WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД «Анализ работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы Посольства России в Республике Куба за 2013-2014 учебный год» ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

«Анализ работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы Посольства России в Республике Куба

за 2013-2014 учебный год»

Содержание

Общая Цель и задачи школы на 2013-2014 учебный год 3

характеристика Основные позиции программы развития школы 3

школы Положительные результаты деятельности школы в 2013-2014 5 учебном году Характеристика контингента школы 5 Социальный статус и позиция семей обучающихся 6 Структура управления школой 6 Особенности Введение ФГОС 8 образовательного Выполнение и совершенствование программы развития школы 9 процесса Организация обучения (методическая работа) 9 Основные направления воспитательной деятельности 15 Виды внеклассной, внеурочной деятельности 22 Внутришкольный контроль качества образования 23 Проект «Дневник.

ру» 25 Условия Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность 26 осуществления Информатизация образования 27 образовательного Комфортная среда 28 процесса Организация питания, медицинского обслуживания 29 Кадровый состав 29 Штаты и финансы Результаты Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) 30 деятельности Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х 32 школы, качество классах образования Результаты внутришкольной оценки качества образования 32 Данные о поступлении в учреждения профессионального 33 образования Данные о достижениях и проблемах социализации 34 обучающихся (правонарушения, поведенческие риски) Данные о состоянии здоровья обучающихся 34 Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, 35 соревнованиях Достижения обучающихся и их коллективов в сетевых 35 проектах Участие учреждения в региональном взаимодействии 35 Выводы Перспективы и планы развития 36 © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

–  –  –

Основной целью работы педагогического коллектива является повышение качества образования в условиях введения ФГОС.

Основные задачи школы на 2013-2014 учебный год:

совершенствование и выполнение программы развития школы;

освоение ООП школы;

обеспечение перехода на ФГОС НОО в 1-3 классах начальной школы;

создание условий для перехода на ФГОС НОО в 1-4 классах следующего учебного года;

подготовка к введению ФГОС ООО;

совершенствование системы методической работы, повышение педагогического мастерства и уровня использования современных педагогических технологий, в т.ч. в рамках сетевого регионального взаимодействия;

сохранение преемственности и непрерывности образования в условиях постоянной ротации педагогических кадров и ученического контингента;

обеспечение дифференциации и адресности обучения учащихся, в т.ч. получающих образование в форме экстерната;

совершенствование системы воспитательной работы как необходимое условие введения ФГОС;

развитие информационной среды ОУ;

обеспечение полного соблюдения СанПиН;

формирование условий для создания комфортной среды в ОУ.

Основные позиции программы развития школы

Стратегию развития школы определяют национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, программа развития государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010годы.

<

–  –  –

-4-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Положительные результаты деятельности школы в 2013-2014 учебном году В 2013-2014 учебном году педагогическим коллективом школы были достигнуты следующие результаты:

исполнены все мероприятия программы развития школы, спланированные на 2013учебный год;

освоена полностью ООП;

повышено качество обучения;

осуществлен переход на ФГОС НОО при обучении в 1 - 3 классах;

созданы условия для перехода на ФГОС НОО в 1-4 классах следующего года;

составлено задание на подготовку к введению ФГОС ООО;

внедрены в практику современные педагогические технологии;

организовано повышение профессиональной компетентности педагогических кадров на основе использования инновационных образовательных технологий и обновления содержания образования в рамках Общероссийского проекта «Школа цифрового века»;

организовано участие в мероприятиях сетевого регионального взаимодействия;

повышен уровень аналитической деятельности учителей;

обеспечены преемственность и непрерывность образования в условиях постоянной ротации педагогических кадров и ученического контингента;

обеспечено полное соблюдение СанПиН;

организовано участие школы в сетевых проектах, в конкурсе школьных сайтов;

обеспечено участие школы в мероприятиях по региональному взаимодействию;

обеспечено сопровождение электронного дневника и электронного журнала успеваемости средствами проекта «Дневник.ру»;

обеспечены дифференциация и адресность обучения учащихся, в т.ч. обучающихся в форме экстерната;

улучшена материально-техническая обеспеченность школы.

–  –  –

-5-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Существенной проблемой, осложняющей учебно-воспитательный процесс, является постоянная ротация учащихся в течение учебного года. В школу прибывают ученики из разных регионов России, где они получали образование по учебным планам и программам, часто отличающимся от тех, по которым работает наша школа. В связи с этим возникает постоянная необходимость в корректировке и выравнивании знаний вновь прибывших учащихся. Это влечёт за собой напряжённость учебного процесса и дополнительную нагрузку на учеников и учителей.

Национальный состав учащихся тоже неоднороден. В школе обучаются 31 ребенок иностранных граждан и 2 ребенка граждан, постоянно проживающих в стране. 84 % этой категории учащихся испытывает большие затруднения при изучении русского языка.

Как и в большинстве заграншкол МИД России, наполняемость классов невелика (от 4 до 16 человек).

–  –  –

С одной стороны, это является положительным фактором, позволяющим осуществлять дифференцированный подход в обучении, строить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика. С другой стороны, вновь прибывшим учащимся намного труднее адаптироваться в среде с малой наполняемостью классов ввиду неизбежно возрастающего контроля со стороны учителей по всем учебным предметам.

Переход от одного стиля обучения к другому, более напряжённому, оказывается для многих учеников весьма болезненным. Наконец, возникает необходимость в особых подходах при планировании и организации воспитательной работы классными руководителями в классах с малой наполняемостью.

В форме экстерната в школе обучались 16 учеников (из Колумбии - 7 человек, Панамы - 4 человека, Венесуэлы - 5 человек).

