WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«ОТЧЕТ о проведении самообследования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Московский государственный лингвистический университет»

ОТЧЕТ

о проведении самообследования

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Москва 2015

Общие сведения об образовательной организации

1.

1.1. Полное наименование и контактная информация образовательной организации в соответствии со сведениями в Уставе и лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Полное наименование образовательной организации: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» (далее – МГЛУ).

Университет образован постановлением Совета народных комиссаров РСФСР от 10 июля 1930 года как Институт Новых Языков в Москве на базе высших курсов новых языков.

Сокращенное наименование: ФГБОУ ВО МГЛУ.

Полное наименование вуза на английском языке: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Moscow State Linguistic University».

Сокращенное наименование на английском языке: MSLU.

Место нахождения вуза: 119034, г. Москва, ул. Остоженка, д.38, стр.1 Телефон: 8-(495)-637-55-97 Факс: 8- (499)-246-83-66 E-mail: info@linguanet.ru Учредителем Университета является Российская Федерация.

Функции и полномочия учредителя университета осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Место нахождения учредителя: 125993, г. Москва, ул. Тверская, д.11.

1.2. Описание цели (миссии) университета, система управления и планируемые результаты деятельности, определенные программой развития образовательной организации.

1.2.1. Миссия ФГБОУ ВО МГЛУ:

1. Кадровое обеспечение модернизации информационного и коммуникационного пространства РФ, СНГ, ЕврАзЭС, ШОС, БРИКС с целью его структурной и институциональной трансформации на базе лингвистического кластера образовательных и научных учреждений гуманитарного профиля.

Создание сети научно-образовательных центров межкультурных 2.

профессиональных компетенций выпускников в соответствии с приоритетными направлениями инновационного развития страны.

Планируемые результаты:

а) на первом этапе:

- разработать эффективные образовательные программы, обеспечивающие качественную подготовку национальных инновационных кадров;

- создать обучающимся условия для своевременного качественного усвоения содержания образовательных программ;

- обеспечить повышение квалификации профессорско-преподавательского состава на регулярной основе с использованием инновационных методик;

- модернизировать материально-техническую базу и информационные ресурсы в соответствии с целями и задачами вуза.

б) на втором этапе:

Создание совместных с российскими и зарубежными партнерами научнообразовательных центров, опирающихся:

- на использование наиболее выгодных для России форм и направлений сетевого сотрудничества;

- укрепление позиций русского языка в стране и за рубежом через энергичное продвижение и закрепление российских образовательных технологий в странах Запада, СНГ, ЕврАзЭС, ШОС, БРИКС;

разработку совместных программ формирования межкультурных профессиональных компетенций, их коммерциализацию и превращение в действенный инструмент российского влияния на постсоветском пространстве.

1.2.2. Основными задачами МГЛУ являются:

- удовлетворение потребностей общества и государства в квалифицированных специалистах с высшим образованием, в научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

- выполнение заказов на научные исследования и разработки для юридических и физических лиц на основе гражданско-правовых договоров;

- организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, направленных на решение актуальных проблем в сфере образования, использование полученных результатов в образовательном процессе, развитие научных и педагогических школ;

- обеспечение системной модернизации высшего образования;

- формирование с российскими и зарубежными партнерами единого образовательного, коммуникационного, конфессионального, лингвополитического пространства;

- создание особой системы непрерывного профессионального образования, направленной на постоянное совершенствование знаний обучающихся, повышение их профессиональной квалификации и обеспечение конкурентоспособности на современном рынке труда;

- разработка новых подходов к обучению иностранным языкам как языкам специальности;

- развитие перспективных научных направлений таких, как эколингвистика, экономическая лингвистика и социолингвистика;

- подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников с высшим образованием, научно-педагогических работников высшей квалификации, руководящих работников по профилю вуза;

- развитие материально-технической базы университета;

- воспитание у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации вуза.

1.2.3. Управление университетом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом ФГБОУ ВО МГЛУ на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Органами управления университетом являются конференция работников и обучающихся университета, ученый совет университета, ректор университета, попечительский совет университета.

Единоличным исполнительным органом университета является ректор университета, который осуществляет текущее руководство деятельностью университета.

Образовательная деятельность 2.

2.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности МГЛУ в своей деятельности руководствуется: Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённым приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. № 1367, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утверждённым приказом Минобрнауки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утверждённым приказом Минобрнауки России от 01 июля 2013 г. № 499, Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155, в части, не противоречащей Федеральному закону Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» и иными нормативноправовыми актами на основании Лицензии на право ведения образовательной деятельности от 28 октября 2014 года № 1116, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, временного Свидетельства о государственной аккредитации от 14 января 2015 года № 1161, выданного Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, устава ФГБОУ ВО МГЛУ, решений ученого совета МГЛУ, локальных актов и приказов ректора университета.

2.2. Информация о реализуемых образовательных программах, их содержании, качестве подготовки обучающихся, ориентации на рынок труда и востребованности выпускников.

В 2014-2015 учебном году в университете реализуются 120 образовательных программ, в том числе:

- 88 программ высшего образования, из них 25 программ бакалавриата, 24 программы специалитета, 14 программы магистратуры и 25 программ подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре;

- 30 дополнительных профессиональных программ;

- программы основного общего и среднего общего образования.

Перечень образовательных программ, реализуемых в ФГБОУ ВО МГЛУ, приведен в Таблицах № 1-4.

Таблица 1 Перечень программ высшего образования, реализуемых в ФГБОУ ВО МГЛУ в соответствии с требованиями ГОС ВПО:

–  –  –

Программы бакалавриата, программы специалитета и программы магистратуры разработаны на основе требований ГОС ВПО и ФГОС ВПО и примерных образовательных программ, разработанных соответствующими учебно-методическими объединениями.

