевой отрасли города Москвы.

Технологии оценки уровня развития профессиональных компетенций, как инструмента 2.

практической реализации кластерного взаимодействия КОЛЕДЖ-ВУЗ-РАБОТОДАТЕЛЬ Модели сближения технологий применяемых работодателями для оценки 3.

профессиональных квалификаций работников и технологий, используемых в образовательных учреждениях СПО для оценки уровня развития профессиональных компетенций обучающихся в рамках кластерного взаимодействия.

Критериев и показателей уровня развития общих и профессиональных компетенций по 4.

профессиям и специальностям индустрии питания и хлебопекарной промышленности Оценочного инструментария на основе модульных программ профессиональной 5.

подготовки, профессионального образовния и переподготовки в соответствии с ФГОС СПО 3-го поколения и с учетом профессиональных стандартов.

Одним из наиболее острых вопросов организации инновационной проектной деятельности колледжа является вопрос финансирования. В рамках инновационной проектной деятельности колледжа под термином финансирование следует понимать обеспечение необходимыми финансовыми ресурсами затрат на осуществление учебно-образовательного процесса, в том числе на реализацию инновационных образовательных программ, содержание обучающихся.

Финансирование инновационной проектной деятельности колледжа может осуществляться за счет государственных источников или за счет иных источников, не запрещенных законодательством РФ.

Размер денежных средств, выделяемый на нужды инновационной проектной деятельности колледжа определяется исходя из остроты его задач, численности вовлеченных сотрудников, количественного состава контингента, заинтересованности государственных органов, контролирующих развитие профессионального образования в проектной деятельности, участия инвесторов в конкретном проекте.

Организация и управление экономической проектной деятельности колледжа не может осуществляться без учета бюджетного и внебюджетного планирования доходов и расходов, которые целесообразно рассчитывать на основе детального бизнес-плана. Бизнес-план как программа развития инновационного проекта колледжа может служить в качестве основания для привлечения инвестиционных средств и развития его деятельности на рынке образовательных услуг. Процесс разработки бизнес-плана и составления образовательного маршрута инновационного продукта или услуги является функциональной обязанностью Управления инновационной деятельностью колледжа

–  –  –

Все проекты Программы развития включают разработку модульных разно уровневых программ образования и обучения.

VII. РАЗВИТИЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Сегодня положительный имидж образовательного учреждения СПО во многом зависит от возможностей колледжа как центра непрерывного профессионального образования и развития молодёжи и взрослого населения.

Темпы развития экономики диктуют необходимость не только постоянного обновления профессиональных навыков специалистов, но и освоения профессиональных знаний в смежных областях и дополнительных специализаций с целью оптимизации производства и эффективного удовлетворения растущих потребностей потребителей услуг.

Усиливающаяся конкуренция среди профессионалов, возрастающие требования к уровню их компетенций требуют быстрой адаптации профессиональных образовательных учреждений к изменению на рынке услуг и труда. В этих условиях активизируется роль дополнительного профессионального образования. Именно оно способно оперативно формировать актуальную профессиональную среду в образовательном учреждении.

Поэтому ГБОУ СПО КСУ №44 активно развивает все виды дополнительных образовательных услуг по профилю основных профессиональных образовательных программ:

повышение квалификации, стажировки, профессиональную переподготовку рабочих и специалистов, программы профессиональной подготовки для молодёжи и всех, желающих получить новые актуальные профессии, дополнительные образовательные программы.

Тренинги, семинары, мастер-классы и т.п.

VIII.МЕЖДУНАРОДНОЕ И МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЕ

СОТРУДНИЧЕСТВО

ИНДУСТРИЯ ПИТАНИЯ и ИНДУСТРИЯ КРАСОТЫ

Ежегодно Колледж представляет Россию на Всемирном Кулинарном Кубке. (результат – 3 место и звание призёра Мира 2014) Участие в Международной выставке парфюмерии и косметики «Интершарм-13»;

Участие в Первенстве парикмахеров и стилистов России Участие в XVII Чемпионате России по парикмахерскому искусству, декоративной косметике, моделированию и дизайну ногтей Номинация «Модная вечерняя прическа на длинных волосах (женские юниоры)»

Участие в XVII Чемпионате России по парикмахерскому искусству, декоративной косметике, моделированию и дизайну ногтей, номинация « Модная стрижка с укладкой»

(женские юниоры) (4 место);

Участие в городском конкурсе Город. Мода. Взгляд –Moscow. Fashion. Look; (Лауреат 1 степени, лауреат 2 степени, лучшая подача образа ) Участие в 34 и 35 Московской международной выставке «Образование и карьера – XXI век»;

Участие в Международной выставке «Молодежных инновационных проектов».

