WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«ПРОГРАММА стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный аграрный ...»

-- [ Страница 1 ] --

М И НИ СТЕРСТВ О СЕЛЬ СКО Г О ХО ЗЯЙ СТВА РО ССИ Й СКО Й Ф ЕДЕРАЦ ИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – МСХА

имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА

(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)

ПРОГРАММА

стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева»

на 2013-2020 годы МОСКВА – 2012 г.

М И НИ СТЕРСТВ О СЕЛЬ СКО Г О ХО ЗЯЙ СТВА РО ССИ Й СКО Й Ф ЕДЕРАЦ ИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – МСХА

имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА (ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)

ПРОГРАММА

стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева»

на 2013-2020 годы МОСКВА – 2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. РОЛЬ, МЕСТО И МИССИЯ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА – МСХА ИМЕНИ К.А. ТИМИРЯЗЕВА

В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И АПК

2. ПРИОРИТЕТЫ, СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

3. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

3.1. Образование

3.2. Наука и инновационная деятельность

3.3. Развитие кадрового потенциала

3.4. Международное сотрудничество

3.5. Инфраструктура

4. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ РГАУ-МСХА ИМЕНИ К.А.

ТИМИРЯЗЕВА НА ПЕРИОД 2013-2020 гг.

5. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

РГАУ-МСХА ИМЕНИ К.А. ТИМИРЯЗЕВА (УНИВЕРСИТЕТОВ И

ФАКУЛЬТЕТОВ)

6. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И

ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ

7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

РАЗВИТИЯ РГАУ-МСХА ИМЕНИ К.А. ТИМИРЯЗЕВА НА ПЕРИОД

ДО 2020 ГОДА

Приложение 1

Приложение 3

Приложение 4

ВВЕДЕНИЕ

В условиях глобализации, открытой конкурентной рыночной среды, многообразия использования биоресурсного потенциала и перехода к устойчивому развитию сельских территорий перед РГАУ–МСХА имени К.А. Тимирязева стоит задача модернизации своей деятельности, вывода её на новый качественный уровень и трансформации вуза в базовый университет аграрного образования Российской Федерации.

Для этого у РГАУ–МСХА имени К.А. Тимирязева есть объективные предпосылки: исторически мощные, своевременно модернизирующиеся научные школы; наличие высококвалифицированных научно-педагогических кадров; общественное российское и международное признание в качестве ведущего аграрного вуза Российской Федерации и стран СНГ; относительно развитая материально-техническая база.

Руководствуясь этим Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева» (далее – Университет) реализует программу стратегического развития на период до 2020 года (далее – Программа), которая:

определяет миссию, цель и стратегию развития Университета с обеспечением динамического лидерства в образовательной, научной инновационной сферах агропромышленного комплекса, учитывая возможности реформирования системы российского образования, которое делает ставку на лидирующие вузы, в частности, присоединяя менее эффективные высшие учебные заведения к более эффективным;

базируется на ценностях, сложившихся и оберегаемых в Университете, формирует культуру сохранения преемственности и модернизации научных школ, подготовки высококвалифицированных специалистов и реализации принципов образования в течение всей жизни;

опирается на ключевые нормативные правовые акты, регулирующие процессы модернизации российского образования и экономики страны, в том числе:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»;

Госпрограмма «Развитие образования на 2013-2020 годы»;

Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2006 г. №264-ФЗ «О развитии сельского хозяйства»;

Доктрина продовольственной безопасности Российской Федерации, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 30 января 2010 г. № 120;

Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2013-2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 14 июля 2012 г. № 717.

Программа представляет собой целостный механизм иерархической системы управления развитием Университета, которая исходя из поставленной цели, конкретизируется в ряд стратегических задач, комплекс мероприятий по их решению, ресурсное обеспечение, а также в систему критериальных показателей и индикаторов, позволяющих осуществлять мониторинг и, при необходимости, вносить коррективы в ходе её реализации.

1. РОЛЬ, МЕСТО И МИССИЯ РОССИЙСКОГО

ГОСУДАРСТВЕННОГО АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА – МСХА

ИМЕНИ К.А. ТИМИРЯЗЕВА В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ И АПК

Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева является старейшим и ведущим высшим учебным заведением России – флагманом аграрного образования, который в 2015 году отметит 150-летие.

В настоящее время Университет – это единый учебно-научнопроизводственный комплекс, объединяющий:

10 факультетов;

66 кафедр;

филиал в г. Калуге;

аспирантуру и докторантуру;

Институт дополнительного профессионального образования – Высшую школу управления АПК;

Высшую школу агробизнеса (МВА);

Центральную научную библиотеку имени Н.И.Железнова;

Лингвистический образовательный центр;

экспериментальные базы в разных климатических зонах России;

Полевую опытную станцию;

УНЦ «Овощную станцию имени В.И. Эдельштейна»;

Лабораторию плодоводства;

Дендрологический сад имени Р.И. Шредера;

Лесную опытную дачу;

Ботанический сад имени С.И. Ростовцева;

Селекционную станцию имени Н.Н. Тимофеева;

Исторический парк;

Лиственничную аллею;

Конно-спортивный комплекс;

10 музеев;

Дом культуры и Спортивно-оздоровительный комплекс;

различные центры, комплексы, отделы, лаборатории, студии и другие подразделения.

В Университете обучается около 10 000 студентов по 22 программам специалитета, 23 направлениям бакалавриата, 13 направлениям магистратуры (36 программ).

По данным мониторинга деятельности вузов, проведенного Министерством образования и науки Российской Федерации в 2012 году, Университет вместе с филиалом в г. Калуге вошел в число 29 эффективных из 59 вузов сельскохозяйственного профиля.

Анализ позиций Университета В динамично изменяющихся условиях функционирования научнообразовательного сообщества, а также внутренних и глобальных вызовов, обусловленных, в частности, вступлением России в ВТО, и требований современного агробизнеса к подготовке кадров, необходимы новые подходы к теории и практике управления аграрным образовательным учреждением, что сможет обеспечить вузу долгосрочные преимущества на рынке образовательных услуг и научных разработок в аграрной сфере и обусловить его инновационное развитие.

