WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 |

«УТВЕРЖДАЮ: Ректор А.А. Федулин ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для государственной итоговой аттестации Шифр Наименование направления подготовки Квалификация (степень) (ООП) выпускника «Туризм» ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК

высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 61

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

____________________ А.А. Федулин

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для государственной итоговой аттестации Шифр Наименование направления подготовки Квалификация (степень) (ООП) выпускника «Туризм»

бакалавр 100400.62 (очная, заочная формы обучения)

Разработчики:

должность подпись ученая степень и звание, ФИО доцент кафедры бизнестехнологий в туризме и д.геогр.н., доц. О.Е. Афанасьев гостеприимстве

Фонд оценочных средств рассмотрен и одобрен на заседании кафедры:

должность подпись ученая степень и звание, ФИО Заведующий кафедрой бизнестехнологий в туризме и д.п.н., проф. Ю.М. Лагусев гостеприимстве

Фонд оценочных средств согласован и одобрен руководителем ООП:

должность подпись ученая степень и звание, ФИО Профессор кафедры бизнестехнологий в туризме и д.геогр.н., доц. О.Е. Афанасьев гостеприимстве

Фонд оценочных средств согласован:

должность ученая степень и звание, ФИО Проректор д.с.н., проф. Т.Н. Ананьева Проректор по учеб.раб. д.э.н., проф. Н.Г. Новикова

Фонд оценочных средств утвержден решением Ученого совета Университета:

Протокол № 1 от «__29__» ______08______ 2014_ г.

Представитель руководства д.э.н., проф. Н.Г. Новикова по качеству Главный аудитор системы менеджмента качества Москва 2014 © РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 2 из 61

1. Перечень компетенций, которыми должны обладать обучающиеся в результате освоения основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Туризм»

Выпускная квалификационная работа (ВКР) по направлению «Туризм»

выполняется в соответствии с учебным планом подготовки бакалавра туризма и является завершающей формой государственной аттестации выпускника по направлениям подготовки, выполняется в форме бакалаврской работы.

Основными целями ВКР являются:

- систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний студентов по избранному направлению подготовки;

- развитие умений и навыков ведения самостоятельной работы и применение различных методик исследования при решении определенных проблем и вопросов в ВКР;

- определение уровня теоретических и практических знаний студентов, а также умение применять их для решения конкретных практических задач индустрии туризма и гостеприимства.

Студент в процессе выполнения ВКР должен решить следующие задачи:

1) обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и значение для осуществления конкретного вида деятельности (сервисной, производственнотехнологической, организационной или управленческой) на предприятии индустрии туризма и гостеприимства;

изучить теоретические положения, нормативно-техническую 2) документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по избранной теме;

3) собрать необходимый статистический материал для проведения конкретного анализа;

4) изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме;

5) провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки и анализа информации и выявить недостатки и проблемы (например, в деятельности предприятия индустрии туризма или отельного хозяйства);

6) сделать выводы и разработать практические рекомендации на основе проведенного анализа по повышению эффективности работы (по определенному виду деятельности либо комплексно);

7) разработать и оформить ВКР и сопроводительную к ней документацию в соответствии с нормативными требованиями.

Работа должна свидетельствовать о степени готовности выпускника к практической деятельности. По итогам выполнения студентом ВКР проверяется и контролируется степень освоения выпускником компетенций (табл. 1).

–  –  –

Таблица 1 Компетенции выпускника, автора ВКР по направлению подготовки «Туризм»

Код Содержание компетенций Регламентированные ФГОС ВПО и ООП ВПО Общекультурные компетенции (ОК) владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию ОК-4 информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь готовность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, ОК-5 окружающей средой; использование нормативных и правовых документов способность работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться ОК-6 готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к ОК-7 межкультурным коммуникациям стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути ОК-8 и выбрать средства их развития или устранения, способность к бесконфликтной профессиональной деятельности способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладание ОК-9 высокой мотивацией к профессиональной деятельности владение основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ОК-13 ситуаций Профессиональные компетенции (ПК) владение теоретическими основами проектирования, готовность к применению ПК-1 основных методов проектирования в туризме способность самостоятельно находить и использовать различные источники ПК-3 информации по проекту туристского продукта готовность к реализации проектов в индустрии туризма ПК-4 готовность к разработке туристского продукта на основе современных технологий ПК-5 способность к реализации туристского продукта с использованием информационных и ПК-6 коммуникативных технологий способность к работе в трудовых коллективах предприятий туристской индустрии ПК-7 способность организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения в организации туристской деятельности, в т.ч. с учетом социальной политики ПК-8 государства умение рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия ПК-9 туристской индустрии способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и ПК-10 сертификации в туристской индустрии способность к эффективному общению с потребителями продукта сферы туризма ПК-11 умение организовать процесс обслуживания потребителя ПК-12 способность использовать методы мониторинга рынка туристских услуг ПК-14 готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в ПК-15 туризме готовность к применению инновационных технологий в туристской деятельности ПК-16

–  –  –

2.1. Рейтинг-план итогового аттестационного испытания Руководитель ООП бакалавриата по направлению подготовки «Туризм»

Университета (филиала) проводит ознакомление обучающихся (под роспись) с учебно-тематическим рейтинг-планом итогового аттестационного испытания, за 6 месяцев до начала Итоговой государственной аттестации.

