WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Содержание I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Наименование организации 1.2. Контактная информация 1.3. Миссия вуза 1.4. Система управления вуза ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Общие сведения об образовательной организации

1.1. Наименование организации

1.2. Контактная информация

1.3. Миссия вуза

1.4. Система управления вуза

1.5. Планируемые результаты деятельности, определенные программой

развития вуза

2. Образовательная деятельность

2.1 Реализуемые образовательные программы, их содержание............ 14

2.2 Информация о качестве подготовки обучающихся, ориентации на рынок труда и востребованности выпускников

2.3 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ.

2.4. Анализ внутренней системы оценки качества образования........... 45

2.5 Анализ кадрового обеспечения по направлениям подготовки обучающихся

направление подготовки «Информатика и вычислительная техника»

(уровень-магистратура)

2.6. Сведения о дополнительном профессиональном образовании...... 65

3. Научно-исследовательская деятельность

3.1. Сведения об основных научных школах вуза

3.2. Планы развития основных научных направлений

3.3. Объемы проведенных научных исследований

3.4. Использование результатов научно-исследовательской деятельности

3.5 Анализ эффективности научной деятельности

3.6. Патентно-лицензионная деятельность

4. Международная деятельность

4.1 Участие в международных образовательных и научных программах

4.2 Обучение иностранных студентов

4.3 Мобильность научно-педагогических работников и студентов в рамках международных межвузовских обменов

6. Материально-техническое обеспечение

II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

II.1. Показатели деятельности ПензГТУ, прошедшего самообследование

–  –  –

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Наименование организации Полное наименование организации - федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет».

Сокращенные наименования организации - Пензенский государственный технологический университет, ПензГТУ, ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный технологический университет».

1.2. Контактная информация

Адрес организации:

440039, Россия, г. Пенза, проезд Байдукова/ул. Гагарина, д.1а/11

Адрес в Интернет:

http://www.penzgtu.ru/ тел. (841-2)-49-54-41, тел/факс (841-2)-49-60-86

–  –  –

Стратегия развития вуза на 2014-2020 гг. утверждена решением ученого совета, протокол от 28.11.2013 г. № 4. Стратегия развития включает миссию, стратегические цели и задачи по всем направлениям деятельности вуза.

Своей миссией ПензГТУ видит реализацию многоуровневой непрерывной подготовки высококвалифицированных кадров, воспитание социально значимой личности для обеспечения инновационного развития экономики, в частности, Пензенского региона на основе:

- интеграции образования, научных исследований и бизнеса;

- совмещения теоретического и производственно-практического обучения, в т.ч. по очной форме обучения;

- формирования у обучающихся профессиональных компетенций и производственного опыта в области современных промышленных, информационных и управленческих технологий;

- развития инновационного и творческого потенциала сотрудников и обучающихся ПензГТУ.

Цель стратегии развития:

- удовлетворение потребностей личности, общества и государства в качественном техническом и технологическом образовании путем становления инновационного образовательного учреждения, обеспечивающего непрерывную подготовку высококвалифицированных кадров с высшим, средним, начальным профессиональным образованием, обладающих компетенциями, соответствующими требованиям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона;

- подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации, в т.ч.

для экономики региона, способных к генерированию идей, развитию и реализации инновационных технологий;

- приоритетность и расширение масштабов научной и инновационной деятельности путем сотрудничества с бизнесом и создания инновационных предприятий на базе вуза.

1.4. Система управления вуза

Одной из основных задач, определенных стратегией развития вуза, является совершенствование системы управления и развитие организационной структуры вуза.

Целью развития организационной структуры вуза является формирование системы непрерывной подготовки высококвалифицированных кадров со средним, высшим, послевузовским профессиональным образованием, обладающих компетенциями, соответствующими требованиям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона.

Структура вуза является адаптивной, меняется в целях наиболее эффективного выполнения стратегии развития и решения основных задач. Система оплаты труда включает стимулы повышения качества оказываемых образовательных услуг, выполняемых научных исследований, разработок; внедрена модульно-рейтинговая система оценки образовательной деятельности обучающихся и рейтинговая система оценки результативности деятельности научнопедагогических работников (НПР).

В ПензГТУ разработана и внедрена система менеджмента качества (СМК), отвечающая требованиям ГОСТ ISO 9001-2011, типовой модели системы качества образовательных учреждений и критериям конкурса премии Правительства Российской Федерации в области качества. Результативность деятельности вуза по обеспечению качества образования с 2011 г. подтверждена сертификатом соответствия СМК ПензГТУ применительно к деятельности в области высшего образования требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (ISO 9001:2008). В июле 2014 г. пройдена процедура ресертификации СМК. Получен сертификат соответствия, регистрационный № РОСС RU.ИФ79.К00060 (дата регистрации 04.08.2014 г.). Вуз является дипломантом и лауреатом общероссийского конкурса Минобрнауки России «Системы обеспечения качества подготовки специалистов». За высокие результаты самооценки по модели и критериям премии Правительства РФ в области качества вуз был удостоен звания лауреата областного конкурса на соискание премии Губернатора Пензенской области по управлению качеством.

Ключевыми моментами СМК вуза являются:

1) определение и описание существующих процессов и их взаимодействия;

2) четкое распределение ответственности руководителей за каждый процесс или вид деятельности в сети процессов;

3) разработка и утверждение нормативных документов, регламентирующих порядок осуществления процессов;

4) установление показателей результативности и методик их оценивания для каждого процесса;

5) постоянный мониторинг и управление процессами на основе цикла PDCA (планирование – осуществление – проверка – действия по улучшению).