Организация Мастер-класса на площадке «Тренд Шоу Москва-2012» (Сертификат) Участие в Международной выставке «Молодежных инновационных проектов в номинации «За вклад в воспитание будущих поколений и наставничество»;

Диплом II степени в конкурсе «Арт-Профи Мода» номинация «Парикмахерское искусство» коллекция «Бурлеск».

IX. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Для реализации задач интенсификации учебного процесса, повышения наглядности изучаемого материала и проверки качества знаний студентов в колледже запланировано реализация проекта по информатизации колледжа.

Цель программы – формирование единой информационной среды ГОУ СПО, обеспечивающей:

повышение эффективности, доступности и качества образования;

повышение оперативности и качества управления колледжем на основе ИКТ технологий;

повышение ИКТ-компетентности инженерно-педагогического потенциала;

создание условий для поэтапного перехода к качественно новому уровню образования на основе ИКТ.

Направления деятельности

2.1. Оснащение и модернизация материально-технической базы обеспечивающей информатизацию образовательного процесса

Основные направления деятельности:

Обновление компьютерной и оргтехники.

Оснащение автоматизированными рабочими местами (АРМ) сотрудников администрации и инженерно-педагогических работников.

Комплектование современной библиотеки ЭОРами

В рамках реализации проекта будут решаться следующие проблемы:

В подразделениях колледжа не реализована клиент-серверная архитектура сети, что не позволяет организовать эффективное использование ресурсов локальной сети, а также обеспечить в необходимой мере защиту информационных данных;

Во II подразделении колледжа не реализована единая локальная сеть, в одном из компьютерных классов локальная сеть также отсутствует, что не позволяет оперативно обмениваться информацией в пределах подразделения, а также своевременно обновлять антивирусные базы.

В III подразделении колледжа в одном из компьютерных классов стоит устаревшая техника, которая не позволяет в полной мере реализовать учебный процесс на современном уровне. В настоящее время единая локальная сеть подразделения существует только в виде модели.

План работ в области материально-технического оснащения:

Переоснащение современной техникой компьютерных кабинетов в соответствии с 1.

современными требованиями Формирование новых компьютерных классов для дополнительных занятий 2.

студентов Проведение единой локальной сети подразделения на основе клиент-серверной 3.

архитектуры (операционная система Linyx) Проведение единой локальной сети подразделений 4.

Формирование новых АРМ сотрудников и преподавателей 5.

Подключение АРМ сотрудников, преподавателей, а также компьютерных классов к 6.

сети Интернет Моделирование новой локальной сети подразделения на основе клиент-серверной 7.

архитектуры Обновление и внедрение новых программных средств и ЭОРов соответствии с 8.

учебными программами Вышеперечисленные работы связаны со значительными финансовыми вложениями, поэтому конкретный план работы на 2011 и 2012 учебные годы будут составляться и корректироваться в соответствии с возможными финансовыми затратами. Планируется, что к 2011 году в колледже будут созданы все условия для формирования единой локальной сети, что позволит организовать четкую систему доступа к информационным ресурсам для всех участников образовательного процесса, включая инженерно-педагогических работников и студентов. В дальнейшем будет организован неограниченный доступ к единым базам знаний и сервисам в сети Интернет. К 2014 году планируется оснастить АРМ все учебные кабинеты учебного заведения.

2.2. Использование ИКТ в управленческой деятельности

Основные направления деятельности:

Внедрение автоматизированной системы управления образовательным процессом.

Формирование единого автоматизированного документооборота.

Для эффективной организации единого информационного пространства учебного заведения необходимо, чтобы в этот процесс были вовлечены все службы колледжа и по возможности максимальное число сотрудников.

В настоящее время полностью автоматизирована работа кадровой службы, приемной комиссии и бухгалтерии. Актуальным остается вопрос автоматизации работы библиотеки, учебнометодической и воспитательной служб, административно-хозяйственной части, а также создание эффективной системы электронного документооборота с возможностью вовлечения в этот процесс всех служб колледжа.

В перспективе планируется внедрить автоматизированную систему АКАДА-колледж.

Проблемой в настоящий момент является открытый вопрос защиты личных данных в системе АКАДА-колледж.

Ведутся работы по организации архива документов учебного заведения. При организации виртуального пространства колледжа архивные документы будут доступны административному составу колледжа в необходимом объеме.

Предполагается следующая схема автоматизации управленческой деятельности колледжа:

Создание электронного архива образовательного учреждения 1.