–  –  –

Оценивание ВКР и процесса ее защиты комиссией ГЭК осуществляется по 100-балльной системе, с последующим ее переводом в четырех балльную (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Определяется общая оценка с учетом теоретической подготовки студента и, качества выполнения и оформления ВКР. ГЭК отмечает новизну и актуальность темы, степень научной проработки, практическую значимость результатов ВКР, при этом руководствуются рейтинговой системой оценивания.

При оценивании учитываются 5 равновесных модульных параметров (каждый по 20 баллов в сумме) (табл. 5):

рекомендованные оценки научным руководителем и рецензентом;

текст ВКР;

доклад и презентация ВКР;

ответы на вопросы при защите ВКР;

общее впечатление от ВКР и защиты.

–  –  –

При этом каждый член комиссии ГЭК в процессе защиты студента выставляет по соответствующим критериям собственные оценки (баллы), что позволяет объективно вывести итоговую сумму баллов. Переведя полученную сумму баллов в традиционную четырехбалльную шкалу, член комиссии имеет свою оценку конкретной ВКР. Во время закрытого заседания ГЭК определяется средняя арифметическая оценка между всеми членами комиссии и определяется ее итоговое значение для конкретной ВКР.

Студенту, не защитившему ВКР в установленный срок по уважительной причине, подтвержденной документально, может быть продлен срок обучения до следующего периода работы ГЭК, но не более чем на 3 года. Для этого обучающемуся необходимо подать личное заявление с приложенными к нему документами, подтверждающими уважительность причины.

После защиты ВКР со всеми материалами должна быть сдана в архив университета. На выпускающей кафедре остается диск с содержанием работы.

Диплом об окончании вуза и приложение к нему (выписка из зачетной ведомости) выдаются после оформления всех требуемых (в установленном порядке) документов.

Общие итоги защиты всех ВКР подводятся ГЭК и в последующем обсуждаются на кафедрах.

–  –  –

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Туризм»

Государственная итоговая аттестация обучающихся по направлению подготовки «Туризм» включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы бакалавра.

Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается руководителем ООП и утверждается Ученым советом ФГБОУ ВПО «РГУТиС».

Примерная тематика выпускных квалификационных работ бакалавров

Разработка туристского справочника-путеводителя по территории административного 1.

образования Московской области.

Анализ перспектив развития гастрономического туризма в пределах административного 2.

образования Московской области.

Составление справочника туристских маршрутов по территории административного 3.

образования (туристско-рекреационного района) Московской области.

Оценка перспектив и экономического потенциала для развития отдельных видов туризма 4.

на территории Подмосковья.

Народные промыслы Подмосковья: каталогизация, разработка пакетных туристских 5.

предложений, справочно-информационной продукции.

Исследование собирательного образа российского туриста – посетителя Норвегии 6.

(Германии, Франции, Китая, Италии и любой иной страны).

Скансены как перспективная форма туристской и музейной работы для России и 7.

регионов.

Перспективы развития спортивно-оздоровительного туризма в регионах РФ, 8.

Подмосковье.

Разработка контента к проекту «Живая карта России» (по субъектам, федеральным 9.

округам РФ).

Типизация и разработка классификаторов платных услуг в сфере туризма.

10.

Составление базы данных международных туристских организаций (учебных, научных 11.

общественных).

Сотрудничество власти и бизнеса в развитии делового, сельского, гастрономического, 12.

событийного и иных видов туризма.

Привлечение инвестиций в туристскую инфраструктуру региона (муниципального 13.

образования).

Классификация, сравнительная характеристика, оценка эффективности туристских 14.

кластеров РФ (по субъектам, федеральным округам, муниципальным образованиям).

Характеристика состояния и тенденций развития отдельных видов туризма по регионам.

15.

Разработка стандартов гостеприимства (атмосферы гостеприимства), направленных на 16.

совершенствование качества и безопасности туризма и создание благоприятных условий для развития туристской индустрии в регионе.

Туристские ресурсы и сфера гостеприимства в Крымском федеральном округе.

17.

Виды и объёмы необходимого ресурсного обеспечения развития туризма в регионе 18.

(кадровых, организационных, материально-технических, финансовых др.).

© РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 9 из 61 Организация и анализ опыта функционирования тематических парков в мире.

19.

Изучение потребности регионального рынка труда в специалистах сферы туризма и 20.

гостеприимства.

Разработка общероссийской системы навигации и ориентирующей информации для 21.

туристов.

Разработка комплекса мер по организации экскурсионных и туристских поездок учащихся 22.

образовательных учреждений разного уровня и профиля.

Разработка мероприятий и инициатив по развитию культурно-познавательного, сельского, 23.

познавательного, тематического и иных видов туризма (по субъектам, федеральным округам, муниципальным образованиям).

Разработка и формирование туристского брендбука субъекта, федерального округа, 24.

муниципального образования.

Разработка предложений и методических рекомендаций по созданию на территории 25.

субъектов Российской Федерации информационных туристских центров (по регионам).

Анализ мировых практик функционирования туристских информационных центров и 26.

обоснование оптимальной модели работы подобного предприятия для региона (субъекта, муниципального образования) РФ.

Разработка мер по осуществлению государственного надзора за деятельностью 27.

туроператоров и объединений туроператоров в сфере выездного туризма.