Приказом ректора от 14.02.2011 г. № 51/23-11 «О системе менеджмента качества» утвержден реестр процессов и руководителей процессов и видов деятельности в рамках процессов. В реестре процессов ПензГТУ определены процессы управленческой деятельности руководства, базовые процессы образовательной и научной деятельности, обеспечивающие процессы и менеджмент ресурсов, процессы измерения, анализа и улучшения. Карта процессов СМК вуза представлена на рисунке 1.1. В связи с изменениями в системе российского образования актуализируется политика в области качества. Новая редакция политики утверждена решением ученого совета вуза, протокол от 27.02.2014 г. № 7.

Для нормативного обеспечения процессов СМК на основании утвержденной приказом ректора программы работ по стандартизации ежегодно разрабатывается внутривузовская документация. В настоящее время в вузе действуют 138 документов в области стандартизации, регламентирующие все процессы СМК вуза. Реестр действующих внутренних локальных нормативных актов вуза по состоянию на 02.04.2015 г. утвержден приказом и.о. ректора от 02.04.2015 г. № 260/05-04-04-09.

Разработаны информационные карты процессов, отражающие порядок взаимодействия процессов в рамках СМК вуза.

Рисунок 1.1.

Карта процессов СМК ПензГТУ На основании установленных показателей результативности и методик их оценивания для каждого процесса осуществляется постоянный мониторинг и управление процессами на основе цикла PDCA (планирование – осуществление – проверка – действия по улучшению).

1.5. Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза, представлены в таблице 1.1.

–  –  –

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.1 Реализуемые образовательные программы, их содержание Общие сведения по образовательным программам, реализуемым в ПензГТУ, представлены в таблице 2.1. Общие сведения о программах дополнительного образования, реализуемых ПензГТУ, представлены в таблице 2.2.

Распределение численности студентов и выпуска ПензГТУ по направлениям подготовки и специальностям представлено: в таблице 2.3.1 (очное обучение), таблице 2.3.2 (очно-заочное обучение), таблице 2.3.3 (заочное обучение).

Сведения о программах подготовки кадров высшей квалификации и научных кадров приведены в таблице 2.4.

Ежегодно образовательные программы, реализуемые в ПензГТУ, входят в число лучших по результатам экспертного опроса, проводимого в рамках проекта издательства «Аккредитация в образовании» среди ректоров российских вузов, сертифицированных экспертов Минобрнауки, представителей учебно-методических объединений, центров занятости и руководителей предприятий страны.

Реализуемые ПензГТУ программы:

Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств 15.03.05;

Информатика и вычислительная техника 09.03.01;

Информационные системы и технологии 09.03.02;

Технология продукции и организация общественного питания19.03.04;

Профессиональное обучение (по отраслям) 44.03.04;

Прикладная информатика 09.03.03 вошли в число лучших образовательных программ высшего образования.

Данная информация получена согласно завершившемуся первому этапу голосования (в марте 2014 г.), проведенного в рамках Всероссийского проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России».

Официальный сайт проекта: www.best-edu.ru.

–  –  –

* По строкам 01 - 05 учитываются программы, реализуемые с 01 января по 31 декабря отчетного года ** Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта.

–  –  –

2.2 Информация о качестве подготовки обучающихся, ориентации на рынок труда и востребованности выпускников В целях формирования системы непрерывной подготовки востребованных квалифицированных кадров со средним, высшим, послевузовским профессиональным образованием, обладающих компетенциями, соответствующими требованиям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона, подразделениями вуза решаются задачи:

1. Исследование рынка труда и согласование структуры подготовки профессиональных кадров вуза с требованиями развития приоритетных отраслей региональной экономики.

2. Совершенствование механизмов социального партнерства вуза с учреждениями общего и профессионального образования, предприятиямиработодателями, научными организациями, инновационными структурами региона.

3. Формирование на базе вуза научно-образовательного комплекса как системообразующего элемента в сфере подготовки кадров всех уровней профессионального образования в области техники и технологии на базе региональной сети ОУ профессионального образования на основе прогноза потребностей региональной экономики в трудовых ресурсах.

4. Оптимизация структуры научно-образовательного комплекса, созданного на базе вуза, для повышения эффективности реализации программ непрерывного профессионального образования и обеспечения финансовой устойчивости организации.

5. Совершенствование системных элементов повышения качества непрерывного профессионального образования, обеспечивающих выполнение функций: развитие независимой оценки качества подготовки кадров представителями профессиональных сообществ, ассоциаций, общественных организаций:

внедрение новых образовательных технологий; совершенствование системы оплаты труда; развитие кадровых и материально-технических ресурсов.

Для решения поставленных задач реализуются процессы:

1. Мониторинг рынка труда в части потребностей в квалифицированных кадрах (по уровням образования, специальностям, профессиям, направлениям подготовки) посредством взаимодействия с центрами занятости населения, органами государственной статистики, министерством образования Пензенской области, региональным отделением Российского Союза промышленников и предпринимателей (РСПП), предприятиями региона по приоритетным направлениям развития – постоянно.

2. Определение структуры специальностей среднего профессионального образования, направлений высшего образования (ВО), профессиональной переподготовки и повышения квалификации на основе взаимодействия с учреждениями профессионального образования, предприятиями-работодателями, научно-исследовательскими и инновационными региональными структурами.

3. Участие в конкурсе по распределению контрольных цифр приема.

4. Проведение лицензионной работы в соответствии с п.2 (по необходимости).

5. Адаптация структуры вуза к потребностям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона.

В структуре ПензГТУ имеются 3 факультета очного обучения, факультет вечернего обучения, факультет заочного обучения, факультет интегрированных образовательных программ, факультет дистанционных образовательных технологий, факультет профориентации и довузовской подготовки. С 01.09.13 в составе факультетов очного обучения выделены профильные колледжи (для реализации программ среднего профессионального образования): промышленных технологий, химико-технологический и информационных технологий. Для подготовки кадров высшей квалификации действуют аспирантура и докторантура.

