WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Самообследование МДОУ «Детский сад № 65» проводится в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 462 Об ...»

Отчёт

о результатах самообследования

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Петрозаводского городского округа «Детский сад № 65 «Гномик»

за 2014/2015 учебный год

Самообследование МДОУ «Детский сад № 65» проводится в соответствии с

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 14 июня 2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения

самообследования образовательной организацией».

Основной целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности дошкольного учреждения.

Всесторонняя оценка учреждения за прошедший учебный год позволит организовать дальнейшую работу всего коллектива более четко и планомерно, своевременно внести коррективы в долгосрочные планы. В процессе самообследования рассматривается и подвергается анализу эффективность содержания и организации воспитательно образовательного процесса, уровень подготовки воспитанников, качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ

1. Общие сведения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Детский сад №65 «Гномик» (МДОУ «Детский сад № 65») расположено в одном из старейших районов города Петрозаводска – «Зарека».

Сегодня это район, не только богатый славной историей, но и один из современных и быстроразвивающихся микрорайонов города.

Юридический адрес: г. Петрозаводск, пр. А. Невского 40-А Телефон: (8142) 57-07-31 Электронная почта: detsad65gnomik@yandex.ru Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота и воскресенье). Продолжительность работы с 7 часов 30 мин. до 18 часов 00 мин.

– 11.5 часов.

Учредитель детского сада: Администрация Петрозаводского городского округа Учреждение рассчитано на 4 группы: младшая, средняя, старшая и подготовительная группы. Среднее количество воспитанников в течение 2014/2015 учебного года 102 ребенка.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Детский сад № 65» Гномик» реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования, направленную на работу с детьми от 3 до 7 лет. Образовательная программа базируется на двух комплексных программах:

- «Радуга», под редакцией Т.И.Гризик, Т.Н.Дороновой и др.,

- «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

В течение 2014/2015 учебного года дошкольное учреждение осуществляло работу по следующим направлениям:

-физическое развитие

-социально-личностное

-познавательно – речевое

-художественно – эстетическое

Основными задачами воспитания и развития детей являлись:

1. Сохранение и укрепление здоровье детей, формирования у воспитанников привычки к здоровому образу жизни;

2. Способствование своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка;

3. Обеспечение каждого ребенка возможностью позитивно, полноценно и содержательно прожить каждый день своего детства в стенах дошкольного учреждения.

Годовой (стратегической) задачей для всего педагогического коллектива МДОУ «Детский сад № 65» на 2014/2015 учебный год являлся поиск форм и содержания педагогического процесса в свете Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Анализ показателей деятельности.

2.1. Система управления организации Управление МДОУ «Детский сад № 65» в прошедшем учебном году строилось в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Карелия, Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Петрозаводского городского округа «Детский сад № 65 «Гномик», Санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13, Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации», Конвенцией ООН о правах ребёнка и другими нормативными документами.

Ежедневное управление образовательным учреждением в течении всего учебного года осуществлял руководитель – заведующий. Вопросы стратегического характера выносились на обсуждение Общего собрания Учреждения, Совета Учреждения, общего собрания трудового коллектива и Педагогического совета.

Благодаря данным формам самоуправления решались принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, выбор примерной образовательной программы, определение основных целей и путей их достижения, а также обеспечивалась гласность и открытость в работе дошкольного учреждения.

Отношения между МДОУ «Детский сад № 65» и учредителем определялись действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти, местного самоуправления и Уставом.

Отношения МДОУ «Детский сад № 65» с родителями (законными представителями) воспитанников регулировались в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании»

и Уставом, а также Договором. Во исполнении Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 января 2014 г. N 462 "Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования», на основании Приказа № 77/ОД от 05 августа 2014 года «О введении новой формы договора с родителями (законными представителями)» по МДОУ «Детский сад № 65» с 01 сентября 2014 года в дошкольном учреждении была введена новая форма Договора с родителями (законными представителями).

2.2. Образовательная деятельность.