Анализ и разработка модели потребительских предпочтений автотуриста по регионам 28.

страны.

Разработка методика формирования оптимального размещения кемпингов для 29.

автотуристов.

Разработка методики категорирования кемпингов для автотуристов в РФ.

30.

Разработка рекомендаций по развитию системы франчайзинга в индустрии туризма.

31.

Разработка рекомендаций по совершенствованию проектирования бизнес-процессов на 32.

предприятиях туристской индустрии.

Разработка рекомендаций по формированию стратегии инновационного развития 33.

предприятий индустрии туризма.

Разработка рекомендаций по управлению развитием персонала предприятия на основе 34.

корпоративных программ обучения.

Разработка рекомендаций по организации (совершенствованию) системы подготовки 35.

персонала для проведения крупномасштабных международных мероприятий.

Разработка рекомендаций по формированию системы управления взаимоотношениями с 36.

клиентами предприятий.

Разработка рекомендаций по изучению мотивации и потребительского поведения на 37.

предприятиях туризма.

Разработка рекомендаций по формированию и применению программ лояльности 38.

клиентов на предприятиях.

Разработка рекомендаций по применению клиентоориентированного подхода на 39.

предприятиях туризма.

Разработка рекомендаций по изучению и учету жалоб и потребительских предпочтений в 40.

системе организации обслуживания на предприятиях туризма.

Разработка рекомендаций по формированию корпоративных программ на предприятиях 41.

туризма.

Разработка рекомендаций по формированию креативной концепции предприятий туризма.

42.

Разработка социальных программ на предприятиях туризма.

43.

Разработка рекомендаций по организации выставок (выставочной деятельности) 44.

туристского предприятия.

© РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 10 из 61 Разработка рекомендаций по применению технологий медиарилейшенз, событийного 45.

маркетинга, электронного маркетинга и т.п. на предприятиях туризма.

Разработка рекомендаций по применению электронной коммерции (электронных продаж) 46.

в индустрии туризма Разработка рекомендаций по продвижению туристских продуктов посредством 47.

коммуникаций в форумах и социальных блогах.

Разработка рекомендаций по формированию и продвижению имиджа, бренда, 48.

комплексных программ развития туризма региона.

Формирование программ развития туризма в малых городах России.

49.

Разработка рекомендаций по формированию коммуникативной политики региона, 50.

направленной на поиск узнаваемого символа территориального туристского продукта.

Разработка рекомендаций по формированию программ развития малых музеев в городах 51.

России.

Разработка рекомендаций по изучению достопримечательностей региона (территории) как 52.

инструмента формирования позитивного имиджа.

Разработка рекомендаций по развитию MICE – индустрии региона России.

53.

Разработка рекомендаций по обеспечению безопасности туристской деятельности в 54.

России и регионах.

Разработка рекомендаций по изучению туристского пространства территории 55.

регионального уровня.

Культурно-историческое туристское пространство как фактор сохранения культурного 56.

наследия в регионах РФ.

Проектирование городского туристского пространства.

57.

Рекреационное туристское пространство как фактор развития курортного продукта в 58.

России.

Разработка рекомендаций по формированию и развитию маршрутов массового 59.

самодеятельного туризма региона.

Разработка рекомендаций по изучению, диагностике и оценке аттрактивности новых 60.

туристских ресурсов региона.

Разработка рекомендаций по формированию комплексной бально-рейтинговой системы 61.

оценок объектов и/или ресурсов туристского (природного, культурно-исторического, рекреационного, сервисного, событийного, мифологического, научного) пространства России или региона.

Роль национальной инновационной системы в повышении конкурентоспособности 62.

российского туристского продукта.

Туристские информационные системы как новая модель туристского бизнеса.

63.

Инновации в индустрии туризма: информационный аспект.

64.

Инновации в индустрии туризма: организационно-технологический аспект.

65.

Разработка рекомендаций по информационному обеспечению городского туризма на 66.

основе разработки (внедрения) Программы «Карта Гостя» (на примере региона) Роль туризма в инновационном развитии регионов РФ.

67.

Проблемы и перспективы развития электронного туризма в РФ.

68.

Формирование креативной концепции туристского предприятия.

69.

Формирование стратегии развития туристского предприятия.

70.

Научно-практические подходы к исследованию рисков в туристской деятельности.

71.

Развитие классических теорий мотивации на примере туристской деятельности.

72.

Виртуальный туристский продукт как фактор развития туристской деятельности.

73.

Репутация туристского предприятия как фактор его эффективного функционирования и 74.

развития.

© РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 11 из 61 Ресурсное обоснование туристских экскурсионных маршрутов, организации туризма в 75.

национальных парках, музеях и иных учреждениях.

76. Обоснование выбора и состава туристских объектов-ресурсов, используемых при формировании и проведении туристских программ (выбранного вида туризма).

77. Определение состава туристских ресурсов для определения перспектив развития (выбранного) вида туризма.

78. Определение состава экономических (и технологических) туристских ресурсов при формировании медицинских, горнолыжных, конноспортивных, спортивно-рыболовных, охотничьих, паломнических туров.

79. Определение состава экскурсионных туристских ресурсов при формировании событийных, религиозных, этнографических или тематических туров.

80. Использование видов и различных по значимости групп объектов-ресурсов культурноисторических туристских ресурсов при формировании тематических туров на определенной территории.

