WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Санкт-Петербурга за 2013 – 2014 учебный год Санкт-Петербург 2014 год СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ. 1. Управление школой.. 1.1. Кадровое обеспечение ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной ШКОЛЫ №

с углублённым изучением английского языка

Московского района Санкт-Петербурга

за 2013 – 2014 учебный год

Санкт-Петербург

2014 год

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ………..

1.

Управление школой………………………………………………………………….

1.1.

Кадровое обеспечение образовательного процесса……………………….……… 1.2.

Характеристика контингента учащихся…………………………………………… 1.3.

Основные позиции программы развития ГБОУ школы №544…………………...

1.4.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА …………………… 2.

Сведения о реализуемых образовательных программах………………………….

2.1.

Организационно-педагогические условия……………………………………… 2.2.

Дополнительные образовательные услуги………………………………………… 2.3.

Инновационная деятельность……………………………………………………….

2.4.

Проектная деятельность……………………………………………………………..

2.4.1.

Международное сотрудничество…………………………………………………...

2.5.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ…………………………..

3.

Качество образования………………………………………………………….…… 3.1.

Качество знаний в классах и параллелях…………………………………………..

3.1.1.

Качество знаний по параллелям…………………………………………………….

3.1.2.

Качество знаний на ступени обучения……………………………………………..

3.1.3.

Отличники учёбы – 2014…………………………………………………………….

3.1.4.

Результаты обучения выпускников начальной школы…………………………… 3.2.

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы……………….

3.3.

Результаты ОГЭ-2014……………………………………………………………….

3.3.1.

–  –  –

ФИНАНСОВО - ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ…………………...

5. 5 ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД …………...

6.

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ГБОУ СОШ №544 открыта в 1967 году, в 1990 году получила статус специализированной школы с углубленным изучением английского языка. Победитель городского конкурса «Школа года – 1996», «Школа России – 1997», 2005 – 2010 г.г. образовательное учреждение – лаборатория. С 2003 года школа является образовательным комплексом, расположенным в двух зданиях по адресам: Костюшко,62 и 5-й Предпортовый пр.

6/1.

Инновационный статус ОУ:

2011 год - школа - победитель конкурса между образовательными учреждениями СанктПетербурга внедряющими инновационные образовательные программы;

с 01.01.2012 по 31.12.2014 экспериментальная площадка районного уровня по направлению деятельности «Создание разновозрастных групп учащихся в урочной и внеурочной деятельности как один из эффективных способов повышения качества образования».

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с действующим 1.

Уставом: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №544 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга Местонахождение исполнительного органа (юридический адрес ОУ): 196240, СанктПетербург, ул.Костюшко, д.62, литера А. Телефон/факс: 370-81Место ведения образовательной деятельности: 196240, Санкт-Петербург, ул.Костюшко, 1.

д.62, литера А; 196240, Санкт-Петербург, 5-ый Предпортовый пр., д.6/1, литера А.

Телефон/факс:413-59е-mail: school544@spb.edu.ru сайт: http://school544.ucoz.ru Учредители: администрация Московского района Санкт-Петербурга 1.4 Адрес: 196006, Санкт-Петербург, Московский пр., д.129;

телефон: 388-20-48 Лицензия серия 78 № 002250 1.

регистрационный номер № 897, 898 от 15.05.2012г.

выдана: Комитетом по образованию Санкт-Петербурга Срок действия лицензии: бессрочно Распоряжение «Об аккредитации» № 769-р от 26.03.

1.6 Свидетельство о государственной аккредитации № 049 от 26.03.2012 г.

–  –  –

В школе созданы все условия для творческого роста учителей. Администрация школы стимулирует и материально поощряет, как добросовестное выполнение своих должностных функций, так и инновационную деятельность.

Учителя школы систематически повышают свою квалификацию, используя широкий потенциал Санкт-Петербурга – это АППО, ИМЦ Московского района, РГПУ им.

А.И. Герцена, РЦОКОиИТ и др. Все овладели компьютерными технологиями. В школе создана атмосфера, позволяющая раскрывать творческий потенциал учителей, повышать уровень профессионализма, чему способствует создание системы переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических кадров, проводятся семинары и педагогические советы, на которые приглашаются представители педагогической науки города. Многие учителя владеют инновационными технологиями и используют их в своей практике, что позволяет им обеспечить качественное обучение, индивидуализировать его процесс, формировать ключевые компетенции учащихся.

Одним из направлений, представленных в «Стратегии 2020» является – непрерывное развитие потенциала современного учителя. Эту задачу предполагается решать путем «внедрения новых подходов к системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для системы образования, включая изменение форм и методов повышения квалификации, в частности распространение форм корпоративного и командного обучения педагогических коллективов...»

Решая данную стратегическую задачу, в школе:

организовано творческое объединение педагогов, готовых включиться в процесс накопления и передачи конкретного профессионального опыта, отвечающего требованиям современного общества, учителя активно представляют опыт своей работы на методических объединениях, дают мастер-классы внутри и вне школы, выступают на районных, городских и международных конференциях;

проведён комплексный анализ организационных форм проведения классных и внеклассных мероприятий, соответствующих современным требованиям к организации педагогического процесса.

Характеристика контингента учащихся 1.3.

Сохранение и увеличение контингента учащихся является одним из показателей успешной деятельности школы. За последние 4 года наметилась тенденция увеличения количества учащихся, обучающихся в ОУ (на 01.09. текущего года). Средняя наполняемость класса – 25,2 чел.

Динамика изменения количества учащихся за 4 года представлена в таблице и на диаграмме.

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013Основные позиции программы развития ГБОУ школы №544 Программа развития предназначена для определения стратегии развития ГБОУ школы №544 Московского района г. Санкт-Петербурга на период до 2015 года. Программа является кратким изложением основного видения администрации, педагогического коллектива, родителей, учащихся школы перспективы движения вперед.

Ключевой идеей программы является идея поиска новых путей развития школы обусловленных социально-экономическими изменениями в обществе, нарастанием кризисных ситуаций среди молодого поколения России.

Цель программы - создание организационно-педагогических, научно-методических и психолого-педагогических условий обеспечивающих каждому ребенку; доступное и качественное образование и гармоничное воспитание с учетом природной программы ребенка;

становление творческой, свободной, толерантной, компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой, миром и другими людьми.