Формирование плана работ по внедрению АС АКАДА-колледж 2.

Формирование электронного каталога библиотеки колледжа 3.

Автоматизация работы библиотеки колледжа 4.

Внедрение АС АКАДА-колледж 5.

6. Реализация электронного документооборота образовательного учреждения с вовлечением всех автоматизированных служб колледжа на базе АС АКАДА-колледж

7. Реализация виртуального пространства учебного заведения с возможностью обмена информацией по модели «Вышестоящий орган-администрация – инженерно-педагогический состав – студент – родитель»

2.3. Использование ИКТ в образовательной деятельности, формирование ИКТ-компетентности

Основные направления деятельности:

Организация деятельности учебно-методической службы колледжа по внедрению в образовательный процесс ИКТ-технологий.

Использование ЭОР наряду с традиционными формами обучения.

Активизация инновационной деятельности инженерно-педагогических работников по внедрению и использованию ИКТ-технологий.

Организация образовательного процесса с использованием технологии дистанционного обучения.

Формирование комплексной системы профессиональной ориентации и сопровождения профессиональной карьеры обучающихся.

Использование ИКТ в образовательной деятельности условно можно разделить на 2 большие категории:

Использование ИКТ обучающимися Использование ИКТ инженерно-педагогическим составом Для реализации использования ИКТ этими категориями на современном уровне предполагается реализовать следующую модель:

1. Подготовка Учебно-методической службой совместно со Службой информатизации необходимой документации и плана работ для обеспечения условий формирования информационной культуры участников образовательного процесса, адекватной современному уровню развития информационных технологий, повышение мотивации к освоению новых ИКТ, непосредственное освоение и получение новых знаний в области информационных технологий.

2. В соответствии с документацией и планом работ профессиональная подготовка студентов с формированием ИКТ-компетентного профессионально-ориентированного выпускника

3. В соответствии с документацией и планом работ повышение квалификации преподавателей.

Формирование ИКТ-компетентного инженерно-педагогического состава.

Повышение профессионального мастерства преподавателей в области ИКТ является одной из приоритетных направлений на сегодняшний день. ИКТ-грамотный на современном уровне инженерно-педагогический состав будет подходить к подготовке учебного материала с принципиально новых позиций. Использование интерактивных технологий в образовательном процессе будет нормой для ИКТ-грамотного преподавателя. Для подготовки высококвалифицированного инженерно-педагогического состава планируется следующая иерархическая схема повышения квалификации:

1. Овладение современными прикладными офисными программами и приложениями для подготовки наглядных и раздаточных материалов для учебных занятий (предполагается, что любой педагог имеет начальную подготовку по работе с ПК).

2. Использование в полной мере имеющихся аппартано-программных средств.

3. Обучение работе на вновь приобретенных аппаратно-программных комплексах.

4. Общение в сетевых сообществах и привлечения средств Интернет для эффективной подачи учебного материала.

5. Внедрение в образовательный процесс элементов дистанционного обучения, формирование индивидуальной траектории студента.

6. Формирование электронного портфолио преподавателя.

Компьютерное оснащение учебного процесса в настоящее время

–  –  –

Задачи на 2014-2015 учебный год:

- Разработать план дальнейшего развития компьютерной базы обеспечения учебного процесса.

- Обеспечить свободный доступ к информационным ресурсам Internet, создать на базе колледжа разветвленную локальную сеть с выходом на глобальные телекоммуникации.

- Предоставить информационные услуги для отмеченных категорий пользователей из любого компьютерного класса и рабочего места в колледже.

- Совершенствовать систему электронного документооборота на основе единого дискового пространства.

- Обеспечить доступ родителей, студентов, работодателей к открытой информации (система «электронный дневник»).

X. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И РОЛЬ СОЦИАЛЬНОГО

ПАРТНЁРСТВА Программа развития колледжа стратегически направлена на выстраивание партнерских отношений со сферой труда, работодателями. С целью повышения качества профессионального образования, эффективного обеспечения трудоустройства выпускников была разработана система социального партнерства, основанная на анализе требований работодателей и последующем их учете при разработке образовательных программ, ориентированных на результат.

Особенностью нового этапа развития социального партнерства является:

- выделение стратегически-значимых партнеров, способных оказать существенное влияние на инновационное развитие колледжа;

- привлечение студентов к исследованию рынка труда, выяснению требований работодателей;

- выстраивание отношений с социальными партнерами на принципе равноправия, взаимовыгодности, общих точек развития.

Взаимодействие с социальными партнерами выстраивается на основе договоров.