81. Использование видов и различных по значимости групп туристских ресурсов при формировании экскурсионных, этнографических, религиозных туров на определенной территории.

82. Исследование системы коллективных средств размещения (или предприятий общественного питания) территории и оценка перспектив ее использования для развития различных видов туризма.

83. Разработка критериев систематического описания и паспортизации туристских ресурсов и туристских объектов муниципальных образований.

84. Разработка модели туристского кластера на территории.

85. Разработка каталога туристских ресурсов.

86. Разработка рекомендаций по оптимизации мер обеспечения безопасности туристов.

87. Разработка предложений по развитию социального туризма в РФ.

88. Разработка предложений по организации различных форм работы ТИЦ.

89. Разработка атласа экскурсионных маршрутов региона.

90. Разработка турпродукта для туристов, посещающих Республику Крым.

91. Разработка туристского маршрута автотуриста в Центральном Федеральном округе РФ (на примере Рязанской, Тамбовской и Липецкой областей).

92. Разработка рекомендаций по формированию сервисных зон для мототуризма по туристическому маршруту по Смоленской и Тверской областям.

93. Разработка рекомендаций по совершенствованию туристских продуктов для посетителей Федерального центра подготовки по зимним видам спорта.

94. Разработка характеристик образа конкурентоспособного туристского продукта для клиентов банка «Лето-банк».

95. Разработка образов конкурентоспособных туристских продуктов по Узбекистану для жителей Подмосковья.

96. Разработка рекомендаций по формированию устойчивого развития автотуризма в ЦФО РФ (Ярославская и Владимирская области).

97. Разработка рекомендаций по созданию сервисных зон обслуживания автотуристов в ЦФО РФ.

98. Разработка рекомендаций по совершенствованию сельского туризма в Подмосковье.

99. Маркетинг регионов, городов и стран (логотипы, образы, имидж, бренд, перцепция территории).

100. Опыт студии Артемия Лебедева и других дизайнерских групп в разработке туристского маркетинга мест.

–  –  –

101. Брендинг территорий, маркетинг мест, региональные перцепционные портреты, образы стран и территорий.

102. Когнитивно-аттрактивные туристские образы стран и регионов мира.

103. Технологии и практики туристского регионального дизайна.

104. Туристский дизайн и инфографика.

105. Туристско-рекреационные ресурсы отдельных стран.

106. Туристско-рекреационные ресурсы отдельных районов и регионов мира.

107. Рекреационная характеристика полярных регионов мира – Арктика и Антарктика.

108. Оценка рекреационного качества территории стран и регионов мира и РФ.

109. Оценка перспектив развития отдельных видов туризма исходя из структуры и качества рекреационных ресурсов стран и регионов мира.

110. Дестинации и аттракции суверенных и зависимых стран и регионов мира.

111. Статистика и динамика мирового туризма по отчетам ЮНВТО.

112. Событийный (спортивный, фестивальный, музейный и т.п.) туризм в мире.

113. Экономико-территориальный анализ развития тематических парков в мире и перспектив их развития в России.

114. Изучение опыта создания и функционирования необычных / нестандартных объектов туринфраструктуры (отелей, ресторанов, скансенов и др.).

115. Сравнительный анализ программ развития турдестинаций: мировой опыт.

116. Проблемы развития въездного туризма в регионах России.

117. Разработка экскурсионных маршрутов отдельных регионов России.

118. Рейтингово-факторная оценка региональных дестинаций России.

119. Функциональное зонирование действующих и перспективных туристско-рекреационных территорий – национальных парков, историко-культурных заповедников, региональных парков и т.п.

120. Оценка рекреационного качества территории регионов РФ и стран СНГ.

121. Исследование рынка экскурсионно-туристских предложений турфирм города или региона.

122. Сакральный (религиозный) туризм в регионах РФ.

123. Анализ конкурентной среды рынка туристских услуг региона РФ.

Тематика ВКР по заказу предприятий (по договору) Проект мероприятий по формированию и продвижению туристского продукта (тура) на 124.

предприятии.

Разработка проекта мероприятий по созданию экскурсионного бюро в гостинице.

125.

Проект мероприятий по развитию культурно-познавательного туризма в городе.

126.

Разработка предложений по совершенствованию сезонного планирования организации 127.

туров для дестинации или туроператорской фирмы.

Разработка предложений по оптимизации информационного обеспечения въездного 128.

(выездного, внутреннего, национального) туризма.

Разработка предложений по оптимизации информационного обеспечения туризма в РФ.

129.

Разработка предложений по совершенствованию формирования и осуществления 130.

ассортиментной политики на туристском предприятии.

Разработка предложений по совершенствованию системы продвижения турбренда на 131.

рынке региона.

Разработка предложений по повышению степени удовлетворенности туристов в 132.

туробслуживании.

Разработка предложений по совершенствованию технологий продаж туристского 133.

продукта, ориентированного на конкретную группу потребителей (на примере конкретных турпредприятий) © РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 13 из 61

134. Разработка предложений по совершенствованию имиджа туристского предприятия.

135. Разработка предложений по формированию корпоративной культуры турпредприятия.

136. Разработка рекомендаций по организации работы по обслуживанию иностранных туристов на предприятии.

137. Разработка, организация и проведение семинаров и вебинаров по туристским направлениям и турпродукту (на примере туроператорских фирм).

