WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании МО Директор МБСКОУ № 57 протокол №1 _В.И.Сычева от «»2014г. «»_ 2014 г. Рабочая программа на 2014-2015 учебный год _ Учитель Квалификационная ...»

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для

обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная

(коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 57

г. Челябинска

РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании МО Директор МБСКОУ № 57

протокол №1 ___________В.И.Сычева от «____»________2014г. «____»_________ 2014 г.

Рабочая программа на 2014-2015 учебный год _______________________________________________________________

______________________________________________________

Учитель____________________________

Квалификационная категория_____________

Структура рабочей программы по предмету «Социально-бытовая ориентировка»

1. Титульный лист

2. Пояснительная записка

3. Календарно-тематическое планирование

4. Приложения Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Социально-бытовая ориентировка»

1.1 Рабочая программа по предмету составлена на основе следующих документов:

Учебного плана МБСКОУ №57 на 2014/2015 учебный год Годового календарного графика МБСКОУ №57 на 2014/2015 учебный год Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, факультативных, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, объединений дополнительного образования МБСКОУ №57 г. Челябинска.

Положения о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся 1-9 классов С.А.Казакова, В.В.Воронкова Социально-бытовая ориентировка / Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 1. / Допущено Министерством образования и науки РФ. – М.:

ВЛАДОС, 2011г.

1.2 Краткая характеристика образовательной программы «Социально-бытовая ориентировка»

В качестве конечной цели специального образования лиц с особенностями психофизического развития выдвигается их социальная интеграция. Успех интеграции в значительной степени зависит от социально-бытовой компетентности человека, его способности самостоятельно организовывать свой быт. Поэтому подготовить каждого ребенка к самостоятельной, независимой от помощи окружающих, жизни является главной задачей специальной школы. В сущности, весь процесс обучения и воспитания ребенка с интеллектуальной недостаточностью направлен на то, чтобы обеспечить его социальную адаптацию в обществе.

Социальная адаптация представляет собой один из механизмов социализации, позволяющей личности активно включаться в структурные различные элементы социальной среды, т.е. посильно участвовать в труде и общественной жизни производственного коллектива, приобщаться к социальной и культурной жизни общества, устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами общежития. Социальная адаптация – это непрерывный процесс, в котором взаимодействует личность и общество.

Хотя социальную адаптацию учащихся обеспечивает изучение всех предметов, входящих в учебный план специальной (коррекционной) школы VIII вида, направленное формирование социально-бытовой компетентности осуществляется в ходе занятий СБО. Предмет СБО – социальнобытовая ориентировка – нацелен на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни. В процессе занятий социально-бытовой ориентировкой учащиеся получают знания о разнообразных сферах жизни и деятельности человека, приобретают практические умения, которые позволяют им после окончания школы успешно адаптироваться в быту и социуме. При этом время, отведенное на уроки СБО, позволяет, в основном, лишь ознакомить учащихся с базовыми сведениями социальнобытового характера. Широкий круг социально-бытовых знаний и умений, которым необходимо обучить учащихся, и ограничение возможностей учителя СБО фактором времени не позволяет ему осуществлять полноценное закрепление многих знаний и умений. Накопление социально-бытовых знаний и умений должно идти постепенно, последовательно и систематично.

Основными формами и методами обучения являются беседы, практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры; широко используются наглядные средства обучения.

На занятиях следует отводить время для изучения правил техники безопасности, формирования умений пользоваться нагревательными электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими инструментами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком. Необходимо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различных практических работ, доводя их до навыка.

Беседа на занятиях по СБО является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с различными практическими работами: записями в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться единственным методом обучения, используемым на занятии.

В программе значительное время отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения.

Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторения пройденного. С этой целью учитель при составлении плана занятия должен продумать, в какой его части можно применить знания и умения, полученные детьми ранее. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой.