Развитие социального, государственно-частного партнерства является одним из приоритетных стратегических направлений колледжа, определенных Программой инновационного развития колледжа. Колледжем проводится активная деятельность по расширению партнерских сетей и привлечению представителей работодателей в процесс организации учебно-образовательного материала.

Отраслевыми партнёрами являются:

Банковское дело:

Сберегательный Банк России; Среднерусский Банк; Министерство экономического развития Российской Федерации;Министерство промышленной торговли Российской Федерации (МИНПРОМТОРГ);Префектура ЗАО г.Москвы; Управление социальной защиты населения района Крылатское; Московский институт экономики, менеджмента и права;РООИ «Детский орден милосердия»;Профсоюз педагогических работников; ООО «Симметрон Электронные Компоненты»; ЗАО «Текста»; ОАО "Центральный коллектор библиотек "БИБКОМ"; УФНС по г.

Москве; КБ "Юниаструмбанк"; ГУ МРО Фонд социального страхования РФ; ООО "М-Строй" и другие.

Индустрия питания:

ЗАО Хлебозавод № 18, ОАО МБКК «Коломенское», ОАО «Золоторожский хлеб», ЗАО Хлебозавод № 22, ОАО «Седьмой континент», ООО «Профиль», ПКО «Октябрь», ООО «Виконт», Комбинат «Лагуна ЕС», ООО «Группа» - Грестор, Комбинат питания «Космос», ФГУП им.

М.В.Хруничева, ООО «Артекс», ТПП «Энерготорг», ООО «Базарай», Торговое представительство «Татарстан», Кофейня «Шоколадница», ООО «БК»ОО, «Росинтер Ресторанс», ООО «Усадьба-2», ООО «Школьные годы»

Индустрия красоты:

ESTEL; WELLA; KUENE; NANO PROFESSIONAL; LONDA; MATRIX;

Салон красоты «Людмила Ачилова»

В соответствии с рабочим учебным планом и рабочей программой практики производственное (профессиональное) обучение обучающихся организовано в профильных организациях (учреждениях) и в колледже в специализированных кабинетах (кабинет машинописи).

Преподавателями специальных дисциплин разработаны рабочие программы практики на основе примерных программ в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, а также с учетом конкретной сферы деятельности базовых организаций.

Основным социальным партнером по совместной деятельности по подготовке специалистов являлось Министерство экономического развития Российской Федерации.

Заключены новые договора о сотрудничестве с:ЗАО «Текса»;ООО «ВИО ФИТ»; ООО «Группа Ренессанс страхование»; ЗАО «Сибур-Петрокон»; ООО «Келли Сервиз Си-Ай-Эс»; ООО «Фэшн Стрит»; ООО «Кортес 2003»; ТОО «Плэй ИНН» ООО «Данвита».

Производственная практика и дальнейшее трудоустройство выпускников осуществляется в рамках подписанных с ними договоров о сотрудничестве. Заказчики предоставляют рабочие места для проведения практики, закрепляют за практикантами наставников из числа ведущих специалистов.

Производственная (профессиональная) практика проводится на местах будущего трудоустройства выпускников. Уделяя большое внимание производственному обучению, колледж совместно с заказчиками систематически проводит совещания по вопросам совершенствования качества подготовки специалистов, улучшению организации производственной практики.

Все организации выполняют перед колледжем свои договорные обязательства.

Сроки прохождения практики обучающимися колледжа определены рабочими учебными планами и графиками учебного процесса. Практика включает следующие этапы:

- производственное обучение и практика для получения первичных профессиональных навыков;

- практику по профессии на предприятии (в организации);

- преддипломную практику.

Организация производственной практики на всех ее этапах направлена на:

- выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой профессией и присваиваемой квалификацией.

- непрерывность и последовательность овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с программой практики.

Производственное обучение и практика для получения первичных профессиональных навыков проводится в учебных кабинетах машинописи.

Практика по профессии и преддипломная практика проводится, как правило, в организациях различных организационно-правовых форм на основе прямых договоров, заключаемых между организациями и ГБОУ СПО КСУ № 44.

При наличии вакансий обучающиеся могут трудоустраиваться, если работа соответствует требованиям программы практики.

Результатом каждого этапа производственной практики является оценка.

Все виды практик логически взаимосвязаны между собой и подчинены общей цели.

Каждый вид практики имеет конкретную задачу и особенности ее содержания.

Задачами производственного обучения и практики для получения первичных профессиональных навыков являются: подготовка обучающихся к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, приобретение первичных профессиональных умений и навыков по избранной профессии. Программа производственного обучения предусматривает прохождение определенного объема теоретического и практического материала (комбинированно).