138. Комплексное исследование системы средств размещения в городе и оценка перспектив ее использования в целях развития туризма и РФ.

139. Комплексное исследование туристского потенциала территории и оценка перспектив развития различных видов внутреннего туризма.

140. Разработка программы «Тайный гость» для турагентской сети (турагентства).

141. Проект туристского продукта, услуг для туроператора по отдельным видам туризма.

142. Проект программы обслуживания туристов для туроператора.

143. Проект мероприятий продвижения российских туристских продуктов за рубежом.

144. Контент-анализ предложений туристских направлений в России на иностранных туристских сайтах.

145. Проект экскурсионной программы для целевых потребителей в регионе.

146. Проект мероприятий по разработке стратегических партнерских программ туристских компаний с компаниями – представителями смежных отраслей (транспорт, связь, страхование, финансы и пр.) на предприятии.

147. Проект мероприятий по совершенствованию организации страхования туристов (потребителей) на туристском предприятии.

148. Проект мероприятий по совершенствованию систем продвижения (продаж) туристских продуктов и услуг турфирмы через Интернет на предприятии.

149. Проект мероприятий по совершенствованию технологии продаж туристских продуктов (услуг) на предприятии.

150. Проект мероприятий по совершенствованию рекламной деятельности на турпредприятии.

151. Проект мероприятий по формированию рекламной кампании турпредприятия.

152. Проект мероприятий по совершенствованию технологии и организации обслуживания туристов (потребителей) на предприятии.

153. Проект мероприятий по формированию фирменного стиля туристского предприятия.

154. Проект мероприятий по формированию корпоративной культуры турпредприятия.

155. Проект мероприятий по созданию благоприятного морально-психологического климата на предприятии туризма.

156. Проект мероприятий по совершенствованию системы обучения персонала туристского предприятия.

157. Проект мероприятий по совершенствованию системы набора сотрудников на турпредприятие.

158. Проект программ анимационного обслуживания на предприятии туриндустрии.

159. Проект дополнительных туристских услуг для гостей коллективного средства размещения.

160. Проект мероприятий по организации связей с общественностью на турпредприятии.

161. Проект мероприятий по совершенствованию организации транспортного обслуживания туристов (потребителей) на туристском предприятии.

162. Проект мероприятий по совершенствованию организации экскурсионного обслуживания туристов (потребителей) на туристском предприятии.

163. Проект мероприятий по (созданию) совершенствованию web-сайта туристского предприятия.

–  –  –

164. Проект мероприятий по совершенствованию организации дополнительного обслуживания туристов (потребителей) на туристском предприятии.

165. Проект мероприятий по разработке стратегических партнерских программ туристских компаний с компаниями – представителями смежных отраслей (транспорт, связь, страхование, финансы и пр.) на предприятии.

166. Проект мероприятий по совершенствованию организации страхования туристов (потребителей) на туристском предприятии.

167. Проект мероприятий по разработке программ спортивного (горнолыжный, альпинизм, дайвинг, серфинг и пр.) туризма на предприятии.

168. Проект мероприятий по развитию (совершенствованию) программ лечебнооздоровительного (медицинского) туризма на предприятии.

169. Проект мероприятий по развитию (совершенствованию) программ тематического (событийного, религиозного, этнического, делового, образовательного, экологического, сельского, круизного и др.) туризма на предприятии.

170. Проект мероприятий по разработке (развитию, совершенствованию) экскурсионных (туристских) программ для школьников (любых иных категорий потребителей) на предприятии.

171. Проект мероприятий по усовершенствованию (созданию, наполнению) web-сайта туристского предприятия.

172. Проект мероприятий по брендингу (ребрендингу) туристского предприятия.

Сформулированные темы ВКР могут быть реализованы на примере:

всей территории Российской Федерации;

конкретной страны или туристского региона мира;

отдельного субъекта РФ или любой иной страны;

туристского района (зоны) или всей территории субъекта РФ, иной страны мира;

муниципального образования, отдельного административного района субъекта РФ;

деятельности конкретного туристского предприятия;

работы отдельно взятого органа управления сферой туризма в регионе (муниципальном образовании) РФ;

любого отдельно взятого вида (формы) туризма.

ВКР бакалавров туризма могут быть следующих типов:

Комплексные ВКР (в т.ч. в форме группового проекта);

Индивидуальные ВКР;

ВКР по заказу организаций / предприятий.

Комплексные ВКР. Комплексная выпускная квалификационная работа выполняется по предложенной университетом тематике ВКР и направлена на решение различных задач для индустрии туризма.

Основная цель комплексной бакалаврской работы – овладение студентами навыками принятия самостоятельных решений и глубокой проработки различных аспектов профессиональной деятельности применительно к сфере туризма.

Комплексная форма ВКР призвана интенсифицировать процесс обучения и выработать такие методы студенческого творчества, которые позволили бы приблизить выпускников к решению реальных задач и одновременно расширить © РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 15 из 61 их знания по вопросам профессиональной деятельности применительно к индустрии туризма, привить навыки работы в коллективе. Комплексный проект дает возможность шире охватить вопросы деятельность предприятия (региона) и позволяет решать реальные задачи и запросы индустрии туризма.

Методической основой выполнения комплексной бакалаврской работы служит модифицированная педагогическая технология, которая использует в своей основе метод проектов и позволяет реализовать личностно-направленное индивидуальное обучение в форме решения при проектировании конструктивных или технологических задач на примере конкретного предприятия или региона.