Основные задачи, мероприятия программы:

Создание психолого-педагогических условий для достижения высокого качества 1.

обучения и воспитания, формирования ключевых компетентностей учащихся;

Внедрение в практику эффективных образовательных технологий;

2.

Обеспечение доступности образования в школе и создание ситуации успеха для 3.

учеников;

Создание и развитие системы государственно-общественного управления школой;

4.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, обеспечение 5.

их безопасности;

Привлечение потенциала родителей и общественности к развитию образовательной 6.

среды школы;

Создание условий для творческого развития учащихся во внеурочной деятельности.

7.

Программа ориентирует на сохранение основных достижений образовательной системы школы последних лет, которые заключаются:

в создании образовательной системы, обеспечивающей возможность выбора образовательных программ в интересах развития личности ребенка;

в формировании системы социально-педагогической защиты детей;

в стимулировании высоких достижений учащихся и педагогов;

в высоком уровне научно-методического сопровождения развития педагогической системы школы.

в создании оптимальной инвариантной модели политехнического образования;

в создании комфортной образовательной среды.

В основе Программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает сохранение и приумножение позитивных достижений школы http://school544.ucoz.ru/photo/gramoty_diplomy_blagodarnosti/36

–  –  –

Начальное общее образование (нормативный срок обучения по программе 1-4 – 4 года) призвано обеспечить овладение учащимися чтением, письмом, счетом, основными общеучебными навыками: навыками творческого мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культурой речи и поведения. Начальное образование направлено на выявление общих способностей и степени развития ребенка с ориентацией на совершенствование творческих способностей и познавательных интересов. Выполняя задачи модернизации начального образования, в соответствии с новым государственным стандартом начального общего образования в ГБОУ СОШ №544 реализуются традиционные базовые программы: «Школа России», «XXI век».

Основное общее образование обеспечивает овладение предметами базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, достижение учащимися петербургского образовательного стандарта основной школы, соответствующего уровню функциональной грамотности и готовности к углубленному изучению ряда предметов и достижения повышенного уровня образованности (при наличии устойчивой положительной мотивации к учению). Обучение ведется по общеобразовательной программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку.

Среднее общее образование.

В 10-11 классах в соответствии с профилем школы реализуется модель школы с углубленным изучением английского языка. В целях удовлетворения индивидуальных потребностей учащихся в углублении и расширении знаний по ряду предметов, в параллелях существуют классы с более выраженными гуманитарным и математическим уклонами, осуществляемыми за счет распределения часов из вариативной части учебного плана и преподавания различных элективных курсов.

2.2. Организационно-педагогические условия.

В 2013-2014 учебном году учебный план предусматривал режим работы ОУ по пятидневной (2-6 кл.) и шестидневной (7-11 кл.) учебной неделе.

В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе;

используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый;

для посещающих группу продленного дня организуются 3-разовое питание и прогулки;

обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

На первой/второй ступени обучения осуществляется режим пятидневной и шестидневной учебной недели, с соблюдением преемственности в распределении часов, согласно примерному учебному плану общеобразовательной школы Санкт-Петербурга на 5дневную и 6-тидневную учебную неделю, с использованием школьного компонента на углублённое обучение английскому языку в рамках санитарно-гигиенических норм.

Продолжительность учебных занятий – 45 минут. Предусмотрено деление классов на группы при проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ», «Технология», а также при изучении элективных курсов (при соответствующей наполняемости классов).

На третьей ступени освоение программ углублённого изучения предметов осуществляется в режиме шестидневной учебной недели.

При проведении занятий по физической культуре, информатике, технологии и элективным курсам классы разделяются на 2 группы; для изучения иностранного языка в общеобразовательных классах (немецкого/французского), как второго иностранного, выделяется 2 группы, в классах с углубленным изучением иностранного языка – 3 группы (при наполняемости классов 25 человек).

–  –  –

Цель работы подразделения - развитие системы дополнительного образования в ГБОУ школа №544 в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной творческой личности ребёнка.

Задачи подразделения:

Обеспечение доступности дополнительного образования в школе;

1.

Создание условий для функционирования в системе дополнительного образования 2.

разновозрастных групп;

Сохранение единого образовательного пространства на основе преемственности и 3.

интеграции содержания основных и дополнительных образовательных программ Совершенствование нормативно -правового, кадрового и материально-технического 4.

обеспечения ;

Использование и развитие информационных технологий для повышения творческого 5.

потенциала детей и педагогов дополнительного образования.

–  –  –

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», Нагрудный знак «Отличник народного просвещения»

Почетная грамота Министерства образования и науки Почетное звание «Заслуженный учитель РФ»

Почетное звание «Заслуженный работник культуры РФ»

5 Звание «Мастер спорта»

Премия «Лучший педагог дополнительного образования»

Прочие : кандидат в мастера спорта

–  –  –

спортивная Социальнопедагогическая Естественнонаучная Художественная Техническая ВСЕГО: 20 363 198 54 4 15 1

–  –  –

Инновационный статус ОУ:

2011 год - школа - победитель конкурса между образовательными учреждениями Санкт - Петербурга внедряющими инновационные образовательные программы;

с 01.01.2012 по 31.12.2014 является экспериментальной площадкой районного уровня по направлению деятельности «Создание разновозрастных групп учащихся в урочной и внеурочной деятельности как один из эффективных способов повышения качества образования».

Общая характеристика инновационной деятельности ОУ 1.

ТЕМА: «СОЗДАНИЕ РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУПП УЧАЩИХСЯ В УРОЧНОЙ И

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА

ОБРАЗОВАНИЯ» 2012-2014

Задачи, стоящие перед инновационной площадкой в 2013 - 2014 г.г.:

Проведение констатирующего и формирующего педагогического эксперимента 1.

по созданию школы, где организация образовательного процесса будет строиться с опорой на ведущую деятельность в разновозрастных группах.

Разработка, апробация и корректировка программ по всем учебным предметам.

2.

Формирование традиций разновозрастной школы, отрабатывался стиль 3.

взаимоотношений, способы взаимодействия старших и младших, учителей и учащихся, родителей и работников лицея.