В соответствии с приказом ректора от 28.08.2014 г. № 518/05-04-04-09) «Об организации учебного процесса» в 2014-2015 уч. г.:

– студенты всех курсов, всех направлений подготовки (специальностей) очной, очно-заочной и заочной форм обучения высшего образования обучаются в соответствии с требованиями стандарта ВУЗа «Система менеджмента качества. Система рейтинговой оценки учебной работы студентов»;

– студенты первого курса очной формы обучения среднего профессионального образования обучаются в соответствии с требованиями стандарта ВУЗа «Система менеджмента качества. Среднее профессиональное образование.

Система рейтинговой оценки учебной работы студентов».

Информация о рейтинге студентов по результатам каждого семестра (по специальностям, по курсам, по факультету в целом, текущий рейтинг) работниками отдела менеджмента качества представляется в реестре локальных актов ВУЗа. Информация о лучших учебных достижениях студентов по результатам каждого семестра представляется на сайте www.penzgtu.ru в разделе «Образование».

Средние рейтинги студентов по специальностям и направлениям подготовки представлены на рисунках 2/1 – 2/4.

По результатам семестрового рейтинга студенты ВУЗа, имеющие высокий рейтинговый балл, назначаются на получение повышенных государственных академических стипендий.

Рисунок 2/1. Средние рейтинги студентов 1-4 курсов по направлениям подготовки (очная форма обучения) Рисунок 2/2. Средние рейтинги студентов 5 курса по специальностям (очная форма обучения)

–  –  –

Рисунок 2/4. Средние рейтинги студентов 1 курса СПО.

ПензГТУ является участником долгосрочной целевой программы Пензенской области «Комплексная модернизация системы профессионального образования на 2011 – 2015 гг.» (организация стажировочных площадок).

Ежегодно на базе ПензГТУ действуют стажировочные площадки, направленные на увеличение степени академической мобильности педагогов и обучающихся Пензенской области, формирование навыков инновационного предпринимательства. Участниками стажировочных площадок являются студенты начального, среднего и высшего профессионального образования, научнопедагогические работники.

О соответствии качества подготовки обучающихся запросам работодателей свидетельствует практически полное трудоустройство выпускников по всем уровням подготовки.

В ПензГТУ действует автоматизированная информационная система содействия трудоустройству (АИСТ) и система электронного анкетирования студентов по мониторингу трудоустройства на базе образовательного портала на платформе Moodle (http://study.penzgtu.ru/).

На сайте вуза в разделе «Трудоустройство» размещены:

- вакансии на предприятиях и в организациях г.Пензы и области для студентов и выпускников. Размещение вакансий осуществляется Центром целевой подготовки и трудоустройства. Из Департамента по труду, занятости и трудовой миграции Пензенской области Центр получает информацию о вакансиях, соискателях и состоянии рынка труда в целом;

- информация о тренингах и курсах. Заявка на дополнительное обучение содержит форму заявки, контактные данные и список специалистов Центра, проводящих консультацию;

- электронная версия формы заполнения анкеты для соискателей, которые ценят свое время. Соискатель заполняет анкету (по выбору) на бумажном и электронном носителе, после чего данные обрабатываются и предлагаются вакансии;

- контактные данные: почтовый адрес, телефон-факс, адрес электронной почты и список специалистов Центра;

- форма заявки на трудоустройство;

- информация от работодателей (благодарственные письма за высокое качество предлагаемых услуг, плодотворное сотрудничество в подготовке сотрудников, активное сотрудничество в подборе персонала и участие в ярмарке ученических мест и т.д.);

- информация о предприятиях г.Пензы, Пензенской области и других регионов, с которыми сотрудничает Центр;

- информация по вопросам трудоустройства, о встречах с работодателями, проводимых Центром и т.д.

Реализацию непрерывного образования, тесное взаимодействие с научнопроизводственной сферой, трудоустройство выпускников обеспечивают центр целевой подготовки и трудоустройства, факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки, 5 малых инновационных предприятий, базовые кафедры на профильных передовых предприятиях г.Пензы.

ПензГТУ активно сотрудничает с аграрно-промышленным комплексом Пензенской области, выпускники востребованы на рынке труда региона.

Ректор вуза является членом Высшего экономического совета Пензенской области, на котором рассматриваются планы экономического и промышленного развития региона. С вузом на постоянной основе сотрудничает более 60 предприятий региона. Университет – единственный вуз региона – член Ассоциации работодателей Пензенской области (объединяет более 100 крупных предприятий региона). Ректор вуза является заместителем председателя Ассоциации, отвечая за кадровое обеспечение производства.

Сведения о трудоустройстве выпускников приведены в таблице 2.6.

–  –  –

12 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских това- 100% 100% 100% ров 13 280000 Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита ок- 100% ружающей среды

2.3 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ.

Современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются базой для модернизации деятельности вуза, обеспечивают доступность и непрерывность обучения на протяжении всей профессиональной деятельности на всех уровнях образования, способствуют развитию творческих способностей обучаемого. Посредством ИКТ создается единая информационнообразовательная среда.

В вузе для учебно-методического обеспечения учебного процесса, организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателей, развития творческих способностей обучающихся действуют два образовательных портала: портал study.penzgtu.ru и новый портал edu. penzgtu.ru на базе платформы Moodle. В ПензГТУ образовательные порталы используются для сопровождения учебного процесса всех уровней образования и форм обучения.

Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной и учебнометодической литературой по направлениям подготовки высшего образования, специальностям СПО приведены в основных образовательных программах (ООП) высшего образования по направлениям подготовки (Приложение 8 ООП высшего образования), в программах подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) СПО (Приложение 8 ППССЗ СПО).

За последние шесть лет штатными преподавателями университета было издано 219 учебников и учебных пособий, из них – 75 с грифами (3 – гриф Минобрнауки, 71 – гриф УМО или НМС, 1 – другие грифы).