В 2014/2015 учебном году в детском саду функционировало 4 группы, содержание образовательного процесса которых было выстроено в соответствии с концептуальными идеями основной общеобразовательной программой дошкольного образования, направленной на работу с детьми от 3 до 7 лет. Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федеральных государственных требований дошкольного образования (ФГТ).

В основу программы положена идея о том, что каждый год жизни ребёнка является решающим для становления определённых психических новообразований.

Педагогическая работа строится на основе теоретических позиций о ведущей роли деятельности в психическом развитии ребенка и становлении его личности. Создание специальных условий открывает широкое поле для самостоятельных действий детей, стимулирует постановку новых целей, позволяет искать свои пути решения.

В основу организации образовательного процесса заложен комплексно-тематический принцип ведущей игровой деятельности. Решение программных задач в учебном году реализовывалось в различных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

При организации образовательного процесса учитывался принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

План непосредственно образовательной деятельности на 2014/2015 учебный год составлен в соответствии с законодательством Российской Федерации, на основе ФГТ ДО, с учетом Санитарно-эпидемиологических требований.

Реализация регионального компонента осуществляется преимущественно в разделах:

«Ознакомление с окружающим миром», «Развитие экологических представлений», «Ознакомление с художественной литературой», «Музыкальное развитие», «Конструирование», «Рисование», «Аппликация», «Физическая культура» через ознакомление с историей и традициями родного края, знакомство с бытом народа, его фольклором, играми, а также природой Карелии, животным и растительным миром.

Введение Федерального государственного стандарта (далее ФГОС), нового закона об образовании, требует от дошкольного учреждения внесения определенные коррективы в свою деятельность и реализацию новых подходов к формированию современной модели образования, ориентированных на воспитание и развитие у детей новых качеств и ценностей.

Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в инновационном режиме, конкурентоспособном на рынке образовательных услуг города.

В прошедшем учебном году возникла необходимость не просто корректировки образовательной программы учреждения, а разработки новой программы, в ключе, определенном ФГОС ДО, ориентированной на обновление содержания образования и достижение новых образовательных результатов.

Основной причиной этого явилось то, что к нашему большому сожалению, авторский коллектив примерной основной образовательной программы "Радуга", соответствующей ФГОС дошкольного образования длительное время разрабатывал текст программы, а самое главное, методический комплект.

В связи с этим было принято решение о разработке новой программы на основе примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» и ее последующей реализации с 01 сентября 2015 года.

Для решения поставленной цели приобретена научно-методическая литература, педагоги дошкольного учреждения в течении второй половины учебного года прослушали серию вебинаров в ходе которых раскрывалась специфика работы по примерной основной образовательной программы «От рождения до школы», отвечающей требованиям ФГОС ДО. Рабочая группа под руководством заместителя заведующего разработала рабочие программы по возрастам и разделам новой образовательной программы с учетом специфики работы, рассмотрела актуальность обновление (пополнения) предметноразвивающей среды, создание универсальных пособий, авторских разработок и игр по использованию мыслительных моделей дошкольниками в процессе самостоятельной деятельности.

В 2014/2015 учебном году при планировании работы учитывались тенденции социальных преобразований в городе, республике, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов учреждения. Таким образом, основными направлениями работы коллектива стали:

- Оптимизация образовательного процесса в рамках перехода на образовательную программу, отвечающую требованиям ФГОС ДО;

- Формирование системы условий и механизмов, которые обеспечат развитие учреждения;

- Развитие и повышение творческого профессионального потенциала педагогического коллектива;

- Формирование предметно – пространственной среды, отвечающей требованиям ФГОС ДО для максимального развития интеллектуально-творческого потенциала воспитанников;

- Создание собственного стиля учреждения, который определяет особенности деятельности образовательного учреждения и является системообразующим компонентом имиджа;

- Расширение социальной открытости образовательного учреждения;