Социальный статус и позиция семей обучающихся

Родители нашей школы – это, в основном, представители среднего класса, ориентированные на качественное и высокотехнологичное образование своих детей. Они (в большинстве своем) воспринимают образование как ресурс для построения успешной жизни и карьеры своих детей. В современном учебном заведении они хотят видеть совмещение лучших традиций советской школы и новаторских методик, обеспечивающих соответствие международным стандартам.

Большинство родителей имеют высшее образование. Это, как правило, люди, хорошо представляющие себе перспективы своих детей, ценящие уважительное отношение к ним.

Имеется устойчивый спрос на занятость обучающихся в кружках, факультативах и спортивных секциях, а также на организованное проведение каникул.

Большинство родителей, постоянно интересуются успехами своих детей, высказывают предложения об улучшении деятельности школы, что говорит о партнерской позиции родителей по отношению к образовательному учреждению.

-6-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

–  –  –

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Положением о специализированном структурном образовательном подразделении Посольства России в Республике Куба, строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Организационно-правовое и методическое руководство школой осуществляет Департамент кадров МИД России. Общее руководство школой осуществляется Посол России в Республике Куба. В части, не предполагающей обязательного наличия правового статуса руководителя загранучреждения МИД России, выполнение отдельных функций возложено на Советника-посланника Посольства.

Функции руководителя школы выполняются ее Директором, который подчинен и подотчетен Послу России в Республике Куба, а также подотчетен Министерству иностранных дел Российской Федерации.

В вертикальной структуре управления школой выделены четыре уровня: уровень стратегического управления, уровень тактического управления, уровень оперативного управления и уровень самоуправления обучающихся. На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

–  –  –

Непосредственное руководство школой осуществляет директор Л.Н. Сафонова. Она вместе с заместителями директора школы по УВР Куслиёвой Н.П., по ВР Рулевым С.И., по АХЧ Радыгиным А.И. отвечает за организацию учебного контроля, за руководство и контроль за работой учителей, выполнением ООП и программ по учебным предметам, состоянием преподавания, качеством знаний учащихся, за организацию и содержание воспитательной работы, создание комфортной среды школы.

Работа ведется в тесном контакте с органами самоуправления школы.

Органами самоуправления школы являются:

совет школы;

педагогический совет;

общешкольный родительский комитет;

совет учащихся.

Совет школы является координирующим органом самоуправления, в состав которого входят представитель от Посольства России в Республике Куба (1 человек), представители от учителей (3 человека), родителей (2 человека), учащихся (1 человек).

-7-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 В состав педагогического совета входят директор школы, его заместители и педагогические работники.

В нашей школе действует общешкольный родительский комитет, в состав которого входит по одному представителю от родительского комитета каждого класса.

Общешкольный родительский комитет является органом самоуправления школы без права принятия педагогических решений.

Совет учащихся является выборным органом ученического самоуправления, в состав которого входит по одному представителю от ученических коллективов 5-11 классов. Члены совета учащихся выбираются на собраниях классных коллективов.

Усилена роль государственно-общественного управления. Открытость школы для общественного контроля обеспечивается механизмом привлечения родителей учащихся, сотрудников Посольства, старшеклассников и всего педагогического коллектива к выработке решений, влияющих на работу и развитие школы.

В школе сложилась система подготовки и принятия решений о целесообразном и экономном расходовании бюджетных средств. В начале учебного года учителя готовят для администрации школы заявку по развитию учебно-материальной базы школы. Затем администрация школы разрабатывает мероприятия программы развития, направленные на улучшение учебно-материальной базы, обеспечения воспитательных мероприятий и развития социальной сферы школы. Данный механизм подготовки и принятия решений о порядке расходования бюджетных средств делает его гласным и открытым для всех участников педагогического процесса и включает самих участников в процедуру подготовки и принятия решений. Систематически в школе проводятся социологические опросы, результаты которых становятся основой для анализа внутришкольной ситуации и принятия последующих управленческих решений.

В течение учебного года Департамент Кадров МИД России благоприятно влиял на работу педагогического коллектива школы. Значительное содействие школе Центр оказывал в совершенствовании ее нормативно-правовой базы посредством направления в школу материалов управленческой, педагогической и методической тематики.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

–  –  –

Введение ФГОС являлось приоритетным направлением работы школы в 2013учебном году и включало следующие задачи:

обеспечение перехода на ФГОС НОО в 1-3 классах начальной школы;

создание условий для перехода на ФГОС НОО в 1-4 классах следующего учебного года;

подготовка к введению ФГОС ООО.

В соответствии с планом мероприятий по обеспечению введения ФГОС и Программой развития государственного образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010-2015 годы

-8-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 (утверждена решением педагогического совета от 30.08.2010 г., с изменениями: приказ от 23.08.2011 № 1/1) в 2013-2014 учебном году были выполнены следующие мероприятия:

выполнен полностью план-график введения ФГОС НОО на 2013-2014 учебный год (август 2013 года – май 2014 года);

выполнены полностью рабочие программы по учебным предметам 1 – 3 классов (сентябрь 2013 года – май 2014 года);

организована проектная деятельность при обучении в 1-3 классах организована внеурочная деятельность при обучении в 1-3 классах (выполнены полностью рабочие программы «Занимательная математика», «Занимательная грамматика», «Твори, выдумывай!», «Лечебная физкультура», «Азбука общения», «Клуб Знайка», «Клуб Юный Исследователь») (сентябрь 2013 года – май 2014 года);

сопровождается медиатека образовательных ресурсов, в т.ч. при обучении по ФГОС в 1 – 3 классах;

внесены изменения в нормативную базу школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО (август 2013 года);

организована работа методической службы, обеспечивающая сопровождение введения ФГОС (август 2013 года – май 2014 года);

организована работа с родителями по разъяснению необходимости введения и сопровождения ФГОС НОО, его требований, механизмов перехода, ожидаемых результатов (август 2013 года – май 2014 года);

сопровождается раздел «Введение ФГОС» на школьном сайте (август 2013 года – май 2014 года);

организовано единое информационное образовательное пространство введения ФГОС в 1 – 3 классах средствами «Дневник.ру» (август 2013 года – май 2014 года);

обеспечено соответствие материально-технической базы требованиям ФГОС (майавгуст 2013 года).