Апробация разработанной модели школы, корректировка модели 4.

разновозрастного обучения.

Подготовка отчетов о результатах реализации ОЭР 5.

Система управления инновационной деятельностью 2.

2.1. Направления инновационной деятельности ОУ соответствует направлениям Программы развития районной, региональной и федеральной образовательных систем.

Экспериментальная работа в ОУ ведется по основным актуальным направлениям, в соответствии со Стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг.

"Петербургская Школа 2020": Доступность качества; Неформальное образование.

В 2013-2014 гг. шла работа в рамках 3 - формирующего этапа ОЭР. В соответствии с целями и задачами ОЭР были осуществлены следующие мероприятия:

Разработана авторская модель разновозрастного обучения с учетом специфики школы с углубленным изучением английского языка Разработана концепция внедрения элементов разновозрастного обучения в образовательную деятельность школы.

Были разработаны и проводились урочные и внеурочные занятия в разновозрастных группах.

Были разработаны дидактические и материалы, обеспечивающие внедрение модели разновозрастного обучения в урочную и внеурочную деятельность Проведено обучение педагогического коллектива в рамках постоянно действующего семинара «Гуманитарные технологии разновозрастного обучения»

Педагогами разработана и проведена серия учебных занятий на основе технологий разновозрастного обучения.

2.2. Управление инновационной деятельностью ОУ По каждому из основных направлений реализации экспериментальной созданы проблемные творческие группы, ответственные за его реализацию.

Функция общей координации реализации программы выполняет Научнометодический совет школы Мероприятия по реализации программы эксперимента являются составной частью годового план работы школы Информация о ходе реализации программы эксперимента в целом и отдельных направлений ежегодно представляется на общешкольной научно-практической конференции Каждое из направлений опытно-экспериментальной работы курируется одним из заместителей директора, которые ежегодно представляет аналитическую справку о ходе реализации программы развития образовательной системы школы.

Вопросы оценки хода выполнения программы ОЭР, принятия решений о завершении и внесения изменений в программу решает Совет школы.

2.3. Отражение инновационной деятельности на сайте ОУ, в СМИ, телевидении.

Материалы, отражающие ход и результаты инновационной деятельности отражены на сайте школы в разделе «Инновационная деятельность»

http://school544.ucoz.ru/index/documents_oer/0Система общественной экспертизы результатов инновационной деятельности.

Содержание и результаты опытно-экспериментальной работы проходили общественную экспертизу в форме рефлексии участников проведённых семинаров по теме, а также в процессе рецензирования сборника Реализация модели разновозрастного обучения: методические и технологические аспекты: Сборник статей и научно-методических материалов/под. науч. ред А.О Кравцова. – СПб.: НОУ «Экспресс», 2014.-115 с. Эксперты: Авво Б.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена; Орлова Е.А., кандидат педагогических наук, заместитель директора ГБОУДППО ЦПКС Информационно методический центр Центрального района

2.5. Организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с учреждениями различных ведомств, различных ОУ района, города В ходе инновационной деятельностью, школа принимала участие в реализации программы стажировочной площадки СПбАППО «Модернизация образования: петербургский вектор».

В рамках этой работы 15.01.2014 был проведен семинар «Дорожная карта эффективного образования: реализация модели разновозрастного обучения как фактор повышения эффективности образования»

Школа имеет договор о научно-методическом сотрудничестве с кафедрой управления образованием РГПУ им. А.И. Герцена и кафедрой Защиты растений» СПбГАУ, специалисты которых осуществляют научное консультирование и руководство исследовательской деятельностью педагогов и учащихся в рамках «Малой биологической академии» и Школьного ученического исследовательского общества.

Описание результатов, полученных в процессе инновационной деятельности 3.

Эффективность результатов инновационной деятельности 3.1 Основные положительные результаты от проведения эксперимента и организации инновационной деятельности:

рост профессионального мастерства педагогов (победы в конкурсах и олимпиадах) http://school544.ucoz.ru/photo/gramoty_diplomy_blagodarnosti/36;

позитивная динамика педагогических результатов.

Описание результатов, полученных в процессе инновационной деятельности и 3.

апробации механизмов реализации намеченных мероприятий:

для обучающихся – повышение качества образования за счет использования потенциала природособразной педагогики, межвозрастной и межпредметной интеграции и повышения уровня целостности образовательного процесса, а также опыт постепенного различных социальных ролей, межличностных отношений.

для преподавателей – новые условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетенции, путем включения в инновационную деятельность, обогащение содержания педагогического труда;

для родителей – возможность изменить устоявшиеся стереотипы организации взаимодействия детей в рамках образовательного процесса и межличностной коммуникации и включиться в практическую деятельность совместно с детьми;

для сетевых партнеров – возможность проведения научных и образовательных экспериментов на базе ОУ, апробации инновационных структур управления на принципах природосообразной педагогики

Перечень конечных продуктов опытно-экспериментальной деятельности:

Примерное положение о школе разновозрастного обучения 1.

Модель разновозрастного обучения в урочной и внеурочной деятельности 2.

Анкета «Учеба и общение в разновозрастной группе»

3.

Опросник на развитость доверительных взаимоотношений между субъектами 4.

педагогического пространства Диагностический инструментарий «Диагностика направленности мотивации 5.

изучения предмета».

Методические рекомендации «Организация взаимодействия в школьном 6.

коллективе, создание атмосферы сотрудничества и творчества»

Методическая разработка «Привлечение родителей к организации занятий в 7.

разновозрастных группах Банк проектов для разновозрастных групп 8.

Примерное тематическое планирование занятий по географии в разновозрастных 9.

группах Примерное тематическое планирование занятий в разновозрастных группах по 10.

биологии Диагностический опросник «Изучение эффективности учебного занятия в 11.

разновозрастной группе».

–  –  –

условия для развития таких способностей на материале учебных предметов, но в иной, чем традиционный урок, форме, в частности в проектной деятельности.

Осуществление межпредметных связей в виде разновозрастных интегрированных занятий - проектов оказывает положительное влияние на качество знаний учащихся, на развитие у них мышления, формирование научного мировоззрения и целостной физической картины мира. Старшие осваивают роль педагога, ответственного за результаты учебной работы, выступают организаторами групповой деятельности, руководят подготовкой групп к занятию, объясняют то, что не усвоено младшими, готовят их к ответу на занятии, осуществляют контроль за работой и оценку достижений группы и каждого ученика.