Наряду с систематизацией, закреплением и расширением теоретических знаний, студент учится координировать свою работу с работой своих товарищей по проекту, более ответственно относиться к принимаемым решениям, т.к. они являются органической частью целой комплексной задачи; учится методам коллективного проектирования.

Комплексная бакалаврская работа позволяет в значительной мере приблизиться к решению задачи преодоления качественного порога в рубежном переходе от восприятия и усвоения знаний к их качественной трансформации в умение и навыки для решения производственных задач. Работа над такими проектами стимулирует преодоление трудностей методического перехода от накопления знаний, навыков и умений к решению конкретных производственных задач.

В настоящее время профессиональное образование активно переходит от знаниевой парадигмы к ценностно-ориентированным парадигмам, поэтому комплексные ВКР отражают отмеченную тенденцию.

Комплексные ВКР в форме группового проекта:

• согласованная разработка нескольких связанных тем, выполненных несколькими студентами для одной организации;

• при этом каждый студент выполняет свою ВКР, оформляет, представляет и защищает ее отдельно;

• групповой характер работы отражается в согласовании материалов глав, касающихся характеристик компании и рынка.

Комплексные ВКР:

• совместная разработка одной сложной темы двумя или несколькими студентами по одному объекту преддипломной практики;

• при этом каждый студент разрабатывает отдельные составные части темы;

• к комплексной ВКР прилагаются несколько индивидуальных заданий, отзывов и рецензий – на работу каждого студента отдельно;

• при наличии практического внедрения материалов ВКР справки об этом оформляются также на каждого студента индивидуально, с указанием конкретных элементов работы, получивших внедрение;

• защита комплексной ВКР происходит отдельно каждым студентом с представлением соответствующих частей работы в виде раздаточных © РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 16 из 61 материалов, презентации и доклада;

• защищаются студенты последовательно один за другим в соответствии с логикой выполненных ими частей работы.

Индивидуальные ВКР. Индивидуальная выпускная квалификационная работа выполняется по теме ВКР, предложенной самим студентом или согласованной с научным руководителем работы, и может быть направлена на теоретическое и/или научно-практическое решение определенной проблемы, задачи, разработки конкретного продукта для индустрии туризма. Исходными материалами для индивидуальной ВКР могут являться собранные во время производственных, преддипломных практик данные, статистические, экономические показатели, а также полученные самим студентом в ходе специальным образом организованной работы исходные данные (материалы социологического опроса, полевых туристско-рекреационных исследований, бальных оценок и пр.).

ВКР по заказу организаций / предприятий. ВКР может быть написана по заказу организаций, предприятий сферы туриндустрии, потенциальных работодателей. Виды организаций:

1) межгосударственные объединения, содействующие туристскому движению, развитию сотрудничества между туристскими компаниями и пр.;

2) правительственные учреждения, определяющие государственную политику в области туризма;

3) различные коммерческие и некоммерческие учреждения (фирмы, бюро, агентства и т.п.), обеспечивающие подготовку и проведение туристских путешествий;

4) ассоциации, союзы и иные объединения, способствующие развитию туризма на национальном и международном уровнях;

5) национальные представительства по туризму и др.

ВКР, написанная по заказу предприятия с внедрением ее результатов в производственную деятельность предприятия или организации, премируется дополнительными бонусами на защите в рамках учебно-тематического рейтингплана (приложение 3).

Обучающийся является единоличным автором ВКР и несет полную ответственность за ее подготовку. Успешность и своевременность выполнения ВКР напрямую зависит от процесса организации работы над ней, рационального распределения времени на отдельные этапы выполнения работы. Успешность выполнения работы обеспечивается через постоянный контакт студента – автора ВКР, и его научного руководителя, осуществляемый в форме консультаций, согласований, обсуждений концепции исследования, отдельных разделов, глав, положений, методов исследования, выводов, содержащихся в ВКР.

–  –  –

Студент обязан:

совместно с руководителем составить задание на ВКР и утвердить его у руководителя ООП (приложение 2);

посещать консультации согласно графику консультаций, согласованному с научным руководителем;

выполнять работу в соответствии с календарным планом;

ставить научного руководителя в известность о возможных отклонениях от учебно-тематического рейтинг-плана и в установленные сроки, как правило, не реже одного раза в 1-2 недели, информировать руководителя о ходе выполнения ВКР;

изложить в соответствии с заданием разделы ВКР и оформить ее в соответствии с основными техническими требованиями;

соответствующим образом оформить готовую ВКР, подготовить текст доклада, иллюстративно-графический и раздаточный материал к дате защиты.

Студентам рекомендуется следовать следующему календарному плану разработки ВКР (при условии семестра / 18 недель работы над проектом):

1) выбор темы ВКР и ее утверждение на кафедре (3-я неделя семестра);

2) утверждение задания на ВКР (4-я неделя семестра);

3) составление плана ВКР и подбор необходимой литературы (5-6-я недели семестра);

4) написание вводной части ВКР и представление научному руководителю (6-я неделя);

5) написание и представление научному руководителю теоретической части ВКР (7-я неделя);

6) написание и представление научному руководителю аналитической части ВКР (8-я неделя);

7) написание и представление научному руководителю практической части ВКР (9-10-я недели);

8) написание и представление научному руководителю выводов, списка источников, приложений к ВКР (11-я неделя);

9) представление ВКР для подготовки отзыва научного руководителя и на внешнее рецензирование (12-я неделя).