Выполнение и совершенствование программы развития школы

Поскольку современное состояние и завтрашний день школьного образования определяются национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»

(утверждена Президентом Российской Федерации 4.02.2010г.), Программа развития государственного образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010-2015 годы разработана в логике ее целевых установок.

На 2013-2014 учебный год было спланировано 41 программное мероприятие. Все спланированные мероприятия выполнены. Целевые индикаторы данных мероприятий соответствуют ожидаемым результатам.

Источниками совершенствования Программы развития к началу 2014-2015 учебного года являются:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

необходимость подготовки образовательной системы к введению ФГОС ООО на школьном уровне (соответствие нормативной базы, кадровых ресурсов, финансового, организационного, методического, информационного и материально-технического обеспечений требованиям введения ФГОС ООО).

-9-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

–  –  –

Обучение в школе осуществлялось в соответствии с рекомендациями Отдела заграншкол Департамента Кадров МИД России и на основе ФГОС НОО (1-3 классы) и ГОС (4-11 классы). Обучение велось по государственным учебным программам с учётом критериев оценки знаний и умений учащихся, в соответствии с государственными образовательными стандартами, что позволило решить проблему перегрузки учащихся.

Основная особенность реализации Учебного плана школы состояла в использовании федерального комплекта учебных программ по различным предметам и разработанных на их основе учебников. Объясняется это необходимостью сохранить преемственность и системность как содержания обучения, так и организации учебно-воспитательного процесса при постоянной смене педагогического состава и контингента учащихся.

Основной акцент в начальном образовании был сделан на развитие познавательных способностей детей, формирование прочных навыков учебной деятельности, овладение всеми учащимися устойчивой речевой и математической грамотностью (как устной, так и письменной) на основе дифференциации и индивидуализации обучения; саморазвитие и самосовершенствование личности школьника. Обучение во всех классах начальной школы проводится по УМК «Школа России».

Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ основного среднего (полного) общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Функция общего образования призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного среднего (полного) общего образования.

- 10 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Педагогический коллектив и администрация школы рассматривают методическую работу в качестве одного из важнейших инструментов повышения качества образования.

Модель методической службы школы:

–  –  –

Педагогический совет определяет методические проблемы и решает основные задачи учебно-воспитательного процесса.

Темы педагогических советов 2013-2014 учебного года:

«Итоги работы школы за 2012-2013 учебный год. План работы на 2013-2014 учебный год»;

«Организация проектной деятельности в школе»;

«О допуске к экзаменам экстернов 10 класса»;

«Системообразующие мероприятия в организации воспитательного процесса в условиях заграншкол» (видеоконференция);

«Одарённые дети и особенности работы с ними»

«О допуске учащихся к экзаменам, о переводе учащихся в следующий класс, о награждении учащихся»;

«Об утверждении результатов ГВЭ и выпуске учащихся 9 класса»;

«О выпуске учащихся 11 класса».

Директор осуществляет управление в соответствии с Уставом школы. Ученический актив осуществляет самоуправление.

Научно-методический совет организует научную и методическую работу.

Педагоги нашей школы участвуют в работе четырех методических объединений:

начальных классов;

гуманитарного цикла;

естественно-математического цикла;

классных руководителей.

Основными задачами работы методических объединений школы были:

введение ФГОС НОО в 1 – 3 классах;

адаптация методики формирования общеучебных умений и навыков к условиям заграншкол;

развития культуры речи;

развития творческих и интеллектуальных способностей;

создание «ситуации успеха» как основы развития личности;

подготовка к ЕГЭ.

Методическими объединениями были организованы:

заседания МО;

предметные недели;

участие в олимпиадах (международные, сетевые, внутришкольные);

научно-практическая конференция;

участие в сетевых проектах заграншкол МИД России;

- 11 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

Темы заседаний МО:

Для чего и как использовать портфолио в начальной школе.

Новые формы оценивания. Критериальное самооценивание и взаимооценивание.

Реализация метапредметного подхода в урочной деятельности.

Проектная и исследовательская деятельность в образовательном процессе.

Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников.

Обсуждение различных форм текущего, рубежного и итогового контроля.

«Перспектива введения ФГОС ООО»

«Нормативно-правовая база ГИА в форме ЕГЭ и ГВЭ»

«Анализ компонентов ЕГЭ»

«Подготовка к экзаменам»;

«Анализ работы за 2013-2014 учебный год и планирование работы МО на 2014-2015 учебный год» и др.

Должное внимание уделялось вопросам реализации межпредметных связей на уроке, что имеет большое значение в формировании гармонически развитой личности (1-2 классы:

интегрированные уроки обучения грамоте и письма. 2-4 классы: интегрированные уроки чтения+ИЗО, музыки, технологии. Среднее звено: интегрированные уроки информатика+математика, информатика+физика, информатика+русский язык, информатика+английский язык и др.).

Особое внимание продолжало уделяться разработке инструментария диагностики учебных достижений учащихся. Выбрав тестирование как наиболее эффективное средство контроля, МО модернизировали разработанные ранее тесты, позволяющие дифференцированно подойти к анализу знаний учащихся. Тестирование проводилось в три этапа: диагностирующее (сентябрь), контролирующее (декабрь), итоговое (апрель), и состояло из двух частей: первая часть состояла из заданий, ориентированных на уровень требований обязательного минимума содержания образования, а вторая требовала творческого применения полученных знаний.

Была проведена серьёзная подготовка к экзаменам в 9-ом классе в форме ГВЭ и в 11ом классе в форме ЕГЭ. В 11 классе проводились три пробных тестирования по обязательным предметам и предметам по выбору в форме ЕГЭ.