Проектная деятельность строится от результата, т.е. и по структуре, и по последовательности отдельных действий выстраивается применительно к конкретной задаче. Фотоотчёт проектов представлен на сайте школы.

http://school544.ucoz.ru/index/proektnaja_dejatelnost_v_nachalnoj_shkole/0-52

Международное сотрудничество 2.5.

В «Петербургской школе 2020» в факторах внешней среды, влияющих на развитие школы особенно отмечается, что благоприятной возможностью является развитие международных проектов и связей в области образования. Интеграция в международное образовательное пространство.

Школа имеет партнерские связи с Vesala Primary School в Хельсинки (Финляндия), лицеем Amper в Лионе (Франция) и ежегодно реализует программу обмена учащимися и педагогами.

В рамках внеклассной работы реализуется проект «Разговорная практика с носителями языка», когда в течении недели занятия проводят носители английского языка. Полное погружение в язык, активный разговор, аудирование неадаптированной речи лучшая практика для изучающих иностранный язык.

–  –  –

67% 70% 62% 60% 57% 60% 50% 39% 39% 40% 34% 28% 30% 25% 24% 20% 10% 0%

–  –  –

учебного года Количество учащихся, допущенных к итоговой аттестации учащихся, Количество успешно прошедших итоговую аттестацию Количество учащихся, прошедших итоговую

–  –  –

18% 22% 30% 31% 52% 47% "5" "4" "3" "5" "4" "3"

–  –  –

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Итоговая аттестация выпускников 9,11 классов прошла в установленные сроки и в соответствии с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации».

Результаты Единого государственного экзамена в 2014 году подтвердили оптимальную степень обученности наших выпускников по большинству предметов.

–  –  –

В прошедшем учебном году учителя английского языка провели большую работу по привлечению учащихся к участию в предметных олимпиадах. Наши учащиеся участвовали во Всероссийской олимпиаде по английскому языку (7-11 классы), в Герценовской Олимпиаде школьников по английскому языку (8-11 классы), в игровом конкурсе “British Bulldog – VII”, олимпиадах «Умка» и «Лисенок», 24 и 25 октября 2013 г. наши учащиеся приняли участие в апробации проведения ЕГЭ по иностранным языкам (с устной частью).

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку.

В этом году Всероссийская олимпиада по английскому языку проводилась только для школьников 7-11 классов. Она состояла из 4х туров: школьного, районного, городского (региональный), всероссийского. На базе нашей школы проводился районный тур для учащихся 7-8 классов.

В городском туре приняли участие победители районного этапа учащиеся 10 класса.

Герценовская олимпиада школьников по английскому языку.

Наши учащиеся принимали участие первый раз. В первом (дистанционном) туре приняло участие 74 школьника. Во второй (очный) тур прошли двое: Сальников Даниил (9б) и Елнова Мария (11).

Игровой конкурс “British Bulldog – VII”.

В данном конкурсе приняли участие: Всего в школе: 427 человек 3е классы – 55 учащихся (1е место: Илькова М., 2е: Уханов А., 3е:Павлова П., Карьялайнен И.) 4е классы – 74 учащихся (1е место: Никитин Т., 2е: Каджоян К., Сергеева А.) 5е классы – 64 учащихся (1е место: Боровков Г., 2е: Лютвинская П., 3е: Грузинская П., Совков Е.) 6е классы – 58 учащихся (1е место: Короткевич Г., 2е: Давлетшина А., 3е: Кутьин В.) 7е классы – 44 учащихся (1е место: Красноперец М., 2е: Лукина В., Смирнова А.) 8е классы – 40 учащихся (1е место: Смирнов Н., Назаралиева Э., 3е: Рябоконь Р.) 9е классы – 49 учащихся (1е место: Баранова А., 2е: Родина В., 3е: Моисеева Ю.) 10 классы – 30 учащихся (1е место: Староверова Н., Бурков И., 3е: Посвянский Д.) 11 классы – 13 учащихся (1е место: Громова А., 2е: Черковская Е., Лившиц А.).

На уровне района: Баранова Анна (9 кл.) – 2 место.

Городской конкурс “Know your dictionary” («Знай свой словарь») издательства Пирсон-Лонгман.

В конкурсе приняли участие учащиеся 4х классов под руководством Григорьевой Р.А.

Призером конкурса стала Буркова Олеся (4а класс).

От старшей школы в конкурсе участвовали учащиеся 10 класса Бурков Иван и Посвянский Дмитрий (преподаватель Рябчикова Т.С.), ребята стали победителями районного этапа и вышли в финал.

Городской конкурс эссе на английском языке, проводимый Всемирной Федерацией Роберта Бёрнса по произведению “The Cotter's Saturday Night” на тему “An Honest Man's the Noblest work of God”. Нашу школу представляла Родина Вероника (9б класс), преподаватель Филиппова Я.А.

Первый городской конкурс творческих работ на английском языке «Блистательный Санкт-Петербург глазами детей на языках мира»

В этом конкурсе приняли участие 3 команды от нашей школы, ученики 8-х и 10-го классов. И все 3 команды, не только вышли в финал конкурса, но и стали Победителями и Лауреатами.

Победителем Городского творческого конкурса в номинации "Лучший видеоклип" стала сборная команда учащихся 8Б и 10 классов в составе: Бережкова Анастасия, Старожук Анна, Шкуратова Полина, Бурков Иван с проектом “Underground city” (Подземный город).

Лауреатами Конкурса стали:

1) Ученицы 8А класса: Губанова Дарья, Лобанова Вероника, Сатюкова Анастасия, Смирнова Екатерина, Сорокина Виктория, Федоркова Анастасия с проектом “Fabulous TeremQuartet” (Удивительный Терем-Квартет);

2) Ученики 8Б и 10 классов: Назаралиева Элина, Никитин Павел, Мурыксина Мария с проектом “The Fairytale is closer than you think” (Сказка ближе, чем ты думаешь).

Ежегодно учащиеся ГБОУ 544 принимают участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Олимпиада ЮМШ.