10) подготовка и согласование с научным руководителем текста доклада на защите ВКР, структуры и содержания презентации к докладу (13-я неделя);

11) предоставление ВКР руководителю ООП вместе с сопроводительной документацией (отзыв, рецензия) в электронном и распечатанном виде, проверка работы в системе «Антиплагиат» (13-14-я недели);

12) представление ВКР на кафедре в форме предзащиты (14-15-я недели);

13) устранение недоработок, замечаний, реализация рекомендаций, полученных в процессе предзащиты, окончательное оформление текста ВКР и сопутствующих материалов, переплет работы (15-16-я недели);

© РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 18 из 61

14) защита ВКР (18-я неделя).

В целях оказания студенту теоретической и практической помощи в период подготовки и написания ВКР кафедра в рамках индивидуального плана и учебной нагрузки ППС определяет ему научного руководителя из числа высококвалифицированных остепененных преподавателей. Распределение студентов между руководителями ВКР осуществляется руководителем ООП, при этом рекомендуется учитывать желание научного сотрудничества между конкретным студентом и конкретным преподавателем, предварительно обоюдно согласованное. Научный руководитель от кафедры утверждается приказом ректора университета.

Руководитель ВКР обязан:

составить совместно со студентом и выдать задание на ВКР в установленные сроки (приложение 2);

рекомендовать студенту необходимую основную литературу, справочнонормативные и другие источники по теме ВКР;

согласовать со студентом и утвердить план-график консультаций, в последующем своевременно информировать руководителя ООП, заведующего выпускающей кафедрой, декана факультета (директора филиала или их заместителей) о существенных отклонениях в его выполнении со стороны студента, случаях длительного отсутствия и неявки студента на консультации;

контролировать ход выполнения работы и нести ответственность за ее своевременную и качественную подготовку студентом до момента защиты;

проверять текст ВКР по мере написания отдельных разделов, делать замечания и указывать недостатки для своевременного их устранения студентом;

после выполнения ВКР дать оценку качества ее выполнения и соответствия требованиям, предъявляемым к ней (оформить отзыв руководителя), при необходимости – оказать помощь студенту в контактах с внешним рецензентом;

проводить предзащиту ВКР с целью выявления готовности студента к ее защите.

Студенту следует периодически (по обоюдной договоренности, примерно раз в неделю) информировать научного руководителя о ходе подготовки ВКР, консультироваться с ним по вызывающим затруднения или сомнения вопросам, обязательно ставить в известность о возможных отклонениях от утвержденного графика выполнения работы.

Студенту следует иметь в виду, что научный руководитель не является редактором ВКР и поэтому не должен поправлять все имеющиеся в нем теоретические, методологические, стилистические, грамматические и иные ошибки.

На различных стадиях подготовки и выполнения ВКР задачи научного руководителя изменяются.

© РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 19 из 61 На первом этапе подготовки научный руководитель советует, как приступить к рассмотрению темы, корректирует план работы и дает рекомендации по списку литературы.

В ходе выполнения работы научный руководитель выступает, в основном, как оппонент, указывает на недостатки аргументации, композиции, стиля и т.п., советует, как их лучше устранить.

Рекомендации и замечания научного руководителя студент должен воспринимать творчески. Он может учитывать их или отклонять по своему усмотрению, так как ответственность за теоретически и методологически правильную разработку и освещение темы, качество содержания и оформление ВКР полностью лежит на нем, а не на научном руководителе.

Если студент нуждается в консультантах по отдельным специальным вопросам с отдельными специалистами, то заведующий кафедрой по согласованию с соответствующими сотрудниками кафедры, может их назначить дополнительно.

Выбор темы ВКР определяется интересами и склонностями студента к той или иной проблематике, потребностью теории и практики сферы туризма и гостеприимства, актуальностью и востребованностью темы, научной специализацией кафедры и ее преподавателей.

Выпускная квалификационная работа может носить также научноисследовательский характер и выполняться на базе анализа литературных источников и инновационных разработок в сфере туризма.

Порядок выбора темы ВКР:

1. Студент (группа студентов, пишущих комплексную ВКР) руководствуются примерным перечнем тем ВКР, имеющемся на выпускающей кафедре, предварительно проконсультировавшись со своим научным руководителем.

2. Примерная тематика бакалаврских работ и порядок утверждения тем ежегодно согласовываются руководителем ООП, деканом факультета, проректорами по учебной и по научной работе.

3. Студент (группа студентов), желающие выполнить ВКР на тему, не предусмотренную примерной тематикой, должен (-ны) обосновать свой выбор и получить разрешение на ее выполнение у заведующего кафедрой и руководителя ООП. Не допустимо выполнение ВКР на одинаковую тему несколькими студентами по отдельности.

4. Научный руководитель обязан проследить за тем, чтобы тема, согласованная им со студентом, была оригинальной, не повторялась с темами других студентов. Руководителям ВКР рекомендуется придерживаться принципа неповторяемости тем ВКР в объект-предметной их части на выпускающей кафедре в течение трехлетнего периода. Координирование тем © РГУТиС экз. № ___ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 20 из 61 осуществляется руководителем ООП. Если одна и та же тема ВКР выбрана несколькими студентами, то руководитель ООП в праве рекомендовать оставить ее только за теми студентами, которые наиболее аргументировано обосновали свой выбор. Остальным студентам предлагается подобрать другую тему.