Реализацией общих усилий МО на всех уровнях обучения школьников, демонстрацией неразрывной связи обучения и воспитания являлось проведение предметных недель. Готовясь к данным мероприятиям, учителя руководствовались следующими вопросами: какими средствами воспитать у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладевать ими, совершенствовать их?

В связи с проведением недели предметов гуманитарного цикла, перед учителями ставятся задачи:

обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

комплексное решение образовательных и воспитательных задач с учетом возрастных особенностей учащихся;

повышать качество знаний учащихся;

анализировать внеклассную работу;

повышать уровень педагогического мастерства;

формирование у учащихся высоких духовно – нравственных качеств на уроках и внеклассных мероприятиях.

Задачи направлены на внедрение в процесс обучения новых методов проверки знаний.

Неделя предметов гуманитарного цикла "Ее величество - Игра", целями которой были:

развитие у учащихся интереса к предметам гуманитарного цикла, знакомство учащихся с различными видами игровых методик и технологий;

воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства

- 12 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 ответственности за свою работу перед коллективом.

В ходе недели были проведены следующие мероприятия: конкурс проектов "Игры народов мира", выставка газет "Великие политические игры", выставка газет "Игры героев художественной литературы", фотоконкурс "Моя любимая игра", конкурс интеллектуальных головоломок "Игры разума", конкурс проектов авторских игр "Моя игра" с последующей практической презентацией;

Во время недели учителями были подготовлены и проведены следующие открытые мероприятия:

Лингвистическая игра "В мире лингвистики" (9-11 кл) Чигракова М.В.

"В стране Словообразования" (урок обобщения знаний по теме в 6 кл) Рулева А.В.

"Путешествие в Древний Египет" (турнир знаний 5- 6 кл) Куслиев С.В.

"Мы играем и поем" (урок музыки в 3 кл.) Черникова Н.Е.

Неделя иностранных языков прошла не менее интересно.

Главным принципом недели иностранных языков являлось вовлечение учащихся всех ступеней, независимо от уровня их знаний иностранного языка, в события недели.

План недели составлялся с учетом реальных коммуникативных потребностей и знаний учащихся разных возрастных групп, и ее содержание отвечало таким требованиям, как коммуникативная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность. Мероприятия недели также способствовали развитию межпредметных связей с литературой, историей, географией, музыкой и другими учебными дисциплинами.

Во время недели учителями были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

Урок - игра "Умка" для 2,3,4 классов (Воробей Л.М.) Открытый урок "Праздники США" 7 класс (Фокин И.В.) Открытый урок, посвященный жизни и творчеству У. Шекспира 6 класс (Фокин И.В.) Игра "Кто хочет стать Миллионером?" 8 класс (Фокин И.В) "Своя игра" (страноведение) 9 класс (Фокин И.В.) Семинар "Новые способы запоминания иностранных слов" Пономарева Е.И. (для 9,10 классов) Олимпиады по испанскому и английскому языку.

Презентации проектов "Путешествуем по стране" План недели был выполнен полностью, все мероприятия прошли на хорошем уровне и помогли учащимся проявить и развить свои общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор. В неделе приняли участие учащиеся школы со 2-го по 11-ый класс.

Кроме того, были представлены различные увлекательные конкурсы: «Английские пословицы», «Фразеологизмы», «Американизмы», «Флаги, столицы, страны, континенты».

Были проведены олимпиады по английскому, испанскому и французскому языкам.

Неделя предметов естественно-математического цикла (математика, информатика, физика, химия, биология и география) началась с торжественного открытия. В рамках недели было проведено:

16 олимпиад: 9 по информатике (учителя: Шеин М.С., Жерлицына Н.В.) и 7 по математике (учителя: Шеин М.С., Куслиева Н.П., Борщев Н.А., Борщева С.Е.), в которых приняли участие все учащиеся с 3 по 11 класс;

4 перемены: физика (учитель: Борщева С.Е.), химия (учитель: Елисеев Д.О.) математика и информатика (учителя: Шеин М.С., Борщев Н.А.);

4 открытых мероприятия: «Сказка ложь, да в ней намек» (учитель: Борщев Н.А.), «Старая сказка на новый лад» (учитель: Борщева С.Е.), «Мельница знаний»

(учитель: Куслиева Н.П.), «Школа Айболита» (учитель: Елисеев Д.О.);

- 13 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 игра-викторина «Праздник водяного» (учитель: Жерлицына Н.В.);

конкурс кроссвордов, ребусов, стенгазет, математических сказок (все учителя МО ЕМЦ);

интеллектуальный марафон «За тридевять земель» (все учителя МО ЕМЦ);

КВН «В гостях у Бабы-Яги» (все учителя МО ЕМЦ).

По итогам недели победители получили грамоты и ценные подарки. Предметная неделя активизировала познавательную деятельность учащихся и выявила их индивидуальные способности к освоению предметов естественно-математического цикла.

В рамках предметной недели начальной школы «Нас много на шаре земном». Во время недели учителя провели открытые уроки и внеклассные мероприятия, подготовили выставку рисунков и поделок, провели конкурс чтецов. Учитель Леонова Л. Г.с учениками 2го класса показала открытый урок по окружающему миру по теме «Страны мира», на который пригласили малышей из подготовительной группы и показали им свои проекты.

Учитель 3-го класса Глухенько Л. В. провела открытый урок по русскому языку по теме:

«Глаголы-синонимы. Значение и употребление глаголов в речи».

Учитель 1-го класса провела открытый классный час «Урок доброты», а учитель физкультуры Замотаев Г. Ю. показал коллегам открытый урок в нетрадиционной форме - на «Веселых стартах» дети соревновались в разных видах спорта.