Образовательные программы разработаны по единому макету. Макет образовательной программы рассмотрен и одобрен Учёным советом университета.

Каждая программа бакалавриата, программа специалитета или программа магистратуры по направлению подготовки (специальности) высшего образования представляет собой комплекс учебно-методических документов и материалов, раскрывающих основные характеристики образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогические условия и формы аттестации. Комплект документов и материалов включает в себя:

1. Общие положения (пояснительную записку к образовательной программе);

2. Документы, регламентирующие содержание программы и организацию образовательного процесса, в том числе:

- годовой календарный план-график образовательного процесса;

- рабочий учебный план;

- учебно-методические комплексы дисциплин (модулей), входящих в учебный план;

- программы практик и договоры с организациями на проведение практики.

3. Сведения о фактическом ресурсном обеспечении программы, в том числе:

- о кадровом обеспечении;

- о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечноинформационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации образовательной программы;

- о материально-техническом обеспечении, обеспечении образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий;

- сведения о местах проведения практик;

4. Нормативно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации:

- программы государственных экзаменов;

- методические рекомендации по разработке и защите выпускной квалификационной работы;

- фонды оценочных средств по каждому виду аттестационных испытаний;

- критерии оценки.

Структура основных образовательных программ, реализуемых МГЛУ, отвечает требованиям действующего законодательства в сфере образования и рекомендациям Министерства образования и науки Российской Федерации.

Учебные планы основных образовательных программ разработаны в соответствии с требованиями ГОС ВПО и ФГОС ВПО, с учетом специфики вуза и опыта подготовки кадров с высшим образованием по конкретным направлениям подготовки и специальностям, а также потребностей рынка труда.

Содержание учебных планов конкретных программ бакалавриата, программ специалитета и программ магистратуры, реализуемых в университете в 2014-2015 учебном году, и краткие аннотации к ним представлены на сайте МГЛУ, в разделе «Сведения об образовательной организации ФГБОУ ВО МГЛУ»

http://www.linguanet.ru).

Сроки освоения программ высшего образования, трудоемкость образовательных программ и объем учебной нагрузки соответствуют требованиям соответствующих ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

Образовательные программы обеспечены всеми необходимыми учебнометодическими, методическими и иными материалами по всем учебным дисциплинам, обеспечивающими реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом требований ГОС ВПО, ФГОС ВПО, целей и задач образовательной программы. Каждый обучающийся имеет доступ к фондам библиотеки и электронно-библиотечной системе университета, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Библиотечный фонд университета в части, касающейся обеспечения образовательных программ основной учебной литературой по дисциплинам базовой части всех циклов (в форме печатных или электронных изданий), а также фонд дополнительной литературы соответствует требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

–  –  –

По результатам опроса выпускников 2013-2014 учебного года 97% выпускников трудоустроены или продолжили получение образования.

Не трудоустроены на работу выпускники, находящиеся в декретных отпусках или в отпусках по уходу за ребенком.

В целом выпускники МГЛУ востребованы на региональном рынке труда.

2.3. Сведения о численности студентов и аспирантов, обучающихся по программам высшего профессионального образования.

В 2014-2015 году в МГЛУ по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры обучается 5648 человек, в том числе: по очной форме обучения

– 4605 человек, по очно-заочной форме обучения – 929 человек, по заочной форме обучения – 114 человек.

По образовательным программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в МГЛУ обучается 217 человек, в том числе: по очной форме обучения - 159 человек и по заочной форме обучения - 58 человек.

2.4. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ.

В связи с широким спектром специальностей и направлений подготовки в вузе большое внимание уделяется приобретению дополнительной литературы, включающей, помимо учебной, научной и художественной литературы, официальные, справочнобиблиографические и периодические издания по профилю образовательных программ при участии издательско-полиграфического комплекса МГЛУ «Рема».

В настоящий момент в вузе создаются собственные электронные материалы для учебного процесса: учебно-методические пособия преподавателей МГЛУ и сборники трудов преподавателей и студентов вуза (методические разработки для самостоятельной работы студентов, методические рекомендации по курсовым проектам и работам, проведению практик, методические материалы к итоговой аттестации выпускников и др.) Библиотека МГЛУ располагает электронной библиотечной системой (ЭБС) отвечающей последним требованиям ФГОС. Преподаватели и студенты широко используют ЭБС «Университетская библиотека oнлайн».

«Университетская библиотека oнлайн» (www.biblioclub.ru) - электроннобиблиотечная система, содержащая издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированная на основании прямых договоров с правообладателями учебной, учебнометодической и научной литературы. Доступ и регистрация с любого компьютера университета, подключенного к интернету. После регистрации ресурс можно использовать и на домашних и мобильный устройствах с выходом в интернет.

Электронно-библиотечная система обеспечивает одновременный доступ более чем 25 процентов обучающихся по программе бакалавриата.

Неизменным интересом пользуются электронные базы данных, среди них электронная база Российской государственной библиотеки (далее - ЭБ РГБ) диссертаций.

В настоящее время ЭБ РГБ диссертаций (http://diss.rsl.ru) содержит 812 613 полных текстов диссертаций и авторефератов.

Популярностью пользуется и база данных Polpred.com Обзор СМИ. Архив важных публикаций собирается вручную. База данных с рубрикатором: 53 отрасли / 600 источников / 9 федеральных округов РФ / 235 стран и территорий / главные материалы / статьи и интервью 6000 первых лиц. Ежедневно тысяча новостей, полный текст на русском языке. Миллион лучших сюжетов информагентств и деловой прессы за 15 лет.

Преподавателями, аспирантами и студентами осваиваются также электронные архивы журналов научных статей иностранных издательств.

Oxford Journals Archive — архив научных журналов издательства Oxford University Press. Глубина архива: с 1-го выпуска до 1995 года.