Характер взаимодействия с социальными партнёрами

Колледж принимал участие по разработке модульных программ в рамках экспериментальной деятельности по профессии «Повар, кондитер», «Пекарь», основанных на компетенциях для индустрии питания и утверждённых специалистами НИИРПО. Данные программы являются базой для разработки программ по обучению взрослого населения и укрепления частногосударственного партнёрства.

Особая ценность данного партнерства состоит в возможности перевода профессионального мастерства в педагогические технологии на основе профессионального стандарта, разработанного ассоциированными работодателями, а также переноса и использования методик анализа рынка труда, создания модульных программ, основанных на компетенциях, на другие отрасли.

Предприятие общественного питания, на базе которого проводится производственное обучение или производственная практика, пользуется приоритетным правом отбора обучающихся для дальнейшей постоянной работы.

Шефы, бренд - шефы, лучшие повара компании являются наставниками студентов колледжа во время прохождения производственного обучения и производственной практики, участвуют в качестве экспертов в проведении проверочных работ, в поэтапной аттестации, в проведении квалификационных практических (пробных) работ.

В целях повышения качества подготовки специалистов и приближения их профессиональной компетентности к условиям сетей магазинов, таких как «Магнолия», и другие обучающиеся изучают поэтапно модули с последующим присвоением квалификации.

–  –  –

Лаборатория косметики В рамках реализации Программы развития планируется реализация проектов: «Реализации мини – производства кондитерских и хлебобулочных изделий»; «Реализация мини – производства Кулинарной продукции»

Для оптимизации учебно-производственной деятельности в колледже активно применяют:

–  –  –

продуктный подход, конкурсы профессионального мастерства, мастер-классы, персональные выставки студентов и преподавателей, творческие портфолио и дневники достижений обучающихся, дополнительная сертификация квалификаций с участием работодателей Очень актуальной является задача создания вместе с отраслевыми объединениями центров сертификации квалификаций специалистов и дополнительных профессиональных образовательных программ, центров профориентации и профессионального развития взрослого населения.

Трудоустройство выпускников колледжа

Одним из важнейших показателей эффективности деятельности колледжа является трудоустройство выпускников, удовлетворенность работодателей качеством их подготовки, отсутствие рекламаций на выпускников, недопущение фактов постановки их на бирже труда.

–  –  –

Перспективные направления развития:

Мониторинг профессиональной карьеры и закрепления выпускников на рабочих местах (в течение 3 лет);

Разработка индивидуальных траекторий, обучение по запросу работодателей для подготовки выпускников для конкретных предприятий;

Привлечение общественности, работодателей (с учетом их экономических интересов) к оценке качества профессиональной подготовки студентов на всех этапах обучения;

Повышение роли профессиональных конкурсов проводимых внутри колледжа, их организационный и качественный уровень;

Активизация работы Ассоциации выпускников, Создание в колледже оптимальных условий для постоянного развития профессиональных и личностных компетенций выпускников в соответствии с реализацией жизненного принципа «Образование через всю жизнь» путём создания центра непрерывного образования.

XI. РАЗВИТИЕ В КОЛЛЕДЖЕ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ СРЕДЫ.

Быстрое развитие высокотехнологичных производств, науки, средств коммуникации с одной стороны, нестабильность экономики, подверженность кризисам, с другой, процессы интеграции и глобализации с третьей, приводят к необходимости обратить самое пристальное внимание на главное действующее лицо всех этих процессов – человека, его интеллектуальные, профессиональные, коммуникационные, психо-эмоциональные ресурсы.

Основным документом, определяющим систему воспитательной работы в колледже является «Закон об образовании», в котором понятие образование определяется как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Главной целью воспитательной работы является подготовка конкурентоспособного специалиста профессионального уровня, обладающего профессиональными и социальными компетенциями, качествами и свойствами, востребованными в условиях рынка, способного ставить и достигать личностно - значимые цели, способствующие развитию экономики страны.