В 2014/2015 учебном году дошкольное учреждение активно занималось проектноисследовательской деятельностью. Причем к работе над проектами привлекались не только воспитанники дошкольного учреждения, но и их родители (законные представители), а также сотрудники дошкольного учреждения. В этом учебном году мы убедились, что такая деятельность эффективна во всех образовательных областях. Именно проект, как метод, дает возможность отойти от «предметного» принципа построения образовательного процесса. Они (проекты), как интегрированный метод обучения помогают решить многие задачи, связанные с реализацией федеральных государственных стандартов Значимым в работе педагога становится не количество знаний, которое он транслирует ребенку, а то, как он организует всю свою деятельность. Системная проектная деятельность явилась важным ресурсом в создании новой эффективной модели образования. Любой проект, будь то большой или маленький по охвату участников, короткий или долговременный, открывает большие возможности в организации совместной поисковой познавательной деятельности всех участников образовательного процесса.

Наиболее значимыми и интересными стали в прошедшем учебном году проекты:

«Моя семья», «А мы отдыхаем», «Мой город любимый» и другие. Итоги ряда проектов были использованы в оформлении предметной среды дошкольного учреждения (рисунки, коллажи, газеты) Групповая предметно-пространственная среда соответствует не только принципам

ФГОС ДО, но и общепедагогическим принципам, а именно:

- информативность

- вариативность

- полифункциональность

- педагогическая целесообразность

- транспортируемость

- интеграция образовательных областей Групповые помещения оснащены разнообразными по тематике материалами, оборудованием, играми и игрушками, детской литературой. При оборудовании групп учитывается возраст, содержание воспитания, региональный компонент. Обеспечивается возможность разнообразного использования различных составляющих предметноразвивающей среды. Достаточность наполнения групп различными материалами дает возможность для самовыражения каждого воспитанника, предоставляет ему индивидуальный комфорт и эмоциональное благополучие.

Базы группы непрерывно пополняются. Педагоги, родители изготавливают различные пособия, игры для развития воображения и творчества детей, приобретают готовые пособия и игрушки.

В 2014/2015 учебном году педагоги дошкольного учреждения стали активно использовать информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). Это было обусловлено рядом причин:

- появление возможности свободного использования Интернет

- приобретением дошкольным учреждением персональных компьютеров

- обобщение профессионального опыта Активное использование ИКТ способствовало повышению профессионального уровня педагогов, активизировало их на поиск новых нетрадиционных форм и методов обучения, дало стимул к проявлению их творческих способностей. При подготовке к занятиям с использованием ИКТ, педагоги при отборе материала соблюдают основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и другие. Это позволило средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме достигнуть нового качества знаний детей, информированности родителей, профессионального роста мастерства педагогов.

2.3. Дополнительное образование воспитанников.

В учреждении созданы условия для организации дополнительного образования воспитанников по следующим приоритетным направлениям: художественноэстетическое; познавательно-речевое, обучение английскому языку. Данные услуги в рамках арендных отношений с учетом всем необходимых требований в прошедшем учебном году оказывала АНО ДО «Планета знаний». На каждый вид дополнительного образования разработан план, ведется анализ эффективности работы педагогов. На новый учебный год получено принципиальное согласие учредителя на продолжение арендных отношений.

2.4. Контингент воспитанников В отчетном 2014/2015 учебном году МДОУ «Детский сад № 65» функционировали 4 групп общеразвивающей направленности. На май 2015 года наполняемость групп составила:

Младшая Средняя Старшая Подготовительная группа группа группа к школе группа всего (3-4 лет) (4-5 лет) (5-6 лет) (6-7 лет) Количество групп 1 4 Количество воспитанников 26 26 24 25 101 Наполняемость групп соответствует нормативам лицензии, требованиям СанПиН 2.41.3049-13. Количество детей в группах определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) для дошкольных групп не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка.

2.5. Заболеваемость воспитанников К большому сожалению, с каждым годом растет число детей с ослабленным здоровьем, поступающих в детский сад.