На занятиях по СБО следует уделять внимание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи, для практического применения знаний, умений и навыков, полученных на уроках родного языка. В поле зрения учителя должно находиться развитие диалогической речи учащихся.

Следует обратить внимание на проведение практических работ с использованием бригадной формы организации работы учащихся.

Бригадная форма работы может быть использована как для выполнения бригадами различных видов работы в одном задании, так и при выполнении детьми одинаковых заданий.

Занятия СБО тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания.

В курс СБО интегрирован курс ОБЖ в части техники безопасности и по темам «Транспорт», «Медицинская помощь».

1.3 Цели и задачи курса:

Практическая подготовка детей к самостоятельной жизни и труду.

1.

Формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации.

2.

Повышение уровня общего развития учащихся.

3.

Формирование и совершенствование у детей с нарушением интеллекта навыков 4.

самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем.

Практическое знакомство учащихся с предприятиями, организациями и учреждениями, в 5.

которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

Формирование у учащихся умений пользоваться услугами предприятий службы быта, 6.

торговли, связи, транспорта, медицинской помощи.

Усвоение учащимися морально-этических норм поведения.

7.

Выработка навыков общения с людьми, развитие художественного вкуса детей.

8.

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей с нарушениями интеллектуального развития к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей.

Одновременно решаются задачи воспитания личностных качеств:

трудолюбия, аккуратности, терпения, усидчивости;

элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии;

строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда;

воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи;

творческого отношения к домашнему труду;

развития обоняния, осязания, ловкости, скорости;

внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности, воображения, фантазии, интереса к национальным традициям.

1.4 Обоснование выбора количества часов по годам обучения и разделам (темам) программы 5 класс – 68 часов - 2 часа в неделю 6 класс – 68 часов - 2 часа в неделю 7 класс – 68 часов - 2 часа в неделю 8 класс- 68 часов - 2 часа в неделю 9 класс- 68 часов - 2 часа в неделю

–  –  –

На основе приказа Глав ЦО Челябинской области от 8 мая 1998 года №160, в соответствии с ОБУП в планирование введён региональный компонент из расчёта 10-15 от общего количества запланированных часов.

–  –  –

1. В.П.Субчева Социально-бытовая ориентировка (учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида), 5 класс, Москва, ВЛАДОС, 2013

2. В.П.Субчева Социально-бытовая ориентировка (учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида), 6 класс, Москва, ВЛАДОС, 2013

3. В.П.Субчева Социально-бытовая ориентировка (учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида), 7 класс, Москва, ВЛАДОС, 2013

4. В.П.Субчева Социально-бытовая ориентировка (учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида), 8 класс, Москва, ВЛАДОС, 2013

5. В.П.Субчева Социально-бытовая ориентировка (учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида), 9 класс, Москва, ВЛАДОС, 2013

3.2 УМК для учителя:

1. Т.А.Девяткова Социально-бытовая ориентировка Москва, ВЛАДОС, 2003

2. С.А.Львова Практический материал к урокам СБО в коррекционной школе (пособие для учителя) Москва, ВЛАДОС 2005 г.

3. В.В.Воронкова, С,А,Казакова Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов (пособие для учителя), Москва, ВЛАДОС 2006 г.

4. А.А.Хилько, М.Е.Ермощенко Преподавание СБО в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида (пособие для учителя), Санкт-Петербург, филиал издательства «Просвещение»,2006 г.

5. С.П. Дерябина СБО, контрольно-измерительные материалы: 5-9 кл., Волгоград, Учитель,

6. С.А.Львова Социально-бытовая ориентировка. Развернутое тематическое планирование: 5-9 классы, Волгоград, Учитель, 2011

7. В.П.Субчева Социально-бытовая ориентировка (методическое пособие), 5-9 класс, Москва, ВЛАДОС, 2013

–  –  –

К концу года учащиеся должны знать:

последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;

периодичность и правила чистки зубов;

периодичность и правила чистки ушей;

периодичность мытья головы;

правила освещения помещения;

правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач;

виды одежды и обуви, правила ухода за одеждой и обувью.