Адрес для работы: www.oxfordjournals.org Cambridge Journals Digital Archive — архив журналов издательства Cambridge University Press: www.journals.cambridge.org/archives. (Ссылка — 2011 Archive Complete Collection) SAGE Journals Online - архив научных журналов издательства SAGE Publications.

Глубина архива: с 1 января 1800 года по 31 декабря 1998 года. В настоящее время доступ открыт на платформе издательства по адресу www.sagepub.com.

МГЛУ и ООО "Мир Периодики" заключили договор на услугу по подключению к электронному ресурсу PressDisplay by PressReader издательства PressReader.

Представлены 3000 газет из 100 стран мира на 60 языках. Читатели могут воспользоваться встроенным переводчиком с возможностью перевода статей на 13 языков (английский, немецкий, французский, итальянский, испанский, португальский, русский, китайский, японский, корейский, греческий, голландский и шведский), а также настроить звуковое сопровождение для прослушивания статьи в формате Windows Media Player.

Преподавателями и студентами активно используются электронные версии словарей основных иностранных языков: английские словари Longman, Macmillan, Oxford; немецкий словарь Duden; французский словарь Le Petit Larousse 2010. Для работ по переводу очень популярен электронный словарь ABBYY Lingvo (последняя версия) с расширенными возможностями.

Библиотечно-информационное обеспечение реализуемых программ отвечает современным требованиям. Сочетание новых технологий с традиционными формами и методами дает возможность удовлетворять информационные потребности читателей на высоком уровне.

На сайте университета есть страница «Научная библиотека», где можно получить информацию о структуре библиотеки, о каталогах и картотеках, посмотреть электронный каталог, познакомиться с электронными ресурсами и задать вопрос через электронную справочную службу. В разделе «Новые поступления», с помощью отсканированных обложек наиболее интересных книг и пособий показаны новинки книжного фонда. В разделе «Электронные ресурсы» представлены и описаны все электронные базы данных и ЭБС, которыми располагает университет.

Библиотека работает в автоматизированной информационно-библиотечной системе (АИБС) «MAРК-SQL», в формате «RUSMARC». Версия программы 1.11 позволяет осуществлять выход к базе данных библиотеки через Интернет. Поскольку WEB-сайт доступен круглосуточно, преподаватели и студенты имеют возможность работать с электронным каталогом в удобное для них время и получить необходимую информацию о наименованиях и экземплярности фонда учебной и другой литературы. Доступ к электронному каталогу организован на студенческом абонементе и в читальных залах библиотеки; кроме того, организованы консультации библиографов.

О научной библиотеке и ее услугах можно узнать также из информационных буклетов, издаваемых в издательско-полиграфическом комплексе МГЛУ «Рема» на русском и английском языках. Буклеты распространяются в читальных залах и на абонементах библиотеки МГЛУ.

Таким образом, научная библиотека МГЛУ ведет активную работу по привлечению интереса к электронным ресурсам профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов МГЛУ.

2.5. Анализ внутренней системы оценки качества образования и кадрового обеспечения по направлениям подготовки обучающихся.

Качество подготовки профессиональных кадров, обучающихся по программам высшего образования и дополнительным профессиональным программам, обеспечивается путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки профессиональных кадров с высшим образованием с участием представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- организации конкурсного отбора абитуриентов с проведением дополнительных вступительных испытаний;

- применения преподавателями университета современных инновационных методик проведения всех видов учебных занятий и организации самостоятельной работы студентов и аспирантов, методик организации всех видов практик и научноисследовательской работы обучающихся;

- выполнения в полном объёме учебных планов образовательных программ;

- разработки процедур и критериев объективной оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- организации текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов и аспирантов;

- мониторинга состояния успеваемости и качества освоения студентами и аспирантами образовательных программ;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о своей деятельности, планах и инновациях путем публикации результатов работы на сайте www.linguanet.ru.

В частности, администрация университета большое внимание уделяет организации конкурсного отбора абитуриентов как на места, финансируемые за счёт бюджетной системы Российской Федерации, так и на места с полным возмещением стоимости обучения. Так, в 2014 году средний балл студентов, принятых по результатам единого государственного экзамена на первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета, без учёта дополнительных вступительных испытаний, составил:

- на места, финансируемые за счёт бюджетной системы Российской Федерации – 86,87 балла, а в рамках в рамках целевого приёма – 84,7 балла;

- на места с полным возмещением стоимости обучения – 74,61 балла.

Традиционно высокий уровень подготовки абитуриентов, поступающих в МГЛУ на обучение по образовательным программам высшего образования, позволяет вузу организовывать в рамках конкурсного отбора дополнительные вступительные испытания по целому ряду образовательных программ. Проведение дополнительных вступительных испытаний осуществляется в соответствии с Распоряжением Правительства РФ от 15 января 2014 года № 17-р.

Оценка качества освоения программ высшего образования и дополнительного профессионального образования включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся, итоговую государственную или итоговую аттестацию выпускников.

Текущий контроль успеваемости обучающихся организуется профессорскопреподавательским составом с целью оперативной проверки качества освоения учебного материала и осуществляется в течение семестра в ходе плановых занятий в соответствии с содержанием программ учебных дисциплин, курсов, программ практик или программ научно-исследовательской работы.

Целью промежуточной аттестации является оценка качества освоения обучающимися программ учебных дисциплин, курсов, программ практик или программ научно-исследовательской работы. Промежуточная аттестация организуется институтами, факультетами и кафедрами университета в соответствии с учебными планами образовательных программ, программами учебных дисциплин (курсов), программами практик, программами научно-исследовательской работы и проводится в рамках экзаменационной сессии согласно расписанию промежуточной аттестации.