Мы решали эти проблемы, основываясь на своевременном и грамотном внедрении здоровьесберегающих технологий, совершенствовании системы закаливания и профилактических мероприятий по оздоровлению часто болеющих детей. В учреждении создаются условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья воспитанников. Сведения об особенностях здоровья (группах здоровья) доводятся до педагогов, для того, чтобы при проведении занятий, режимных моментов учитывались индивидуальные особенности развития и состояния здоровья детей.

Организованная система закаливающих и оздоровительных мероприятий, используемая педагогами под контролем медицинских работников и включающую в себя: босохождение и обливание рук до локтя холодной водой, полоскание горла и контрастные воздушные ванны, солевую дорожку здоровья, а так же С-витаминизацию третьего блюда, чеснокотерапию, ароматерапию, фитотерапию позволила удерживать рост заболеваемости воспитанников простудными заболеваниями.

–  –  –

Количество пропусков посещения детского сада по болезни в 2014/2015 учебном году увеличилось в связи с эпидемиологической ситуацией в феврале, марте текущего года.

Наши воспитанники гриппом не болели, но при первых симптомах простудных заболеваний родители обращались в поликлинику за медицинской помощью.

2.6. Подготовка воспитанников Выпускникам нашего детского сада характерно положительное отношение к себе, уверенность в своих силах, открытость внешнему миру. Дети проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности, общении, а также при решении бытовых задач. Им свойственны чувствительность к собственным проблемным ситуациям и устойчивое стремление их решать.

Дети охотно общаются со взрослыми и сверстниками, обсуждают возникающие проблемы, участвуют в совместных играх и занятиях. Ребенок - выпускник проявляет доброжелательное отношение к окружающим, стремится оказать помощь другому человеку, учитывает мнения, желания, взгляды партнеров по общению. Он обладает чувством собственного достоинства, умеет отстаивать свою точку зрения, свободно выражает свои чувства и предпочтения, не боится неуспехов и неудач, уважает достоинство других. Обладает достаточно развитым чувством юмора.

Выпускник детского сада легко выбирает себе род занятий, партнеров по совместной деятельности. Он способен к созданию и воплощению собственных замыслов, стремится к творческому самовыражению в разных видах деятельности. Воображение и фантазия ребенка проявляются в ролевой и режиссерской игре: он может придумать новый сюжет, новую роль, оригинально использовать игровые атрибуты. Ребенок использует разнообразные выразительные средства в рисовании, пении, танцах, театрализованных постановках: с удовольствием фантазирует, сочиняет сказки, играет со словами и звуками, придумывает новые рифмы.

Ребенок активно стремится к познанию окружающей действительности, проявляет любознательность. Он испытывает интерес ко всему неизвестному, задает множество вопросов о своих близких и самом себе, о далеком прошлом и будущем, об устройстве мира. Умеет сам объяснить некоторые закономерности в окружающем мире, выдвигает гипотезы, может проверить их на доступном уровне, делает выводы.

Ребенок чувствителен к противоречиям, способен находить и объяснять противоречивые свойства объекта. На элементарном уровне устанавливает зависимость количественно – качественного характера. Выявляет назначение рукотворных объектов, выдвигает идеи по их усовершенствованию. Ребенок строит догадки, рассуждает, обдумывает и ищет различные способы решения проблемных ситуаций, экспериментирует, радуется и удивляется собственным "открытиям".

Обладает способностями отслеживать способы решения творческих задач. Он любит наблюдать за жизнью растений и животных, за явлениями природы, собирать коллекции.

Обладает способностью классифицировать объекты и систематизировать их на элементарном уровне. Ребенок с увлечением слушает и пересказывает рассказы познавательного содержания, рассматривает иллюстрации, дает им пояснения.

Особым объектов освоения становится для ребенка собственное тело и телесные движения. Он с удовольствием прыгает, лазает. Ребенок может видоизменять ранее усвоенные образцы движений применительно к новым условиям, придумывать новые движения; его движения приобретают произвольный характер.