Проводимая государством политика на укрупнение государственных вузов и всемерную поддержку потенциально конкурентоспособных высших учебных заведений в стране и за рубежом, предоставляет РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева реальную возможность получения статуса аграрного исследовательского университета, что позволит ему укрепить свои лидирующие позиции в России и странах СНГ.

РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева обладает колоссальным потенциалом развития. В Университете на протяжении полуторавековой истории поддерживаются богатые академические и культурные традиции, продолжают свое развитие признанные школы по приоритетным направлениям фундаментальных и прикладных научных исследований. Эти факторы обеспечиваются высокопрофессиональным профессорско-преподавательским составом, научными работниками, а также уникальной учебной, исследовательской, вспомогательной и обслуживающей инфраструктурой. Кроме того, РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева имеет богатый опыт выполнения крупных инновационных проектов, который может быть использован на новой стадии развития.

Однако сложившийся до настоящего времени низкий уровень заработной платы в вузах страны значительно снизил привлекательность для способных кадров высшей квалификации государственной системы образования. Дефицит молодых преподавательских, научных и управленческих кадров, отсутствие должной преемственности профессорско-преподавательского состава породили проблемы негибкости, инерционности, слабой реакции системы высшего образования на динамично меняющиеся внешние факторы.

Недостаточное бюджетное финансирование создает большие трудности для сохранения и развития материально-технической базы.

Анализ внутренней среды, потенциалов и рисков инновационного развития Университета осуществлен с использованием методологии SWOTанализа и представлен в таблице 1.

Таблица 1 – Анализ возможностей Университета Преимущества Слабые стороны Всемирно известный положительный Происходящее старение научноимидж Университета как ведущего научного педагогических кадров, затрагивающее Унии учебно-методического центра аграрного верситет в несколько меньшей степени по образования России и стран СНГ (приложе- сравнению с другими аграрными вузами, ние 1); богатые академические и культурные сказывается на достижимости требуемого традиции; признанные школы по приори- уровня обеспечения высококвалифициротетным направлениям фундаментальных и ванными кадрами инновационного развития прикладных научных исследований (прило- аграрного сектора страны и устойчивого жение 3). развития сельских территорий.

Высокопрофессиональный профес- Ускорение темпов обновления техносорско-преподавательский состав с большим логий приводит к необходимости разработки опытом подготовки кадров для агропро- адекватного содержания образования и сомышленного комплекса России и зарубеж- ответствующих методов обучения. В услоных стран (приложение 4). виях стремительного развития и расширения доступности открытых информационных сеНаличие уникальной учебной, научтей трансляция "готовых" знаний перестает ной, вспомогательной и обслуживающей быть главной задачей учебного процесса, инфраструктуры, состоящей из 363 зданий и снижается функциональная значимость и сооружений, общей площадью 339,4 тыс.

привлекательность традиционных методов кв.м. и ряд земельных участков. Обеспечиобучения, которые пока являются преоблавается необходимая совместимость теоретидающими в Университете.

ческого обучения с практикой. Создана мощная учебно-методическая, научная и Сложившаяся система образования с воспитательная база аграрного образования. недостаточно современной материальноРГАУ–МСХА имени К.А. Тимирязева явля- технической и информационной базой в ется базовым вузом Учебно-методического сравнении с мировыми аналогами обладает объединения вузов России в области аграр- низкой инвестиционной привлекательноного образования, разработаны учебно- стью, что ведет к ее ресурсному "истощеметодические комплексы, соответствующие нию", снижению конкурентоспособности на федеральным стандартам третьего поколе- рынке образовательных услуг.

ния. Создана методологическая школа, ре- Отсутствие высокоразвитой научной шающая вопросы стратегического развития деятельности в Университете по отдельным аграрного образования, формирования со- направлениям подготовки кадров по сравнедержания и контроля качества образования. нию с мировой практикой неблагоприятно Университет включен в Государст- складывается на подготовке кадров высшей венный свод особо ценных объектов куль- квалификации;

турного наследия народов Российской Фе- Не отвечающее полностью современдерации (Указ Президента Российской Фе- ным требованиям техническое состояние дерации от 11.09.2008 года № 1343). значительной части зданий и сооружений Заложены основы интеграции РГАУ– основной инфраструктуры (учебные корпуМСХА имени К.А. Тимирязева с ведущими са, научные лаборатории, студенческие оботечественными и зарубежными образова- щежития, спортивные сооружения и т.п.), тельными и научными центрами, фирмами и поскольку их высокая степень износа во другими партнерами (приложение 2). Уни- многом ограничивает возможности полноверситет входит в ассоциацию организаций, ценного использования всего имущественреализующих информационно - коммуника- ного комплекса Университета.

ционные технологии; в союз аграриев, в ассоциацию аграрных вузов, в ассоциацию инженерных университетов.

–  –  –

мировыми стандартами. лено длительными сроками (сто лет и более) многих строений и других объектов операУсиление влияния России в области тивного управления, первоначальная докуаграрного образования и науки на пространстментация на которые отсутствовала либо ве СНГ и Восточной Европы.

была утеряна в предыдущие периоды.

Создание на базе Университета принципиально новых технологий и систем распространения знаний и трансферта технологий в агросфере.

На основании проведенного анализа формируется представление о перспективах развития Университета в качестве базового российского центра научно-образовательной деятельности в сферах сельского хозяйства и сельских территорий, биотехнологий, природообустройства и перехода к инновационному развитию агропромышленного комплекса.

Миссия: Сохранение и динамичное развитие фундаментального аграрного образования в России, базирующегося на мощных научных школах и междисциплинарном подходе и обеспечивающего компетенции конкурентоспособных специалистов новой формации для инновационного развития АПК, а также формирование ученых национального и международного уровней, на базе ведущего сельскохозяйственного Университета страны.