Государственная итоговая аттестация или итоговая аттестация организуется и проводится с целью оценки уровня освоения выпускниками образовательных программ в целом. Такого рода оценка проводится посредством установления уровня сформированности у выпускников общекультурных и профессиональных компетенций, уровня и качества их подготовки к выполнению профессиональных задач, соответствия их подготовки требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО или программ дополнительного профессионального образования.

В 2013-2014 учебном году к государственной итоговой аттестации было допущено 1196 выпускников, освоивших в полном объёме программы бакалавриата, программы специалитета и программы магистратуры. В отчётах государственных аттестационных комиссий отмечается соответствие подготовки выпускников требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО, высокий уровень подготовленности к решению профессиональных задач, владение иностранными языками на профессиональном уровне.

2.6. Сведения об организации повышения квалификации профессорскопреподавательского состава, анализ возрастного состава преподавателей.

Укомплектованность штата должностей профессорско-преподавательского состава университета составляет 98,9 %.

Анализ кадрового потенциала МГЛУ свидетельствует о том, что из всего профессорско-преподавательского состава (794 человека) 122 человека имеют ученую степень доктора наук, 412 человек – кандидаты наук. Ученое звание профессора имеют 150 человек, доцента - 196 человек. Из приведенных таблиц видно, что средний возраст профессорско-преподавательского состава МГЛУ составляет 45 лет. Средний возраст заведующих кафедрами 54,5 года, деканов – 50 лет, профессоров – 57 лет, доцентов – 49 лет, старших преподавателей – 37 лет, преподавателей – 30 лет.

Подготовка квалифицированных молодых специалистов осуществляется на базе университетских, факультетских, межкафедральных, кафедральных учебно-научных лабораторий и центров, а также через аспирантуру путем привлечения обучающихся и молодых специалистов к выполнению фундаментальных и прикладных научноисследовательских работ.

В рамках реализации программы формирования кадрового потенциала из числа студентов осуществляется мониторинг перспективных студентов, формируется информационная база данных об участниках программы, создаются условия для успешной научно-исследовательской работы и проведения смотров-конкурсов научных и методических работ.

Развитие компетенций преподавателей обеспечивается системой специальных курсов, организуемых МГЛУ, и поддержкой прохождения курсов повышения квалификации и профессиональных экзаменов вне Университета с акцентом на программы развития исследовательских компетенций, языковых компетенций, а также профессиональных компетенций и освоения новых образовательных технологий.

За отчетный период повышение квалификации прошли 632 человека.

Общие выводы:

1. В МГЛУ созданы все условия для реализации образовательных программ высшего образования и дополнительных профессиональных программ.

2. Действующая в настоящее время в МГЛУ структура подготовки кадров с высшим образованием является комплексной, многоплановой и в целом отвечает современным требованиям, предъявляемым к вузам, действующим в статусе «Университет».

3. В МГЛУ разработаны основные образовательные программы по всем реализуемым образовательным программ высшего образования и дополнительным профессиональным программам.

4. Содержание подготовки студентов соответствует требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО, целям и задачам образовательных программ и может служить основой для качественной подготовки (переподготовки, повышения квалификации) кадров с высшим образованием.

4. Учебный процесс в МГЛУ, связанный с реализацией программ высшего образования и дополнительных профессиональных программ, организован в соответствии с требованиями действующего законодательства в сфере образования, Устава ФГБОУ ВО МГЛУ, решений Ученого совета, локальных актов и приказов ректора университета.

5. Структура и организация государственной итоговой и итоговой аттестации выпускников соответствуют требованиям действующего законодательства в сфере образования, ГОС ВПО, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, Устава ФГБОУ ВО МГЛУ, решений Ученого совета, Положения об итоговой аттестации выпускников МГЛУ и иных локальных актов и приказов ректора университета.

6. Уровень и качество подготовки выпускников МГЛУ, освоивших программы высшего образования и дополнительные профессиональные программы отвечают требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО.

3. Научно-исследовательская деятельность

3.1. Сведения об основных научных школах вуза и планах развития основных научных направлений, объемах проведенных научных исследований.

Наука в МГЛУ была и остается важной составляющей развития деятельности вуза.

Основоположниками лингвистической научной школы считаются Л.С. Бархударов, Я.И. Рецкер, В.Ю. Розенцвейг, В.Н. Комиссаров, А.Д. Швейцер, Г.В. Чернов, С.Ф. Гончаренко, М.Я. Цвиллинг и другие.

Сегодня научно-исследовательская деятельность в университете ведется по отраслям науки в тесном взаимодействии с образовательным процессом в рамках 13 отраслей наук, которые включают 28 научных направлений (научных школ).

В отчетный период продолжали совершенствоваться широко известные на протяжении не одного десятилетия в стране и за рубежом научные школы в области филологических, педагогических и психологических наук: стилистическая школа профессора И.Р. Гальперина; грамматическая школа профессора Л.С. Бархударова; школа английской фразеологии профессора А.В. Кунина; школа функциональной стилистики немецкого языка профессора Э.Г. Ризель, лауреата премии им. Вайскопфа, школа теории перевода профессоров Л.С. Бархударова, В.Н. Комиссарова, В.Ю. Розенцвейга, А.Д. Швейцера и Г.В. Чернова; школа немецкой фразеологии профессора И.И. Чернышовой; школа теории текста и коммуникативной лингвистики профессора Г.В. Колшанского; школа теории обучения межкультурной коммуникации академика РАО И.И. Халеевой; школа андрогогики и педагогической антропологии академика РАО Н.Н. Нечаева; школа испанистики и теории поэтического перевода профессора С.Ф. Гончаренко, являвшегося членом Испанской королевской академии; школа методики преподавания иностранных языков в школах и неязыковых вузах профессора И.В. Рахманова и Н.И. Гез; школа прикладной и экспериментальной лингвистики профессора Р.К. Потаповой; школа лингвистической семантики профессора Б.Ю.

