WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Подготовки авиационны х специалистов (ПАС) Факультет Естественно-научных дисциплш Кафедра ЖДАЮ. И. Краснов 201 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 162001 «Эксплуатация воздушных ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ

ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)

Подготовки авиационны х специалистов (ПАС)

Факультет

Естественно-научных дисциплш

Кафедра

ЖДАЮ

. И. Краснов

201 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

162001 «Эксплуатация воздушных судов и Направление подготовки организация воздушного движения»

162001.65.01 - О рганизация летной С п е.и,и & -л и з з.и,и я работы 162001.65.02 - О рганизация использования воздушного пространства Квалификация (степень) специалист выпускника очная Форма обучения Индекс учебного цикла ООП, С2.В.ДВ.1 - Современные методы наименование исследований в естествознании учебной дисциплины П рограм м а р ассм о тр ен а на засед ан и и П рограм м а р ассм о тр ен а на засед ан и и у ч е б н о -м е т о д и ч е с к о г о с о в е т а и н с т и т у т а к а ф е д р ы ЕН Д П р о т о к о л N° /Р о т Q&.CJL. ZbQ'f 5 П р о т о к о л N2 б о т 2 0.0 2.2 0 1 Заведую щ ий каф едрой: П р е д с е д а т е л ь у ч е б н о -м е т о д и ч е с к о г о совета института:

С роки п ро д л ен и я п р о гр ам м ы :

П рограм м у состави ла:

Кемер О.В.______ * доцент каф едры ЕНД / (Ф.И.О., степень, звание, должность) У льяновск 2013 35Ъ П р о гр ам м а уч ебн ой д и сц и п л и н ы с о с та в л е н а н а о с н о в а н и и учебного п л ан а, у твер ж д ён н о го р ек т о р о м у ч и л и щ а « 08 » ию ля 2011 го д а и т р е б о в а н и й Ф едерального Г осуд

–  –  –

- за ч ё т н ы е ед и н и ц ы

1. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Современные методы исследований в естествознании» имеет це­ лью формирование у курсантов основных понятий теоретических основ современных методов исследований в естествознании, необходимых для изучения и развития прак­ тических навыков, требуемых квалификационной характеристикой по специальности 162001.65 - Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения специализации.

Современные методы исследования веществ являются основополагающими в естествознании и необходимыми для формирования понимания перспективного развития авиационной науки, техники и технологии при подготовке инженеров гра­ жданской авиации.

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.

Учебная дисциплина «Современные методы исследований в естествознании» от­ носится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естест­ венно-научного цикла (С.2).

Учебная дисциплина «Современные методы исследований в естествознании» ба­ зируется на дисциплинах математического и естественнонаучного цикла (Б.2) - «Ма­ тематика», «Физика», «Экология». Для изучения дисциплины «Современные методы исследований в естествознании» обучающиеся должны знать основы математики, геометрии, общего курса физики. Для изучения дисциплины «Современные методы исследований в естествознании» обучающиеся должны уметь использовать физиче­ ские основы строения атома, межатомного взаимодействия, диффузии, физических основ строения коллоидных частиц, химические и физические свойства веществ.

3. КОМПЕТЕНЦИИ КУРСАНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И

КОМПЕТЕНЦИИ КУРСАНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучаю­ щихся следующих компетенций:

- способность понимать роль естественных наук в развитии науки, техники и технологии (ОК-2);

- способностью к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владением методами пропаганды научных достижений (ОК-3);

- способность и готовность приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно образовательные технологии (ОК-21);

- способностью к критическому восприятию информации («критическому мышле­ нию»), её анализу и синтезу (ОК-29);

- обладание математической и естественнонаучной культурой как частью про­ фессиональной и общечеловеческой культуры (ОК-32);

- способность и готовность использовать на практике базовые знания и методы математических и естественных наук (ОК-40);

- владение методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов (ОК-42);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к из­ менению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-49);

- способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями программы подготовки специалиста) (ОК-52);

- способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над меж­ дисциплинарными, инновационными проектами (ПК-8);

- способностью самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реали­ зуя специальные средства и методы получения нового знания (П К-13);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современ­ ного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-14).

- способность и готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математическо­ го анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПК-21);

- способность и готовность организовывать и проводить измерения и наблюдения (ПК-145).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

ЗНАТЬ:

- основные определения, законы естествознания и правила их использования;

- основные химические, математические и физические методы и их практическое применение;

- логические связи между отдельными темами внутри курса;

- методы физико-химического исследования прикладных задач.

УМЕТЬ:

- применять основные физико-химические методы исследования и решения при­ кладных задач с доведением решения до практического результата (формулы вещест­ ва, графики, качественные и количественные выводы и т.д.);

- самостоятельно разбираться в химическом материале, изложенном в специальной литературе, необходимой при овладении профессией;

- выбирать и использовать необходимые вычислительные методы и средства (мик­ рокалькуляторы, компьютерную технику, таблицы, справочники и т.д.);

- обосновать выбор метода и химического реагента для проведения необходимого процесса;

- проводить простейшие физико-химические и аналитические анализы;

ВЛАДЕТЬ:

- самостоятельной работы с литературой для поиска информации об отдельных, по­ нятиях и терминах, объяснения их применения в практических определениях ситуа­ циях по оценке качественных реакций неорганических и органических веществ;

- системного анализа исследуемых химических образцов;

- логического творческого и системного мышления при изучении свойств химиче­ ских соединений;

- выполнения основных стехиометрических расчетов;

- проведения измерений термохимических и кинетических параметров;

- приготовления и расчета концентраций растворов для проведения исследований;

- определения pH растворов;

- выполнения экспериментов с целью изучения свойств соединений р- и d- элемен­ тов;

- выполнения самостоятельного поиска в литературе и электронных базах данных необходимой информации о свойствах неорганических и органических веществ, в том числе на английском языке.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Общая трудоёмкость

4.2. Содержание разделов учебной дисциплины Раздел 1. Введение. Современные методы физико-химического анализа (ОК-2, ОК-3, ПК-14, ПК-21) Современные направления в химическом анализе. Постановка задачи. Выбор методов анализа. Факторы, влияющие на правильность результатов анализа. Стати­ стическая обработка результатов эксперимента. Стандартные образцы. Калибровка оборудования. Отбор проб. Непостоянные эффекты, связанные с условиями экспери­ мента.