виды бутербродов;

различные меню завтрака;

санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

правила сервировки стола к завтраку;

правила заваривания чая;

назначение кухонных принадлежностей и посуды;

правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником;

санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств для ухода за посудой;

требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

правила поведения при встрече и расставании;

формы обращения с просьбой, вопросом;

правила поведения за столом;

виды жилых помещений в городе и деревне и их различие;

почтовый адрес своего дома и школы-интерната.

наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната;

варианты проезда до школы различными видами транспорта;

количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

правила передвижения на велосипеде;

основные виды магазинов, их назначение;

виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них;

стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака.

К концу года учащиеся должны уметь:

совершать утренний туалет;

совершать вечерний туалет в определенной последовательности;

причесывать волосы и выбирать прическу.

подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону;

различать одежду и обувь в зависимости от их назначения (повседневная, праздничная, спортивная);

сушить мокрую одежду;

чистить одежду;

резать ножом продукты для бутербродов;

отваривать яйца, жарить яичницу и омлет;

нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;

накрывать на стол с учетом конкретного меню;

мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду;

пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам;

следить за своей осанкой;

принимать правильную позу в положении сидя и стоя;

следить за своей походкой и жестикуляцией;

правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;

вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;

тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;

правильно вести себя за столом во время приема пищи ( пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу);

писать адреса на почтовых открытках;

соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу);

соблюдать правила дорожного движения;

выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню;

оплачивать покупку;

соблюдать правила поведения в магазине.

–  –  –

К концу года учащиеся должны знать:

правила закаливания организма, обтирания; правила соблюдения личной гигиены во время, физических упражнений, походов;

правила ухода за ногами;

правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами;

о режиме питания, удельном весе молочных продуктов в рационе питания;

способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком;

правила пользования электроплитой;

правила определения доброкачественности продуктов и сроков их хранения;

правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;

различные виды меню ужина;

состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;

место работы и должность родителей;

правила поведения в семье;

правила поведения в зрелищных и культурно- просветительных учреждениях;

правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий;

гигиенические требования к жилому помещению;

правила организации рабочего места школьника;

правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом;

назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в квартире;

основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;

виды междугородного транспорта;

стоимость проезда на всех видах городского транспорта ( стоимость разового, единого и проездного билетов);

порядок приобретения билетов и талонов и компостирования талонов;

основные виды продовольственных магазинов, их отделы;

виды специализированных продовольственных магазинов;

виды и стоимость различных товаров;

порядок приобретения товаров;

основные средства связи; виды почтовых отправлений;

стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов;

виды телеграфных услуг;

виды медицинской помощи;

функции основных врачей-специалистов;

виды детских учреждений и их назначение;

адрес местного дома детского творчества; какие кружки, секции в нём имеются.

К концу года учащиеся должны уметь:

мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук;

подбирать косметические средства для ухода за кожей рук;

подбирать косметические средства для ухода за ногами;

пришивать пуговицы, крючки, кнопки;

зашивать одежду по распоровшемуся шву;

подшивать платья, брюки, рукава;

подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

стирать изделия из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей;

гладить эти изделия.

отваривать макаронные изделия;

варить кашу на воде и молоке;

отваривать картофель и готовить пюре;

готовить запеканки из овощей и творога;

оформлять готовые блюда;

сервировать стол к ужину с учетом различных меню;

культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;

правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий;

производить сухую и влажную уборку помещения;

чистить ковры, книжные полки, батареи;

ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;

ухаживать за комнатными растениями;

выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;

ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, определять направление и зоны;

пользоваться кассой-автоматом при покупке билета на пригородные поезда;

подбирать продукты к ужину с учетом различных меню;

обращаться к продавцу, кассиру;

находить по справочнику индекс предприятий связи;

записывать адреса с индексом на конвертах;

составлять различные тексты телеграмм;

заполнять телеграфные бланки.