Городецкого; школа языковой и вторичной языковой личности члена-корреспондента РАН профессора Ю.Н. Караулова и академика РАО профессора И.И.Халеевой; школа методики интенсивного обучения иностранному языку взрослых профессора С.И. Мельник; школа методики преподавания иностранных языков в языковых вузах профессора М.К. Бородулиной, профессора И.В.Рахманова; школа функциональной грамматики и фонологии профессора Гулыга Е.В.; школа истории немецкого языка профессора О.И.Москальской; школа стилистики немецкого языка профессора Э.Г. Ризель; школа стилистической грамматики профессора Е.О. Шендельс; школа теоретической и экспериментальной фонетики профессора О.А. Норк; школа немецкой лексикологии и словообразования М.Д. Степановой. Научная школа профессора М.Д. Городниковой продолжена ее учениками И.А. Гусейновой, А.А. Клиновской, М.В. Томской, И.В. Черемисиной; многие последователи школы работают в вузах России и СНГ, а также за рубежом – Э. Фигон (Москва), И.С. Баженов (Рязань), Н.М. Рахимова (Магнитогорск), А.А.Бекбалаев (Бишкек), А.Краснаускиене (Литва), Г.Е. Блинушева (Германия). Теорию перевода в настоящее время развивают такие специалисты кафедры переводоведения и практики перевода английского языка МГЛУ, как профессор М.Д. Литвинова, профессор Д.И. Ермолович, профессор И.И. Убин. Большой вклад в теорию и практику перевода вносят нынешние представители лингвистической школы перевода к.ф.н. Е.В.Бреус, к.ф.н.

В.И.Ермолович, к.ф.н. В.К Ланчиков, д.ф.н. проф. Д.В. Псурцев, к.ф.н. Д.М.Бузаджи, к.ф.н. Е.М.Солнцев, к.ф.н. Л.Г. Безрукова, к.ф.н. Ю.В.Романов и другие.

Ряд перечисленных школ возглавили последователи их основателей: профессора Т.А. Амирова, А.П. Бондарев, О.К. Ирисханова, Л.А. Ноздрина, А.Н. Тарасова, М.А.Таривердиева, И.И. Убин, И.А. Гусейнова.

В отчетный период к широко известным и ставшими традиционными для МГЛУ научным школам прибавился ряд новых научных направлений (школ), связанных со сравнительно недавно начавшимися в университете активно развиваться направлениями подготовки специалистов: школа истории и культуры стран Европы и Азии профессора Т.

Д. Меликова; школа истории международных отношений и внешней политики профессоров А.М. Хазанова, А.Я.Касюка и Л.Г. Ивашова; школа актуальных проблем сравнительного правоведения в современных условиях профессора Н.А. Шулепова; школа экономической социологии и демографии профессоров И.В. Образцова и В.Л. Примакова;

школа политических проблем международных отношений и глобального развития профессоров А.Я. Касюка и Л.Г. Ивашова; школа теории и истории культуры профессора Ю.А. Сухарева.

В отчетный период зародился ряд новых научных направлений, которые в будущем имеют тенденцию утвердиться в качестве научных школ. Новые научные направления, разрабатываемые МГЛУ, соответствуют профилям подготовки специалистов.

Число отраслей науки, в рамках которых в МГЛУ выполняются фундаментальные и прикладные научные исследования, за отчетный период значительно возросло и имеет устойчивую тенденцию к дальнейшему увеличению.

Научные исследования ведутся в университете строго в соответствии с планом научных исследований, профилем специальностей университета и основными научными направлениями.

Исследовательская деятельность университета направлена на проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, финансируемых из средств государственного задания (базовой и проектной части) в области научных исследований, тематического плана МГЛУ, ведомственных целевых программ («Развитие научного потенциала высшей школы», «Образование на русском»), Федеральных целевых программ («Русский язык», «Федеральная целевая программа развития образования», «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»), средств Министерств и ведомств РФ, субсидий прочих Федеральных органов власти, средств субъектов Федерации (г. Москвы и Иркутской области), хоздоговоров, грантов научных фондов, зарубежных источников.

Основными исполнителями научно-исследовательских работ являлись и являются штатные научные сотрудники университета, преподаватели и сотрудники кафедр МГЛУ, докторанты и аспиранты, учебно-вспомогательный персонал, студенты старших курсов.

В отчетный период в университете были созданы 12 новых структурных подразделений, с целью реализации научных проектов, организации и обеспечения проведения научных исследований.

В 2014 году в выполнении плановых НИР, наряду с профессорскопреподавательским составом кафедр, участвовали 60 научных и обеспечивающих научную деятельность структурных подразделений университета. Из них организационноштатными научными подразделениями Университета являлись 14 подразделений, остальные формировались и финансировались за счет реализации научноисследовательских проектов.

За 2014 год университетом было выполнено научных работ на сумму 290 020,6 тыс.

руб., из них на фундаментальные научные исследования приходилось 193 992,2 тыс. руб.

(65%), на прикладные научные исследования - 96 028,4 тыс. руб.

3.2. Описание опыта использования результатов научных исследований в образовательной деятельности, внедрения собственных разработок в производственную практику.

Вопросы научной деятельности входят в положения о кафедрах, научных, учебнонаучных и научно-учебных подразделениях, вынесены отдельными разделами в индивидуальные планы работы научно-педагогического состава университета.

Основными направлениями научной деятельности университета, в соответствии с руководящими документами, являются:

- проведение фундаментальных и прикладных научных исследований;

- научно-техническая деятельность, в том числе по проблемам образования.

Вся научная деятельность, реализуемая кафедрами и научными подразделениями вуза, осуществляется с обязательным привлечением студентов МГЛУ.