Раздел 2. Химическая идентификация и анализ вещества (ОК-21, ОК-29, ОК-32, ОК-40, ПК-8, ПК-13, ПК-21, ПК-145) Общие понятия о химической идентификации веществ.

Идентификация катио­ нов и анионов неорганических и органических веществ методами аналитической хи­ мии (качественный и количественный анализы). Классификация методов.

Раздел 3. Оптические методы анализа (ОК-29, ОК-42,ОК-49, ОК-52, ПК-8, ПКПК-145) Фотометрические методы анализа.

Теоретические основы фотометрических методов. Оптические свойства окрашенных растворов. Законы прохождения света че­ рез вещество. Молярный коэффициент абсорбции. Цвет раствора. Спектры поглоще­ ния. Выбор условий для колориметрических определений. Причины отклонения от основного закона фотометрии. Метрологические характеристики фотометрического анализа. Способы измерения интенсивности светопоглощения. Визуальные методы.

Фотоэлектроколориметрические методы. Фотоэффект. Фотоэлементы. Аппаратура для фотоэлектроколориметрических измерений. Однолучевые фогоэлектроколориметры. Двухлучевые фотоэлектроколориметры. Абсолютные фотометрические мето­ ды определения концентрации вещества в растворе. Методы определения одного ве­ щества в растворе. Анализ многокомпонентных окрашенных систем.

Нефелометрический и турбидиметрический методы анализа. Теоретические основы методов. Особенности коллоидных растворов и способы их получения. Аппа­ ратура для проведения нефелометрического и турбидиметрического анализа. Методы определения концентрации.

Люминесцентный метод анализа. Теоретические основы метода. Классифика­ ция люминесценции. Люминофоры. Механизм возникновения люминесценции. Зако­ ны люминесценции. Тушение люминесценции. Аппаратура для люминесцентного анализа. Спектрофлуориметр. Практическое применение люминесцентного анализа.

Сортовой люминесцентный анализ. Люминесцентная микроскопия. Качественный люминесцентный анализ. Количественный люминесцентный анализ.

Поляриметрический метод анализа. Теоретические основы метода. Получение плоскополяризованного метода. Принцип поляриметрических измерений. Аппаратура для поляриметрических измерений. Поляризатор круговой СМ-2. Сахариметр уни­ версальный СУ-4. Зависимость угла вращения плоскости поляризации плоскополяри­ зованного света от различных факторов. Практическое применение поляриметриче­ ского метода.

Рефрактометрический метод анализа. Теоретические основы метода. Прелом­ ление света на границе раздела двух сред. Показатель преломления. Зависимость по­ казателя преломления от различных факторов. Поляризация и рефракция. Аппаратура для рефрактометрических измерений. Рефрактометры типа прибора Аббе. Рефракто­ метры типа прибора Пульфриха. Практическое применение рефрактометрических измерений.

Раздел 4.Электрохимические методы анализа (ОК-29, ОК-32,ОК-4(3,ОК-42,ОКОК-52, ПК-8, ПК-13, ПК-21,ПК-145) Кондуктометрический метод анализа.

Теоретические основы метода. Электри­ ческая проводимость. Измерение электрической проводимости. Зависимость электри­ ческой проводимости электролита от различных факторов. Классификация кондуктометрических методов. Области применения кондуктометрии. Аналитическая кондуктометрия. Кондуктометрическое титрование. Аппаратура для кондуктометрических измерений. Хронокондуктометрическое титрование.

Метод высокочастотного титрования. Теоретические основы метода. Высоко­ частотные измерительные ячейки. Аппаратура для высокочастотных определений.

Высокочастотное титрование.

Потенциометрия. Теоретические основы метода. Классификация потенциомет­ рических методов анализа. Электроды, применяемые в потенциометрии. Классифика­ ция электродов. Электроды первого, второго, третьего рода. Электроды сравнения.

Индикаторные электроды. Аппаратура для потенциометрического анализа. Компен­ сационная схема измерения ЭДС электродной системы. Потенциометры. Практиче­ ское применение потенциометрического метода. Определение концентрации ионов в растворе методом прямой потенциометрии. Потенциометрическое титрование.

Электрогравиметрический метод анализа. Теоретические методы анализа. За­ коны Фарадея. Выход по току. Порядок разряди ионов на электродах. Поляризация.

ЭДС поляризации, напряжение разложения. Перенапряжение. Схема для проведения электролиза. Условия раздельного выделения металлов при электролизе. Схема про­ ведения электролиза при контролируемом потенциале. Ускоренный электролиз.

Внутренний электролиз. Практическое применение метода.

Кулонометрический метод анализа. Теоретические основы метода. Классифи­ кация кулонометрических методов. Потенциостатическая кулонометрия. Приборы для потенциостатической кулонометрии. Потенциостаты. Кулонометры. Гальваностатическая кулонометрия. Практическое применение кулонометрии.

