WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по швейному делу составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по швейному делу составлена на основе следующих

нормативных документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

Приказа Министерства и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 « Об утверждении

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам – образовательным программам

начального общего, основного и среднего общего образования».

Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями и дополнениями: от 03.06.2008 г. № 164, от 31.08.2009 г. № 320, от 19.10. 2009 г. № 427, от 10.11.2011 г. № 2643, от 24.01. 2012 № 39, от 31. 01. 2012 №69).

Приказа Министерства образования и науки РФ от 10.04.2002 г. № 29/ 2065–п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

Письма Министерства образования и науки Челябинской области от16.06.2015 г. № 03 – 02 / 4938 «Об особенностях преподавания обязательных учебных предметов образовательных программ начального, основного и среднего общего образования в 2015 – 2016 учебном году.

Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении Сан ПиН 2.4.2 2821 -10- «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях». Опубликовано 16 марта 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г.

Регистрационный № 19993; с изменениями внесенными постановлением Главного санитарного врача РФ: постановлением от 29.06.2011 № 85, постановлением от 25.12. 2013 г. № 72.

Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 г. № 889 « О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 № 1312».

Приказа Министерства образования и науки Челябинской области от 31 мая 2014 г. № 01 / 1810 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования».

Инструктивного письма Министерства общего и профессионального образования РФ от 04.09.1997 г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов, (с дополнениями от 26.12.2000 г. № 3).

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 1. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос».

2011 год, под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.

Воронковой.

Федерального перечня учебников, рекомендованных министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, на 2015-2016 учебный год.

Приказа МО и Н ЧО от 31.07.2009 № 103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в образовательных учреждениях Челябинской области».

Приказа Министерства образования и науки Челябинской области от 25.08.

2014 г. № 01 / 2540 «Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год.

Годового календарного учебного графика, учебного плана, расписания учебных занятий МС(к)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы- интерната VIII вида Копейского городского округа Челябинской области на 2015-2016 учебный год.

Образовательной программы МС(к)ОУ VIII вида Копейского городского округа Челябинской области.

Положения о рабочих программах МС(к)ОУ VIII вида Копейского городского округа Челябинской области. Приказ № 1 от 31.08.2010 г.

Цели и задачи предмета

Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:

- Воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе т.д.);

-Уважение к людям труда;

- Сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых навыков, обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

- Формирование организационных умений в труде – вовремя приходить на занятие, организовано входит в мастерскую, работать только на своём рабочем месте, правильно располагать на нём материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

-Ориентироваться в задании, анализировать объект, условия работы,

- Предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения).

- Контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательность, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носит целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их общетехническому труду, которых осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

На уроках труда в 4 классе решаются задачи развития трудовой деятельности учащихся и непосредственной их подготовки профессиональному обучению.

К основным из них относятся:

- Выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;

- Воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивных и безопасной работы учебных мастерских;

- Обучение простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат для усвоения учебного материала дальнейшей трудовой подготовки.

Первая из указанных задач является главной для эффективного осуществления предстоящей профессиональной подготовки.

Программа состоит из трёх блоков: работа с бумагой и картоном, с тканью, с пластическим материалом.

Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационным (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся.

Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности.

Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматривается как один из важнейших показателей индивидуальных трудовых способностей.

Методы и формы решения поставленных задач:

Проведение практических работ, лабораторных работ, самостоятельных работ, проверочных работ, экскурсий, использование современных педагогических технологий, информационно - коммуникативных технологий, индивидуальный подход.

Объём учебного курса:

Количество часов в неделю - 3 I четверть - 27 II четверть - 21 III четверть - 30 IV четверть – 24 Количество часов за год – 102

Формы контроля:

Проверочные работы Уроки – зачёты Самостоятельные работы Контрольные работы Учебно-методическое обеспечение Учебники Кузнецова Л.А., Симукова Я.С. Технология: Ручной труд: 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII вида. – 2-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просещение», 2013. – 143 с.:ил.

Методические пособия

1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1-4 классы. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2001 год.

2. Давыдова М.А. Поурочные разработки по технологии: 4 класс.-М.:ВАКО, 2009. с.- (В помощь школьному учителю).

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1 четверть.

Вводное занятие.

Труд и его значение в жизни общества. Беседа о профессиях, по которым проводится обучение в школе. Знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.

Работа с бумагой и картоном.

Аппликация.