Юношеская математическая школа СПбГУ осенью проводила олимпиаду для учащихся Санкт-Петербургских школ. Павлов Илья (6б) – победитель ЮМШ в очном туре, победитель районного этапа Всероссийской олимпиады по математике, призёр городской олимпиады по математике, победитель международной олимпиады «Третье тысячелетие».

Одним из популярных конкурсов стал Международный конкурс-игра «Кенгуру – для выпускников» и конкурс-игра «Кенгуру 2014». Павлов Илья 6 «Б» класс – победитель конкурса «Кенгуру 2014» по Санкт-Петербургу и Ленинградской области.

Белявская Ангелина (6 «А» класс) – диплом за III место.

Учащиеся и учителя школы ежегодно принимают участие во Всероссийской олимпиаде «Русский медвежонок». Ученица 9а класса Григорьева Антонина заняла 1 место в районе, ученик 6б класса Павлов Илья 3 место в районе.

–  –  –

Цель работы подразделения - развитие системы дополнительного образования в ГБОУ школа №544 в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной творческой личности ребёнка.

Основные достижения.

Работа педагогов ОДОД в соответствии с «Программой развития школы на период 1.

до 2015 года» по созданию условий для функционирования в системе дополнительного образования разновозрастных групп.

В 2012 году наша школа стала победителем городского конкурса между образовательными учреждениями Санкт-Петербурга, внедряющими инновационные образовательные программы («Создание разновозрастных групп учащихся в урочной и внеурочной деятельности как один из эффективных способов повышения качества образования»). На сегодня важную роль в решении этой задачи играет система дополнительного образования.

В феврале 2014 года в школе 544 проходил районный семинар «Дорожная карта эффективного образования: реализация модели разновозрастного обучения как фактор эффективности повышения образования», где педагоги Буркова Л.П. Буданова Л.К., Ефремова А.П.., методист Мамлеева Н.А.поделились опытом своей работы в этом направлении, сделав доклады:

Окружающий мир, ИЗО, ОРКСЭ, литература, компьютерная графика. Буданова Л.К., Буркова Л.П. и др.

Экспериментально - проектная работа «Растения и микроорганизмы на службе здоровья человека Ефремова А.П.

Музыкальная лирика А. Фета Мамлеева Н.А.

Инновационные компьютерные технологии в работе ОДОД:

2.

все педагоги дополнительного образования используют в образовательном процессе готовые прикладные мультимедиа средства (обучающие программы, компьютерные энциклопедии и др.), более 80% используют самостоятельно созданные компьютерные презентации;

сайт ОДОД, где можно получить информацию о направлениях деятельности ОДОД, педагогах, нормативной базе, обменятся мнениями. (www. odod544.narod.ru);

специализированная компьютерная база данных, позволяющая рассчитывать:

показатели учебно-производственного плана; получать разнообразные информационностатистические данные; составлять расписание занятий; выводить перечень учебных программ, сведения по обучающимся и педагогам.

Деятельность по приоритетным направлениям развития дополнительного образования.

В отзывах детей и родителей о работе отделения дополнительного образования высказывались пожелания об открытии кружков изобразительной направленности. В этом учебном году после двухлетнего перерыва возобновилась работа в студии изобразительного творчества.

Занятия проводит педагог высшей категории, заслуженный учитель РФ Герасимова А.В..

Творческий подход к работе, учет индивидуальных особенностей ребёнка, умение раскрыть его творческий потенциал позволили уже в этом году добиться отличных результатов: выиграны 1 всероссийский и два городских смотра-конкурса, а также дети приняли участие в 3-х городских конкурсах («Шире круг», «Я - иллюстратор», «Петербург- культурная столица»). В школе работает постоянная выставка работ воспитанников Герасимовой А.В..

В 2013 учебном году в подразделении ОДОД был создан школьный спортивный клуб (ШСК). На районном смотре-конкурсе ШСК в прошлом учебном году занял 1 место. Результатом успешной работы спортивных объединений стало выделение 2014 году дополнительных средств (142тыс.

рублей) на укрепление и развитие материально-технической базы ШСК, в частности объединений борцовской направленности.

Традиционно высокими результатами можно отметить работу педагогов, реализующих программы естественнонаучной направленности Шапиро Я.С, Ефремовой А.П.: организованы и проведены открытая районная конференция для директоров и завучей школ Московского района «Растения и микроорганизмы на страже здоровья человека», городская научно-практическая конференция для старшеклассников «Ученые будущего», семинар «Организация внеурочной деятельности с разновозрастными группами учащихся в Малой биологической академии школы», семинар «Научный вклад молодых исследователей Малой биологической академии в инновационное развитие».

Кандидат биологических наук Шапиро Я.С. проводит большую научноисследовательскую и методическую работу.

В этом году он опубликовал следующие работы:

1. Интенсивность споруляции Septoria ribis на смородине черной как показатель сортовой устойчивости к септориозу. Известия СПбГАУ, № 30, 2013.

2. Научно-методические основы изготовления экстракта кипрея узколистного (Chamerion angustifolium (l.) Holub.

Известия СПбГАУ, № 31, 2013.

3. Исследование биоморфологических особенностей и антиоксидантной активности лекарственных растений в ленинградской области. Известия СПбГАУ, № 1, 2014.

4. Исследование антиоксидантной активности некоторых культурных и дикорастущих растений в послеуборочный период. Сб. научн. конф. молодых ученых. СПб., СПбГАУ, 2014.

5. Мониторинг профессионального самоопределения школьников в аграрной сфере. Тр.

научн.-практ. конф. “Современные подходы к профориентации и профильному обучению школьников”. СПб., Ком. обр. Лен. обл., 2014.

6. Опыт организации профильного аграрно-технологического обучения школьников. Тр.

научн.-практ. конф. “Современные подходы к профориентации и профильному обучению школьников”. СПб., Ком. обр. Лен. обл., 2014.

Достижения работников ОДОД в педагогических мероприятиях за 2013-2014 уч.г.:

–  –  –

загородных оздоровительных лагерей Городской оздоровительный лагерь на базе ОУ (ОДОД) 50 2 Участие в экспедициях 3 Участие в походах Использование информационных технологий в образовательном процессе

–  –  –

Название эксперимента «СОЗДАНИЕ РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУПП 2.