Основные формы и направления воспитательной работе, реализуемые в колледже:

- военно –патриотическое (участие студентов в военно-патриотическом объединении «Юные патриоты России», в Торжественном марше в честь исторического военного парада на Красной площади в городе Москве 7 ноября 1941 года, встречи с работниками военкомата, участие в военно-прикладной эстафете IX Спартакиады допризывной подготовки молодежи, военнопатриотических играх, посещение воинских частей, участие в патриотических акциях, благотворительная деятельность);

- гражданско-патриотическое (организована совместная работа с ветеранской общественной организацией «Трудовая доблесть России», Советом ветеранов района Кунцево, патриотические мероприятия, уроки мужества на базе музея колледжа «Боевой Славы 38-й Армии»

с приглашением ветеранов 38-Армии; благотворительные акции «Поздравь ветерана»; проведение митингов, посвященных Памятным историческим датам: годовщине начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой, Дню снятия блокады города Ленинграда, разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 г.), Дню защитника Отечества, Дню памяти воинов-интернационалистов в России, Дню Победы в ВОВ с приглашением ветеранов, участников ВОВ, тружеников тыла);

- спортивно-массовое, формирование здорового образа жизни (проведение Дней здоровья, участие во соревнования внутри колледжа, привлечение в систему дополнительного образования – спортивные секции, участие во всех видах спорта VIII Спартакиады среди команд обучающихся образовательных организаций среднего профессионального образования – 3 место в командном зачете и 3 место среди команд девушек);

- профилактическая работа как одна из приоритетных направлений в работе с подростками реализуется на основе разработанной психологами колледжа «Программы профилактики», которая включает в себя формирование у обучающихся устойчивого стереотипа здорового образа жизни, правовое воспитание и собственно профилактику аддиктивного (зависимого от ПАВ) и девиантного поведения (профилактика правонарушений, прогулов, поведения экстремистской направленности среди обучающихся).

Психологи и социальные педагоги колледжа ведут психолого-педагогическое сопровождение обучающихся группы риска, детей, относящихся к категории сирот, опекаемых, многодетных и малоимущих. В начале учебного года на внутриколледжном учете состояли 20 обучающихся, к концу - 11 обучающихся были сняты с профилактического учета в КДНиЗП, и с внутриколледжного учета в связи с положительной динамикой успеваемости и поведения.

Для проведения профилактической работы активно привлекаются социальные партнеры:

Управление ФСБ России по г. Москве и Московской области 1.

УФСК за оборотом наркотиков РФ по городу Москве 2.

ОДН ОМВД РФ по району Кунцево города Москвы 3.

ГКУ «Московский научно-практический центр наркологии Департамента 4.

здравоохранения города Москвы» Филиал № 8 (наркологический диспансер № 8) (проведено медицинское и психологическое тестирование 400 (четырехсот) обучающихся на предмет употребления наркотиков и психоактивных веществ) Кунцевская районная комиссия по делам несовершеннолетних 5.

и защите их прав №1 Кунцевская районная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав № 2 6.

Общероссийская общественная организация «Всероссийское общество развития школьной 7.

и университетской медицины и здоровья»

ГБУ Центр досуга «Кунцево» (профилактическая программа «Контакт») 8.

Центр помощи семье и детям «Кунцево»

9.

- духовно-нравственное и эстетическое воспитание (формирование у обучающихся положительных ценностно-ориентированных установок, общечеловеческих норм морали, культуры общения. Ценностно-ориентирующая деятельность включает в себя ежемесячное проведение тематических экскурсий, посещение театров, музеев, выставок, проведение классных часов по проблемам нравов и морали, диспутов по проблемам дружбы, любви, эстетических ценностей, индивидуальные беседы с обучающимися);

- волонтерское движение – (общественно-значимые дела - помощь детям - инвалидам детских домов № 11 и 15, адресно-шефская помощь ветеранам войны и труда, благотворительные акции, трудовые десанты по благоустройству города и района, акции и дискуссии по пропаганде здорового образа жизни среди сверстников, помощь в организации мероприятий гражданскопатриотической направленности, посвященных памяти трагедии в Беслане, «Дню пожилого человека», Дню Победы, оказание различных видов помощи в Центральном Клиническом Военном Госпитале ФСБ РФ: парикмахерские услуги, помощь в прачечной, сопровождение пациентов-колясочников на процедуры и на прогулку, помощь в хирургическом отделении, уборка помещений и др.);

- профессиональное, трудовое воспитание и профориентационная работа включает такие виды деятельности как: привлечение к труду по благоустройству колледжа и его территории, ежедневное дежурство в кабинетах, работу обучающихся на производственных практиках, участие в проведении работ во время городских субботников (октябрь, апрель), проведение конкурсов профессионального мастерства «Лучший по профессии», привлечение обучающихся к профориентационной работе в школах округа, в проведении Дней открытых дверей с показом профессиональных мастер-классов для учащихся школ, а также Городских Дней открытых дверей в рамках недели Профтехобразования; городских конкурсах профессиональной компетенции, участие в профессиональных выставках;