Реализация миссии обеспечит:

укрепление лидерства в образовании России и стран СНГ всесторонне развитых профессионалов в области сельского хозяйства, основанное на синтезе вековых традиций, инноваций и стабильного развития науки;

поступательную динамику государственного учреждения высшего аграрного образования и науки мирового уровня, основанного на объединении исторического наследия Университета, как важнейшей общественной ценности, с современными тенденциями развития;

воспитание просвещённых и компетентных личностей, способных стать лидерами в глобальной экономике и науке.

В основе реализации миссии:

Создание базы знаний на мировом уровне на основе изучения и использования достижений отечественной и зарубежной науки, технологий и практики, развития собственных исследований и творчества.

Передача знаний и компетенций путем реализации прогрессивных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров и аспирантов, научно-образовательных проектов подбора и специальной подготовки ученых высокого уровня, повышения профессиональной подготовки специалистов и менеджеров, специальной подготовки представителей аграрного бизнеса, реализации образовательных программ с использованием современных коммуникационных технологий.

Содействие практическому применению знаний для развития экономики сельского хозяйства и сельских территорий, улучшения качества жизни для нынешних и будущих поколений.

При этом предусматривается не автономное, а интегрированное участие Университета в образовательном, научном и инновационном сопровождении выполнения Государственной программы развития сельского хозяйства на 2013-2020 годы с учетом вступления России в ВТО.

Таким образом, в системе российского образования Университет станет одним из системообразующих лидеров аграрного образования, обеспечивающим мировой уровень развития конкурентоспособности по ключевым ориентирам в области образовательного и научного сопровождения задач реализации инновационного сценария развития АПК Российской Федерации.

2. ПРИОРИТЕТЫ, СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Приоритеты программы:

1) Обеспечение национальных интересов в области образования в аграрной и смежных сферах.

2) Развитие образовательной деятельности Университета в соответствии с ориентирами мировых практик, особенностями модернизации АПК России в период до 2020 г., базирующегося на научных исследованиях и учитывающего стратегическое партнерство с бизнес-сообществом.

3) Модернизация научно-инновационной и образовательной деятельности на основе развития интеграционных связей Университета с ведущими отечественными и зарубежными партнерами. Формирование исследовательского центра мирового уровня в аграрной сфере.

4) Реализация кадровой политики, нацеленной на качественное обновление преподавательского состава, на обеспечение преемственности, привлечение ведущих ученых и практиков, создание системы мотивации сотрудников, воспитание менеджеров высшей квалификации в сфере образования из числа молодых перспективных специалистов.

5) Развитие Университета в качестве системообразующей сетевой территориально-распределенной образовательной организации с использованием современных информационных технологий.

Стратегическая цель программы: формирование качественно нового уровня системы университетского аграрного образования, обеспечивающего подготовку высококвалифицированных специалистов с международным качеством компетенций, а также выполнение конкурентоспособных фундаментальных исследований и практических разработок, вносящих значительный теоретический и практический вклад в мировую и отечественную науку и инновационное развитие агропродовольственного сектора и сельских территорий России.

Реализация стратегической цели развития Университета, вытекающие из нее задачи и обеспечивающие их решение укрупненные мероприятия представлены в таблице 2.

–  –  –

3. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

3.1. Образование РГАУ–МСХА имени К.А. Тимирязева осуществляет подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров по сельскохозяйственным и смежным направлениям для АПК Российской Федерации. Наибольшую долю в контингенте обучающихся на очном отделении составляют резиденты г. Москвы и Московской области. Наиболее крупными заказчиками являются органы управления АПК Калужской, Липецкой, Владимирской, Тверской областей, Ставропольского и Краснодарского краев, Республик Башкортостан, Чувашия и др.

Совет глав правительств Содружества независимых государств решил от 20 ноября 2009 г. придать Федеральному государственному образовательному учреждению высшего профессионального образования Российскому государственному аграрному университету – МСХА имени К.А. Тимирязева статус базовой организации государств участников СНГ по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров в области аграрного образования.

В последние годы идет снижение контингента студентов и на ближайшую перспективу до 2014 г.

эта тенденция сохранится. Снижение количества студентов-заочников плановое и происходит за счет прекращения набора обучающихся по заочной форме, сокращение контингента очного обучения сопряжено с переходом на уровневую подготовку. С 2015 г. контингент студентов, обучающихся за счет федерального бюджета в Университете и филиале, планируется стабилизировать на уровне 10000 человек (5000 – бакалавриат, 5000– магистратура). При полном переходе на уровневую подготовку к 2015 г. доля магистрантов в структуре контингента студентов должна составит не менее 50 %.

В 2012 г. Университет реализовал основные образовательные программы по 10 укрупнённым группам направлений (специальностей). К началу 2012/13 учебного года в РГАУ–МСХА имени К.А. Тимирязева сложилась следующая структура подготовки специалистов:

подготовка бакалавров (23 направления) подготовка магистров 12 направлений, 40 (57 и с учётом переименований) программ, из них 2 программы имеют международную аккредитацию);

подготовка дипломированных специалистов (21 специальности, подготовка завершается в 2015 г.);

дополнительные образовательные программы и курсы в ИДПО «Высшая школа управления АПК»;

послевузовское профессиональное образование – аспирантура, докторантура;

профессиональная подготовка по рабочим профессиям;

профессиональная переподготовка (в т.ч. «Преподаватель Высшей школы», «Переводчик в сфере профессиональных коммуникаций»);

программы МВА (Master of Business Administration);

довузовская подготовка.

Планируется реструктуризация кафедр и создание факультетов:

прикладной информатики;

экологический;

сельскохозяйственной биотехнологии;

садово-паркового хозяйства и агроландшафтной архитектуры;

управления качеством и стандартизации продукции.

В программный период необходимо создание Абхазского филиала Университета, что будет способствовать реализации российской геополитики на Кавказе и позволит расширить спектр специальностей подготовки студентов и научных исследований РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева.

Комплекс задач, определяющих стратегию развития Университета, базируется на следующих классических принципах российского образования:

государственность;

всесословность (доступность);

фундаментальность;

междисциплинарность;

автономность.