…В каждом доме готовят блюда разных народов, поэтому во время недели « Нас много на шаре земном» был проведён и кулинарный конкурс. Ребята всей начальной школы сделали пошаговые фоторецепты блюд, а потом составили альбом «Рецепты народов мира в нашем доме» и подарили его школе. А на перемене Леонова Л. Г. провела конкурсдегустацию блюд, которые ребята приготовили и принесли на суд жюри.

Ученики 3-го класса под руководством Глухенько Л. В. написали сценарий, сшили костюмы, подготовили и показали ребятам спектакль «Иван-царевич в Подводном царстве».

Во внеурочное время Леонова Л. Г. с учениками начальной школы провела встречу с домашними питомцами «Живой уголок». Ребята привезли своих любимцев, рассказали об их повадках, о том, как за ними ухаживать.

На следующий день Фокина Е. В. на перемене провела мастер-класс, на котором познакомила детей с техникой граттаж. Дети нарисовали свои работы и поместили их на выставку.

Шеина Н. В. провела игровое занятие «В игрушки играют все дети на нашей планете», на котором ребята сделали куклу-самоделку.

А в последний день недели Шеина Н. В. провела «Интелектуальную карусель», в которой участвовали сборные начальной школы.

По итогам всех недель оформлялся стенд. Во время проведения недель использовался не только программный материал, но и информация, выходящая за его рамки, что вызывало активизацию умственной деятельности учащихся, способствовало возникновению личных мотивов учения, развитию интереса и любознательности.

Школа, к сожалению, не располагает в полном объеме методической литературой, поэтому педагоги в основном пользуются лично привезенной методической литературой.

Также учителями используются методические материалы, полученные через Интернет.

Школа регулярно получает от ДК МИД РФ документы и материалы нормативного и методического характера. Все эти материалы являются предметом индивидуальной и групповой работы учителей.

В школе практикуются следующие формы и методы повышения профессионального уровня педагогов: посещение уроков и внеурочных мероприятий; методические предметные недели с проведением открытых уроков, их анализом и самоанализом; контрольные срезы ЗУН по предметам; анкетирование; работа методических предметных объединений.

По результатам анкетирования учителей потребность в повышении квалификации остается одной из наиболее востребованной.

- 14 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Так, учителя школы испытывают потребность в освоении современных подходов к организации и проведению образовательного процесса, в овладении технологиями современного урока.

Среди форм повышения квалификации своих профессиональных знаний и умений учителя школы отдают предпочтение в первую очередь самообразованию, затем – семинарупрактикуму.

Наибольшей популярностью в школе пользуются семинары по методам обучения и их эффективному использованию в современных условиях, по дифференциации и индивидуализации обучения, по организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках и внеурочных мероприятиях, по приемам активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, а также по типам уроков, методике их подготовки и проведения.

Таким образом, одной из центральных тем методической работы в школе становится проблема современного урока.

Групповая методическая работа проводится в форме педсоветов, семинаров, круглых столов, деловых игр, сопровождается тематическими выставками и презентациями.

Пропаганда лучшего педагогического опыта проводится через открытые уроки и теоретическое обоснование на педсоветах, заседаниях МО. Следовательно, создаются необходимые условия для роста профессионального уровня педагогов, результаты которого во многом зависят от мотивации самого учителя.

Формированию этой мотивации служат индивидуальная методическая работа со всеми учителями посредством, прежде всего, посещения, совместного анализа и самоанализа уроков с целью повышения успешности как методической, так и учебно-воспитательной работы учителей.

Повышению результативности методической работы в школе способствуют следующие факторы:

систематическое пополнение учебно-методического комплекса школы;

мотивация практически всех членов педагогического коллектива на повышение своего профессионального уровня;

планомерное освоение большинством членов педагогического коллектива технологий современного урока;

использование самообразования как ведущей формы методической работы;

использование Интернет-технологий.

Положительному влиянию методической работы на качество образовательного процесса способствует творческая активность педагогов в повышении своего профессионального мастерства, освоение передового педагогического опыта.

Методическая работа в прошедшем учебном году явилась одним из условий, обеспечившим создание благоприятной образовательной среды, одним из механизмов регулирования и коррекции образовательного процесса, одним из факторов, способствовавших достижению запланированных результатов.

Организация обучения в 2013-2014 учебном году позволила реализовывать цели программы развития, удовлетворить социальный заказ учащихся и родителей, достичь базового уровня образовательной подготовки школьников, повысить мотивацию обучения, а также в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы каждого учащегося.

Основные направления воспитательной деятельности

Целью воспитательной работы педагогического коллектива школы в 2013-2014 учебном году было создание условий для формирования гармонично развитой личности с устойчивым нравственным поведением, обладающей высоким уровнем развития навыков самоорганизации и социального взаимодействия, ориентированной на реализацию своего творческого потенциала.

- 15 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Достижение данной цели предполагало решение ряда воспитательных задач, положенных в основу организации воспитательного процесса на общешкольном уровне и уровне классных коллективов. Приоритетными в 2013-2014 учебном году стали следующие задачи, актуальные как для заграншкол в целом, так и для нашей школы в частности:

развитие межвозрастного взаимодействия учащихся;

стимулирование инициативы и творчества учащихся, формирование навыков самоорганизации;

формирование эмоционально-положительного отношения к учебному труду, готовности к самостоятельной организации познавательной деятельности;

формирование активной гражданской позиции учащихся, создание условий для развития умения ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества.

Решение данного комплекса задач стало возможным лишь благодаря использованию системного подхода в воспитательной работе, который позволяет:

придать набору школьный дел и мероприятий целостный и структурированный характер;

сохранить преемственность форм и методов организации воспитательной работы на всех этапах образовательного цикла;

создать условия для интеграции всех воспитательных воздействий;

сохранять и развивать традиции школьного коллектива;

активно осваивать и педагогизировать социальную среду, социальное окружение школы.