УЧАЩИХСЯ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР

ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» 2012-2014 Г.Г.

Количество этапов эксперимента - 4 3.

Представленные результаты соответствуют 3 этапу ОЭР 4.

Общая характеристика эксперимента по масштабу преобразований 5.

Направления инновационной деятельности ОУ соответствует направлениям Программы развития районной, региональной и федеральной образовательных систем.

Экспериментальная работа в ОУ ведется по основным актуальным направлениям, в соответствии со Стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг.

"Петербургская Школа 2020": Доступность качества; Неформальное образование;

В 2013-2014 гг. шла работа в рамках 3 -формирующего этапа ОЭР.

В соответствии с целями и задачами ОЭР были осуществлены следующие мероприятия:

Разработана авторская модель разновозрастного обучения с учетом специфики школы с углубленным изучением английского языка Разработана концепция внедрения элементов разновозрастного обучения в образовательную деятельность школы.

Были разработаны и проводились урочные и внеурочные занятия в разновозрастных группах.

Были разработаны дидактические и материалы, обеспечивающие внедрение модели разновозрастного обучения в урочную и внеурочную деятельность Проведено обучение педагогического коллектива в рамках постоянно действующего семинара «Гуманитарные технологии разновозрастного обучения»

Цель (и) 3 этапа эксперимента: реализация в практической деятельности 6.

образовательного учреждения модели разновозрастного обучения в урочной и внеурочной деятельности с широким привлечением субъектов образовательного процесса Задачи 3 этапа эксперимента 7.

Проведение констатирующего и формирующего педагогического эксперимента по созданию школы, где организация образовательного процесса будет строиться с опорой на ведущую деятельность в разновозрастных группах.

Формирование традиций разновозрастной школы, отрабатывался стиль взаимоотношений, способы взаимодействия старших и младших, учителей и учащихся, родителей и работников лицея.

Апробация разработанной модели школы, корректировка модели разновозрастного обучения.

Описание методов и мероприятий опытно-экспериментальной деятельности 8.

на данном этапе эксперимента.

№ Мероприятия Кол-во (мастер-классы, открытые уроки ОЭР, п/ Дата Педагог(и) участконференции, круглые столы) п ников 23.10.2013. Конференция для учителей математики и начальных классов

–  –  –

11. Общий вывод по итогам реализации 3 этапа ОЭР Итоги 3 этапа полностью соответствуют планируемым, все запланированные мероприятия выполнены в полном объеме. Итоги формирующего этапа доказали, что заявленная идея является жизнеспособной и может быть реализована в практической деятельности, способствуя повышению качества образования.

Необходимость коррекции в методах исследования, в формах работы отсутствует. На заключительном этапе база реализации экспериментальных идей может быть расширена.

12. Руководитель эксперимента: Кравцов Алексей Олегович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры управления образованием РГПУ им. А.И. Герцена

3.9.1. Результаты проектной деятельности

В 2013-2014 году РЦОКО и ИТ проводил X Фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной деятельности». Тема Фестиваля: «Организация групповой проектной деятельности в начальной школе с использованием средств информатизации».

Актуальность заявленной темы была обусловлена требованиями к реализации образовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Оценка работ участников Фестиваля осуществлялась членами жюри, в состав которого входили представители Санкт-Петербургского государственного университета, Регионального центра оценки качества образования и информационных технологий и образовательных учреждений города.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 544 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга стала ПОБЕДИТЕЛЕМ.

http://school544.ucoz.ru/index/proektnaja_dejatelnost_v_nachalnoj_shkole/0-52

4. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ

4.1. Основные направления воспитательной деятельности Воспитательная работа школы строилась с учётом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, подтверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что проявилось в следующем:

улучшился психологический климат в школе;

минимизировалось количество дисциплинарных нарушений в школе;

повысилась культура общения и проведения массовых внеклассных и внешкольных мероприятий.

Всё это стало возможным благодаря целенаправленной учебно-воспитательной работе, новым формам обучения, отвечающим интересам детей, деятельности органа ученического самоуправления, вовлечения детей в работу кружков, секций, объединений по интересам, в том числе разновозрастным, постоянному росту педагогического мастерства педагогов, сложившимся школьным традициям.

Учащиеся 1-11 классов постоянно посещают театры, музеи, планетарий, пешеходные и автобусные экскурсии. Уровень знаний и умений школьников, приобретённый на уроках и во внеурочное время, делает их конкурентноспособными среди сверстников, повышает авторитет в микрорайоне.

–  –  –

Федеральное государственное бюджетное Система «ШКОЛА – ВУЗ»

образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И.

Герцена»

Санкт-Петербургский Гуманитарный Университет Система «ШКОЛА – ВУЗ»

Профсоюзов Кафедра управления образованием Федерального Организация и проведение научногосударственного бюджетного образовательного методической работы учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

Санкт-Петербургское государственное бюджетное Оказание различных видов помощи учреждение «Центр социальной помощи семье и детям семьям с несовершеннолетними Московского района» детьми.

Федеральное государственное бюджетное Профориентация, совместные образовательное учреждение высшего мероприятия, обучение выпускников профессионального образования «Санкт- школ Петербургский государственный аграрный университет»

НАНОО «Санкт-Петербургский институт Прохождение производственной гуманитарного образования» практики студентов Санкт-Петербургское высшее педагогическое Прохождение производственной училище (колледж)№1 им. Н.А. Некрасова практики студентов Государственное бюджетное образовательное Образовательный процесс в области учреждение дополнительного образования детей дополнительного образования Компьютерный центр технического творчества Московского района Государственное учреждение культурно-досуговый Образовательный процесс в области центр дополнительного образования

–  –  –

Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение включает в себя:

психологическую диагностику развития познавательных процессов и эмоциональноволевой сферы учащихся;

социально-педагогическую диагностику развития учащихся;

медицинское сопровождение учащихся.

Психологическая диагностика осуществляется школьным психологом и специалистами ППМС-центра. Подбор методик психологической диагностики обусловлен задачами мониторинга.

В течении учебного года психологом были проведены различные диагностики:

Диагностика первоклассников «Готовность ребенка к обучению в школе».