- формирование профессионального и творческого потенциала через развитие конкурсного движения, участия в социально-значимых проектах, олимпиадах:

–  –  –

Московский городской профессиональный конкурс "Самый классный классный" участник 1 Московский городской профессиональный конкурс "Педагог-психолог Москвы" лауреат 2 Городской конкурс методических разработок «Формула будущего – 2014» среди 3 место 3 педагогических работников профессиональных образовательных организаций по гражданско-патриотической и туристско-краеведческой направленности

СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ КОНКУРСЫ

–  –  –

Московский международный культурно-просветительский проект "Москва и Россия - 2 место 5 планете Земля" Московский фестиваль художественного творчества и социальных инициатив «Арт- 1, 2, 2 места 6 Профи Форум»

СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ КОНКУРСЫ, ОЛИМПИАДЫ

–  –  –



Pages:     | 1 || 3 |


Похожие работы:

«Мэрия городского округа Тольятти Управление международных и межрегиональных связей Международные Образовательные Научные Гранты 2014-2015 Февраль 2014 года Высшее образование Новая программа ЕС в области образования, профессиональной подготовки, развития молодежи и спорта, предложенная Европейской Комиссией 23 ноября 2011 года. Программа Erasmus for All объединит все Erasmus for All нынешние проекты ЕС и международного («Эразмус для всех») сообщества в области образования, профессиональной...»

«Содержание 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Структура планируемых результатов 1.2.3. Личностные результаты освоения ООП 1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП...»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТАРИФАМ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания правления региональной службы по тарифам Кировской области №3 30.01.2015 г. Киров Беляева Н.В.Председательствующий: Вычегжанин А.В. Члены правлеТроян Г.В. ния: Юдинцева Н.Г. Кривошеина Т.Н. Петухова Г.И. Никонова М.Л. Мальков Н.В. командировка Отсутствовали: Владимиров Д.Ю. представлено письменное мнение от 30.01.2015 Трегубова Т.А. Секретарь: Юдинцева Н.Г., Зыкина Н.С., УполномоченЧайников В.Л., Боговарова Л.Н. ные по делам:...»

«Оглавление Пояснительная записка.. Цели и ценности образовательной программы. Годовой календарный учебный план-график на 2014-2015 уч. г. 1 Основная образовательная программа начального общего образования.. 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Учебный план начального общего образования. 24 Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования. 2 Система оценки...»

«Реферат Структура и объем работы. Диссертационная работа состоит из введения, пяти глав, заключения. Работа изложена на 89 страницах машинописного текста, содержит 27 рисунков, список литературы из 34 наименований. Перечень ключевых слов: подземное выщелачивание, гидравлические сети, технологическая система трубопроводов, топологическая сеть, сетевые законы Кирхгофа, структурная идентификация, адаптивный алгоритм, среда моделирования Matlab. Актуальность исследований в том, что эффективность...»

«Содержание стр Паспорт Программы развития Введение 1 Раздел Анализ потенциала развития ДОО Анализ актуального уровня развития ОО 1.1. 9 Результативность реализации ООП ДО 1.2. 9 Качество образовательного процесса 1.3. 10 Качество условий организации образовательного 1.4. 10 процесса Дополнительное образование 1.5. 1 Качество воспитательной работы 1.6. 1 Инновационная деятельность 1.7. 14 Управление качеством образовательного процесса 1.8. 15 SWOT-анализ потенциала развития образовательной 1.9...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ№2 «01»сентября 2014 г. Т.А.Самохина Рабочая программа учебного курса «Музыка» (базовый уровень) для 1 класса Составитель: учитель начальных классов МБОУ Видновской СОШ № 2 Ленинского муниципального района Полозова Елена Николаевна. 2014 г. г.Видное Пояснительная записка. Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с основными положениями...»

«Пояснительная записка к плану реализации внеурочной деятельности в 5-7 классах ГБОУ СОШ № 1485 на 2014-2015 Пояснительная записка к плану реализации внеурочной деятельности в 5-7 классах ГБОУ СОШ № 1485 на 2014-2015 образовательной программы начального общего образования. План внеурочной деятельности разработан на основе законодательства в сфере образования, федеральных, региональных и муниципальных документов:1. Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;...»

«Самообследование деятельности д/с №173 «Василёк» АНО ДО «Планета детства» Лада» за 2013-2014 учебный год Наш адрес: 445051, Самарская область, г.о.Тольятти, ул. Маршала Жукова, дом 17 Заведующий ДС Т. 600-173, 600-283 Сергеева Людмила Владимировна «Отличник народного образования» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО САДА 1. Детский сад №173 «Василёк» является структурным подразделением Автономной некоммерческой организации дошкольного образования «Планета детства «Лада», имеющим в своем составе:...»