Участие студентов в научной деятельности кафедры осуществляется, как правило, во время выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ, в которых присутствует в обязательном порядке исследовательская часть. Наиболее способные к выполнению исследований студенты привлекаются также в рамках исследовательских проектов, реализуемых в МГЛУ. Такое привлечение наиболее активно осуществляется в период производственной практики студентов. Студенты наравне с другими исследователями включаются в научный коллектив, их фамилии присутствуют в списках исполнителей НИР.

Деятельность научных, научно-образовательных и научно-методических центров ориентирована в большей степени на выполнение научных проектов путем проведения совместных межкафедральных исследований, результаты которых используются при разработке учебных планов и программ, а также при написании учебников и учебных пособий.

Большое внимание в научной работе университета уделяется созданию инновационной научно-образовательной среды принципиально нового типа, функционирующей на стыке научной и учебной деятельности.

Результаты фундаментальных и прикладных научных исследований, проведенных в МГЛУ, активно внедряются в учебный процесс, находят свое отражение при разработке учебных планов, служат основой для разработки новых учебных дисциплин, для студентов и аспирантов, а также дополняют собой существующие учебные курсы.

Организация и координация научно-исследовательской работы в МГЛУ осуществляется ректором, а также Научно-техническим советом (далее - НТС) университета.

НТС является постоянно действующим координационным экспертносовещательным органом в сфере формирования и практической реализации научнотехнической политики МГЛУ и обеспечивает участие научных работников и профессорско-преподавательского состава в разработке и реализации эффективной системы управления научно-исследовательской, научно-технической и инновационной деятельностью университета в соответствии с целями и задачами, стоящими в этой сфере.

Текущая организационная деятельность НТС обеспечивается научноисследовательской частью (далее – НИЧ) университета.

НИЧ МГЛУ, созданная в 2009 году, в отчетный период осуществляла координацию реализации стратегических направлений единой университетской политики в области науки, а также контроль за ходом их исполнения, а с 2012 года подготовку планов по реализации государственного задания в области научных исследований;

контроль за проведением научных исследований по комплексным и междисциплинарным проблемам в рамках различных ведомственных научных и целевых программ;

реализацией научно-исследовательской деятельности подразделениями МГЛУ; и;

обеспечение охраны прав результатов интеллектуальной деятельности, а также дальнейшее практическое применение и возможность их коммерциализации.

Ретроспективный анализ вопросов финансирования научных исследований в МГЛУ за отчетный период убедительно свидетельствует об устойчивом росте динамики проведения фундаментальных и прикладных научных исследований: с 2009 по 2014 гг.

финансирование фундаментальных научных исследований возросло в 4,2 раза, а прикладных – в 2,2 раза. В целом общий объем финансирования фундаментальных и прикладных исследований с 2009 года по 2014 год вырос в 3,2 раза.

В силу специфики МГЛУ фундаментальные и прикладные аспекты научных исследований, проводимых на одной и той же кафедре или в научном подразделении университета, были тесно связны между собою.

Следует отметить, что динамика роста доли фундаментальных и прикладных научных исследований в общем объеме доходов университета в отчетный период подтверждает нацеленность МГЛУ на внедрение инновационных разработок в образовательном пространстве и подтверждение статуса национального лидера в высшем лингвистическом образовании.

Рост научной составляющей в деятельности университета за отчетный период находит свое отражение не только в увеличении объемов проводимых госбюджетных и хоздоговорных работ, но и в увеличении числа научных публикаций по результатам исследований (монографии, статьи в изданиях ВАК и материалах международных, всероссийских и межвузовских конференций), и защитах докторских и кандидатских диссертаций.

Следует также отметить, что на 01 апреля 2015 года индекс научного цитирования профессорско-преподавательского состава университета (по базе Российского индекса научного цитирования) составляет 1788.

Анализ показателей студенческой науки университета демонстрирует рост каждого из них: увеличилась в 1,8 раза доля студентов, указанных в научных отчетах в качестве исполнителей выросла в 2,5 раза, а доля студентов получивших статус постоянного участника коллектива возросла в почти в семь раз; количество студенческих научных конференций, семинаров и круглых столов, в которых активно реализовали свой научный потенциал обучающиеся университета, увеличило свою численность более чем в два раза;

возросло ежегодное количество студенческих докладов на научных мероприятиях всех уровней и число научных публикаций студентов (в среднем ежегодно около 80);

удвоилось количество проводимых конкурсов на лучшую студенческую работу;

научными коллективами университета, привлекающими в свои ряды студентов, выиграно более 40 различных научных грантов, в том числе зарубежных.

С 2009 года в университете ведется планомерная работа по рассмотрению вопросов, связанных с классифицированием объектов интеллектуальной собственности (далее - ОИС), правом авторства, подготовкой к оформлению охранных документов в соответствии с требованиями Гражданского кодекса РФ.

В отчетный период в области патентно-лицензионной работы в университете активно проводились мероприятия по созданию и инвентаризации созданных результатов интеллектуальной деятельности (далее - РИД).

В результате инвентаризации интеллектуальной собственности в подразделениях университета было выявлено 40 ОИС, которые соответствовали критериям, предъявляемым Минобрнауки РФ к результатам интеллектуальной деятельности с целью регистрации их в Роспатенте. Наибольший вклад в создание ОИС, правообладателем которых является университет, внесли Институт прикладной и математической лингвистики, руководимый профессором Р.К.Потаповой и Институт международных отношений и социально-политических наук, работающий под руководством профессора А.Я.Касюка.

Из 19 зарегистрированных в Роспатенте за период 2009-2014 гг. программ для ЭВМ, баз данных, электронных энциклопедий особую ценность в научном плане представляют такие ОИС, как «Программа морфологического анализа лексем семантического поля эмоционального состояния «страх», «Электронная энциклопедия «Криминалистическая фонография», «Программная оболочка для синтеза речи по правилам на различных языках», «Программа для распознавания изображений лиц с использованием структурного подхода», «Программная библиотека для осуществления компилятивного синтеза речи на базе вычислительных машин малой производительности».