Полярографический метод анализа. Сравнительная характеристика полярогра­ фического и электрогравиметрического методов анализа. Теория классической поля­ рографии. Прямая полярография. Ртутный и другие жидкие электроды. Принципи­ альная схема полярографа. Приготовление раствора для полярографирования. Анализ полярограммы. Качественные определения в полярографии. Количественные опреде­ ления в полярографии. Амперометрическое титрование. Аппаратура для амгюрометрического титрования. Методы классической полярографии. Методы релаксационной полярографии. Твердые электроды. Аппаратура для полярографии. Практическое применение полярографии.

Раздел 5. Хроматографические методы анализа (ОК-29, ОК-32, ОК-49, ОК-52, ПК-8, ПК-13, ПК-21) Хроматографический анализ жидкостей.

История возникновения и развития хроматографии. Области применения хроматографии. Теоретические основы метода.

Классификация хроматографических методов. Виды хроматографии по механизмам разделения. Молекулярно-адсорбционная хроматография. Ионообменная хромато­ графия. Осадочная хроматография. Распределительная хроматография. Окислительно-восстановительная хроматография.

Высокоэффективная жидкостная хроматография. Особенности высокоэффек­ тивной жидкостной хроматографии. Теория разделения компонентов в высокоэффек­ тивной жидкостной хроматографии. Аппаратура для высокоэффективной жидкостной хроматографии.

Хроматографический анализ газов. Теоретические основы метода. Принцип га­ зовой хроматографии. Аппаратура для газовой хроматографии. Практическое приме­ нение газовой хроматографии.

4.3. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При организации всех видов аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов, следует учитывать, что согласно требованиям ГОСа III современные методы исследований в естествознании являются предметом по выбору. При реализации программы учебной дисциплины «Современные методы исследования в естествознании» используются различные образовательные технологии. Аудиторные занятия (36 ч / 1,0 з.е.) проводятся в виде лекций с использованием технических средств обучения, в том числе мультимедийных средств и ПК, а также в виде практических и лабораторных занятий с использованием лабораторных стендов, действующих макетов, плакатов, технической документации и справочников. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий. Самостоятельная работа (36 ч / 1,0 з.е.) предполагает консультации, отчёты о лабораторных работах, выполнение реферата в читальном зале У ВАУ ГА (И), компьютерном классе с использованием справочных материалов, Интернет-ресурсов, электронных учебных пособий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КУРСАНТОВ

Текущий контроль усвоения учебной дисциплины «Современные методы исследований в естествознании» осуществляется на практических занятиях (семинарах) в форме опроса (подготовки докладов, сообщений), контрольных работ, а также при защите лабораторных работ и рефератов по предлагаемым темам.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется в форме зачета (в пятом семестре).

6.1. Контрольные вопросы:

1. На чем основаны фотометрические методы анализа? В чем отличие фотоколорометрии от спектрофотометрии?

2. Как можно определить интенсивность поглощенного светового потока?

3. В чем сущность закона Бугера-Ламберта? Каково математическое и графическое выражение этого закона? В чем сущность закона Бера?

4. Математическое выражение и сущность закона Бугера-Ламберта-Берга.

5. Основной закон колориметрии и спектрофотометрии.

6. Какая связь между концентрацией окрашенного раствора и толщиной поглощающего слоя? Следствие из основного закона колориметрии.

7. Физический смысл молярного коэффициента абсорбции. Какова роль молярного коэффициента абсорбции при фотометрических определениях?

8. Чем объясняется цвет раствора?

9. Как выбрать фильтр при колориметрических определениях? Как практически подобрать рабочую кювету?

10. С чем связаны причины отклонения от основного закона фотометрии?

11. Чем отличаются визуальные методы колориметрии от фотометрических? Какие визуальные методы применяют в колориметрии?

Збо

12. Как можно использовать колориметр погружения для определения концентрации окрашенных растворов?

13. На чем основаны фотоэлектроколориметрические методы?

14. Что такое фотоэффект? В чём сущность законов Эйнштейна и Столерова?

15. Каково устройство фотоэлементов с внешним и внутренним фотоэффектом?

16. Принцип устройства однолучевых фотоэлектроколориметров.

17. Принцип устройства однолучевых фотоэлектроколориметров

18. Какие основные методы определения концентрации используют в фотометрии?

19. чем отличается метод дифференциальной колориметрии от прямого метода колориметрии?

20. Как практически определить концентрацию одного окрашенного компонента в растворе?

21. В каком случае возможно определение окрашенных компонентов при их совместном присутствии в растворе

22. Когда применяют метод фотоэлектроколориметрического титрования? Как определить концентрацию раствора этим методом?

23. На чем основаны нефелометрический и турбидиметрический методы анализа?

Чем они различаются?

24. Чем объясняется рассеяние света коллоидными частицами?

25. В чем сущность уравнения Рэлея? От каких факторов зависит интенсивность рассеянного света?

26. Что такое рассеивающая способность?

27. В чем заключаются основные отличия коллоидных растворов от истинных?

28. Какими методами можно получить коллоидные растворы?

29. Какие основные условия необходимо соблюдать при получении коллоидных растворов?

30. Что представляет собой мицелла золя, от чего зависит ее строение?

31. Принцип устройства и действия нефелометра.

32. Основные методы определения концентрации растворов нефелометрическим и турбидиметрическим методами.

33. Как практически определить концентрацию ионов: Ва2+, СГ, СЮ42"?