Цель развития образовательной деятельности:

совершенствование многоуровневого образования на основе преемственности исторических традиций и новой стратегической цели, ориентированной на инновационное развитие вуза, удовлетворение потребностей личности, общества и государства в экономическом, интеллектуальном, духовном развитии при активной консолидации с работодателями, с учетом мировых тенденций и современных образовательных технологий.

Задачи в образовательной деятельности:

1. Обеспечение лидирующих позиций Университета в аграрном образовании России и стран СНГ.

2. Развитие образовательной деятельности Университета в соответствии с ориентирами мировых практик, уровневой системы образования, в основе которого проводимые научные исследования; с учетом специфики аграрного образования и реализации стратегического партнерства с органами управления АПК и бизнес-сообществом.

3. Подготовка для АПК профессиональных кадров нового поколения, обладающих набором профессиональных, инструментальных, информационных и социальных компетенций; высокой мотивацией к построению карьеры в аграрном секторе экономики; нацеленностью на саморазвитие и самообразование в течение всей жизни.

4. Формирование целостной системы непрерывного и открытого аграрного образования с широким использованием активных, междисциплинарных, профессионально-ориентированных технологий и форм обучения.

5. Повышение эффективности воспитательной работы.

Механизмы реализации:

1) Выстроить новые образовательные формы, соединяющие фундаментальную теоретическую подготовку и научно-исследовательскую деятельность с практическими навыками, соответствующие отечественным и мировым стандартам образования в аграрной сфере.

2) Поднять на качественно новый уровень дополнительное профессионального образование в целях реализации принципов обучения в течение всей жизни путем предоставления высококачественных образовательных услуг сверх образовательных стандартов ВПО с присвоением дополнительной квалификации выпускникам вузов.

3) Развивать и продвигать деятельность Высшей школы агробизнеса (МВА) как основного центра подготовки менеджеров высшего уровня для организаций АПК.

4) Продвигать лучшие практики аграрного образования в российском образовательном сообществе аграрных вузов.

5) Усилить взаимодействие с профессиональными сообществами, ориентированными на достижение качественно нового уровня образования.

6) Ввести новые специальности и направлениям подготовки (например, безопасность и качество сырья и продовольствия, развитие сельских территорий, информационные технологии, природопользование, антикризисное управление и требования ВТО, биоинженерия и биоинформатика и др.).

7) Привлечь для преподавательской и научной работы практиков, имеющих высокие профессиональные достижения.

8) Создать устойчиво работающий механизм стимулирования академического выбора наиболее способных студентов и подготовки молодых исследователей и преподавателей, в том числе на основе кооперации с ведущими аграрными Университетами мира.

9) Построить информационную и технологическую инфраструктуру Университета, обеспечивающую реализацию современных образовательных технологий.

10) Воспитание и развитие у студентов гражданственности и социальной активности; создание условий и возможностей для реализации способностей и устремлений студентов в собственных интересах и роста репутации Университета; формирование условий роста эффективности деятельности студенческого самоуправления и студенческих общественных организаций.

Мероприятия и индикаторы развития образовательной деятельности приведены в разделе 6.

3.2. Наука и инновационная деятельность За свою историю Тимирязевка стала колыбелью прогрессивных научных школ и направлений, по праву получивших мировое признание (приложение 4).

Бурное развитие науки позволило сформировать мощный инновационный научно-образовательный потенциал в Университете, который является основой для решения сложнейших стратегических задач по развитию аграрной науки и образования, для научного обеспечения выполнения Государственной программы развития сельского хозяйства на 2013-2020 годы.

Потенциал для прогрессивного развития характеризуется в первую очередь высокоразвитым интеллектуальным капиталом. В Университете работают признанные лидеры по многим научным направлениям.

Университет располагает современной мощной материально-технической и научно-лабораторной базой. Созданы центр точного земледелия с использованием космического позиционирования, научно-инновационный центр молекулярной биотехнологии, успешно функционирует селекционная станция имени Н.Н. Тимофеева, многие другие подразделения.

В 2007 г. Университет победил в конкурсе инновационных образовательных программ (ИОП), проводимом Министерством образования и науки РФ. В рамках реализации ИОП «Формирование инновационной образовательной среды в РГАУ–МСХА имени К.А. Тимирязева для подготовки нового поколения специалистов аграрного профиля» приобретено современного оборудования на общую сумму 285 млн. рублей, созданы новые научно-инновационные подразделения, деятельность которых сосредоточена на формировании единого учебно-научно-инновационного комплекса.

Всего в вузе создано и используется для проведения исследовательской работы свыше 30 научных, научно-производственных лабораторий и центров.

Востребованность Университетской науки подтверждается большим объемом научно-исследовательских работ, выполняемых РГАУ–МСХА имени К.А.

Тимирязева по заказам Минсельхоза России, Минобрнауки России, РФФИ, Правительства г. Москвы и других государственных структур. В последние годы резко увеличился объём финансирования НИР по государственным контрактам, договорам с заказчиками, который составляет 158 млн. рублей, в том числе с организациями предпринимательского сектора – более 70 млн. рублей.

В 2011 г. Университет, единственный среди сельскохозяйственных вузов страны, выиграл грант, согласно постановлению Правительства Российской Федерации № 220, для привлечения ведущих ученых в российские вузы (объем финансирования 138,5 млн. руб.).

Учеными–экономистами Университета совместно со специалистами Минсельхоза России и РАСХН разработана «Стратегия инновационного развития агропромышленного комплекса Российской Федерации на период до 2020 года».

Таким образом, Университет располагает развитым и уникальным научным потенциалом, на базе которого могут решаться перспективные научнообразовательные и инновационные задачи.

В Университете создан и функционирует Отраслевой аграрный бизнесинкубатор (ОАБИ), одной из основных целей развития которого является создание совместно с профильными подразделениями Университета малых инновационных предприятий, которые позволят обеспечить доведение разработок до стадии серийного производства, привлечь финансирование инновационных проектов из различных источников, наладить оптимальное взаимодействие с производством и бизнесом.