Технические сведения. Бумага. Простейшие сведения о получении. Виды, свойства и применение бумаги. Приёмы складывания бумаги. Рабочие инструменты:

ножницы. Устройство. Правила безопасной работы. Понятие – шаблон, лекало.

Клей. Его свойства и применение. Организация рабочего места при работе с клеем.

Умения. Ориентировка в задании по образцу. Устный отчёт о предстоящей работе, анализ качества выполненных изделий.

Практические работы. Обводка шаблонов, вырезание по контуру. Составление эскизов аппликаций. Складывание листа бумаги пополам в длину, в ширину.

Объёмные игрушки из картона и бумаги.

Технические сведения. Способы соединения деталей изделий из бумаги.

Изделия. Модель парашюта и парашютиста.

Умения. Ориентировка в задании по образцу и заготовке. Выполнение изделия по словесной инструкции учителя и практическому показу приёмов работы. Опора на инструкционную карту.

Практические работы. Изготовление игрушки по одной выкройке. (по выбору) Самостоятельная работа за четверть.

Изготовление орнамента по образцу (коврик).

2 четверть.

Вводное занятие.

Обсуждение работы за первую четверть. Задачи на вторую четверть. Текущий инструктаж по технике безопасности.

Пакеты и конверты.

Технические сведения. Назначение пакетов и конвертов. Свойства бумаги для пакетов. Способы соединения деталей изделий из бумаги.

Умения. Ориентировка в задании по образцу и заготовке. Выполнение изделия по инструкционной карте. Планирование в групповой беседе. Отчёт учащихся о проделанной работе.

Практические работы. Изготовление формуляров для библиотеки.

Ёлочные украшение.

Изделие. Фонарики, гирлянды, снежинки, корзиночки, полумаски, чемоданчики для новогодних подарков.

Технические сведения. Виды бумаги для изготовления ёлочных украшений и игрушек. Окрашивание бумаги. Необходимость пропитывания бумаги огнестойкими веществами. Эстетические требования к ёлочным украшениям.

Умение. Уметь работать с бумагой, склеивать и вырезать снежинки и гирлянды.

Практические работы. Изготовление ёлочных изделий.

Коробки открытые.

Изделия. Коробки разных размеров и формы из тонкого размера.

Технические сведения. Сведения о получении картона. Свойства картона.

Необходимость рицовки для сгибания развёртки изделия. Название элементов:

развёртка, клапан. Условные обозначения линии при разметке развёртки. Правила безопасной рицовки картона.

Умения. Производить самостоятельно рицовку картона. Уметь пользоваться условными обозначениями.

Контрольная работа за I полугодие.

Изготовление открытой коробочки с треугольным основанием.

3 четверть.

Вводное занятие. Проверка инструментов индивидуального пользования. Правила техники безопасности на рабочем месте. Сведения о ткани.

Изготовление тканей.

Изделие. Макет полотняного переплетения нитей в ткани из полос цветной бумаги.

Технические сведения. Применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани – полотняное. Ознакомление с другими видами переплетений. Устройство и правила безопасной работы с ножницами.

Практические работы. Выполнение макета полотняного переплетения из полосок цветной бумаги.

Изготовление салфетки.

Изделие. Салфетка для переноса горячей посуды из двух слоёв ткани, с обработкой срезов украшающими стежками «через край».

Технические сведения. Цвета тканей и ниток. Швейная игла. Её назначение и устройство. Правила безопасной работы при ручном шитье. Подбор и применение напёрстка. Украшающий стежок « через край», правила его выполнения. Виды возможного брака и меры его устранения.

Практические работы. Подбор цветов ниток и тканей. Приёмы работы с иглой.

Приёмы работы с напёрстком. Раскроить детали салфетки. Обработать края украшающим стежком «через край». Выполнение ручных стежков: петельный, косой.

Подушечка для игл.

Изделие. Подушечка для игл 10Х10 см., украшенная орнаментом из отделочных стежков.

Технические сведения. Назначение изделия. Название ткани, понятие о стежках и строчках. Тамбурный и крестообразный стежки. Их форма и размеры. Стачной шов.

Частота стежков в ручном стачном шве. Лицевая и обратная сторона детали подушечки.

Практические работы. Выполнение тамбурного и крестообразного стежков. Отделка подушечки крестообразными стежками. Соединение боковых срезов кроя подушечки ручным стачным швом. Набивка подушечки ватой. Обработка верхнего среза подушечки косыми стежками. Проверка качества изделия.