34. Что такое люминесценция?

35. Классификация люминесценции: по виду возбуждения, по длительности свечения.

36. Какие вещества можно отнести к люминофорам? Чем отличаются неорганические люминофоры от органических?

37. Как возникает люминесценция вещества?

38. почему для возникновения люминесценции предпочтение отдают ультрафиолетовому источнику света?

39. Сформулируйте и подтвердите графически основные законы люминесценции.

40. Как объяснить концентрационное и температурное тушение люминесценции?

Какие примеси оказывают гасящее действие на люминесценцию?

41. Принципиальная схема флуориметра. В чем основное отличие флуориметра от фотоэлектроколориметра?

42. Принципиальная схема спектрофлуориметра. Какие практические задачи можно решить с помощью этого прибора?

43. Для каких целей можно использовать люминесцентный анализ?

44. Как провести идентификацию вещества люминесцентным методом?

45. На чем основан количественный люминесцентный анализ?

10

46. Как определить концентрацию люминофора, используя метод стандартных серий?

47. В чем заключается люминесцентный метод градуировочного графика? Как провести титрование с применением люминесцирующего индикатора? Как подбирают в этом случае индикатор?

48. Как определить концентрацию люминофора, используя метод добавок?

49. На чем основан поляриметрический метод анализа? В чем его принципиальное отличие от других оптических методов?

50. Какие вещества относят к оптически активным? С чем связана такая активность?

51. Что такое плоскополяризованный свет? Чем он отличается от обычного света?

52. Что такое двойное лучепреломление? В каком случае оно наблюдается и как может быть использовано?

53. Как устроена призма Николя? Какую роль в ней играет канадский бальзам?

54. В чем основное различие призм Глана-Фуко, Тейлора, Волластона и Рошона?

55. Что такое поляроиды? В чем заключается принцип поляриметрических измерений?

56. Каково устройство и принцип действия поляриметра универсального, сахариметра универсального? Как измерить угол вращения плоскости поляризации с помощью этих приборов?

57. От каких факторов зависит угол вращения плоскости поляризации плоскополяризованного света? Какие практические задачи можно решать с помощью поляриметрического метода анализа?

58. Какие методы количественного поляриметрического анализа Вы знаете? Как практически провести идентификацию вещества поляриметрическим методом?

59. На чем основан рефрактометрический метод анализа?

60. Что такое показатель преломления? От каких факторов зависит показатель преломления? Имеет ли показатель преломления размерность?

61. Что Вам известно о мольной рефракции? Как рассчитать мольную рефракцию?

Что такое правило аддитивности?

62. Как по показателю преломления жидкости определить строение и полярность молекулы? Чем определяется поляризация молекул при прохождении света?

63. Какие характеристики вещества можно вычислить, используя значение показателя преломления и диэлектрической проницаемости?

64. Почему мольная поляризация и мольная рефракция являются величинами аддитивными? Почему мольная рефракция практически не зависит от температуры?

65. Какие практические задачи можно решать методом рефрактометрии? Как идентифицировать вещество?

66. Как определить концентрацию двух- и трехкомпонентной системы?

67. Какие типы рефрактометров Вам известны? Чем они принципиально различаются?

68. Что такое компенсатор дисперсии и каково его значение?

69. Определить расчетным путем мольную рефракцию уксусного ангидрида, если nD = 1,3901; р = 1,082 г/см3. Проверить значение по атомным рефракциям.

70. Определить, полярна ли молекула нитробензола, если известно: nD = 1,5524; s = 36,0; р = 1,2033 г/см3.

71. Определить удельную рефракцию гексилового спирта, если nD = 1,4208; р = 0,831 г/см3.

72. Определить мольную рефракцию бензойной кислоты, используя свойство аддитивной рефракции.

73. На чем основан кондуктометрический метод анализа?

ЗвЛу

74. Что такое электрическая проводимость? Чем обусловлена электрическая проводимость проводников первого, второго и третьего рода?

75. Чем характеризуется удельная и эквивалентная проводимость растворов? Как можно рассчитать электрическую проводимость? Как практически определить электрическую проводимость растворов? От каких факторов зависит электрическая проводимость растворов?

76. В чем отличие прямой кондуктометрии от косвенной? Что такое кондуктометрическое титрование и как практически его провести? Для каких целей можно использовать кондуктометрическое титрование?

77. Какие типы электролитических ячеек Вам известны? Нужно ли при проведении кондуктометрического титрования определять постоянную сосуда?

78. Каковы основные особенности хронокондуктометрического титрования? Какой схемой можно пользоваться при проведении хронокондуктометрического титрования?

79. Какие практические задачи можно решать с помощью кондуктометрического метода анализа? В чем основное отличие высокочастотной кондуктометрии от низкочастотной?

80. Каковы основные преимущества высокочастотного метода? Какие типы измерительных ячеек используют в ВЧ-методе? Что такое характеристические кривые в ВЧ-методе, какое практическое значение они имеют?

81. Какие приборы применяют в ВЧ-методе? Какой вид имеют кривые ВЧтитрования? Какие практические задачи можно решать методом ВЧ-титрования?

82. На чем основан потенциометрический метод анализа? Что такое электрод первого, второго и третьего рода? Какие Вы знаете электроды сравнения, от чего зависит их потенциал?

83. На какие основные группы можно разделить индикаторные электроды? В чем преимущество ионоселективных электродов?

84. Покажите принципиальную схему определения потенциала индикаторного электрода? Какой элемент нужно составить для определения концентрации ионов никеля, кадмия, свинца, натрия?