записываться на прием к врачу;

вызывать врача на дом;

приобретать лекарства в аптеке.

правильно обращаться к работникам дома детского творчества, игротеки и т.д.;

правильно вести себя во время игры, просмотра фильма или журнала в читальном зале;

соблюдать правила поведения в школе;

–  –  –

К концу года учащиеся должны знать:

правила соблюдения личной гигиены подростка (девушки и юноши);

правила смены одежды и нательного и постельного белья;

санитарно-гигиенические правила пользования зубной щеткой, расческой, мочалкой, душем, ванной, унитазом;

особенности стирки цветного и белого белья;

правила пользования моющими средствами;

устройство стиральной машины и правила пользования ею;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стирке вручную и с помощью стиральной машины;

последовательность и особенности утюжки одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей и т. д.;

назначение и виды предприятий по химической чистке одежды, виды оказываемых ими услуг;

правила подготовки вещей к сдаче в чистку;

способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов;

последовательность приготовления блюд;

возможности использования электробытовых приборов при приготовлении пищи, правила пользования ими;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи;

правила пользования столовыми приборами функции железнодорожного транспорта;

виды пассажирских вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий);

примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния;

виды справочных служб;

виды камер хранения; сроки и стоимость хранения багажа.

ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов;

стоимость отдельных товаров.

перечень предметов, посылаемых бандеролью;

максимальный вес и стоимость посылаемых предметов;

виды и способы упаковки бандеролей.

состав домашней аптечки (перевязочные средства, дезинфицирующие средства, термометр, горчичники);

правила применения и назначения медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки;

местные лекарственные растения;

правила обработки раны и наложения повязки, меры по предупреждению осложнений после микротравм;

правила оказания первой медицинской помощи при сильных ушибах (по кой и компресс), при растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины);

местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов;

названия цехов и отделов, имеющихся на предприятиях;

виды выпускаемой продукции;

названия рабочих специальностей.

говорить ли знакомым и незнакомым о наличие денег в кармане или дома;

составные части бюджета семьи;

заработную плату членов семьи.

К концу года учащиеся должны уметь:

ремонтировать разорванные места одежды, штопать;

стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины;

гладить одежду и белье;

готовить обед (закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов, консервированных продуктов и полуфабрикатов);

готовить третьи блюда;

оформлять готовые блюда;

сервировать стол к обеду;

ориентироваться в расписании;

приобретать билеты в железнодорожной кассе;

обращаться за справкой в справочное бюро вокзала центральную железнодорожную справочную по телефону;

приобретать некоторые товары в промтоварном магазине;

подсчитывать стоимость покупок;

правильно вести себя в магазине;

заполнять бланки на отправку бандеролей;

составлять опись посылаемых предметов;

упаковывать бандероли;

пользоваться термометром;

готовить отвары и настои из лекарственных растений;

обрабатывать раны и накладывать повязки;

накладывать временные шины.

обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий;

подсчитывать бюджет семьи;

составлять доверенность на получение заработной платы.

8 класс

К концу года учащиеся должны знать:

типы кожи и правила ухода за кожей лица;

виды косметических средств для ухода за кожей лица и правила пользования ими;

правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей;

правила и последовательность утюжки изделий;

правила пользования прачечной, виды услуг;

правила подготовки вещей к сдаче в стирку;

правила пришивания меток;

правила пользования прачечной самообслуживания.

способы и последовательность приготовления изделий из теста;

способы и последовательность соления и квашения овощей;

способы варки варенья из фруктов и ягод.

правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложки;

правила и периодичность купания ребенка;

правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;

санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек;

правила ухода за грудным ребенком.

правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома;

требования к внешнему виду молодых людей;

правила и периодичность уборки кухни, санузла;

моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.