Ремонт одежды.

Виды работ. Пришивание пуговиц. Изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде. Стачивание распоровшегося шва.

Технические сведения. Пришивание пуговиц и способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц.

Самостоятельная работа за четверть.

Пришивание вешалки к полотенцу.

4 четверть.

Вводное занятие.

План работы на четвёртую четверть. Правила безопасной работы. Правила поведения в мастерской. Техника безопасности при работе с острыми инструментами.

Мягкая игрушка.

Изделие. Набивные игрушки из готового кроя (рыбки, гриб, заяц, и т.д.).

Технические сведения. Анализ формы игрушек и назначение их частей.

Дополнительные материалы: драп, фетр, мех, кожа, синтетические плёнки, картон.

Практическая работа. Складывание деталей лицевой стороной внутрь. Обтачать детали. Набивка ватой изделия. Выполнение косого стежка.

Работа с пластическими материалами – пластилин.

Изделие.Декоративная пластина «Лес». Декоративная пластина «Яблоко».

Геометрические тела, посуда, модели овощей, фруктов, животных.

Технические сведения. Правила подготовки рабочего места и материала. Свойства и цвета пластилина. Виды и назначение стеков. Эстетическое требование к изделиям.

Декоративная пластина «Лес». Технология «мазками». Декоративная пластина «Яблоко». Технология «рельефная».

Практическая работа. Приёмы работы с пластилином. Подбор цвета для изготовления фруктов, овощей из пластилина. Раскатка шариков из пластилина.

Лепка моделей овощей. Вытягивание шариков из пластилина в форму овоща или фрукта при помощи пальчиков рук. Выполнение уменьшенных моделей кирпичей по заданным размерам. Выполнение техники «мазками» и «рельефная».

Контрольная работа за год.

Изготовление мягкой игрушки «мышка». Выполнение петельных и косых стежков.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

(КИМы) I четверть.

1. Самостоятельная работа за I четверть: « Изготовление орнамента по образцу».

II четверть.

1. Самостоятельная за II четверть: «Изготовление открытой коробки с треугольным основанием».

III четверть.

1. Самостоятельная работа за III четверть: «Пришивание вешалки к полотенцу».

IV четверть.

1. Самостоятельная работа за год: «Изготовление мягкой игрушки «мышка».

Выполнение петельных стежков».

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Оценка устных ответов При оценке устных ответов принимается во внимание: а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;

б) полнота ответа; в) умение практически применять свои знания; г) последовательность изложения и речевое оформление ответа.

«5» ставится ученику, если он: обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя или самостоятельно обосновать, сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.

«4» ставится, если ученик дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки ответа на «5», но допускает неточности в подтверждении правил примерами и исправляет их с помощью учителя; допускает некоторые ошибки в речи; при работе над текстом или разборе предложения допускает 1-2 ошибки, которые исправляет при помощи учителя.

«3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно, допускает ряд ошибок в речи, затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с помощью учителя, нуждается в постоянной помощи учителя.

«2» не ставится.

Примерные нормы оценок выполнения учащимися практических работ.

Отметка «5» ставиться, если учащийся:

планирует выполнение работы, Самостоятельно и полностью использует знания программного материала, Правильно и аккуратно выполняет задание, Умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, технологическими картами и другими средствами.

Отметка «4» ставиться, если учащийся:

Правильно планирует выполнение работы, Самостоятельно использует знания программного материала, В основном правильно и аккуратно выполняет задание, Умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, технологическими картами и другими средствами.

Отметка «3» ставиться, если учащийся:

Допускает ошибки при планировании выполнения работ, Не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала, Допускает ошибки и неаккуратно выполняет задания, Затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, технологическую карту и другие средства.

Отметка «2» не ставиться.

НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

–  –  –




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Образовательная программа по развитию одаренности у детей и подростков, составленная с учетом уровня их подготовленности, направления интересов, проявивших способности в области технологических наук, с использованием модели Школы...»

«2. Результирующая часть Формы результирующей части отчета Липецкого филиала Финуниверситета Форма 1-фил Ключевые показатели накопленного потенциала Липецкого филиала Финуниверситета по состоянию на 1 января 2015 г. Значение № показателя Наименование показателя Порядок расчета показателя п/п на 01.01.2015 I. Кадровый потенциал 1. Штатная численность филиала (шт.ед.), в т.ч.: 121,25 Таблица 1.1-фил, строка 1, графа 1.1 административно-хозяйственный персонал (шт. ед.) 6 Таблица 1.1-фил, строка 6,...»