За 2014 г. в ПензГТУ издано 113 учебных разработок, из них 1 учебник, 5 конспектов лекций, 38 учебных пособий, 12 рабочих тетрадей, 2 сборника задач, 8 монографий, 2 сборника научных трудов по материалам конференций, 45 учебно-методических и учебно-практических пособий и разработок.

Сведения об изданных учебных пособиях за 2014г., в т.ч с грифами, приведены в таблице 2.7.

–  –  –

На 01.04.2015 г. в вузе зарегистрировано 558 электронных учебных изданий (ЭУИ), разработанных штатными преподавателями университета, и размещенных во внешней и внутренней коллекциях ЭБС «Лань».

Сведения об используемых электронно-библиотечных системах (ЭБС) приведены в таблице 2.8.

–  –  –

2.4. Анализ внутренней системы оценки качества образования Система контроля качества подготовки обучающихся является неотъемлемой частью внутривузовской СМК и включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию студентов по дисциплинам, контроль остаточных знаний студентов, итоговую аттестацию.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов осуществляется в вузе с использованием модульно-рейтинговой технологии.

Процедура контроля остаточных знаний студентов осуществляется два раза в течение каждого учебного года (в декабре и мае) путём проведения федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования (далее

– ФЭПО) в форме компьютерного тестирования по контрольно-оценочным материалам, предлагаемым НИИ мониторинга качества образования. ФЭПО проводится в вузе с целью получения независимой оценки уровня образовательных достижений студентов на каждом этапе обучения.

В процедуре тестирования в ноябре-декабре 2014 г. участвовали студенты 60 студенческих групп ВО очной формы обучения (ФГОС), 30 студенческих групп СПО (ФГОС).

Результаты тестирования представлены на рисунках 2.5- 2.7.

Рисунок 2.5.

Результаты тестирования ВО (компетентностный подход) Рисунок 2.6. Результаты тестирования СПО (филиалы) Рисунок 2.7. Результаты тестирования СПО (колледжи)

По результатам независимой оценки качества образования 2014 г. получены сертификаты качества:

– в период с 03.03.2014 г. по 31.07.2014 г. по 15 направлениям подготовки высшего образования и 12 направлениям подготовки среднего профессионального образования (сертификат качества от 27.06.2014 г. № 2014/1/211);

– в период с 01.10.2014 г. по 23.01.2015 г. по 14 направлениям подготовки высшего образования и 12 направлениям подготовки среднего профессионального образования (сертификат качества от 05.02.2015 г. № 2014/2/266).

Таблица 2.9.

Перечень образовательных программ ПензГТУ, успешно прошедших независимую оценку качества образования (март-июль 2014 г.) Направления подготовки высшего образования 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) 035800.62 Фундаментальная и прикладная лингвистика 080100.62 Экономика 080200.62 Менеджмент 100100.62 Сервис 151000.62 Технологические машины и оборудование 151900.62 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств 201000.62 Биотехнические системы и технологии 220700.62 Автоматизация технологических процессов и производств 221400.62 Управление качеством 230100.62 Информатика и вычислительная техника 230400.62 Информационные системы и технологии 240700.62 Биотехнология 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания 280700.62 Техносферная безопасность Направления подготовки среднего профессионального образования 100801 Товароведение, экспертиза качества потребительских товаров 100701 Коммерция (по отраслям) 151901 Технология машиностроения 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 210413 Радиоаппаратостроение 221413 Техническое регулирование и управление качеством 230111 Компьютерные сети 230113 Компьютерные системы и комплексы 240134 Переработка нефти и газа 240705 Биохимическое производство 260103 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий 260201 Технология молока и молочных продуктов Таблица 2.10 Перечень образовательных программ ПензГТУ, успешно прошедших независимую оценку качества образования (октябрь 2014 г. - февраль 2015 г.) Направления подготовки высшего образования 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) 035800.62 Фундаментальная и прикладная лингвистика 080100.62 Экономика 080200.62 Менеджмент 100100.62 Сервис 201000.62 Биотехнические системы и технологии 220700.62 Автоматизация технологических процессов и производств 221400.62 Управление качеством 230100.62 Информатика и вычислительная техника 230400.62 Информационные системы и технологии 230700.62 Прикладная информатика 240700.62 Биотехнология 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания 280700.62 Техносферная безопасность Направления подготовки среднего профессионального образования 100801 Товароведение, экспертиза качества потребительских товаров 100701 Коммерция (по отраслям) 151901 Технология машиностроения 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 210413 Радиоаппаратостроение 221413 Техническое регулирование и управление качеством 230111 Компьютерные сети 230113 Компьютерные системы и комплексы 240134 Переработка нефти и газа 240705 Биохимическое производство 260103 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий 260201 Технология молока и молочных продуктов С целью получения независимой оценки качества подготовки выпускников бакалавриата в декабре 2014 г. в вузе организован и проведен пилотный этап федерального Интернет-экзамена для выпускников бакалавриата (ФИЭБ).

Приняли участие 14 студентов направления подготовки 080100.62 Экономика.

На рисунке 2.8 представлены результаты ФИЭБ.

Рисунок 2.8. Результаты ФИЭБ

По результатам проведения пилотного этапа ПензГТУ стал базовой площадкой для проведения федерального Интернет-экзамена для выпускников бакалавриата.

С целью обеспечения объективности оценки качества подготовки обучающихся преподавателями вуза разрабатываются тестовые задания по дисциплинам для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Процедура разработки и утверждения тестовых материалов по дисциплине регламентирована стандартом вуза «СМК. Порядок разработки и внедрения контрольно-оценочных материалов для текущей и промежуточной аттестации обучающихся» и включает в себя помимо формирования комплекта контрольно-оценочных материалов, проведение его содержательной и технической экспертизы с оформлением протоколов.