В 2012 г. было создано первое малое инновационное предприятие (хозяйственное общество) Университета – ООО «Селекционная станция имени Н.Н.

Тимофеева». В ближайшие годы планируется создать ряд хозяйственных обществ:

с участием кафедры экологии (ООО «Экомониторинг»);

с участием кафедры пчеловодства (ООО «Пчеловод»);

на станции защиты растений (ООО «Фитопатолог»);

с участием кафедры электрификации и автоматизации (ООО «Итрусагро»);

с участием кафедры виноградарства и виноделия (ООО «Витамин»);

на базе полевой опытной станции (ООО «Тимирязевский картофель») и другие.

Эти малые предприятия будут, прежде всего, составлять «инновационный пояс» Университета.

В задачи бизнес-инкубатора будет входить оказание комплекса базовых услуг данным компаниям (юридическая поддержка, консультации в финансовой и учетной сферах; предоставление конференц-зала, переговорных комнат, Интернета, офисов коллективного пользования и проч.).

Для достижения целей и решения задач инновационного развития ОАБИ на период до 2020 г. предусматривается подготовка и выполнение комплекса мероприятий, основными направлениями реализации которых являются:

1) Повышение инновационной активности (поддержка успешно работающих и создание новых малых инновационных предприятий с участием Университета; оказание всесторонней помощи в организации наукоёмкого производства; обучение специалистов из аграрных вузов России.

2) Инновационное развитие (создание базы данных новейших технологий и разработок в сфере АПК, их трансферт и внедрение в производство, а также коммерциализация научных исследований в рамках НИР; организация и проведение программ бизнес-инкубирования с привлечением фондов поддержки малого предпринимательства).

3) Устойчивое инновационное функционирование (повышение эффективности инновационной деятельности за счет активизации взаимодействия с внешними источниками и потребителями инноваций; увеличение количества предоставляемых услуг и совершенствование консультационной поддержки).

Университет входит в состав ряда технологических платформ.

1. Технологическая платформа «Биоэнергетика».

Направления деятельности Университета в технологической платформе:

1) Задействовать аграрные вузы страны и координировать НИОКР, учитывая их расположение в различных климатических и экономических зонах России.

2) Проводить собственные исследования по темам: производство растениеводческой продукции – сырья для получения биоэнергии, производство паллет из отходов с.-х. производства; разработка и внедрение биогазовых установок.

3) Развитие образования, подготовка и переподготовка кадров по биоэнергетике.

Планируемые результаты: выполнение НИР и координация работы по исследованию биоресурсов агросферы для получения энергии, которая будет во многом способствовать повышению эффективности функционирования технологической платформы «Биоэнергетика»; создание при университете Базового центра по разработке и внедрению образовательных программ по подготовке бакалавров и магистров в сфере биоэнергетики; организация курсов повышения квалификации специалистов и профессорско-преподавательского состава аграрных вузов страны по данному направлению.

2. Технологическая платформа «Технологии пищевой промышленности и сельского хозяйства».

Направления деятельности Университета в технологической платформе: проведение НИР и обоснование мер по объединению усилий бизнеса, государства и науки для решения проблем продовольственной безопасности, здорового питания населения и рационального природопользования.

Планируемые результаты: разработка и внедрение технологий, способствующих обеспечению продовольственной безопасности России; повышение уровня образования населения в области здорового питания; введение новых специальностей по передовым технологиям пищевой промышленности и аграрного производства, в частности, «безопасность и качество сырья и продовольствия».

3. Технологическая платформа «Биотех-2030».

Направления деятельности Университета в технологической платформе: разработка научных основ развития биоиндустрии и биоресурсной базы в сельском хозяйстве, совершенствование образования и развитие кадрового потенциала в области биотехнологий, помощь в проведении экспертизы государственных и отраслевых решений в области компетенций ТП, интеграция биотехнологических знаний и приложений в различных секторах экономики.

Планируемые результаты: разработка и создание новых технологий, продуктов и услуг. Будут разработаны новые биотехнологические процессы, характеризующиеся энергоэффективностью, низким уровнем отрицательного воздействия на окружающую среду; подготовка бакалавров и магистров в сфере биотехнологий по новым образовательным программам; организация постоянно действующих курсов повышения квалификации специалистов и профессорско-преподавательского состава аграрных вузов страны по передовым методам биотехнологии.

Планируется создание с Израилем инновационно-образовательного центра по агротехнологиям, который будет одновременно выполнять роль в процессе обучения бакалавров и магистров, повышении квалификации специалистов АПК, а также в проведении научных исследований. Направлениями его деятельности являются тепличное хозяйство, аквакультура с замкнутым циклом, сельскохозяйственная биотехнология, молочное животноводство с переработкой молока и утилизацией навоза в Калужском филиале (раздел 6).

Университет планирует развивать научно-исследовательская деятельность по следующим приоритетным направлениям:

Разработка научного обеспечения инновационного развития АПК России.

Совершенствование методологии планирования и проектирования агроландшафтов, развития сельских территорий, природных комплексов.

Разработка молекулярных биотехнологий ускоренного создания новых сортов и гибридов сельскохозяйственных культур: анализ молекулярно - генетической и структурно-функциональной организации генов и геномов основных сельскохозяйственных растений.

Совершенствование генетических основ селекции и прогрессивных технологий создания высокопродуктивных сортов и гибридов овощных культур в условиях открытого и защищенного грунта.

Повышение агроэкологической эффективности современных технологий точного земледелия.

Разработка инновационных технологий по производству и использованию энергии из отходов животноводства и растительного сырья, развитию биоэнергетики.

Разработка методов полилокусного сканирования генома сельскохозяйственных животных.

Совершенствование системы мониторинга и проектирования устойчивого природо- и землепользования с эффективным производством экологически чистой, высококачественной продукции и безопасной утилизацией отходов.

Разработка методов обеспечения безопасности и качества сельскохозяйственной сырья и продовольствия.

Изучение метаболических путей и разработка эффективных способов повышения физиологического воздействия биологически активных веществ на организм сельскохозяйственных и промысловых животных.