основные автобусные маршруты;

основные маршруты водного транспорта.

ассортимент товаров в различных специализированных магазинах;

стоимость основных продовольственных и промышленных товаров.

правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном;

правила пользования телефонным справочником;

номера телефонов срочного вызова (пожарной службы, аварийных служб, милиции и т.д. );

функции и виды междугородной телефонной связи;

правила пользования автоматической телефонной связью;

тарифы на телефонные разговоры в дневное и вечернее время, выходные дни, зависимость оплаты от дальности расстояния;

порядок заказа междугородного телефонного разговора;

порядок заказа разговора в кредит;

правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях (правила обработки пораженного при ожогах участка кожи, промывания желудка при отравлении, меры, принимаемые при обмораживании разных степеней, при солнечных и тепловых ударах);

виды глистных заболеваний и меры их предупреждения;

куда обращаться в случае необходимой помощи;

адрес местной префектуры;

функции отдела по учету и распределению жилплощади, отдела социального обеспечения, отдела народного образования, комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по трудоустройству;

основные статьи расхода в семье;

правила учета расходов;

размер квартплаты;

тарифы на электричество, газ;

порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

размер и порядок внесения платы за телефон;

порядок планирования крупных покупок;

стоимость одежды, обуви, мебели и др.

К концу года учащиеся должны уметь:

выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года;

правильно пользоваться косметическими средствами;

стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;

утюжить блузки, рубашки, платья;

заполнять бланки для сдачи белья в прачечную.

готовить изделия из разных видов теста;

оформлять эти изделия;

солить овощи, варить варенье;

составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

купать, одевать, пеленать куклу;

кормить куклу с ложки и из соски;

содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки;

культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома;

выбирать косметические средства, украшения;

подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия (собрание, посещение театра, танцы, турпоход и т. д.).

мыть кафельные стены, чистить раковины;

пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла.

пользоваться расписанием;

определять стоимость проезда; покупать билет, обращаться за справкой;

выбирать покупку с учетом различных условий;

подсчитывать стоимость покупок;

культурно вести себя в магазине;

объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

получать по телефону справки, узнавать время;

культурно разговаривать по телефону;

оказывать первую помощь при ожогах, обмораживании;

оказывать первую помощь утопающему;

подсчитывать расходы;

планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии и газа;

заполнять квитанции;

планировать крупные покупки 9 класс

К концу года учащиеся должны знать:

о вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата;

способы обновления одежды с помощью мелких деталей;

средства для выведения пятен в домашних условиях;

общие правила выведения жирных, фруктовых пятен, пятен от масляной краски, крови, молока, мороженого, шоколада, кофе, следов от горячего утюга и др.;

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами для выведения пятен;

способы приготовления национальных блюд;

правила сервировки праздничного стола;

меню ребенка ясельного возраста.

культуру поведения, нормы морали и этики в современном обществе, нормы поведения с соседями по коммунальной квартире и по площадке (приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь);

правила приема гостей (поведения хозяев при встрече, расставании, во время визита).

правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера и особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);

требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;

правила сохранения жилищного фонда.

основные маршруты самолетов;

службы аэровокзала;

порядок приобретения и возврата билетов;

правила посадки в самолет;

отделы рынка;

цены на отдельные товары;

отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах;

правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;

правила получения денег за проданные вещи.

современные виды связи;

виды денежных переводов, их стоимость.

меры по предупреждению инфекционных заболеваний;

правила ухода за больными;

условия освобождения от работы (по болезни, для ухода за больным).

местонахождение предприятий бытового обслуживания;

виды оказываемых ими услуг;

правила пользования услугами предприятий бытового обслуживания;

профессии работников предприятий;

правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия электроэнергии и т. д.);

виды и цели сбережений;

порядок помещения денег в сберкассу;

виды кредита, порядок его оформления;

виды страхования;

отвечают ли личностные данные требованиям выбранной профессии;

учреждения и отделы по трудоустройству;

местонахождение и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе;

виды документов, необходимых для поступления на работу;

правила перехода на другую работу;

перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

К концу года учащиеся должны уметь:

подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;

определять стиль одежды;

пользоваться журналом мод;

рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности;

выводить пятна различными способами и средствами.