Исследование адаптации в 5-ых классах.

Анкета для первых и пятых классов «Мера родительской заботы».

Анкетирование родителей по методике «Хорошие ли вы родители?».

Среди учащихся 5а класса был проведен тест «Определение способов реагирования на конфликт» (тест Томаса).

Анкетирование среди 8-11 классов по изучению уровня воспитанности Анкетирование учащихся 7-ых классов по выявлению отношения к здоровому образу жизни.

Тестирование «Типы интеллекта» для помощи в определении будущего выбора профессии Организована группа психологического сопровождения.

На протяжении 2013-2014 уч. года проводились индивидуальные консультации с родителями и законными представителями учащихся школы, осуществлялась совместная деятельность с ЦПМСС Московского района по утвержденному плану. Заключены договоры на следующий год.

Медико-социальное сопровождение, социальная работа с социально-незащищенными семьями и коррекция осуществляется Службой здоровья, в состав которой входят психолог, социальный педагог, логопед, педагог-организатор ОБЖ, медицинские работники. Основная задача Службы здоровья – построение здоровьеформирующей образовательной среды школы.

ОТЧЕТ-АНАЛИЗ о работе в 2013-2014 учебном году педагога-психолога по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса в образовательных организациях общего образования, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ Трудовая Название программ, адресат функция психологическое Методическое объединение учителей начальной школы: «Адаптация первоклассников» (результаты диагностического обследования)октябрь 2013; МО учителей школы: «Работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке» (декабрь 2013);

просвещение субъектов МО классных руководителей: «Проблемы взаимоотношений подростков со сверстниками, учителями и родителями» (март 2014); МО образовательного классных руководителей 9-11 классов: «Как помочь школьнику профессионально самоопределиться?» (апрель 2014); «Причины процесса возникновения поведенческих проблем у подростков» (май 2014). Тематические беседы для педагогического коллектива: Семинар «Что такое суицид и пути его предупреждения» (совместно с соц. педагогом -09.11.2013); Семинар классных руководителей «Типология возрастных психолого- педагогических особенностей учащихся» (совместно с соц. педагогом- 27.03.2014).

Организация консультаций для родителей и лиц, их заменяющих. Все классы 1-ый и 2-ой корпус (по запросу) Сообщения на МО учителей школы, на родительских собраниях, педсоветах. МО классных руководителей (совместно со службой сопровождения школы): «Неформалы: кто они?» (24.09.2013); «Неформалы: что об этом нужно знать» (28.01.2014); «Неформалы в среде школьной молодежи» (25.02.2014); Общешкольные родительские собрания (совместно со службой сопровождения школы):

«Детско - родительские отношения» (11.09.2013); «Быть всегда рядом» (18.03.2014); Тематические родительские собрания, посвященные вопросам зависимого поведения детей в рамках «Родительского всеобуча» (сентябрь 2013): 1-4 классы- «Алкоголь и дети»; 5-9 классыПрофилактика алкоголизма и наркомании»; 10-11 классы- «Родители против алкоголизма и наркомании».

Родительские собрания в 1-ых, в 5-ых и в 10-ых классах по адаптации учащихся к новым условиям обучения (октябрь 2013);

Обеспечение классных руководителей материалами для проведения родительских собраний в течение учебного года. Анкетирование родителей по комфортности обучения в школе. Родительское собрание в 8б(1к.) классе (апрель 2014) по теме «Комфортность обучения учащихся класса в школе». Родительское собрание в 7б(1к.) классе (март 2014) «Как помочь ребенку учиться» Родительское собрание в 5б (2к.

) классе (февраль 2014) «Взросление ребенка. Подросток» Родительские собрания в выпускных классах (апрель-май 2014) «Как настроить себя на успех» (советы для сдающих экзамены-9, 11 классы, 1 и 2к.) Беседы с учащимися и их родителями (по запросу) Консультирование. Проведение классных часов совместно с классными руководителями: МО учителей начальной школы: «Как работать с отстающими учениками» (ноябрь 2013); «Рекомендации по формированию у детей мотивов учения и положительного отношения к школе» (январь 2014); «Профилактика профессионального выгорания. Способы снятия стресса» (март 2014). Общешкольное родительское собрание: «Как помочь ребенку учиться» (февраль 2014) Круглый стол для учителей школы: «Учителя - родители. Особенности подросткового возраста» (март 2014) Цикл занятий «Психологическая подготовка учащихся к сдаче ОГЭ (9 класс) и ЕГЭ (11 класс)» Беседы по пропаганде здорового образа жизни (все классы) Участие в городской программе «Классы, свободные от курения» (октябрь 2013-май 2014), совместно с ЦПМСС проведение занятий, бесед по плану согласно договору. Общешкольные классные часы (совместно с соц. педагогом): 7 – 11класс «Молодежь в современном обществе» (5.10.2013); 5 – 9класс «На чем основано взаимопонимание?» (22.01.2014);5 – 9класс «Отворите волшебные двери добра, доверия и вежливости» (12.02.2014); 5 -9класс «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь» (5.03.2014).



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 15 мая 2013 г. N 792-р 1. Утвердить государственную программу Российской Федерации Развитие образования на 2013 2020 годы (в новой редакции).2. Минобрнауки России разместить утвержденную государственную программу Российской Федерации Развитие образования на 2013 2020 годы (в новой редакции) на своем официальном сайте, а также на портале государственных программ Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет в...»