Содержательная экспертиза проводится предметно-методическими комиссиями для установления соответствия содержания тестовых материалов требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Целью проведения экспертиз контрольнооценочных материалов является установление соответствия требованиям по валидности, надежности, дифференцирующей способности. Тестовые материалы размещаются на образовательном портале вуза.

На сегодняшний момент в вузе разработаны и внедрены в учебный процесс более 30 тысяч тестовых заданий для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации более чем по 70 дисциплинам по ООП высшего образования.

2.5 Анализ кадрового обеспечения по направлениям подготовкиобучающихся

ФГОС ВПО, ВО содержат требования к условиям реализации ООП, в числе которых требования к педагогическим кадрам их реализующих. Реализация ООП бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса по направлениям подготовки ВО приведены в ООП ВО по направлениям подготовки. Кадровые условия реализации ООП по направлениям подготовки бакалавриата приведены в таблице 2.11. (бакалавриат), по направлениям подготовки магистратуры – в таблице 2.12 (магистратура).

–  –  –

до 72 часов В 2014 г. факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки ПензГТУ вел работу по системному и эффективному повышению квалификации (ПК) научно-педагогических и педагогических работников. На его базе функционирует система повышения квалификации и профессиональной переподготовки НПР университета. На постоянной основе ведется мониторинговая программа с применением электронной информационной системы, объединенной с единой внутривузовской подсистемой «Повышение квалификации»: «Мониторинг повышения квалификации НПР ПензГТУ».

В 2014 г. в рамках исполнения государственного задания 165 НПР ПензГТУ прошли повышение квалификации. Проведенный анализ возрастного состава преподавателей показал, что в 2014 г. повысили свою квалификацию: 7 НПР до 25 лет; 21 НПР 25-29 лет; 53 НПР 30-39 лет; 28 НПР 40-49 лет; 28 НПР 50-59 лет; 28 НПР свыше 60 лет. В частности: 150 НПР ПензГТУ прошли обучение на базе ПензГТУ по следующим программам повышения квалификации НПР: 15 слушателей по программе «Внутренний аудит системы менеджмента качества образовательного учреждения», 15 слушателей по программе «Организация воспитательной работы в студенческой среде: теория и практика», 15 слушателей по программе «Разработка электронных учебно-методических комплексов: теория и технология», 15 слушателей по программе «Технология машиностроения», 15 слушателей по программе «Технология продуктов общественного питания», 6 слушателей по программе «Современные проблемы преподавания физики в техническом ВУЗе, как дисциплины естественно – научного цикла», 21 слушатель по программе «Проектирование и реализация многоуровневых образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС 3+», 17 слушателей по программе «Облачные технологии в образовательном процессе ВУЗа», 15 слушателей по программе «Организация и осуществление внеаудиторной воспитательной работы со студентами в образовательных организациях ВПО», 16 слушателей программе «Проектная деятельность в образовательной среде ВУЗа; 15 НПР ПензГТУ, которые были командированы в 2014 году в вузы, организующие повышение квалификации, а именно: ГАОУ ДПО "Институт регионального развития Пензенской области" – 2 слушателя по программе «Подготовка членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по информатике», 1 слушатель по программе «Подготовка членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ по информатике и ИКТ»; Учебный центр подготовки руководителей Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" – 1 слушатель по программе «Методы и технологии управления вузом в современных условиях»; ФГАОУ ВПО "Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" – 3 слушателя по программе «Методика преподавания образовательной программы «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»; ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет леса» – 1 слушатель по программе «Усиление практической составляющей в подготовке педагогов профессионального обучения»; Частное образовательное учреждение высшего образования «Московский университет имени С.Ю.

Витте» – 2 слушателя по программе «Антикоррупционная политика и проблемы ее совершенствования», 1 слушатель по программе «Актуальные вопросы преподавания дисциплин базовой части профессионального цикла в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 Менеджмент»; НОУ Учебно-консультационный центр, г. ЙошкарОла – 1 слушатель по программе «Управление качеством профессионального образования по теме «Аккредитация: критерии, процедура, принятие решения. Что изменилось в связи с введением нового закона?» (Модуль 1. Как изменилась технология государственной аккредитации?)»; ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет» – 1 слушатель по программе «Практические вопросы управления предприятием малого и среднего бизнеса»;

ГАОУ СПО «Училище олимпийского резерва Пензенской области» – 2 слушателя по программе «Многофакторная система подготовки спортсменов высших разрядов».

Обеспечено внедрение материалов программ повышения квалификации в учебный процесс ПензГТУ. Модернизирован раздел «Дополнительное профессиональное образование» на сайте Университета http://www.penzgtu.ru, включающий в себя 11 подразделов, в т.ч.: Проекты Минобрнауки России по повышению квалификации ППС, Программа ПензГТУ и Министерства энергетики РФ, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, профессиональная подготовка по рабочим профессиям, о факультете, работники, преподаватели, контактная информация, книга отзывов, архив новостей. Дополнен электронный методический ресурс ФПКиПП «Диапозитарий методических материалов повышения квалификации и профессиональной переподготовки НПР ПензГТУ» на внутреннем информационном портале Университета в разделе «Библиотека INFO» в части «Дополнительное образование». В 2014 г. обновлены сведения по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки в системе "Электронный реестр" доступные по адресу dpo.mirea.ru/ppk.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

3.1. Сведения об основных научных школах вуза

–  –  –

1 Прикладные информационные системы и уст- 20.23;49.27;49.03;47.05 ройства 2 Моделирование, оптимизация и управление в 28.17;28.23 технических, социальных и экономических системах 3 Институциональные преобразования агро- 68.01;06.39 промышленного комплекса и управление экономическими системами 4 Биотехнологии и техносферная безопасность 62.13;62.99;87.17;87.26 5 Теория и методика профессионально- 14.35;14.07 ориентированного обучения 6 Художественный перевод и сравнительно- 17.07;16.31 историческое литературоведение Ведущие научно-педагогические коллективы и научные школы

ПензГТУ:

1. Биотехнологии и техносферная безопасность.