готовить национальные блюда;

сервировать праздничный стол;

готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;

готовить отдельные диетические блюда;

анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку;

встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей;

анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;

соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе;

расставлять мебель в квартире (на макете);

подбирать детали интерьера;

ориентироваться в расписании;

определять маршрут и выбирать транспортные средства;

выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями;

вежливо обращаться к продавцу;

подсчитывать стоимость покупок;

заполнять бланки почтового и телеграфного переводов;

оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.

одевать, умывать, кормить больного (взрослого, ребенка);

измерять температуру;

ставить горчичники (на куклу);

перестилать постель лежачего больного.

обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности;

соблюдать правила экономии;

заполнять ордера на получение и внесение денег в сберкассу.

соотносить выбранную профессию со своими возможностями;

заполнять анкету;

писать заявление, автобиографию;

составлять заявки на материалы, инструменты;

писать расписку, докладную записку;

обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу;

5. Планирование контроля и оценки знаний учащихся

В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие критерии. Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать:

-правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ,

-самостоятельность ответа,

-умение переносить полученные знания на практику,

-степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Оценка «5» ставится ученику, если он знает основные понятия, правильно раскрывает их содержание, знает и соблюдает последовательность выполнения действий при различных видах работ, дает полный, правильный ответ, отражающий основной материал курса, самостоятельно выполняет практическую работу, умеет пользоваться технологической картой.

Оценка «4» ставится ученику, если он в основном знает изучаемые понятия, дает полный, правильный ответ, но нарушена последовательность изложения материала, последовательность выполнения действий при различных видах работ, но по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается,учащийся требует незначительной помощи учителя при выполнении практической работы, умеет пользоваться технологической картой с незначительной помощью учителя.

Оценка «3» ставится ученику, если он не достаточно знает изучаемые понятия, дает неполный, но правильный ответ, затрудняется в определении последовательность выполнения действий при различных видах работ, и по дополнительным вопросам затрудняется ответить, учащийся требует помощи учителя при выполнении практической работы и пользовании технологической картой.

Оценка «2» ставится ученику, если он не знает изучаемые понятия, дает неправильный ответ, основное содержание не раскрывает, не дает ответы на дополнительные вопросы учителя, не может определить последовательность выполнения действий при различных видах работ, не выполняет практическую работу, не может пользоваться технологической картой.

–  –  –

В качестве контрольно-измерительных материалов используются тесты (пособие для учителя С.П. Дерябиной СБО, контрольно-измерительные материалы: 5-9 кл., Волгоград, Учитель, 2013) Тесты предусмотрены для проведения контрольно-измерительной работы по итогам четвертей. Тесты имеют разный уровень сложности ( I и II уровни).

Для обучающихся I уровня предложены разные виды тестов:

С однозначным выбором ответа На определение правильности утверждений На дополнение На установления соответствия На установление правильной последовательности Для обучающихся II уровня предложены тесты одного вида: тест с однозначным выбором ответа.

7.1 Этапы проведения тестирования

1. Тест выдается каждому обучающемуся.

2. Проводится инструктаж(тема, цель, требования к оформлению, сроки выполнения заданий, критерии оценки

3. Самостоятельная работа учащихся с тестами

4. Проверка тестов

5. Разбор выполненных заданий

7.2 Система оценивания тестов:

81-100% - оценка «5»

61-80% - оценка «4»

50-60% - оценка «3»

Ниже 50% - оценка «4»

Практические работы по курсу «Социально-бытовая ориентировка»

Национальный региональный компонент




Похожие работы:

«ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр образования № 1468 УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ЦО № 1468 _И.Е.Белухина «01» сентября 2014 г. Рабочая программа внеурочной деятельности «Будь здоров!» 1-2 классы 2014-2015 учебный год Пояснительная записка. Программа «Будь здоров!» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1-2 классе в соответствии с Федеральным...»