Для обеспечения дальнейшего стратегического развития Университета первоочередными целями научно-исследовательской и инновационной деятельности являются:

повышение эффективности фундаментальных и прикладных исследований, а также внедрение научных и инновационных достижений ученых в производстве;

активное использование результатов научных исследований в учебном процессе;

трансформация вуза в базовый Университет федерального уровня, лидирующий в аграрных науках.

Задачи:

1) Закрепление статуса ведущего аграрного вуза России как научнообразовательного, инновационного и производственного комплекса в научнообразовательном сообществе России и стран СНГ.

2) Разработка механизмов трансфера технологий и распространение агроинноваций по прорывным направлениям развития: биоинформатике, генному программированию, нанотехнологиям, инновационному развитию АПК.

3) Организация наукоемкого производства, создание и эффективное функционирование хозяйственных обществ, малых предприятий, образующих инновационный пояс.

4) Усиление интеграции исследований с российскими и зарубежными партнерами и укрепление мировых и национальных позиций ученых РГАУ– МСХА имени К.А. Тимирязева по ряду перспективных направлений НИР.

5) Обязательное использование результатов НИР при подготовке бакалавров и, особенно, магистров, исключающее преподавание, не базирующееся на науке.

6) Широкомасштабное привлечение преподавателей, в первую очередь молодых ученых, аспирантов и студентов к научно-исследовательской и инновационной деятельности, к участию в различных конкурсах (фундаментальные и прикладные исследования, в том числе по грантам: РФФИ, РГНФ, Президента Российской Федерации и др.).

7) Повышение публикационной активности научно-педагогических работников: увеличение количества цитирований в базах данных «Web of Science» и «Scopus», индекса научной цитируемости публикаций.

8) Развитие научной работы с будущими абитуриентами / старшеклассниками на базе дистанционного обучения, организации предметных школ, олимпиад, научно-практических конференций учащихся.

9) Активизация работы Отраслевого бизнес-инкубатора, направленная на развитие инновационного предпринимательства, расширение практики создания соответствующих компаний, реализация механизмов «инновационного лифта».

В основе механизмов реализации основных направлений развития научно-исследовательской и инновационной деятельности лежит создание условий и системы стимулирования, а не административное давление.

К числу механизмов реализации относятся:

1) Поощрение и создание условий для обеспечения участия ученых вуза в различных международных, российских и региональных конкурсах.

2) Создание глобальной системы распространения инноваций и востребованных знаний в агросфере, трансфера технологий в сельскохозяйственное производство.

3) Конкурсная поддержка перспективных проектов через Отраслевой аграрный бизнес-инкубатор.

4) Разработка учебных курсов и программ обучения на основе результатов проведенных исследований, защищенных диссертаций.

5) Дифференцированный подход стимулирования постоянной творческой активности профессорско-преподавательского состава и научных работников в научно-исследовательской и инновационной деятельности с помощью рейтинговой оценки результатов их труда.

6) Создание наукоемкого производства посредством создания хозяйственных обществ, малых инновационных организаций при Университете, поддержка и развитие перспективных научных центров и лабораторий.

7) Введение журнала «Известия Тимирязевской сельскохозяйственной академии» в международные базы данных научного цитирования.

8) Создание электронного журнала.

9) Стимулирование межкафедрального взаимодействия ученых Университета и поддержка приоритетных направлений НИР путем: издания монографий и командирование сотрудников за счет средств вуза, выделение бюджетных мест в аспирантуре и докторантуре, поддержка междисциплинарных тем магистерских диссертаций, дипломных проектов и курсовых работ и прочих мер.

10) Продвижение научно-инновационных разработок путем доведения информации до потенциальных потребителей, а также демонстрация достижений ученых.

11) Создание комплексных групп ученых различных специальностей для разработки проектов развития региональных АПК и бизнес-структур.

12) Реализация перспективных и широкомасштабных проектов через ведущие инновационные центры страны («Сколково» и др.).

Возможно создание НИИ безопасности и качества сельскохозяйственной продукции, на базе которого будут проводиться исследования и вестись подготовка специалистов в перспективных направлениях развития агропродовольственной сферы России.

Результатом развития научно-исследовательской и инновационной деятельности станет усиление национальных и международных позиций вуза как базового аграрного Университета России в области сельскохозяйственной науки, развития сельских территорий и природообустройства.

Мероприятия и индикаторы развития научно-исследовательской и инновационной деятельности приведены в разделе 6.

3.3. РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Кадровый состав Университета представлен большим количеством докторов и кандидатов наук, профессоров и доцентов (более 600). Среди них: 1 член-корреспондент РАН; 5 академиков и 7 членов-корреспондентов РАСХН; 8 лауреатов премии Правительства Российской Федерации в области образования; 2 лауреата премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники; 16 заслуженных деятелей науки РФ; 13 почётных работников высшего профессионального образования Российской Федерации; 4 заслуженных и 3 почётных работника высшей школы.

Одной из основных кадровых проблем является значительный средний возраст профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников.

Кроме того, не все научные специальности и направления подготовки студентов обеспечены достаточным количеством докторов и кандидатов наук.

Добиться лидирующих позиций Университета среди российских и зарубежных аграрных вузов и обеспечить его конкурентные преимущества в образовательной сфере и аграрной науке на современном этапе развития АПК и в период до 2020 года возможно при выполнении следующих важнейших условий кадрового обеспечения:

1) качественное обновление и развитие кадрового потенциала профессорско-преподавательского состава (далее – ППС) и научных сотрудников Университета;

2) обеспечение конкурентоспособного уровня оплаты труда ППС и научных сотрудников Университета;

3) поддержание и развитие академического имиджа «Тимирязевки»;

4) применение моральных стимулов поощрения ППС и научных сотрудников Университета;

5) реализация инновационных программ по развитию исследовательских и педагогических компетенций преподавателей, развитию их языковых компетенций, а также по повышению квалификации административноучебного персонала.

Первоочередные цели.