Ребенку также доступна произвольная реакция поведения. Он может следовать инструкции, правилам в играх, действовать по заданному образцу, планировать свою деятельность. Подчинять свои действия социально принятым нормам поведения.

Волевое начало ребенка проявляется в продуктивных видах деятельности, где он обнаруживает способность достигать цели, планировать свою деятельность, концентрировать усилия на получении качественного результата, при необходимости устраняя ошибки и недоделки, рассматривать результат как основу постановки новой творческой задачи. Ребенок испытывает чувство ответственности перед самим собой и другими за начатое дело, данное обещание. Он бережно относится к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам.

Одновременно с развитием этих качеств повышается компетентность ребенка в разных видах деятельности и в области отношений с другими людьми.

–  –  –

Уровень освоения образовательной программы, в сравнении с предыдущим годом существенно снизился. Причинами снижения явилось:

- в течении всего периода существования группы списочный состав существенно менялся.

К январю 2015 года менее 35 % воспитанников группы посещали ее четыре года, 30 % воспитанников посещали ее менее двух лет.

- отсутствие в дошкольных образовательных учреждениях города единой программы

2.7. Кадровое обеспечение Работа методической службы и администрации дошкольного учреждения по решению кадровых вопросов в 2014/2015 учебном году велась по трем основным направлениям:

1) оптимизация образовательного процесса дошкольного учреждения в рамках внедрения ФГОС ДО;

2) повышение профессиональной компетентности педагогов образовательного учреждения

3) распространение имеющегося в дошкольном учреждении положительного опыта Анализ кадрового обеспечения дошкольного учреждения за последние 3 года показывает положительную тенденцию к стабилизации коллектива. Во всех возрастных группах сложились устойчивые коллективы сотрудников, гармонично дополняющих друг друга.

В прошедшем учебном году сменился педагог-психолог дошкольного учреждения.

Моспан О.В. активно включилась в работу, своей практической деятельностью подтвердив высокие профессиональные качества.

По результатам наблюдений, анкетировании, опросов отмечается рост активности и самостоятельности педагогов, их стремление к внедрению инновационного опыт и осуществлению опытно-экспериментальной деятельности. Важно отметить, что система научно-методической работы строится на дифференцированной основе, и это способствует профессиональному росту каждого специалиста, повышает его мотивацию к достижению качественно новых результатов в деятельности, помогает вырабатывать единые ценностные ориентиры.

В дошкольном учреждении создаются условия необходимые для профессионального роста сотрудников. Разработан и успешно реализован в прошедшем учебном году план профессиональной переподготовки и аттестации педагогических кадров. В течение всего учебного года педагоги повышали свой профессиональный уровень на различных курсах повышения квалификации, занимались самообразованием, принимали участие в мастерклассах, педагогических советах, семинарах – практикумах различных уровней.

Профессиональная переподготовка и обучение сотрудников МДОУ «Детский ад № 65» в 2014/2015 учебном году:

–  –  –

Наиболее значимыми являлись следующе:

1. ноябрь 2014 года Республиканский конкурс «Лучшее по пожарной безопасности ДОУ Республики Карелия» - 2 место

2. ноябрь 2014 года Конкурс чтецов «Моя Родина» - 1 место (3-4 года)

3. декабрь 2014 года Конкурс микрорайона «Зарека» «А ну-ка, Снегурочка» лауреаты

4. декабрь 2014 года участие в городском семейном конкурсе творческих работ «Зимняя фантазия» - участники

5. декабрь 2014 года участие в городском детском конкурсе снежных фигур «Зимние сказки Гипербореи»

6. январь 2015 года досуг с участием воспитанников МДОУ «Детский сад № 38»

«Васильев день, или старый Новый год» Организаторы, участники

7. март 2014 года Конкурс «Кто ты, морской красавец?», Организатор: Бюджетное природоохранное рекреационное учреждение Республики Карелия «Дирекция особо охраняемых природных территорий регионального значения Республики Карелия» Диплом за первое место, участники