Работа по выявлению и государственной регистрации результатов интеллектуальной деятельности ученых МГЛУ, представляющих ценность для университета, ведется постоянно, сотрудниками НИЧ осуществляются консультации ученых по государственной регистрации РИД, их постановке на бухгалтерский баланс университета.

3.3. Анализ эффективности научной деятельности (издание научной и учебной литературы, подготовка научно-педагогических работников, научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), докторантуре и т.д.), активность в патентнолицензированной деятельности.

За период 2009-2014 гг. МГЛУ продемонстрировал положительную динамику развития по всем направлениям научно-исследовательской деятельности.

Одним из показателей эффективности результатов научно-исследовательских работ за отчетный период является постоянный рост денежных поступлений от научной активности. Научные исследования занимают более 38% от суммы доходов МГЛУ (за 6 лет). Объем их финансирования за рассматриваемый период рос опережающими темпами, в том числе объем финансирования в виде ассигнований на содержание возрос на 40%, объем финансирования по заказам российских организаций – в 3,5 раза.

Мощным импульсом к укреплению финансовой стабильности МГЛУ в 2010-2012 годах стало активное участие коллективов научных, научно-образовательных центров и профессорско-преподавательского состава университета в Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009годы». В результате победы в 6 конкурсах были заключены контракты на сумму более 30 млн. руб.

Научные направления, реализуемые в МГЛУ, полностью соответствуют профилю подготовки специалистов. Основные научные направления ежегодно рассматриваются и утверждаются Ученым советом университета.

Тематика научно-исследовательской работы строится на основе ежегодных планов НИР МГЛУ, планов комплексных научных тем факультетов, межкафедральных объединений, планов кафедр, плана НИЧ, лабораторий и научных центров. Результаты научных исследований рассматриваются на заседаниях кафедр.

Результаты каждого этапа НИР, включенной в годовой план научной работы университета, докладываются ее руководителем на заседании НТС, качество выполненной работы обсуждается и по результатам обсуждения принимается решение о ее соответствии предъявляемым требованиям.

Результативность научных исследований отражается не только в увеличении объемов проводимых госбюджетных и хоздоговорных работ, но и в публикации результатов научных исследований в монографиях, учебниках и учебных пособиях;

организации и проведении научных и научно-методических конференций и семинаров, симпозиумов и совещаний международного, общероссийского, межвузовского и внутри университетского уровней; участие ППС и студентов Университета в международных, общероссийских и региональных конференциях, семинарах, симпозиумах, совещаниях и выставках; защитах подготовленных в МГЛУ докторских и кандидатских диссертаций.

Результаты научной деятельности университета, в том числе количественный рост в течение последних шести лет таких показателей как число научных публикаций и монографий, количество учебников, защищенных диссертаций, а также проводимых конференций, наглядно свидетельствуют о повышении исследовательской составляющей в жизни университета.

Подготовка научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в МГЛУ является составной и неотъемлемой частью системы подготовки специалистов, которая включает в себя: докторантуру; аспирантуру;

подготовку докторских и кандидатских диссертаций в форме соискательства; приём кандидатских экзаменов; работу диссертационных советов.

Докторантура и аспирантура в МГЛУ являются основными формами подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования, предоставляющими возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации.

Принципы организации аспирантуры реализуются в полном соответствии с нормативными документами и уставом МГЛУ, а также на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации.

Свою работу аспирантура университета проводит во взаимодействии с факультетами, кафедрами, учебно-научными и научно-учебными подразделениями университета.

В отчетный период подготовка кадров высшей квалификации осуществлялась по 12 отраслям наук, работа аспирантуры и докторантуры в отчетный период обеспечивала выполнение плана подготовки.

В МГЛУ в последние годы активно развивается многоуровневая система поддержки инновационной деятельности в сфере образования и науки и отвечающая специфике деятельности университета.

В рамках формирования инновационного образования в университете в отчетный период следует считать: внедрение в процесс обучения общедоступных научнообразовательных интернет-порталов; электронной библиотеки МГЛУ; дистанционных образовательных технологий; использование системы современных средств видеоконференцсвязи для интерактивного обучения с участием представителей других вузов; разработку и использованию при обучении большого количества учебнометодических комплексов на электронных носителях; применение в учебном процессе эффекта максимального погружения в образовательную среду посредством виртуальной реальности.

В настоящее время обучающиеся в университете имеют доступ к сети Интернет:

через стационарные компьютерные рабочие места в читальном зале университетской библиотеки, в компьютерных и мультимедийных аудиториях и классах, на кафедрах;

через мобильные устройства (ноутбуки, коммуникаторы, телефоны) по беспроводной сети Wi-Fi в местах общего пользования (холлы, столовая, кафе, внутренний дворик).

Компьютеры учебных подразделений университета встроены в общеуниверситетскую локальную сеть с доступом в Интернет. По сети Интернет у студентов университета имеется возможность получить доступ к различным поисковым системам, международным и российским информационным ресурсам, виртуальным диссертационным читальным залам РГБ, периодическим изданиям PressDisplay, электронным ресурсам Polpred.com, а также к университетским системам дистанционной поддержки образовательного процесса.



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе / Н.А.Бондарчук/ “ 1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ для специальности: 09.02.02 (230111) «Компьютерные сети»...»

«Структура образовательной программы основного общего образования 1.Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка результаты освоения обучающимися основной 1.2.Планируемые образовательной программы основного общего образования.1.3.Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы.2.Содержательный раздел 2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования. 2.2.Программа отдельных учебных предметов,...»

«Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2014-2015 учебный год Класс: 1г Учитель: Харисова Юлия Сергеевна Количество часов Обучение грамоте (чтение): Всего: 92 часа; в неделю: 4 часа.Обучение грамоте (письмо): Всего: 115 часов; в неделю: 5 часов. Плановых контрольных уроков нет, зачетов нет, тестов нет; Административных контрольных уроков нет. Система обучения: традиционная. Программа: Перспектива Учебник: «Азбука АБВГДейка», Климанова Л. Ф., Макеева С. Г., М.: «Просвещение», 2011 год....»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Под редакцией Моисеевой-Архиповой С.А., и.о. министра образования Республики Коми Публичный доклад является отчетом Министерства образования Республики Коми о состоянии (2014-2015 учебный год) и перспективах развития системы образования на территории Республики Коми.Основными целями Публичного доклада являются: обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса,...»

«Оглавление 1. Пояснительная записка....4 2. Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства Возраст от 2 до 3 лет...9 Возраст от 3 до 4 лет.. Возраст от 4 до 5 лет...13 Возраст от 5 до 6 лет...17 Возраст от 6 до 7 лет...20 3. Ведущие цели программы...24 4. Перечень используемых программ, технологий, пособий...25 5. Планирование деятельности на год...26 6. Перспективный план работы...43 7. Перечень методик, используемых для диагностики уровня развития психических процессов детей.47...»

«Атом для мира Совет управляющих GOV/2013/32-GC(57)/9 Генеральная конференция 3 сентября 2013 года Общее распространение Русский Язык оригинала: английский Только для официального пользования Пункт 5 предварительной повестки дня Совета (GOV/2013/37) Пункт 18 предварительной повестки дня Конференции (GC(57)/1, Add.1 и Add.2) Укрепление деятельности Агентства, связанной с ядерной наукой, технологиями и применениями Доклад Генерального директора Резюме В ответ на резолюции GC(55)/RES/12 и...»

«Отчет о результатах самообследования СПбГЭУ за 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие сведения 1.1 Полное наименование, контактная информация в соответствии с уставом. 3 1.2 Стратегия развития, миссия вуза 1.3 Структура университета, система управления 1.4 Программа развития деятельности вуза, результаты деятельности. 12 2 Образовательная деятельность 2.1 Результаты приемной кампании 2014 года 2.2 Реализуемые образовательные программы 2.2.1 Высшее образование – бакалавриат, специалитет 2.2.2 Высшее...»

«1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: знакомство с современными тенденциями развития и новыми методами общей и региональной геологии.Задачи: Знакомство с современными геодинамическими концепциями.Знакомство с магнитными свойствами горных пород и методами палеомагнетизма и петромагнетизма в геологии.2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры Дисциплина «Геодинамика и палеомагнетизм » является обязательной, входит в состав Блока 1 «Дисциплины (модули)» и относится к...»

«Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Содержание Предисловие 5 Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. 7 Указатель Схематическое описание 37 Предисловие Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. была принята на Третьей Всемирной конференции в Сендае (Япония) 18 марта 2015 г. Она является результатом консультаций с...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» УТВЕРЖДЕНА Зам. руководителя по УР В.М. Земсков (подпись) «_» 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки Информационные системы и технологии Профиль подготовки Информационные системы и технологии Квалификация (степень) выпускника бакалавр г....»

«муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №2 городского округа Электросталь Московской области» ПРИКАЗ № 01.09.2015 г. Электросталь Об утверждении учебных программ. Утвердить следующие программы основного общего образования по общеобразовательным предметам, реализуемые в 2015-2016 учебном году в МБОУ «Специальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат №2», а также учебники и учебные пособия, по которым ведется...»

«Утверждена решением Совета Менделеевского муниципального района от «20» мая 2013 г. № Районная целевая программа «Патриотическое воспитание населения Менделеевского муниципального района» на 2013-2015 годы г. Менделеевск, 2013 г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Районная целевая программа «Патриотическое воспитание Наименование программы населения Менделеевского муниципального района» на 2013 2015 годы Основания для разработки Постановление Правительства Российской Федерации от программы 05.10.2010 № 795 «О...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Белгородской области ПРИКАЗ «17» сентября 2015 года № О подготовке и проведении муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016 учебном году В соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года №1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников», от 17 марта 2015 года №2 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников,...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная программа «Юные романтики моря» относится к военно-патриотической направленности и предназначена для подготовки обучающихся к прохождению плавательной практики в период летних школьных каникул на учебных парусных судах Росморречфлота и Росрыболовства. Актуальность и востребованность программы обусловлены тем, что на протяжении последних двух лет обучающиеся МГДМЦ им. Петра Великого участвуют в зарубежных водных походах на...»

«Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» Отчет за 2008–2013 гг. Москва УДК 021:061.22 (060.1 /.9) ББК 78.0 П7 Издание на русском языке осуществлено Российским комитетом Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» и Межрегиональным центром библиотечного сотрудничества при поддержке Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО и Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям П78 Программа ЮНЕСКО «Информация для всех». Отчет за 2008–2013 гг. / Пер. с англ. – М.: Межрегиональный центр...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190300.65 Подвижной состав железных дорог (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация) подготовки...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №7 г. Химки « Утверждаю» Директор МБОУ Лицея №7 Самбур В.И._ «_»2014год Рабочая программа (базовый уровень) География начальный курс параллели 6 класс Составитель: Долгова Татьяна Васильевна учитель географии 2014– 2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «География» для параллели 6-ых классов полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Авторская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.01.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: графический дизайн Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 06.11.2015 ПРОТОКОЛ № 156-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 06.11.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые виды...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 (М. М.Новожилова) « » 08.2015 г. Приказ № 1 от 08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 3 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы ПоликарпочкинаЕ. И., учитель начальных классов (первая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.