85. Чем принципиально отличаются компенсационная и некомпенсационная схемы измерения ЭДС?

86. Чем отличается прямая потенциометрия от косвенной? В каком случае прибегают к методу потенциометрического титрования?

87. Как определить концентрацию хлорид- и йодид-ионов в смеси? Как практически определить концентрацию NaOH и N H 40H при их совместном присутствии в растворе?

88. На чем основан электрогравиметрический анализ? Каковы преимущества и недостатки метода? Какие практические задачи можно решать с помощью электрогравиметрического анализа?

89. В чем сущность законов Фарадея? Каков порядок разрядки ионов при электролизе на катоде и аноде? Как будет идти процесс электролиза растворов КС1, C a(N 03)2, А1Р04?

90. Что такое выход по току и как учитывается эта величина при проведении электролиза? Что такое поляризация электродов? Какие виды поляризации наблюдаются при электролизе?

91. Что такое ЭДС поляризации и напряжение разложения? Чем они отличаются? В чем различие понятий: потенциал выделения и потенциал разряда?

92. Что такое перенапряжение? Какое практическое значение имеет перенапряжение водорода и металлов?

Ь6Ъ

93. Покажите принципиальную схему проведения электролиза и схему электролиза при контролируемом потенциале катода. В каких случаях используют первую и вторую схему? Какие условия необходимо соблюдать при проведении анализа сложных растворов?

94. Что такое кулонометрия? В чем принципиальная разница между кулонометрией и электрогравиметрией? Каковы особенности потенциостатической кулонометрии?

95. Как можно определить количество электричества, прошедшего через электролит?Какие электролитические ячейки используют в кулонометрии? Какие практические задачи можно выполнять с помощью потенциостатической кулонометрии?

96. Что такое гальваностатическая кулонометрия и каковы ее особенности? Что представляет собой установка для - кулонометрического титрования? Какие индикаторные системы используют для определения конечной точки кулонометрического титрования? Для каких целей практически можно использовать метод кулонометрического титрования?

97. На чем основан полярографический метод анализа? Каковы основные отличия полярографии от электрогравиметрического анализа? Какие практические задачи можно решать с помощью полярографического метода? Назовите основные особенности классической полярографии.

98. Что такое ртутный капающий электрод, каковы его основные преимущества и недостатки? Какие виды ртутных электродов применяют в полярографии? Какие твердые электроды применяют в полярографии? В каких случаях ими можно пользоваться?

99. Покажите принципиальную схему полярографа. Какие полярографы применяют для полярографических исследований? Как приготовить пробу для полярографирования? Каково назначение всех компонентов, составляющих полярографический раствор?

100. Как практически получить полярограмму? В каких координатах строят интегральную и дифференциальную полярограммы? Как охарактеризовать и объяснить каждый участок полярограммы?

101. На чем основан качественный полярографический анализ? Как практические провести качественное определение анализируемого раствора? На чем основан количественный полярографический анализ? Какие методы количественного полярографического анализа Вам известны?

102. Как практически определить концентрацию ионов никеля в растворе, используя метод градуировочного графика, метод добавок?

103. Что такое амперометрическое титрование? В чем основное его преимущество?

Как определить концентрацию ионов никеля в растворе, используя метод амперометрического титрования?

104. Как определить концентрацию ионов хлора, используя амперометрическое титрование? Какие электроды при этом надо использовать?

105. В чем заключается принцип дифференциальной, разностной, инверсионной полярографии?

106. Что такое хроматографический метод анализа? На чем основана возможность разделения веществ с близкими физическими свойствами? По каким признакам классифицируются основные методы хроматографии?

107. Что такое адсорбционная хроматография? Как можно воспользоваться этим методом для проведения для количественного анализа и для идентификации неокрашенного вещества? Какие вещества используют в качестве адсорбентов? Как можно увеличить адсорбционную способность вещества?

п

108. На чем основан метод ионообменной хроматографии? Какие вещества используют в качестве ионообменников? Как можно классифицировать ионообменники по функциональным группам?

109. На чем основан метод осадочной хроматографии? Какие вещества используются в качестве носителей и в качестве осадителей? Какими свойствами они должны обладать?

110. Что такое распределительная хроматография? Что такое коэффициент распределения, какова его роль в распределительной хроматографии? Чем заполняют колонку в распределительной хроматографии?

111. В чем заключаются основные особенности бумажной хроматографии? Как провести идентификацию вещества методом бумажной хроматографии? Как провести количественный анализ методом бумажной хроматографии?

112. Особенности тонкослойной хроматографии. Как получают закрепленный и незакрепленный тонкий слой адсорбента?

113. Для каких целей можно использовать хроматографический метод анализа? В каких областях науки и промышленности применяют хроматографию?

114. Каково основное отличие высокоэффективной жидкостной хроматографии от классической хроматографии? В чем заключаются основные преимущества ВЭЖХ?

Чем отличаются ионообменники, используемые в ВЭЖХ, от обычных ионообменников?

115. На чем основано разделение компонентов в эксклюзионной хроматографии?

Какие наполнители применяют в эксклюзионной хроматографии?

116. В чем заключается отличие хроматографии на обращенных фазах от классической распределительной хроматографии? Что такое ион-парная хроматография?

117. Охарактеризуйте основные параметры хроматографической колонки:

эффективность, число теоретических колонок, длина колонки.

118. Охарактеризуйте основные параметры хроматограммы: коэффициент разделения, время удержания компонентов, ширина пика.

119. Покажите и охарактеризуйте принципиальную схему жидкостного хроматографа. Какое давление используют в ВЭЖХ? Какие насосы используют в жидкостных хроматографах?