«Оглавление 1. Пояснительная записка....4 2. Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства Возраст от 2 до 3 лет...9 Возраст от 3 до 4 лет.. Возраст от 4 до 5 лет...13 Возраст от 5 до 6 лет...17 Возраст от 6 до 7 лет...20 3. Ведущие цели программы...24 4. Перечень используемых программ, технологий, пособий...25 5. Планирование деятельности на год...26 6. Перспективный план работы...43 7. Перечень методик, используемых для диагностики уровня развития психических процессов детей.47...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ Завкафедрой ТИИС В.М. Давыдов «_» 2015 г. ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН (ВОПРОСЫ) по направлению 27.04.02 «Управление качеством» Разработчики программы: Д.В. Картелев В.В. Заев _И.Г. Румановский Хабаровск В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования...»

«Информация ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» о выполнении Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования» в Свердловской области на 2013-2018 годы», утвержденного постановлением Правительства Свердловской области от 26.02.2013 № 223-ПП ( 2 квартал 2015 года) № Мероприятие Информация об исполнении Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования 16 Мероприятие 5. Внедрение ФГОС ДО 17...»

«Февраль 2015 года PC 117/5 FC 157/ R   КОМИТЕТ ПО ПРОГРАММЕ Сто семнадцатая сессия Комитета по программе и сто пятьдесят седьмая сессия Финансового комитета СВОДНЫЙ ДОКЛАД ПО ИТОГАМ ПРОМЕЖУТОЧНОГО ОБЗОРА ЗА 2014 ГОД По существу содержания настоящего документа обращаться к: г-ну Бойду Хейту (Mr Boyd Haight), Директору Управления по стратегии, планированию и управлению ресурсами, тел.: +39 (06) 570Для ознакомления с этим документом следует воспользоваться QR-кодом на этой странице; данная...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Электроснабжение железных дорог»...»

«МинистерстВо ЗдраВооХранениЯ российской ФедераЦии российский кардиологиЧеский наУЧно-проиЗВодстВенный коМплекс МинистерстВа ЗдраВооХранениЯ рФ оБЩестВо спеЦиалистоВ по неотложной кардиологии российское МедиЦинское оБЩестВо по артериалЬной гипертонии ФедераЦиЯ лаБораторной МедиЦины российское оБЩестВо проФилактики неинФекЦионныХ ЗаБолеВаний наЦионалЬное оБЩестВо по атеротроМБоЗУ наЦионалЬное оБЩестВо по иЗУЧениЮ атеросклероЗа Российское общество профилактики наЦионалЬное оБЩестВо по иЗУЧениЮ...»

«Экологическая статистика Новости Секции экологической статистики Статистического отдела Организации Объединенных Наций (СОООН) Выпуск 11 Сентябрь 2001 года — июнь 2002 года Статья Рины Шах, Секция экологической статистики, СОООН Филомена Харрисона, Статистическая программа Карибского сообщества (КАРИКОМ) Укрепление регионального потенциала: экологическая статистика в регионе КАРИКОМ Большинство из 15 государств — членов КАРИКОМ сталкиваются с растущей конкуренцией за ограниченные природные...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ) Подготовки авиационных специалистов Ф ак ультет Управления качеством авиатранспортных систем К аф едра СОГЛАСОВАНО /ТВЕРЖДАЮ Председатель государственной ^экзаменационной комиссии /Л. В.В. Горностаев С.И. Краснов «-=?» _2015 года 2015 года ПРОГРАММА КОМ ПЛЕКСНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО Э К ЗА М Е Н А Специальность 220501.65...»

«Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) начальная школа детский сад № 14 «Аленушка» III-IV вида.Согласовано: Утверждаю: Директор МС(К)ОУ С(К)НШ-ДС №14 Зам. директора по УВР / Т.Б. Ершова./ «»_2013 г. /Т.Н.Коренькова / Приказ № _от 2013 г. «» 2013г Программа внеурочной деятельности Вокальная студия «НАШ МИР» Срок реализации: 4 года Возраст обучающихся: 6 – 11 лет...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа № 2121 «Образовательный комплекс имени Маршала Советского Союза С.К. Куркоткина» Рабочая программа «Наглядная геометрия 5 классы 2014/2015 учебный год И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева. Наглядная геометрия 5-6 классы. Пособие для Учебник: общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2012 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО ВОСТОЧНОЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1 Интеграционные процессы в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.