8. апрель 2015 года Открытый городской фестиваль детского хорового творчества «Солнышко в ладошках» дипломанты

9. апрель 2014 года XV фестиваль-конкурс школьных театров «Театральные ладушки» - победа в номинации «Открытие года»

10. апрель 2014 года Участие в 21 Фестивале гимнастики «Весенние ласточки»

Грамота участника

2.8. Социальное партнерство

Наиболее активно в прошедшем учебном году развивалось сотрудничество с целым рядом учреждений и организаций:

1. Центр психолого-медико-социального сопровождения города Петрозаводска оказывал консультативную помощь педагогам дошкольного учреждения и родителям воспитанников по различным вопросам. На базе дошкольного учреждения в течении всего учебного года работал логопункт, на котором логопедическая помощь была оказана более чем 20 детям. ПМСС «Центр»

курировал работу педагога-психолога дошкольного учреждения.

2. Этнографический музей «Карельская изба» Республиканского центра детского и юношеского туризма, Краеведческий музей Республики Карелия являлись для воспитанников и педагогов дошкольного учреждения дополнительными площадками с богатейшим историческим материалом в рамках работы по национально-региональному компоненту. Более 15 встреч с воспитанниками, более 5 консультаций для педагогов было организовано в стенах музеев.

3. Педагогическое сообщество, в которое вошли дошкольные учреждения микрорайона «Зарека» МДОУ «Детский сад № 38», МДОУ «Детский сад № 87», МДОУ «Детский сад № 9» и ряд других активно взаимодействовало по вопросам внедрения ФГОС ДО.

4. МОУ ДОД «СДЮСШОР № 1» посредством проведения систематических занятий физической культурой занималось популяризацией здорового образа жизни среди воспитанников.

5. В процессе решения задач по реализации национально-регионального компонента дошкольного учреждения нашлись общие точки соприкосновения с сотрудниками МДОУ «Детский сад № 102». Хочется верить, что взаимовыгодный обмен опытом, сотрудничество продлятся в новом учебном году.

6. Главное управление МЧС России по Республике Карелия, отдел пропаганды, традиционно являлось организатором ряда конкурсов, интересных мероприятий в которых педагоги, воспитанники и их родители с большим удовольствием принимали участие. Хочется отметить информационную, развивающую направленность всех проводимых мероприятий.

Таким образом работу коллектива МДОУ «Детский сад № 65» в 2014/2015 учебном году можно считать успешной.

Годовая задача, которой являлся поиск форм и содержания педагогического процесса в свете Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ДО), выполнена.

Дошкольное учреждение начало активный переход на новую образовательную программу, в основу которой положена примерная основная образовательная программа и программно-методический комплекс «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Все педагоги дошкольного учреждения смогли повысить свой профессиональный уровень в процессе подготовки и переподготовки на курсах, семинарах, вебинарах и практикумах по различным направлениям.

Коллектив на высоком уровне провел открытое мероприятие по обмену опытом для педагогов города. Воспитатели детского сада были активными участниками мероприятия и смогли достойно представить коллегам свой опыт.

Активнее заработала психолого-педагогическая служба. Введение полной ставки психолога в штатное расписание, профессионализм педагога-психолога внесли свой положительный вклад, который нашел отражение в увеличении качества и количества консультаций для родителей, более широком охвате диагностической работы. Об этом говорят отзывы родителей.

Прошедший учебный год порадовал нас результаты участия представителей дошкольного учреждения в различных конкурсах и соревнованиях. Высокие оценки жюри подтвердили правильность выбранного нами направления, послужили для всего коллектива стимулом к дальнейшей работе.

Материально-техническая база дошкольного учреждения пополнилась новыми компьютерами, оргтехникой. Расширила перечень научно-методической литературы библиотека. Приобретена детская игровая мебель и детские столы.