120. Как вводят пробу в жидкостный хроматограф? В чем заключается особенность устройства инжектора в случае ввода пробы в остановленном потоке растворителя и устройства реадиноого шестиходового инжектора?

121. Какие вещества используют в качестве подвижной фазы в жидкостном хроматографе? Какова особенность устройства хроматографических колонок, используемых в жидкостных хроматографах? Какие детекторы используют в жидкостных хроматографах? На чем основано устройство рефрактометрического, фотометрического и других детекторов?

122. В чем заключается действие пламенно-ионизационного детектора? Какие регистрирующие устройства используют в жидкостных хроматографах? Как провести идентификацию вещества, используя жидкостный хроматограф? Как провести количественный анализ системы на жидкостном хроматографе?

123. На чем основан принцип разделения сложных смесей в газовой хроматографии?

В чем заключается принципиальное отличие газового хроматографа от жидкостного?

124. Что такое газ-носитель? Какие дозаторы применяют в газовой хроматографии?

Чем отличаются хроматографические колонки в газовой хроматографии от колонок 3& в жидкостной хроматографии? Какие детекторы используют в газовой хроматографии? На чем основан принцип действия катарометра?

125. Какие практические задачи можно решать с помощью газовой хроматографии?

Как провести идентификацию вещества с помощью газового хроматографа? Как провести количественный анализ методом газовой хроматографии?

6.2 Темы рефератов:

I.Современные методы химического анализа.

2.Аналитические методы анализа веществ в естествознании.

3.Термические методы анализа.

4.Дифференциальный термический анализ и термогравиметрия. Ректификация.

6.Пиролиз веществ.

7. Дилатометрия.

8.Эмиссионная спектроскопия.

9.Радиохимические методы.

10.Фотометрия пламени веществ.

II.Рентгеновская флуоресценция.

12.Атомно-флуоресцентная спектроскопия.

13.Хемилюминесценция.

14.Радиохимические методы анализа.

15.Активационный анализ.

16.Метод радиоактивных индикаторов.

17.Атомно-абсорбционная спектроскопия.

18.Спектроскопия в ультрафиолетовой и видимой области света.

19.Фотоколориметрический анализ.

20.Инфракрасная спектроскопия.

21 Спектроскопия комбинированного рассеивания.

22.Микроволновая спектроскопия.

23.Методы измерения магнитной восприимчивости и их применение для анализа неорганических веществ и органических веществ.

24.Исследование структуры координационных соединений методами магнитной восприимчивости.

25.Спектроскопия ядерного магнитного резонанса.

26.ЯМР-спектроскопия.

27.Спектроскопия электронного парамагнитного резонанса.

28.Спекроскопия ЭПР.

29.Мессбауровская спектроскопия.

30.Масс-спектроскопия.

31.Элементный анализ газов и твердых веществ.

32. Магнитохимия.

33.Микроскопия.

34.Рефрактометрия.

3 5.Поляриметр ия.

36. Фотометрия.

37.Определение структуры веществ с помощью спектроскопических и оптических методов.

38.Комплексное использование физических методов в исследовании веществ.

39.Исследование кристаллических систем и порошкообразных образцов методами дифракции.

40.Исследование монокристаллов методами дифракции рентгеновских лучей.

41.Исследование оптической активности веществ.

42.Титриметрические методы анализа.

43.Гравиметрический анализ.

44.Аналитические методы, основанные на кинетических закономерностях реакций в растворах

45.Электрохимические методы.

46.Кондуктометрия.

47.Потенциометрия.

48.Электрогравиметрический анализ.

49.Кулонометрия.

50.Хронопотенциометр ия.

51.Полярография.

52.Амперометрическое титрование.

53.Аналитические методы, основанные на адсорбции.

54.Адсорбционная хроматография.

5 5.Электрография.

56.Электрофорез.

57.Электрохроматография.

58.Аналитическое применение диффузии и ионного обмена в современных методах исследования веществ.

59.Абсорбционная и тонкослойная хроматография.

60.Электрофоретические методы.

61.Гель-хроматогпафия.

62.Газовая хроматография.

63.Зонная очистка и фракционная кристаллизация.

64.Жидкостная экстракция.

65.Распределительная хроматография.

66.Колоночная хроматография.

67.Бумажная хроматография.

68.Газо-жидкостная хроматография.

69.Нефелометрия.

70.Рентгеновская абсорбционная спектроскопия.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Сведения об учебной литературе

–  –  –

1. Коровин, Н.В. Общая химия: учеб для студентов вузов, обуч. по технич. направл.

и спец. / Н.В.Коровин.- 6 изд., испр. - М.: Высшая школа, 2005.

36*

Дополнительная литература:

1. Лурье, Ю.Ю. Справочник по аналитической химии / Ю.Ю. Лурье. - М.: Химия, 1 9 8 9.-4 4 8 с.

2. Крешков, А.П. Основы аналитической химии: учебник для вузов. Кн. 1:

Теоретические основы. Качественный анализ/ А.П. Крешков. - 4-е изд., перераб. - М.: Химия, 1976. - 472 с.

3. Крешков, А.П. Основы аналитической химии: учебник для вузов. Кн. 2:

Теоретические основы. Количественный анализ/ А.П. Крешков. - 4-е изд., перераб. - М.: Химия, 1976. - 480 с.

4. Крешков, А.П. 'Основы аналитической химии: учебник для вузов. Кн. 3:

Физические и физико-химические (инструментальные) методы анализа/ А.П.