«29 ИЮЛЯ 2015 №10 Московская область Аренда по соцстандарту Предприниматели Подмосковья сдали документы на получение субсидии в рамках программы «Предпринимательство Подмосковья». В частности, социально ориентированный бизнес может претендовать на субсидирование части арендных платежей. Дополнительный способ побаловать социальных предпринимателей предложил губернатор Андрей Воробьев на недавнем Форуме – речь идет о снижении ставок арендной платы на муниципальное имущество. Подробности этой...»

«Проект программы по состоянию на 30/01/.2015 г. 17-19 февраля 2015 года в Нижнем Новгороде 25-я межотраслевая конференция Эффективный менеджмент: качество, Lean, риски Гранд Отель Ока, Нижний Новгород, пр-кт Гагарина, 27, конгресс центр Организаторы: При поддержке Министерства промышленности и торговли Российской Федерации Партнеры: Конференция имеет следующие цели: Текущая ситуация ставит перед российским бизнесом задачи радикального повышения качества, снижения издержек, ускорения процессов...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПРАВИТЕЛЬСТВО НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ МАТЕРИАЛЫ 53-Й МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МНСК–2015 11–17 апреля 2015 г. МАТЕМАТИКА Новосибирск УДК 51 ББК В1 я 431 Материалы 53-й Международной научной студенческой конференции МНСК-2015: Математика / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2015. 279 с. ISBN 978-5-4437-0158-5 Конференция проводится при поддержке Сибирского отделения Российской Академии наук,...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СОШ с. Майское _ /С.Н.Плаксина/ «01» апреля 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о порядке комплектования воспитанниками государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Майское муниципального района Пестравский Самарской областиструктурное подразделение детский сад «Берёзка» реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования и находящегося в ведении министерства образования и науки Самарской области 1. Общие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.5 Иностранный язык (китайский) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Лучшие практики электронного обучения Материалы I методической конференции Томск, 24 апреля 2015 г. Издательство Томского университета УДК 378.4 ББК 74.480.26 Редакционная коллегия: Г.В. Можаева, канд. ист. наук, доцент (председатель организационного комитета), О.М. Бабанская (зам. председателя организационного комитета), Т.В. Можаева (редактор), С.Ю. Аверина (отв. секретарь)...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ») УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета _. _. _, протокол № _ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 31.02.01 Лечебное дело Специальность Лечебное дело Квалификация: фельдшер Срок обучения 3 г. 10 мес. Форма обучения очная Белгород, 2014 СОДЕРЖАНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ...»

«MI{HIICTEPCTBO CEJIbCKOIO Xo3.flfi CTBA POCCUftCKOft OEAEPAIU4II @EqEPAnbHoE yrrpEXAEHr{E EIoTxETHoE oBpA3oBATEJrbHoE Bbrcurio ospesoBAHr4Jr Iocv.{APcTBEHHoE (POCCUIUCKIilI IOCYAAPCTBEHHbNI ATPAPIIbIIZ VTMNPCUiNh MCXA rrMeHrr K.A. TUMIPfl3EBA) MCXA r;rMenrr (OIEOy BO PIAy K.A. Tuunpnrena) KAJIYXCKI,Ifr OI4JII{AJI @axylrrer gKoHoMuqecKrafi Ka@eapa6yxranrepcKoro ) rera.A. Epulen 2014r. dt' oTrrET rro CAMOOECJIEAOBAHUIO crrErIuAJrbHo cTvr 08 I 09. (EyXTAJITEP KUIZyqE T, 0 65 C AHAJIII3rr AyAIT...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 августа 2013 года № 201-п Об утверждении долгосрочной целевой программы Омской области Оказание содействия добровольному переселению в Омскую область соотечественников, проживающих за рубежом (2013 – 2017 годы) В соответствии с пунктом 3 Порядка принятия решений о разработке, формирования и реализации долгосрочных целевых программ Омской области, утвержденного постановлением Правительства Омской области от 29 июня 2007 года № 87-п, Правительство...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 10 класс (Уровень программы: базовый) Количество часов: Общее: 102 часа В неделю: 3 часа УМК : Программа. Программы для общеобразовательных учреждений Литература. 5-11 классы /Под редакцией Г.И. Беленького.М.:Мнемозина, 2009 Учебник. Литература. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни): в 3 ч. /под ред. Г.Н.Ионина, Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2011. Составители: Азарова И.А., Сенюшкина И.В., Сидельникова И.В., учителя...»