Руководитель - д.т.н., профессор Таранцева К.Р. Автор более 460 научных трудов по проблемам надежности систем и техногенному риску, техносферной безопасности, сопротивлению материалов и защите от коррозии.

Ведущие ученые в данной области: д.т.н., проф. Таранцева К.Р., д.б.н., доцент Ефремова С.Ю., д.б.н., проф. Келина Н.Ю.

В рамках научной школы за последние 7 лет было: защищено 2 диссертации на соискание ученой степени доктора наук, 11 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 280 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 8 монографий; проведено 12 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 5 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 17 патентов на разработки.

2. Институциональные преобразования агропромышленного комплекса и управление экономическими системами.

Руководитель - д.э.н., проф. Палаткин И.В. Автор более 290 научных трудов по проблемам институциональных преобразований в АПК и развития сельскохозяйственной потребительской кооперации.

Ведущие ученые в данной области: д.э.н., проф. Палаткин И.В., к.э.н., доцент Попова Н.В., к.э.н., доцент Кудрявцев А.А.

В рамках научной школы за последние 7 лет было: защищено 13 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 170 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 15 монографий;

проведено 27 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 2 свидетельства о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 3 патента на разработки.

3. Моделирование, оптимизация и управление в технических, социальных и экономических системах.

Руководитель - д.т.н., проф. Прошин И.А. Автор более 530 научных трудов по проблемам системного анализа, управления, обработки информации, моделирования, информатики, автоматизации, профессиональной подготовки в ВУЗе.

Ведущие ученые в данной области: д.т.н., проф. Прошин И.В., д.т.н., проф. Левин В.И., д.т.н., доцент Бормотов А.Н.

В рамках научной школы за последние 7 лет было: защищено 2 диссертации на соискание ученой степени доктора наук, 11 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 250 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 20 монографий; проведено 20 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 13 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 14 патентов на разработки.

4. Прикладные информационные системы и устройства обработки пространственно-временных сигналов.

Руководитель - д.т.н., проф. Сальников И.И. Автор более 360 научных трудов по проблемам анализа и распознавания изображений.

Ведущие ученые в данной области: д.т.н., проф. Сальников И.И., д.т.н., проф. Михеев М.Ю., д.т.н., проф. Рыжаков В.В.

В рамках научной школы за последние 7 лет было: защищено 1 диссертация на соискание ученой степени доктора наук, 14 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 230 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 16 монографий; проведено 26 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 11 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 35 патентов на разработки.

5. Теория и методика профессионально-ориентированного обучения.

Руководитель - д.пед. н., проф. Моисеев В.Б. Автор более 600 научных и учебно-методических работ, посвященных инновационным технологиям обучения в высшем профессиональном образовании.

Ведущие ученые в данной области: д.пед.н., проф. Моисеев В.Б., д.пед.

н., проф. Сергеева С.В., к.п.н., доцент Разуваев С.Г.

В рамках научной школы за последние 7 лет было: защищено 2 диссертации на соискание ученой степени доктора наук, 14 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 240 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 20 монографий; проведено более 65 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 29 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности.

6. Художественный перевод и сравнительно-историческое литературоведение.

Руководитель - д. фил. н., проф. Жаткин Д.Н. Автор 612 научных работ, посвященных международным литературным и историко-культурным связям, истории и теории художественного перевода, в т. ч. и произведений елизаветинской драматургии.

Ведущие ученые в данной области: д. фил. н., проф. Жаткин Д.Н., к.фил.н., доцент Рябова А.А., к.фил.н., доцент Яшина Т.А.

В рамках научной школы за последние 7 лет было: защищена 1 диссертация на соискание ученой степени доктора наук, 16 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 170 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 9 монографий; проведено 12 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 3 свидетельства о регистрации объектов интеллектуальной собственности.

3.2. Планы развития основных научных направлений

Научная деятельность в университете осуществляется в соответствии с принципами:

- единства научного и образовательного процессов;

- концентрации усилий на приоритетных направлениях прикладных научных исследований, внедрения их результатов в практику;

- многообразия форм научной деятельности;

- интеграции Пензенского государственного технологического университета в международное сообщество.

Основными направлениями научной деятельности университета являются:

1) организация научных исследований, способствующих развитию науки, техники и технологий;

2) взаимодействие с реальным сектором экономики и академической наукой;

3) кадровая политика, в том числе содействие подготовке научнопедагогических кадров высшей квалификации и повышению научной квалификации профессорско-преподавательских кадров;

4) модернизация образовательного процесса.

Приоритетными направлениями научно-исследовательской деятельности университета, определенными программой стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет» на 2012-2016 годы являются:

- современные информационные технологии, включающие информационные технологии в фундаментальных и прикладных исследованиях, моделирование технологических и физических процессов, тренажеры, сетевой инжиниринг, обеспечение информационной и технологической безопасности и другое;

- технологии снижения риска и уменьшения последствий природных и техногенных катастроф, надежность технических систем и техногенный риск, рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности, безопасные ресурсосберегающие технологии, методы и приборы клинической диагностики и контроля загрязнения окружающей среды;

- экономика и управление в аграрно-промышленном комплексе, включающее развитие современных теоретических подходов и формирование целостной концепции потребительской сельскохозяйственной кооперации, разработка комплекса практических рекомендаций по повышению эффективности развития сельских территорий.