Проведённый на августовском заседании методического объединения классных руководителей анализ итогов работы в прошлом учебном году позволил зафиксировать достижения и ещё не решённые проблемы, сформулировать ряд положений и рекомендаций по организации воспитательной работы в 2013-2014 учебном году.

Важнейшим среди них было решение о сохранении в качестве сюжетноорганизационной основы воспитательной системы школы такой формы работы, как общешкольный социально-педагогический проект, впервые апробированной педагогическим коллективом в 2011-2012 учебном году. Проекты прошлых лет («За 263 дня вокруг света» - проект 2011-12 учебного года и «Праздник круглый год» - проект 2012-13 учебного года) не только доказали свою жизнеспособность и привлекательность такой формы работы, но и выполнили свою главную функцию - стали главным средством интеграции всех школьных ключевых дел, программ и мероприятий в единую систему деятельности и комплексного решения всех воспитательных задач.

В этом учебном году мы сохранили технологию организации проекта, но изменили его тематику. Основная идея-девиз: «Поделись своим увлечением с друзьями!» определила общее название проекта этого года: «Hobby-Land//Страна увлечений».

Стартом проекта по уже сложившейся традиции стал конкурс-презентация классных коллективов. Каждый класс, а в этом году «клуб по интересам», должен был подготовить творческое выступление и оформить свою «визитную карточку». Это позволило не только ярко начать проект, но и оформить информационный стенд, на котором в течение года отмечались все успехи и достижения каждого из «клубов».

Второй этап реализации проекта предполагал поочередное проведение 2 циклов авторских «хобби-программ» «дежурными клубами недели». Для этого, получив право рассказать о своём увлечении всей школе, ученики каждого класса:

выбирали общее для всех или нескольких учеников класса хобби (увлечение), с которым участники клуба хотели бы познакомить остальных школьников;

разрабатывали конкурсную «хобби-программу»;

оформляли информационно-рекламный плакат «Хобби недели»;

- 16 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 готовили творческое выступление-анонс и представляли его на еженедельном общешкольном собрании;

организовывали на переменах тематические конкурсы, соревнования, игры и викторины;

подводили на общешкольном сборе итоги участия других клубов в конкурсной программе и передавали «хобби- эстафету» следующему дежурному клубу.

Высокий уровень интереса учеников к проекту отражает, на наш взгляд, оригинальность и неожиданность идей, которые были реализованы в течение учебного года.

К числу наиболее тематически или организационно интересных «хобби-недель» можно отнести:

«Неделю кулинарии» (11 класс – клуб по интересам «Весёлый кулинар»);

«Неделя искусств» и «Олимпийская неделя» (10 класс - клуб по интересам «Multipeople»;

«Неделя фантазии» и «Неделя спорта» (9 класс - клуб по интересам «Взрослые дети»);

«Неделя музыки» (8 класс - клуб по интересам «Джаз-банд»);

«Зимняя неделя» (7 класс - клуб по интересам «Sport Team»);

«Неделя частушек» и «Масленичная неделя» (6 класс - клуб по интересам «Перезвон»);

«Неделя экологии» (5 класс - клуб по интересам «Поющие спортсмены»).

Итоги участия классов-«клубов» в проекте подводились на 3 этапе его реализации в конце учебного года. Победителями в этом году стали:

среди классных коллективов начальной школы - 4 класс (классный руководитель – Шеина Н.В.);

среди 5-11 классов – 5 класс (классный руководитель – Чигракова М.В.).

Вторые места заняли «агентства» 3 класса (классный руководитель – Глухенько Л.В.) и 9 класса (классный руководитель – Борщёв Н.А.), на третьем месте - 2, 6 и 10 классы (классные руководители – Леонова Л.Г., Борщёва С.В. и Фокин И.В.) Стоит отметить, что при подведении итогов проекта учитывалось не только качество подготовки и проведения классами своих «хобби-программ», но и активность участия его представителей в мероприятиях других 5 содержательных линий проекта:

государственные и общешкольные праздники;

общешкольные дела и акции;

спортивные турниры и соревнования;

предметные недели;

совместные проекты со школами-партнёрами.

В результате оценка участия каждого класса в жизни школы, степени активности его учеников носила систематический, комплексный и разносторонний характер.

Специфика идеи, лежащей в основе проекта, позволила легко и логично сделать второй его содержательной линией праздничные программы и мероприятия, посвящённые государственными и традиционными школьными праздниками. Среди них стоит отметить:

праздничную программу «Здравствуй, школа!», включавшую в себя творческое выступление и обязательный «Урок России», прошедший во всех классах в первый день нового учебного года (сентябрь);

«День школы», приуроченный к профессиональному празднику учителей и предполагавший подготовку не только праздничной концертной программы, но и конкурс проектов «Музей уникальных шпаргалок» и конкурс рисунков «Школа: вчера, сегодня, завтра» (октябрь);

День народного единства, в рамках празднования которого ученики нашей школы выступили на официальном открытии российской экспозиции на 31-й Международной Гаванской ярмарки «FIHAV-2013» (ноябрь);

- 17 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 День Конституции РФ, празднование которого сопровождалось проведением викторины «Города России», фотовикторины «Города Золотого кольца» и организацией общешкольного творческого проекта «О месте, где родился я, узнают все мои друзья», более подробно о котором будет рассказано ниже (декабрь);

комплексную праздничную программу «Здравствуй, Новый год!» (декабрь), в рамках которой были организованы и проведены:

конкурс на лучшее оформление классного кабинета «Новогодняя атмосфера»;

конкурсы поделок «Символ года» и «Новогодняя игрушка»;

конкурс плакатов и рисунков «Новогодняя открытка»;

новогодняя викторина;

новогодний праздник, включавший в себя театрализованное представление «Олимпийский Новый год», парад новогодних костюмов и развлекательную программу «Новогодний хоровод»;

конкурсная программа «Парк аттракционов Деда Мороза».