«№34(3968) пятница 27 августа 2009 г. №34 (3965) Пятница, 28 августа 2009 года рметті зауыттытар жне ксіпорын ардагерлері! Уважаемые заводчане и ветераны завода! Айтулы мереке – азастан Респ убликасыны Примите искренние поздравления со Конституциясы кніне арналан шынайы ттытауды знаменательным праздником-Дн ем Конституции абыл алыыздар! Респ ублики Казахстан! Бдан 14 жыл брын абылданан Конституция Принятая 14 лет назад Конституция заложила азастан Республикасыны азіргі заманы мемлекеттік...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190700.01.62 «Технология транспортных процессов» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Грузовая и коммерческая работа»...»

«Введение. Потребность общества в функциональном и структурном изменении образования стало одним из условий формирования направлений модернизации российской системы образования. Образование стало рассматриваться как один из национальных стратегических ресурсов развития страны. Данная тенденция отражает не только национальные приоритеты, но и общемировую направленность образовательных систем. Однако нельзя не признавать при этом также возрастающие запросы общества. Современный социальный заказ...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 24.01.2014 № 20 г. Барнаул Юб утверждении государственной' программы Алтайского края «Поддержка и развитие малого и среднего предпринимательства в Алтайском крае» на 2014 2020 годы В соответствии с постановлением Администрации края от 23.09.20 № 502 «Об утверждении порядка разработки, реализации и оценки эффективности государственных программ Алтайского края» постановляю: 1. Утвердить прилагаемую государственную программу Алтайского края «Поддержка и...»

«СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ОЦЕНКА В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ» АСТАНА УДК 35 ББК 67.401 O 93 O 93 Оценка в системе государственного управления: сборник материалов международной конференции. Алматы, 2012 г. 76 с. ISBN 978-601-7313-17-3 В сборник включены материалы Международной конференции «Оценка в системе государственного управления», посвященной вопросам роли оценки в системе государственного управления, международного опыта проведения оценки эффективности...»

«**********   АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ АВТОРАМИ НА I-XX ВСЕРОССИЙСКИХ ВЫСТАВКАХ, ПРОВОДИМЫХ АКАДЕМИЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ http://rae.ru/ru/chronicle/ Материалы для экспозиции на Московском международном Салоне Образования. Москва, ЦВК ЭКСПОЦЕНТР 7-9 октября 2014 г. К-М Москва ИД «Академия Естествознания» ********** Аннотированный указатель научной и учебно-методической литературы, представленной авторами на I-XX Всероссийских выставках,...»

«УТВЕРЖ ДАЮ П редседатель Правления _ О.М.Л ичман 1612.2015 ПРОТОКОЛ № 204-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 16.12.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Остальные организации надлежащим образом извещены...»

«Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» (далее – программа) составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. М.: ВентанаГраф, 2011. 168с.). В авторскую программу внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В...»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия №3» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе для 6 класса на 2014 2015 учебный год Составитель: Климова Н.В. Кудымкар 2014 год Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарте основного общего образования второго поколения, а также в соответствии с Примерной программой основного общего образования по литературе. Литература 5 – 9 классы М.:...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.