В университете разработаны конкурсные принципы поддержки научных исследований, методики оценки приоритетности фундаментальных и прикладных научно-исследовательских разработок, направленные на:

- поддержание и развитие высокого уровня подготовки научных и научно-педагогических кадров по традиционным и перспективным направлениям науки и техники;

- оптимальное использование научной и научно-технической продукции для обеспечения качества образования, конкурентоспособного с образованием ведущих зарубежных школ, и повышения востребованности полученных научных и научно-технических результатов;

- обеспечение научного сектора университета долгосрочными стратегическими ориентирами в отношении направлений и проблематики научных и научно-технических исследований, необходимых для развития ключевых отраслей экономики региона и образования, и концентрация по этим направлениям средств федерального бюджета;

- привлечение в научный сектор университета дополнительных бюджетных и внебюджетных финансовых средств на основе кооперации с организациями заинтересованных ведомств, которые являются потенциальными потребителями создаваемой в вузе научно-технической продукции промышленного и социального назначения, повышения конкурентоспособности такой продукции.

Существующая в университете организационная структура научноисследовательской деятельности позволяет повысить качество профессиональной подготовки с ориентацией на международные стандарты качества;

увеличить вклад университета в развитие фундаментальных научных исследований и распространение научных знаний, развитие культуры; формировать профессиональную элиту, выявлять и поддерживать наиболее талантливую молодежь; эффективно использовать человеческие, информационные, материальные и финансовые ресурсы.

3.3. Объемы проведенных научных исследований

В отчетном году университетом выполнено 120 научноисследовательских работ, общим объемом 26 902,048 тыс. руб., в том числе:

- по проектам, выполняемым в рамках государственного задания вузу в 2014 г. – 4 проекта общим объемом 3182,5 тыс. руб.;

- по Федеральной целевой программе развития образования на 2011гг. мероприятие 2 "Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей" – 1 государственный контракт объемом 1600,0 тыс. руб.;

- по грантам Президента РФ для молодых ученых – докторов наук – 1 проект, объемом 1000,0 тыс. руб.;

- по проектам, выполняемым за счет средств стипендий Президента Российской Федерации молодым ученым и аспирантам, осуществляющим перспективные научные исследования и разработки по приоритетным направлениям модернизации российской экономики, объемом 480, 0 тыс. руб.;

- по грантам РФФИ, РГНФ – 6 проектов, общим объемом 1000,763 тыс. руб.;

- по договорам из средств хозяйствующих субъектов – 87 НИР, объемом 15 482,323 тыс. руб.;

- по договорам, финансируемым из собственных средств ВУЗа – 19 НИР, объемом 4 156,461 тыс. руб.

Объем финансирования научных исследований за 2014 год представлен на рис. 3.1.

Рисунок 3.1.

Объем финансирования научных исследований за 2014 год

–  –  –

Математические и 4262,1 1047,8 450,0 2155,7 608,6 естественные науки Инженерное дело, 11096,1 1789,2 46,6 7024,2 2236,1 технологии и технические науки

–  –  –

Объем финансирования научных исследований на одного сотрудника НПР составил 89,55 тыс. руб.

Удельный вес фундаментальных и прикладных исследований в общем объеме НИР в отчетном году составил 88,5 % (2009 – 75,6%, 2010 - 82,85 %, 2011 - 89,1 %, 2012- 82,8%, 2013 – 90%).

В рамках государственного задания на НИР в 2014 в вузе выполнялось 4 проекта, отчеты по которым представлены в Федеральное государственное унитарное предприятие «Центр информационных технологий и систем исполнительной власти» (отдел государственной регистрации и учета непубликуемых документов).

В 2014 году Пензенским технологическим университетом по итогам открытых конкурсов Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг. мероприятие 2 "Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей" выполнялся 1 государственный контракт. Руководитель проекта – Жаткин Д.Н.

Государственным средством поддержки молодых российских ученых и ведущих научных школ являются гранты Президента РФ. Грантодержателем этого вида конкурса в 2014 году являлся Жаткин Д.Н., проект МДТекстология и поэтика русского художественного перевода XIX

- начала XXI века: рецепция поэзии английского романтизма в синхронии и диахронии».

В конкурсах РФФИ университет получил поддержку по конкурсам вида мол-а («Мой первый грант»), ИР, НР_г: «Разработка и исследование функционально-структурной организации адаптивных цифровых фильтров на базе микросхем программируемой логики и систем на кристалле для активного подавления акустических шумов» (проект 14-07-31091, руководитель - Ушенина И.В.), «Проект организации 12-ой Всероссийской научнотехнической конференции "Современные методы и средства обработки пространственно-временных сигналов"» (проект 14-07-06004, руководитель Сальников И.И.), грант РФФИ для получения доступа к электронным научным информационным ресурсам зарубежных издательств (проект 13-00руководитель - Таранцева К.Р.).



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная щкола № 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МОУ СОШ №2 на МС школы на МО учителей_ Ю.Г.Ярыгина Протокол №_ _ от 2014г. Протокол №_ Руководитель МС от_2014 г. _С.В. Туева Руководитель МО _Е.И.Молчанова Рабочая учебная программа Литературное чтение 2 класс на 2014-2015 учебный год Программу составила: Романова...»

«Содержание Введение..4 Криминалистика..6 Судебно-экспертная деятельность..12 Оперативно-розыскная деятельность..13 Вопросы к вступительному экзамену..18 Список литературы к вступительному экзамену.23 Введение В период подготовки к вступительному экзамену по направлению 40.06.01 Юриспруденция, программа «Криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-розыскная деятельность», поступающий должен привести в систему всю совокупность знаний, полученных по уголовному процессу во время...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.15 «Национальные кухни народов мира в ресторанно-гостиничном комплексе» (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 43.03.03...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 г. Балтийск Принята на НМС «Утверждаю» Протокол № 1 от 28.08.2015 г. Директор МБОУ гимназии№7 г. Балтийска 31. 08.2015г Е.Н. Макарова _Н.И. Федорова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС ПРОГРАММА: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Сафонова В.В. Английский язык. Школа с углубленным изучением ИЯ II – XI классы. М., АСТ, 2009 и авторской программы Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Английский язык....»