развитие кадрового потенциала как носителя знаний, культуры, традиций, отвечающего задачам Университета;

развитие корпоративной культуры, экономических стимулов и социальных гарантий с целью создания условий для наиболее полной самореализации работников и обучающихся, постоянного пополнения их знаний и максимальной удовлетворенности работой и учебой.

Основные задачи:

1) Обеспечение воспроизводства и развития кадрового потенциала, предусматривающего привлечение к преподавательской и научной деятельности Университета наиболее одаренных, компетентных выпускников и аспирантов Университета, ведущих работников образования и науки, а также специалистов практической сферы деятельности, сочетающих аналитическую работу с принятием производственных оперативных и стратегических решений.

2) Развитие долговременных связей с ведущими зарубежными и отечественными научно-образовательными центрами в виде академических обменов (стажировки преподавателей и ученых Университета; привлечение к научной и образовательной деятельности Университета зарубежных специалистов и ученых).

3) Разработка и введение в действие периодически обновляемой системы требований конкурсного отбора профессорско-преподавательского состава с учетом новых требований к образовательной деятельности, систематического участия в исследовательской работе, публикаций в ведущих российских и зарубежных изданиях, получения ученых степеней и званий, привлечения студентов к выполнению НИР и их результативности и других показателей.

4) Формирование кадрового резерва руководящего состава Университета, структурных подразделений, а также педагогического и научного резерва.

5) Развитие механизмов целевой социальной поддержки работников Университета.

Механизмы реализации:

создание эффективной системы подбора высококвалифицированных и продуктивных ученых и преподавателей (определение их дееспособности с помощью ряда инструментов – индекс Хирша, участие в выполнении крупных контрактов и хоздоговоров, наличие научной школы, подготовка базовых учебников, рекомендаций и т.п.) и заключения с ними контрактов, содержащих персональные обязательства по достижению конкретных показателей в научной и педагогической работе;

адресная поддержка ведущих научно-педагогических школ, демонстрирующих высокий уровень научной активности и отличающихся инновациями в образовательной деятельности, а также отдельных талантливых педагогов;

развитие вузовской системы грантов для молодых преподавателей, научных сотрудников и аспирантов;

реализация жилищной программы путем строительства общежитий квартирного типа, обеспечения участия работников Университета в долевом строительстве и получения ипотечного кредитования;

формирование эффективных способов взаимодействия Университета со сферами бизнеса с целью привлечения дополнительных финансовых средств, для направления их на решение социальных вопросов и кадровой политики.

Мероприятия и индикаторы развития кадрового потенциала приведены в разделе 6.

3.4. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

Международная деятельность РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева направлена в первую очередь на интеграцию Университета в глобальную образовательную и научную среду.

Университет участвует в работе международных организаций, ассоциаций и фондов (Комиссия Европейского Союза, Организация по продовольствию и сельскому хозяйству ООН – ФАО, Глобальный консорциум по аграрному образованию и науке – GCHERA, Совет ректоров ведущих агарных вузов стран СНГ, Ассоциация ведущих аграрных университетов Европы – EuroLeague for life sciences, Германская служба академических обменов – DAAD и т.д.).

Цели дальнейшего международного развития:

1) Позиционирование вуза в качестве одного из лидеров высшего аграрного образования и науки на пространстве СНГ и активного члена международного образовательного сообщества.

2) Содействие формированию имиджа Университета мирового уровня и реализации потенциала развития вуза с применением инструментов международной кооперации.

Основные задачи

1) Увеличение численности зарубежных студентов и аспирантов.

2) Расширение форм взаимодействия с зарубежными партнерами.

3) Развитие сотрудничества с международными организациями.

Механизмы реализации

1. Увеличение численности зарубежных студентов и аспирантов.

развитие международных научно-образовательных лабораторий и центров Университета, выполняющих научные исследования по совместным программам;

развитие уровневой подготовки специалистов в Университете, каталогизация образовательных ресурсов на английском языке;

разработка совместных образовательных программ с зарубежными вузами (программы двойных и совместных дипломов);

обучение иностранных студентов, аспирантов и докторантов;

разработка и реализация магистерских программ на английском языке;

проведение международной сертификации системы управления качеством вуза;



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной и воспитательной работе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Технология кулинарной продукции за рубежом Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная-очная, г. Ульяновск – 2013г. 1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.Цель дисциплины – приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр внешкольной работы «Мозаика» п. Ильинский Утверждена на МС Центра протокол № 41 от 26.05.2015 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА учреждения на 2015-2016 учебный год Ильинский 2015 I. Общие положения Образовательная деятельность является основной деятельностью муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей центр внешкольной работы «Мозаика» п. Ильинский. В соответствии с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 09.03.02. Информационные системы и технологии. Профиль: Информационные системы и технологии в административном управлении...»

«Повестка дня: 1. О выполнении Московского трехстороннего соглашения на 2013-2015 годы и основных направлениях работы социальных партнеров на 2014 год.2. О ходе выполнения решений Московской трехсторонней комиссии от 27 июня 2013 года О развитии и формировании системы подготовки, переподготовки и повышении квалификации кадров с учетом задач по реализации госпрограмм города Москвы на среднесрочный период и с учетом изменения законодательства. Выступление заместителя Мэра Москвы в Правительстве...»

«Содержание 1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования.. 1.1. Пояснительная записка..4 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования.4 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования..5 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. 1.2.1. Общие положения 1.2.2.Структура планируемых результатов...»