День дипломатического работника, в рамках празднования которого был организован конкурс проектов «Страницы истории отечественной дипломатии», проведена общешкольная интеллектуальная игра «Выдающиеся дипломаты России» (февраль);

День защитника Отечества, празднование которого сопровождалось организацией традиционных встреч с представителями ВАТ и тематических классных часов, проведением конкурса рисунков «Служу России!», подготовкой выставки моделей военной техники и оружия, выполненных учениками разных классов под руководством учителя технологии Борщёва Н.А. (февраль);

Международный женский день, к которому совместно всеми классами школы был подготовлен концерт-сюрприз «С праздником весны!». Ученики всех возрастов приняли активное участие в конкурсе рисунков, фотоконкурсе «17 мгновений весны» и конкурсе творческих работ «Подарок маме своими руками» (март);

литературно-музыкальную композицию «Города-герои», посвящённую празднованию Дня Победы (май);

«Последний звонок» - праздничную программу, подготовленную учащимися 4, 9 и 11 классов (май).

Необходимо отметить, что в этом году наряду с учащимися активное участие в праздничных программах и театрализованных представлениях принимали учителя и сотрудники школы, что, несомненно, способствовало формированию сотруднических отношений в школьном коллективе, усиливало чувство сопричастности к жизни большой школьной семьи, возникающее у всех участников таких праздников.

Немаловажно учесть, что все творческие выступления, театрализованные постановки, концертные номера для этих мероприятий были подготовлены разновозрастными творческими группами, что способствовало решению задачи развития межвозрастного взаимодействия.

Не вызывает сомнения тот факт, что организация и проведение в течение учебного года всех выше перечисленных программ и мероприятий способствовали воспитанию у школьников патриотизма и гражданственности, любви и уважения к Родине, ее истории и культуре; создавали условия для формирования чувства сопричастности каждого ученика к делам школы, стали мощным фактором развития межвозрастного взаимодействия и создали условия для успешного формирования общешкольного коллектива.

- 18 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Особо стоит отметить то, что при реализации общешкольных проектов целенаправленно и постоянно создавались условия для публичной презентации результатов работы клубных объединений, кружков, творческих мастерских, работавших в школе в этом учебном году.

Так, участники «Художественной студии» (руководитель - Литвинов Э.) были одними из наиболее активных участников выставок рисунков, организованных в течение года учителем ИЗО Глухенько Л.В. Члены кружка «Фотостудия» (руководитель - Фокин И.А.) составляли основной контингент участников фотоконкурсов. Яркие, запоминающиеся номера, подготовленные участниками «Хореографической студии» (руководитель – Касаньяс Б.), «Театра песни «Апельсин» и «Вокальной студии «С песней по жизни»

(руководитель - Черникова Н.Е.), стали украшением не только школьных концертных программ, но и основой творческих выступлений наших учеников на мероприятиях различного уровня (открытие российский экспозиции на 31-й Международной Гаванской ярмарке, Фестиваль искусств Содружества школ Гаваны, празднование Пушкинского дня России и др.).

Третьей содержательной линией проекта стали крупные общешкольные дела, в которых принимали участие ученики всех классов школы. К числу их отличительных особенностей можно отнести:

участие в каждом деле всех учеников школы, входящих в состав разновозрастных команд;

комплексный характер, т.е. обязательное наличие спортивных, интеллектуальных и творческих конкурсов-заданий;

длительный период подготовки, способствующий сплочению команды и развитию межвозрастного взаимодействия.

В 2013-2014 учебном году было организовано и проведено 4 дела, имеющих статус общешкольных:

комплексная игра «Робинзонада - XIX: Робинзоны в Испании» (октябрь);

творческий проект «О месте, где родился я, узнают все мои друзья» (ноябрьдекабрь);

спортивные соревнования «МОИгры (Малые Олимпийские Игры)» (декабрь);

соревнования на воде «Соломенная шляпа: вояж на Остров лемуров (Мадагаскар)» (апрель).

Новизна содержания и сюжетно-ролевого оформления позволила не только сохранить интерес учащихся к этим традиционным мероприятиям, но и придать им характер общешкольных праздников.

При организации общешкольных дел в 2013-2014 году были найдены новые возможности и созданы условия для более полного раскрытия воспитательного потенциала данной формы работы.

Так, например, при проведении комплексной игры «Робинзонада» уже второй год подряд после длительного временного перерыва на старт вышла команда родителей, численность которой значительно возросла по сравнению с прошлым годом. Также второй раз в игре приняла участие команда школьников Центра изучения испанского языка города Гаваны, что позволило сохранить за соревнованиями статус международных и придать участникам дополнительный игровой стимул.

Тематика и содержание этапов новогодних спортивных соревнований «МОИгры (Малые Олимпийские Игры)» были непосредственно связаны с одним из важнейших событий в жизни страны - проведением в Сочи Зимних Олимпийских игр.

А показательное выступление по синхронному плаванию ученицы 6 класс Поляковой Алины стало ярким и зрелищным стартом соревнований на воде «Соломенная шляпа».



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» имени М.В. ЛОМОНОСОВА В 2014 ГОДУ ПРИНЯТО на заседании ученого совета университета: протокол № 3 от 27 марта 2014 года ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА» В 2014 ГОДУ I....»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 19.10.2015 ПРОТОКОЛ № 140-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 19.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «АкваСервис» надлежащим образом...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов и.о. заместителя директора Директор МБОУ «Лицей № 17» Руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» начальных классов С.И. Харченко И.А. Сингач Л.А.Тюнина Приказ от 28 августа 2015г. № 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. № Рабочая программа по...»