«Администрация г. Улан – Удэ Комитет по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 41» Октябрьская ул., д.29, Буйко ул., д.29 Улан-Удэ, 670045 Тел/факс 8 – (3012) 26 –79 –55, тел.26-80-26. E-mail: school41@bk.ru «МыРоссияне» ПРОГРАММА ДУХОВНО НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ на ступени начального общего образования МБОУ СОШ №41 г. Улан-Удэ 2011 год ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 10 города Чехова Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор школы К.В.Значков Приказ № _ от «» 2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Кружок Дорогою добра Ступень обучения (класс) начальное общее образование 1класс Количество часов 33 Уровень базовый Учитель Программа разработана в соответствии с авторской программой И.А Кузьмина «Азбука истоков». 2015 год Пояснительная записка Данная рабочая программа кружка...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» УТВЕРЖДЕНА Зам. руководителя по УР В.М. Земсков (подпись) «_» 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки Информационные системы и технологии Профиль подготовки Информационные системы и технологии Квалификация (степень) выпускника бакалавр г. 2015...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации АСФ КемГУ 1.1 Полное наименование и контактная информация 1.2 Система управления и планируемые результаты деятельности 2. Образовательная деятельность 2.1 Информация о реализуемых образовательных программах, их содержании 2.2 Качество подготовки обучающихся 2.3 Востребованность выпускников 2.4 Оценка учебно-методического обеспечения реализуемых программ 2.5 Оценка библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных...»

«Северо –Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 283» Утверждаю Директор ГБОУ Школы № И.С. Воронова 01.09.201 Рабочая программа по обществознанию для 10-11 классов. Составители: учителя обществознания Татянюк Ирина Анатольевна, Наплекова Ирина Сергеевна. Москва 2015-2016г. Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 10 класс.-11 классы. Пояснительная записка Настоящая программа по обществознанию составлена на основе...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ТЕХНОЛОГИЙ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ для студентов, обучающихся по направлению 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» (профиль «Государственная и муниципальная служба») Квалификация (степень) «магистр» Калуга 2015 Рекомендовано к изданию решением заседания кафедры «Менеджмент» (протокол № 1 от 31.08.2015 года) (и.о. заведующего кафедрой Е.В.Алексеева)....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» у твер: Ректор Б.А. Жигалев «_30_»_ января _2015 Номер внутривузовской пр. УС № 6 от 30.01.2015 г Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 42.03.02 Журналистика (уровень бакалавриата) Квалификация (степень)...»

«Сводная информация о выполнении Плана мероприятий по реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламатты азастан» на 2011 – 2015 годы за 2013 год 29 ноября 2010 года Указом Президентом Республики Казахстан утверждена Государственная программа развития здравоохранения «Саламатты азастан», рассчитанная на 2011-2015 годы (далее – Государственная программа). Целью Госпрограммы является улучшение здоровья граждан Казахстана для обеспечения устойчивого...»

«ГО СУД АР СТ В ЕНН ОЕ БЮД Ж ЕТ НОЕ ОБ ЩЕ ОБ Р АЗ ОВ АТ Е ЛЬ НОЕ УЧР Е ЖД ЕН ИЕ ЛИЦЕЙ № 410 ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Конкурс между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В НОВОЙ ШКОЛЕ» Направление Стратегии «Петербургская школа 2020»: «Эффективная школа» Санкт-Петербург 1. Общая информация об образовательном учреждении...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А ЛИМНОЛОГИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 « География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Лимнология. Учебно-методический комплекс....»

«ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ я з ы к и И СИСТЕМЫ УДК 025.32 Л. В. Ловейкина, Л. Л. Астапович Формирование библиографической записи: новый подход в соответствии с современными требованиями каталогизации документов Рассмотрено взаимодействие структурных подразделений ЦНБ им. Я куба Коласа Национальной академии наук Беларуси при создании библиографических записей на документы. Представлен процесс унификации БЗ в соответствии с требованиями, предъявляемыми к записям Сводного электронного каталога...»

«ПРОЕКТ Утверждаю Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий В.А. Пучков _ «_»2012г. МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ (МЧС РОССИИ) ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА ВЕДОМСТВА Номер целевой программы ведомства: Наименование целевой программы ведомства: «Развитие военизированных горноспасательных частей МЧС России» Москва 2....»

«ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 Организация процесса приготовления и приготовление сложной горячей кулинарной продукции Братск, 2015 г. Рассмотрено на заседании МО общественного питания Протокол № 9 от 20.05.2015 Председатель МО Белякова О.А. Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 19.02.10 Технология продукции общественного питания и...»

«•Ежегодно проводится до 30 циклов усовершенствования • Ежегодно обучается на кафедре до 1000 курсантов, до 100 студентов, до 30 ординаторов, интернов, аспирантов, докторантов •Циклы усовершенствования проводятся согласно унифицированной программе Месячный (сертификационный) цикл для главных специалистов лабораторной службы. В программе вопросы организации лабораторной службы, менеджмента, финансирования, организации контроля качества, подготовки и обучения персонала, а также обзорные лекции по...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 22 июня 2015 года № 29К (1040) «О результатах контрольного мероприятия «Проверка обоснованности, результативности и эффективности оказания государственных услуг, выполнения работ и мероприятий федеральных целевых программ в области гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды в 2013-2014 годах и истекшем периоде 2015 года»: Утвердить отчет о результатах контрольного мероприятия. Направить представление Счетной палаты Российской...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования, авторской программы Л.А.Ефросинина, Литературное чтение–М:. Вентана-Граф, 20 Цели и задачи обучения литературному чтению Основная цель курса литературного чтения – помочь ребёнку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы, обогатить читательский опыт. Развитие читательских умений...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.