Крешков. - 4-е изд., перераб. - М.: Химия, 1976. - 488 с.

5. Рабинович, А. Краткий химический справочник/ А.Рабинович, З.Я. Хавин; под общ. ред. Канд. Хим. Наук В.А. Рабиновича. - 2-е изд., испр. и доп. - Л.:

Химия. Ленингр. отд-ние, 1978. - 392 с.

6. Киреев, П.С. Молекулярный спектральный анализ/ П.С. Киреев, Е.В.

Загорянская. - М.: Высш.шк., 1 961.- 144 с.

7. Хаханина, Т.И. Аналитическая химия: учебное пособие для бакалавров/ Т.И.

Хаханина, Н.Г. Никитина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт: ИД Юрайт, 2 0 1 2.-2 7 8 с.

8. Фриш, С.Э. Оптические спектры атомов: учеб. пособие/ С.Э. Фриш. - 2-е изд., испр. - СПб.: Изд-во «Лань», 2 0 1 0.-3 0 3 с.

7.2 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Компьютерная программа-тренажёр для тестового контроля знаний по курсу «Общая химия» Кемер О.В., Айдаркин Д.В. (телеграф отраслевого фонда алгоритмов и программ). 2007. - №7. - С. 31.

2. Методические указания по изучению дисциплины и справочные материалы в папке кафедры ЕНД.

3. Диск «Общая, неорганическая и органическая химия в слайдах», составитель доцент кафедры ЕНД Кемер О.В., 2012 г.

7.3 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. База данных:

chemexpress.fatal.ru chemnbase.narod.ru chem.msu.su

2. Информационно-справочная система:

chem.isu.ru xumuk.ru comp.potrebitel.ru,

3. Интернет-ресурсы:

http://www.xumuk.rU/encyklopedia/2/4765.html http://ru.wikipedia.org/wiki http://www.chemport.ru/data/chemipedia/article_4023.html

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Координационного совета УМО и НМС высшей школы, УМО по аэронавигации и ПрООП по направлению подготовки (специальности) 162001.65 Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения», специализаций 162001.65.01 - «Организация летной работы», 162001.65.02 Организация использования воздушного пространства.

Разработчики:

Федеральное государственное бюджетное Доцент кафедры ЕНД О.В. Кемер образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ульяновское высшее авиационное училище гражданской авиации (институт)»

–  –  –

В программу СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В

ЕСТЕСТВОЗНАНИИ.

По направлению (специальности) подготовки 162001 -Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения. Профиль подготовки специалистов 162001.65.01— Организация летной работы, 162001.65.02 Организация использования воздушного пространства.

_______о ч н о й _______________________ формы обучения (очной, заочной) вносятся следующие дополнения и изменения:

–  –  –

7.1. Сведения об учебной литературе 1. Основы аналитической химии: учебник для студ. вузов обуч. по химич.

направл.: в 2 т., т. 2/ [Н.В.Алов и др.]: под. ред. Акад. Ю.А.Золотова. -5-е изд. стер,- М.:

Издательский центр «Академия», 2013.-416с.

Дополнения и изменения внес Доцент кафедры ЕНД Кемер О.В.

Программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Кстеетвенно-паучных дисциплин, протокол JVal от 10.09.2014 года

–  –  –

« » 201 Г.




Похожие работы:

«Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Солнечная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».СОГЛАСОВАНА: УТВЕРЖДЕНА: Зам. директора по ВР Директор КОУ «Солнечная школаПарфенова С.В. интернат для обучающихся с от «» 2015г. ограниченными возможностями здоровья». Модестова Е.Г. Приказ № 157 от 24.03.2015г. Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечный» Составитель: Заместитель директора по ВР Парфенова...»

«Submitted on: 27.07.2015 Как важные партнёрства подстёгивают динамичное развитие библиотек для детей и молодёжи в Замбии Russian translation of the original paper: “Vital Partnerships Fueling the Dynamic Development of Libraries for Young People in Zambia”. Translated by: Irina Sokolova, Russian State Library for Young Adults, Moscow, Russia. Текст данного документа был переведён на русский язык; перевод может отличаться от оригинала. Перевод предоставляется исключительно в ознакомительных...»

«Департамент образования Администрации города Ноябрьска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Ноябрьск «Средняя общеобразовательная школа микрорайона Вынгапуровский» Аналитический отчёт о работе творческой группы «ФГОС в основной школе как условие обеспечения личностного и профессионального развития обучающихся» Представлен на заседании творческой группы Протокол № 5 от 14 мая 2014 года Руководитель ТГ Егорова Л.Г. 2013-2014 учебный год...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ КОМИТЕТ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ СТАНДАРТ ВНЕШНЕГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ФИНАНСОВОГО КОНТРОЛЯ СФК 2 «ПРОВЕДЕНИЕ КОНТРОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ» (утвержден постановлением Коллегии Государственного контрольного комитета Удмуртской Республики от 25.03.2015 № 22) ИЖЕВСК Содержание Общие положения. 1. Общая характеристика контрольного мероприятия. 2. Организация контрольного мероприятия. 3. Подготовительный этап контрольного мероприятия. 4. Основной этап контрольного мероприятия. 5....»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор В.А. Путилов «» 2014 г. ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030500.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (ГОС-2) Апатиты СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Содержание основной образовательной программы 2....»

«ШСЕВЕРО-КАВКА: Kill V ФЕДЕРАЛЬНЫЙ •Ж *^ + УНИВЕРСИТЕТ Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СКФУ) ПРИКАЗ от № г. Ставрополь Об утверждении Положения об общеуниверситетском конкурсе учебно-методического обеспечения образовательных программ ФГЛОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» Для определения порядка проведения...»