«R A/55/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 4 АВГУСТА 2015 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятьдесят пятая серия заседаний Жеенва, 5 – 14 октября 2015 г. ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2014 Г. представлен Генеральным директором В настоящем документе содержится Отчет о реализации программы за 2014 г. 1. (документ WO/PBC/23/2), который был представлен Комитету по программе и бюджету ВОИС (КПБ) на его двацдать третьей сессии (13-17 июля 2014 г.). Решения КПБ в отношении этого документа приводятся в...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №23 с углубленным изучением английского языка г. Орла аю: Рассмотрено колы на заседании ская Методического Совета 06.06.2014 Протокол № 7 от 22.05.2014 г. N S k ' э и нз РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ГЕОГРАФИИ для 6-9 классов Программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по географии....»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 25.09.2015 ПРОТОКОЛ № 125-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 25.09.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С.Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «Альтернатива» извещено о дате и времени проведения...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ПГУ») УТВЕРЖДЕНА решением Ученого совета ПГУ протокол от 26.03.2015 № 7 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГ РАММ А « ИНФОРМ АТИЗАЦИЯ ПГ У» н а 2015 го д Введение Важнейшим фактором успешного развития высшего профессионально образования является уровень использования современных информационно-телекоммуникационных технологий в различных сферах...»

«Показатели деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеского центра «Дземги» на 01.04.201 № Показатели Единица измерения Образовательная деятельность 1. Общая численность обучающихся, в том числе: 2514 человек 1.1. Детей дошкольного возраста (3-7 лет) 1.1.1. 117/ 4,7% Детей младшего школьного возраста (7-13 лет) 1.1.2. 1094/ 43,5% Детей среднего школьного возраста (14-18 лет) 1.1.3. 1094/ 43,5% Молодежь с 18 лет и старше 1.1.4. 209/ 8,3%...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано Утверждаю протокол № 1 от 27.08.2015 г. Зам. директора по ВР: Приказ № 149 от 31.08.2015 г. Рук. ШМО: /И.С. Ежова/ /Е.Ю. Павлушкина/ Директор школы: /О.В. Фомина/ Рабочая программа кружка «Азбука пешеходных наук» Класс: 4 «б» Учитель: Овсянникова Ольга Владимировна, высшая категория с. Кваркено, 2015 г. Пояснительная записка Программа курса Азбука...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Под редакцией Моисеевой-Архиповой С.А., и.о. министра образования Республики Коми Публичный доклад является отчетом Министерства образования Республики Коми о состоянии (2014-2015 учебный год) и перспективах развития системы образования на территории Республики Коми.Основными целями Публичного доклада являются: обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса,...»

«. ( ) XX « “ ”» 1994 – 20 ся « — —.». 20.1 26.0 26.30 26. :.,...,....:.... « »: XX « “ ”». —.:, 2014. — 608., « ». —,,. Славяно-а,.,,,, ISBN 978–5–9710–0929–0 15409 ID 181704,!7IF9H1-aajcja! ХХ ЛЕТ ВСЕРОССИЙСКОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ СЕМИНАРУ – КОНФЕРЕНЦИИ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МГУ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА «СИСТЕМА ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ». Д. г.-м.н. Сывороткин Владимир Леонидович кафедра петрологии МГУ им. М.В. Ломоносова Наш юбилейный сборник выходит с некоторой задержкой...»

«Пресс-конференция на тему «Поставки газа на внутренний рынок. Реализация программы газификации российских регионов» 20 мая 2014 года ВЕДУЩИЙ: Добрый день, коллеги. Тема нашей сегодняшней пресс-конференции — «Поставки газа на внутренний рынок и газификация регионов России». В прессконференции принимает участие член Правления, начальник Департамента маркетинга и переработки газа и жидких углеводородов «Газпрома», генеральный директор «Газпром межрегионгаз» Кирилл Геннадьевич Селезнев. И ему...»

«« Я не боюсь еще и еще раз повторить Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский ВВЕДЕНИЕ Человеческая жизнь и здоровье являются общепризнанной высшей ценностью и должны быть бесспорным приоритетом в решении любых проблем. За последнее десятилетие произошло значительное снижение уровня здоровья детского контингента населения нашей...»

«Заключение об учебной, научной, методической и воспитательной работе на кафедре «Автономные информационные и управляющие системы» в 2010-2014 годах.1. Кадровый состав кафедры В настоящее время на кафедре «Автономные информационные и управляющие системы» работают 19 преподавателей, в том числе 13 штатных преподавателей, 3 внутривузовских совместителя и 3 внешних совместителя. Количественный состав ППС представлен в таблице. ППС по категориям Общее количеС учеными степеняДоктора наук ство ми...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 43 Согласовано Утверждаю: на заседании НМС Директор МАОУ СОШ № 43 протокол № _ от 2015 г. Томска. Зам. председателя НМС: Н.А.Божков О.А. Владимирова Рабочая программа по технологии 5 – 8 классы Программа разработана на основе примерной программы по технологии ФГОС ООО второго поколения Москва, «Просвещение»,2010 год и авторской Технология: программа. 5–8 классы / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. —...»

«Курсовая работа «Разработка бизнес плана для учета топлива ОАО «НК «Роснефть» с помощью программы Project Expert» Коваль О.В. Филиал Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Южный федеральный университет» в г. Новошахтинске Ростовской области (филиал ЮФУ в г. Новошахтинске) Новошахтинск, Россия Course work Development of business plan to account for fuel JSC NK Rosneft using the Project Expert Koval O.V. Branch of Southern Federal University in...»

««Развитие творческих способностей одаренных детей в процессе образовательной и поисковой деятельности в ДОУ» Воспитатель МБДОУ детский сад №18 р.п. Мухен Зайцева Т.Н. 2015г. п. Мухен Таланты трудно распознать, Не всякий может в них поверить. Таланты надо воспитать, Их надо развивать, в них верить. Простую истину признать Сумеет всякий. кто понятлив: Таланты может воспитать Наставник, если сам талантлив! Модернизация развития системы российского образования «Национальная образовательная...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ВЕЛИКИЕ ЛУКИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №11» _ 182110,Псковская область,г.Великие Луки,проспект Гагарина,д.9,корпус 2 Тел./факс (81153)5-20-58; 5-71-42, тел.5-34-76, 5-34-71. e-mail: litsey11@mart.ru Утверждена приказом директора Согласована на научно-методическом совете №от «_»2014г. «»_2014г. Директор_ (подпись, печать) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВОКАЛЬНАЯ СТУДИЯ «ВДОХНОВЕНИЕ» Возраст детей: 8-15 лет Срок реализации: 3...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.