«Атом для мира Генеральная конференция GC(55)/OR.7 Выпущено в октябре 2012 года Общее распространение Русский Язык оригинала: английский Пятьдесят пятая очередная сессия Пленарное заседание Протокол седьмого заседания Центральные учреждения, Вена, четверг, 22 сентября 2011 года, 10 час. 10 мин. Председатель: г-н ДЭВИС (Соединенные Штаты Америки) Впоследствии: г-н ФЕРУЦЭ (Румыния) Содержание Пункт повестки Пункты дня 7 Общая дискуссия и Ежегодный доклад за 2010 год 1–124 (продолжение) Выступления...»

«Оглавление I.Аналитическая часть 1. Общие сведения об образовательной организации 2. Образовательная деятельность 1 2.1.Структура подготовки специалистов 12 2.2. Востребованность выпускников 2.3. Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ 2.4. Система оценки качества образования 2.5.Организация повышения квалификации профессорско-преподавательского состава 2.6. Анализ возрастного состава преподавателей 2 3....»

«СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ОЦЕНКА В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ» АСТАНА УДК 35 ББК 67.401 O 93 O 93 Оценка в системе государственного управления: сборник материалов международной конференции. Алматы, 2012 г. 76 с. ISBN 978-601-7313-17-3 В сборник включены материалы Международной конференции «Оценка в системе государственного управления», посвященной вопросам роли оценки в системе государственного управления, международного опыта проведения оценки эффективности...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ СТАНДАРТ ВНЕШНЕГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ФИНАНСОВОГО КОНТРОЛЯ СФК 2 Проведение аудита в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных нужд Утвержден приказом председателя Контрольно-счетной палаты Рязанской области от 26 февраля 2014г. № 5-д (в ред. приказа председателя Контрольно-счетной палаты Рязанской области от 10 апреля 2015г. № 7-д) Рязань 2014 год Содержание 1. Общие положения 2. Содержание аудита в сфере закупок 3. Предмет и...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ РОССИЙСКОГО СОЮЗА РЕКТОРОВ ДЕКАБРЬ-201 Оглавление ГЛАВНЫЕ ТЕМЫ...4 Реализация поручений Председателя Правительства Российской Федерации В.В. Путина по итогам встречи с активом Российского Союза ректоров 24 августа 2011 года Заседание Совета Российского Союза ректоров, 26 декабря 2011 года Подведение итогов конкурса Министерства образования и науки Российской Федерации поддержки программ стратегического развития вузов, 19 декабря 2011 года Качество высшего...»

«Центральное окружное управление образования департамента образования Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №1234» Рабочая программа по геометрии (базовый уровень) 10 класс Учебник: Л.С. Атанасян и др. «Геометрия, 10–11» Кол-во часов на реализацию программы: 2 часа в неделю, 68 часов в год 2015-2016 учебный год Структура программы Программа содержит следующие разделы: – пояснительная записка, в которой...»

«CES/SEM.52/11* 7 December 2003 RUSSIAN STATISTICAL COMMISSION and UNITED UNITED NATIONS CONFERENCE NATIONS ECONOMIC COMMISSION FOR ON TRADE AND DEVELOPMENT EUROPE (UNECE) (UNCTAD) CONFERENCE OF EUROPEAN STATISTICIANS INTERNATIONAL TELECOMMUNICATION UNESCO INSTITUTE FOR UNION (ITU) STATISTICS (UIS) ORGANISATION FOR ECONOMIC STATISTICAL OFFICE OF THE CO-OPERATION AND DEVELOPMENT (OECD) EUROPEAN COMMUNITIES (Eurostat) Joint UNECE/UNCTAD/UNESCO/ITU/OECD/Eurostat Statistical Workshop: Monitoring the...»

«Сводная информация о выполнении Плана мероприятий по реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламатты азастан» на 2011 – 2015 годы за 2013 год 29 ноября 2010 года Указом Президентом Республики Казахстан утверждена Государственная программа развития здравоохранения «Саламатты азастан», рассчитанная на 2011-2015 годы (далее – Государственная программа). Целью Госпрограммы является улучшение здоровья граждан Казахстана для обеспечения устойчивого...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.