«Рабочая программа Наименование учебного предмета Академический рисунок Класс /ступень 10-1 Уровень общего образования профильный Количество часов по учебному плану всего 136 часов в год; в неделю 4 часов Составитель / автор учитель рисунка Федорова М.А. Самара, 2015 год Пояснительная записка Предлагаемая программа является авторской и составлена на основе требований к вступительному испытанию по дисциплине рисунок в СГАСУ. Рабочая программа включает определенный перечень и последовательность...»

«ФГОБУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ»УТВЕРЖДЕНО: Ученым советом МГИМО(У) МИД России «26» апреля 2011 г. Протокол № 33/11 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего образования Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) Бакалавр Внесенные изменения и дополнения (обновления) ОП № Дата Примечание Документ Приказ Минобрнауки России от 31 мая 2011 г. № 1975 «О 1 25.08.2011 внесении изменений в федеральные государственные...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № Программа кружка «Патриот» на 2014-2015 учебный год Руководитель кружка: Козлова Светлана Юрьевна Нижневартовск, 2014 год Информационная карта программы Название «Патриот» программы Автор Козлова Светлана Юрьевна, руководитель объединения дополнительного программы образования «Патриот» Название и Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя полный адрес общеобразовательная школа № 12»...»

«АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ АВТОРАМИ НА I-XX ВСЕРОССИЙСКИХ ВЫСТАВКАХ, ПРОВОДИМЫХ АКАДЕМИЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ http://rae.ru/ru/chronicle/ Материалы для экспозиции на Московском международном Салоне Образования. Москва, ЦВК ЭКСПОЦЕНТР 7-9 октября 2014 г. З-К Москва ИД «Академия Естествознания» Аннотированный указатель научной и учебно-методической литературы, представленной авторами на I-XX Всероссийских выставках, проводимых Академией...»

«Transporta un sakaru institts Transport and Telecommunication Institute RESEARCH and TECHNOLOGY – STEP into the FUTURE Volume 8. No. 1 2013 ISSN 1691-2853 ISSN 1691-2861 (On-line: www.tsi.lv) Riga EDITORIAL BOARD: Prof. Igor Kabashkin (Editor-in-Chief), Transport & Telecommunication Institute, Latvia Prof. Irina Yatskiv (Issue Editor), Transport & Telecommunication Institute, Latvia Assoc. Prof. Darius Bazaras, Vilnius Gediminas Technical University, Lithuania Prof. Rostislav Kopitov, Transport...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ№1» Шевченко Е.Н. «28» августа 2015г Рабочая программа по музыке (базовый уровень) 5 класс Составитель: Афонина Лариса Васильевна, учитель музыки высшей квалификационной категории 2015-16 учебный год. Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является овладение основами теоретических и практических знаний в области организации информационных систем, выбора структурных элементов, составляющих информационную систему и их интерфейсов, объединения этих элементов в подсистемы, архитектурного стиля, определяющего логическую и физическую организацию информационной системы (ИС), изучение студентами организации и структуры основных элементов информационной системы, имеющих принципиальное...»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЛИДЕРСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 СОДЕРЖАНИЕ Обращение к читателям заместителя Председателя Правления ОАО «Газпром» 3 Введение 4 Управление природоохранной деятельностью 8 Система экологического менеджмента 8 Экологические цели и программы 9 Финансирование охраны окружающей среды 11 Показатели воздействия на окружающую среду и энергосбережение 15 Охрана атмосферного воздуха 15 Водопользование и охрана...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧАТЛЫКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МО КРАСНОУФИМСКИЙ ОКРУГ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в соответствии с требованиями ФГОС ООО) на 2015-2020 г.г. с. Чатлык СОДЕРЖАНИЕ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка 3 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной 8 программы основного общего образования 2.1. Общие положения 8 2.2. Личностные результаты освоения основной...»

«АННОТАЦИЯ БАРНОЕ ДЕЛО Цель дисциплины является обеспечение студентов необходимыми теоретическими и практическими знаниями по организации работы баров при подготовке специалистов высшей квалификации по направлению 260800.62 «Технология продукции и организация общественного питания». Сформировать компетенции обучающегося по вопросам организации и развития барного дела, изучения новых технологий и форм обслуживания. Овладеть практическими навыками приготовления напитков. Задачи дисциплины:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Проект образовательной программы дистанционного обучения одаренных детей и подростков, проявивших способности в области физических наук на основе модели взаимодействия учреждений высшего и общего образования «Школы партнеры вуз»...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по природоведению для 5 класса разработана на основе нормативных документов: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 1. 29.12.2012 г. Закон Республики Татарстан «Об образовании»; №68-ЗРТ 22.07.2013 г., принятого 2. Государственным Советом РТ от 28.06.2013 г. Приказ МО и Н РТ № 1763/10 от 29 апреля 2010 года «Об утверждении примерного 3. порядка разработки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин...»

«Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа – интернат № 23 ОАО «РЖД» Рабочая программа по_ географии_ для класса 10-11 (уровень: базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения) Учитель: Шелехова Татьяна Николаевна, высшая квалификационная категория Рабочая программа по географии составлена на основе авторской программы «География. Современный мир» для 10-11 классов (базовый уровень) линии «Полярная звезда». Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В.,...»

«Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Содержание Предисловие 5 Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. 7 Указатель Схематическое описание 37 Предисловие Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. была принята на Третьей Всемирной конференции в Сендае (Япония) 18 марта 2015 г. Она является результатом консультаций с...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.