Похожие работы:

«Мэрия городского округа Тольятти Управление международных и межрегиональных связей Международные Образовательные Научные Гранты 2014-2015 Февраль 2014 года Высшее образование Новая программа ЕС в области образования, профессиональной подготовки, развития молодежи и спорта, предложенная Европейской Комиссией 23 ноября 2011 года. Программа Erasmus for All объединит все Erasmus for All нынешние проекты ЕС и международного («Эразмус для всех») сообщества в области образования, профессиональной...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа – интернат среднего (полного) общего образования» с. Самбург Пуровского района Содержание: Пояснительная записка Раздел Термины и понятия основной образовательной программы 1.1. Качество образования 1.2. Результаты образования (образовательные результаты) 1.3. Обеспечение результативности и качества образования 1.4. Объекты системы оценки результатов и качества образования 1.5. Показатели оценки результатов и качества образовательной...»

«План основных мероприятий, проводимых в Чувашской Республике в рамках всероссийского праздника «День семьи, любви и верности» в 2015 году № Наименование мероприятия Дата, время Место проведения п/п Минобразования Чувашии, Минздравсоцразвития Чувашии 8 июля в 13.30 Дворец детского (юношеского) творчества, III республиканский форум замещающих семей 1. г. Чебоксары Алатырский район Утренник «Моя семья – мой дом», фотовыставка «Семейный 1-8 июля дошкольные образовательные организации 1. портрет»,...»

«Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка..5 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования..1 1.2.1. Общие положения..14 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты..17 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ..20 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий..22 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.25 1.2.3.3. Основы...»

«2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО КУРСУ ОБЖ. V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ. VI. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по ОБЖ для 7 классе разработана в соответствии с: 1. Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №7 г. Химки « Утверждаю» Директор МБОУ Лицея №7 Самбур В.И._ «_»2014год Рабочая программа (базовый уровень) География начальный курс параллели 6 класс Составитель: Долгова Татьяна Васильевна учитель географии 2014– 2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «География» для параллели 6-ых классов полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Авторская...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании ШМО Зам. директора по УР Директор школы _ Н.Е. Коркина «_»_ 2014 г. «_» 2014 г. Рабочая программа основного среднего общего образования по географии Классы – 5 Учитель – Коркина Наталья Евдокимовна Квалификационная категория: высшая Стаж работы по предмету: 1 год 2014 г. Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых для...»

«Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 г.Программу разработали: Л.В.Комарова, зам. директора по УВР начальной школы Н.А.Никитина, зам. директора по УВР Н.А.Мелешко, учитель начальных классов Т.В.Иванова, учитель начальных классов Структура основной образовательной программы начального общего образования МОУ...»

«Утверждена решением Совета Менделеевского муниципального района от «20» мая 2013 г. № Районная целевая программа «Патриотическое воспитание населения Менделеевского муниципального района» на 2013-2015 годы г. Менделеевск, 2013 г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Районная целевая программа «Патриотическое воспитание Наименование программы населения Менделеевского муниципального района» на 2013 2015 годы Основания для разработки Постановление Правительства Российской Федерации от программы 05.10.2010 № 795 «О...»

«ББР Банк (закрытое акционерное общество) Согласованы Правлением Банка (протокол №18 от 19.04.2013г.) Утверждены: Приказом Председателя Правления №158 от 22.04.2013г. (Внесены изменения Приказом от 30.07.2013 г. № 309, одобрены Протоколом Правления от 26.07.2013 г. №. Приказом № 520 от 18.12.2013, одобрены Протоколом Правления от 06.12.2013 г. № 56/1, Приказом № 11 от 21.01.2014, одобрены Протоколом Правления от 20.01.2014 № 3, Приказом № 80 от 06.03.2014, одобрены Протоколом Правления от...»