«УТВЕРЖДЕНО Правлением Свердловского областного фонда поддержки предпринимательства Протокол №24 от 07 июля 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о предоставлении субсидии на возмещение части затрат на выплату первого взноса по договорам лизинга, понесенных субъектами малого и среднего предпринимательства Свердловской области в 2014 году 1. Общие положения 1.1. Положение о предоставлении субсидии на возмещение части затрат на выплату первого взноса по договорам лизинга, понесенных субъектами малого и среднего...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Рабочая программа по географии в 7 классе на 2014-2015 учебный год учителя Денежкиной Валентины Михайловны РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО кафедры предметов естественного цикла Протокол №1 от Ш оЬ 2 0 /Y года Руководитель кафедры /Денисова Е.С./ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса географии 7 класса составлена на основе: • федерального государственного...»

«г. Петропавловск, 2015 г. Эта память верьте, люди, всей Земле нужна. Если мы войну забудем, вновь придт война. Р. Рождественский лімге ел амы шін зін сайлап, Трмайды соыс десе, ойса байлап, Жауа батыл, жаына жанын иан, Кішіні іні, лкенді аатайлап. (из поэмы «Елік – Кебек») В мае 2015 года будет отмечаться славная дата – 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. День Победы был и остается священным днем для всех людей нашей страны. Мы каждый год еще и еще раз вспоминаем о...»

«Уважаемые родители! 12 декабря 2014 года состоялось собрание родительской общественности.Повестка дня: 1. Об изменении порядка расчета и определение размера родительской платы за содержание ребенка (присмотр и уход за ребенком) в детском саду на 2015г.2. Льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду (присмотр и уход за ребенком) на 2015г. Предлагаем Вам более подробно ознакомиться с решением собрания. В соответствии с действующим законодательством за предоставление дошкольного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Основы дипломатического протокола» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 «Документоведение и архивоведение» (шифр, название направления)...»

«Доклад Председателя Контрольно-счетного органа – Контрольно-счётной палаты городского округа Евпатория Республики Крым – Наталья Кудеревко по итогам участия в работе XIV конференции Союза МКСО С 9 по 10 июня в г. Магнитогорске проходило ежегодное мероприятие Общее собрание Союза муниципальных контрольно-счетных органов, на которое впервые были приглашены представители Республики Крым. В состав крымской делегации вошли руководитель аппарата Счётной палаты Республики Крым, председатели...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования: приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню обучения на основе авторской программы...»

«Вестник Иркутского научного центра СО РАН Материалы пресс-центра ИНЦ СО РАН, сентябрь 2015       Китайско-российский исследовательский центр открылся в Институте земной коры СО РАН Институт земной коры СО РАН и Институт вулканологии и минеральных источников Академии наук провинции Хэйлунцзян заключили соглашение о создании Китайско-российского исследовательского центра Удаляньчи–Байкал по новейшему вулканизму и окружающей среде. Соответствующий документ подписали директор ИЗК СО РАН д.г.-м.н....»

«42й Конгресс МФТ  Мехико  5–12 августа 2010                     Подборка ежегодных отчетов за   2006, 2007, 2008 и 2009 годы    EB/Apr 07/11 ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ МФТ Лондон, 26-27 апреля 2007 г.Пункт 11 повестки дня: ОТЧЕТ СЕКРЕТАРИАТА за 2006 г. A. ОБЩИЕ И МЕЖСЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Исполнительный комитет Исполнительный комитет собирался в Лондоне 26, 27 и 28 апреля с участием председателей секций и 1. председателя Женского комитета для обсуждения широкого круга вопросов по рабочей программе...»

«Утверждено на заседании Ученого совета СГАКИ, протокол № 6 от 18 февраля 2014 года ОТЧЕТ о научной и научно-методической деятельности СГАКИ за 2013 год Самара, СГАКИ Научная, научно-методическая деятельность академии в 2013 году проходила в соответствие с Планом работы СГАКИ и включала в себя повышение квалификации по линии защиты докторских и кандидатских диссертаций, исследовательскую работу коллективов в рамках избранных кафедрами комплексных тем, функционирование аспирантуры,...»

«Аннотация к рабочей программе младшей группы Рабочая программа по развитию детей младшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому. Реализуемая программа строится на принципе личностно–развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.Данная программа разработана...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.В.ОД.2 Актуальные проблемы регионоведения (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 627» Рабочая программа по географии (профильный уровень) Класс: Количество часов: Учитель: Куприенко И.Г. Москва, 201 1. Пояснительная записка 1.1 Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального компонента государственного стандарта по географии (профильный уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 года № 1089; Базисного учебного плана...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 30.10.2015 ПРОТОКОЛ № 153-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 30.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С.Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «ЖКХ Архара» надлежащим образом извещено о дате и времени...»

«РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГОВ И КОСМЕТОЛОГОВ IV КОНФЕРЕНЦИЯ ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГОВ И КОСМЕТОЛОГОВ СИБИРСКОГО Новосибирск 13–14 ноября 2014 года ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА Календарный план научно-практических мероприятий, организуемых РОДВК в 2014 году Москва, 28 ноября 2014 г. Научно-практическая конференция молодых специалистов дерматовенерологов и косметологов Календарный план научно-практических мероприятий, организуемых РОДВК в 2015 году Краснодар, 3–4 апреля 2015 г. V Конференция...»

«Календарный план научно-практических мероприятий, организуемых РОДВК в 2015 году Мероприятия, состоявшиеся в 2015 году Краснодар, 3–4 апреля 2015 г. V Конференция дерматовенерологов и косметологов Южного федерального округа, заседание профильной комиссии Экспертного совета в сфере здравоохранения Минздрава России по дерматовенерологии и косметологии Самара, 24 апреля 2015 г. IV Конференция дерматовенерологов и косметологов Самарской области Архангельск, 29 мая 2015 г. III Конференция...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.01.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: графический дизайн Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.