«Отчет о работе ГБУИО «ИГИКМ им. Д.Г. Бурылина» за 1 полугодие 2015 г. Проектная и грантовая деятельность I.1. Проект музея «Манчестер: музеефикация индустриального наследия» стал победителем программы межмузейного сотрудничества в рамках грантового конкурса Благотворительного фонда В. Потанина. В ходе реализации проекта в октябре 2015 года в музее состоится научно-практическая конференция с образовательной программой «Манчестер: музеефикация индустриального наследия». Она станет принципиально...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 166 Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по « ГЕОГРАФИИ» 8 класс Москва 2014 Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «География России» для параллелей 8–9-ых классов составлена на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в докторантуру по специальности 6D080200 – Технология производства продуктов животноводства Костанай, 2014 Содержание Введение 1 Содержание дисциплин 1.1 Инновационные технологии производства продуктов животноводства.6 1.2 Повышение конкурентоспособности животноводческой продукции и сырья..6 2 Список экзаменационных вопросов 2.1 Инновационные технологии производства продуктов животноводства.8 2.2 Повышение...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления «В мире открытий» 2б класс Составитель: Ярулина Надежда Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления «В мире открытий» составлена...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 13»СОГЛАСОВАНО на КМС УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УВР Директор МБОУ ООШ №13 Васильева Л.Ю. _ Протокол № от « » г. «» августа _ г. ПРОГРАММА КУРСА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» Быковой Кристины Андреевны учителя начальных классов 4 «а» КЛАСС 2015 2016 учебный год г. Чайковский Программа курса «Занимательная математика» Пояснительная записка Программа составлена на основе...»

«Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» УТВЕРЖДЕНА приказом директора МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» от 02.09.2013 г. № 363 Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» на 2013-2018 годы (срок реализации программы – 5 лет)...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.1. Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации..4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.10 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.12 ПРИЛОЖЕНИЯ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с: Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; требованиями...»

«ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ТЕРМОМЕТРИИ ЕВРОАЗИАТСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ГОСУДАРСТВЕННЫХ МЕТРОЛОГИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ Т Е М П Е Р А Т У Р А 2015 _ 5-я Всероссийская и стран-участниц КООМЕТ конференция по проблемам термометрии ПРОГРАММА 21-24 апреля 2015 года Санкт-Петербург, Россия 21-24 апреля 2015 года г. Санкт-Петербург ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ТЕРМОМЕТРИИ Т Е М П Е Р А Т У Р А 2015 _ 5-я Всероссийская и стран-участниц КООМЕТ конференция по проблемам...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ушаковская средняя школа Утверждено. А 'Ъ Директор школы ^ Куликова Е.В. Приказ № 59 од от 26.08,2015 г. •\ V S.*v / x e r x 5 s ^ 0 tid y МП#* РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Гражданское образование» для 4 класса Ступень начального общего образования Составитель: учитель начальных классов Милова Елена Сергеевна с.Ушаково 2015 год Гражданское образование 2, 3,4 класс Пояснительная записка ОСНОВА: Программа курса «Гражданское образование в...»

«MI{HIICTEPCTBO CEJIbCKOIO Xo3.flfi CTBA POCCUftCKOft OEAEPAIU4II @EqEPAnbHoE yrrpEXAEHr{E EIoTxETHoE oBpA3oBATEJrbHoE Bbrcurio ospesoBAHr4Jr Iocv.{APcTBEHHoE (POCCUIUCKIilI IOCYAAPCTBEHHbNI ATPAPIIbIIZ VTMNPCUiNh MCXA rrMeHrr K.A. TUMIPfl3EBA) MCXA r;rMenrr (OIEOy BO PIAy K.A. Tuunpnrena) KAJIYXCKI,Ifr OI4JII{AJI @axylrrer gKoHoMuqecKrafi Ka@eapa6yxranrepcKoro ) rera.A. Epulen 2014r. dt' oTrrET rro CAMOOECJIEAOBAHUIO crrErIuAJrbHo cTvr 08 I 09. (EyXTAJITEP KUIZyqE T, 0 65 C AHAJIII3rr AyAIT...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей №1564 имени Героя Советского Союза А.П. Белобородова Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор методического директора по МР объединения учителей _/ Н.М. Карпунова/ /Т.В. Смирнова/ ФИО ФИО // ФИО от «_» 2014 г «_» _2014 г от «_» _2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 5,6 КЛАССА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Составитель программы Орлова О. Н. учитель математики высшей квалификационной категории (Ф.И.О....»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата и программы подготовки специалиста по результатам вступительных испытаний, проводимых СПбГУ самостоятельно Раздел I. Основные вопросы и темы Общий географический обзор земного шара Понятие о плане и карте. Значение карты в жизни и хозяйственной деятельности человека. Форма и движение Земли. Градусная сеть и ее элементы. Географическая широта и долгота. Суточное вращение...»

«Рабочая программа по русскому языку (предмет) 1 4 (классы) учителя начальных классов 1 категории Ивановой Ольги Витальевны Составлена на основании рабочей программы «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, М.Н. Дементьевой, Н.А. Стефаненко, М.В. Бойкиной. – М.: Просвещение, УМК «Школа России» 2015 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и...»

«Пояснительная записка Общая характеристика программы Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике 2004 г., примерной программы среднего (полного) общего образования по математике на базовом уровне (Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.– М.: Дрофа, 2007г.) Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы/авт.-сост....»

«29 ИЮЛЯ 2015 №10 Московская область Аренда по соцстандарту Предприниматели Подмосковья сдали документы на получение субсидии в рамках программы «Предпринимательство Подмосковья». В частности, социально ориентированный бизнес может претендовать на субсидирование части арендных платежей. Дополнительный способ побаловать социальных предпринимателей предложил губернатор Андрей Воробьев на недавнем Форуме – речь идет о снижении ставок арендной платы на муниципальное имущество. Подробности этой...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор МАОУ МАОУ «Школа № 17» «Школа № 17» _/_/ Г.К.Власова // Протокол № от Приказ № _от «_»_2014 г. «_»_2014 г. «_»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 7 класса на 2014 – 2015 учебный год Составитель: Железина Е.М., учитель географии I квалификационной...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Транспортный бизнес и логистика» (наименование специализации / программы...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ УТВЕРЖДЕН постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от№_ ПАСПОРТ государственной программы «Развитие образования в Краснодарском крае» Наименование государственная программа «Развитие государственной образования в Краснодарском крае» (далее – Программы государственная программа) Координатор министерство образования и науки государственной Краснодарского края программы Координаторы министерство образования и науки подпрограмм Краснодарского края...»

«Учебный план ГБОУ Гимназии № 1518 г. Москвы на 2014-2015 уч.год Учебный план ГБОУ Гимназии № 1518 г. Москвы на 2014-2015 уч.год -Приказа Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана» (с изменениями и дополнениями в приказах ДОгМ № 1341 от 9 сентября 2010 года, № 327 от 4 мая 2011 года);Приказа МОиН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.