«29 ИЮЛЯ 2015 №10 Московская область Аренда по соцстандарту Предприниматели Подмосковья сдали документы на получение субсидии в рамках программы «Предпринимательство Подмосковья». В частности, социально ориентированный бизнес может претендовать на субсидирование части арендных платежей. Дополнительный способ побаловать социальных предпринимателей предложил губернатор Андрей Воробьев на недавнем Форуме – речь идет о снижении ставок арендной платы на муниципальное имущество. Подробности этой...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического Приказ №_ объединения учителей русского и от 25 августа 2014 г. иностранного языка и литературы Директор школы-интерната № 1 им. Протокол № 1от 25 августа 2014...»

«МИНИСГЕРУЛ MIHICTEPCTBO ЕДУКАЦИЕЙ ОСВ1ТИ РЕПУБЛИЧИЙ П РИДН1СТР0ВСК01 МОЛДОВЕНЕШ ТЬ МОЛДАВСЬКСН НИСТРЕНЕ РЕСПУБЛ1КИ г. Тирасполь О введении в действие решений Коллегии Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 20 августа 2014 года В соответствии с Законом Приднестровской Молдавской Республики от 27 июня 2003 года № 292-3-III «Об образовании» (САЗ 03-26) в текущей редакции, Постановлением Правительства Приднестровской Молдавской Республики от 10 февраля2012 года № 7 «Об...»

«Кафедра креативно-инновационного управления и права РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Для направления подготовки: 38.04.02 Менеджмент Магистерская программа – «Инновационное предпринимательство в международно-ориентированной среде (с владением иностранными языками в профессиональной сфере)» Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «22» апреля 2015 г. Пятигорск 2015 ББК 65.291.21+65.433 Печатается по решению Г 69 редакционно-издательского совета Пятигорского государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ РАБОТНИКОВ ПЕРМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В ОБЛАСТИ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ И ЗАЩИТЫ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА Составители: доцент кафедры экологии человека и БЖД ПГНИУ Махмудов...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: ГЕОГРАФИЯ. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ Чернышева Татьяна Александровна Ф.И.О. учителя-разработчика Класс: 7 2014-2015 учебный год Количество часов: всего 68 ч.; в неделю 2ч. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе: Программы по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений (Автор: Е.М. Домогацких, 3 изд-е, Москва, ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2012 г) Федеральный базисный учебный план отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Новосибирской области «Общеобразовательная школа-интернат с углубленным изучением предметов спортивного профиля» (ГАОУ НСО школа-интернат) Рабочая программа спецкурса «Математика и конструирование» для начального общего образования (3-4 классы) Составители: Мишакова Г.В. учитель начальных классов Погорелова Т.М. учитель начальных классов г. Новосибирск Пояснительная записка Рабочая программа спецкурса «Математика и конструирование»...»

«АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ АВТОРАМИ НА I-XX ВСЕРОССИЙСКИХ ВЫСТАВКАХ, ПРОВОДИМЫХ АКАДЕМИЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ http://rae.ru/ru/chronicle/ Материалы для экспозиции на Московском международном Салоне Образования. Москва, ЦВК ЭКСПОЦЕНТР 7-9 октября 2014 г. З-К Москва ИД «Академия Естествознания» Аннотированный указатель научной и учебно-методической литературы, представленной авторами на I-XX Всероссийских выставках, проводимых Академией...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА Московский филиал Колледж гостиничного сервиса «СОГЛАСОВАНО» Проректор Директор МФ РМАТ «УТВЕРЖДАЮ» А.С. Соколов «»2015 г. М.П. Ректор РМАТ «СОГЛАСОВАНО» _Е.Н. Трофимов Президент Гильдии шеф-поваров России “” 2015 г. _Филин А.Н. «»_2015 г. М.П. М.П. ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Специальность 19. 02.10 Технология продукции общественного питания вид подготовки:...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СШ №22 Протокол №1 _ Нигматулина З.А. _Джумаева М.М. от « » августа 2014 г. 2014 г. Приказ от № «_» _ руководительМО Г.Р.Сингатуллова Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №22 Рабочая программа Наименование учебного предмета :Технология Класс 1 Уровень общего образования ( начальная школа) Учитель : Хафиятуллова Нурия Джаватовна. Срок реализации программы, учебный...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.