5. Выбор темы ВКР и ее утверждение должны быть завершены до начала преддипломной практики у студентов дневной формы обучения или за неделю до окончания последней сессии у студентов заочной форм обучения.

6. После согласования темы ВКР студент должен написать заявление (приложение 1) и заполнить совместно с научным руководителем форму задания на выполнение ВКР (приложение 2).

7. Следует иметь в виду, что формулировка темы ВКР (с указанием научного руководителя и при необходимости – консультантов по разделам), утверждается приказом (про)ректора, и в дальнейшем изменению не подлежит.

–  –  –

ВКР – это самостоятельная или коллективная творческая работа студента (-ов), представляющая собой квалификационный труд, оформленный в соответствующими с общими правилами и требованиями, предъявляемыми к подобным работам. Не допустимо представлять к защите работы, выполненные с нарушением нижеследующих норм и требований по структуре, компоновке, техническому оформлению.

Структурными элементами ВКР являются: титульный лист, реферат, resume, содержание, введение, содержательная (основная) часть (разделы, подразделы / главы, пункты), выводы (заключение), список использованных источников, приложения, следующие строго один за другим (рис. 1).

Каждый перечисленный на рис. 1 структурный элемент ВКР должен начинаться с новой страницы и иметь соответствующий заголовок. С новой страницы начинаются также каждый раздел основной части работы. Подразделы и пункты не являются отдельными структурными элементами работы, поэтому указанным способом в тексте не выделяются.



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (РОСГИДРОМЕТ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АРКТИЧЕСКИЙ И АНТАРКТИЧЕСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ» (ФГБУ «ААНИИ») ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС ПЛАНИРОВАНИЯ, СОПРОВОЖДЕНИЯ, КОНТРОЛЯ И АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ ЗИМНЕГО МАРШРУТНОГО УЧЕТА Руководство пользователя Внимание, в связи с текущими обновлениями интерфейсных и программных...»

«МАОУ Добрыниховская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МАОУ Добрыниховская СОШ _Е.А. Кораблева Рабочая программа по окружающему миру (базовый уровень) 4 класс Составитель: Киселева В.В. учитель начальных классов 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Окружающий мир» для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» «Утверждаю» Проректор по учебной работе Т.Б. Смирнова_ «» 201 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 52.03.05 ТЕАТРОВЕДЕНИЕ Наименование программы ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА Квалификация БАКАЛАВР Основной вид профессиональной деятельности...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №1» Рабочая учебная программа по математике для 5 класса на 2014/2015 учебный год Составлена на основе примерной программы по математике для общеобразовательных школ Авторы: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2014 г. Пояснительная записка Рабочая программа по математике ориентирована на учащихся 5 класса и реализуется на основе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г.Прокопьевске (ПФ КемГУ) УТВЕРЖДАЮ Директор ПФ КемГУ _А.П. Картавцева 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Экология» для специальности 080107 «Налоги и налогообложение» дисциплины по выбору ДС.В.1 ДО курс – II семестр – 3 лекции – 20 часов практические занятия – 10 часов...»

«Сводная информация о выполнении Плана мероприятий по реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламатты азастан» на 2011 – 2015 годы за 2013 год 29 ноября 2010 года Указом Президентом Республики Казахстан утверждена Государственная программа развития здравоохранения «Саламатты азастан», рассчитанная на 2011-2015 годы (далее – Государственная программа). Целью Госпрограммы является улучшение здоровья граждан Казахстана для обеспечения устойчивого...»

«Анадырский муниципальный район МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ села ВАЕГИ» _ 689534, ЧАО, Анадырский район, с. Ваеги, тел/факс:8 (42732) 98 – 2 09, 8 (42732) 98 – 2 0 ИНН:8701003847; ОГРН 104870060256 E-mail: vaegischool@mail.ru «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель МО Зам. директора по УВР Директор учителей начальных классов МБОУ «Центр образования с.Ваеги» МБОУ «Центр образования с.Ваеги» И. Л. Дудченко _ Р.Н. Брайченко _ В.В....»

«ОАО «ГАЗПРОМ» ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ОАО «ГАЗПРОМ» ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ 2010 СОДЕРЖАНИЕ Обращение к читателям заместителя Председателя Правления ОАО «Газпром» Введение Управление природоохранной деятельностью Организация и совершенствование системы управления охраной окружающей среды в Группе Газпром Система экологического менеджмента Нормативное обеспечение рационального природопользования и охраны окружающей среды Показатели воздействия на окружающую среду и энергосбережение Охрана атмосферного...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Магистральный транспорт» (специализации / программы подготовки) Квалификация...»

«CES/SEM.52/11* 7 December 2003 RUSSIAN STATISTICAL COMMISSION and UNITED UNITED NATIONS CONFERENCE NATIONS ECONOMIC COMMISSION FOR ON TRADE AND DEVELOPMENT EUROPE (UNECE) (UNCTAD) CONFERENCE OF EUROPEAN STATISTICIANS INTERNATIONAL TELECOMMUNICATION UNESCO INSTITUTE FOR UNION (ITU) STATISTICS (UIS) ORGANISATION FOR ECONOMIC STATISTICAL OFFICE OF THE CO-OPERATION AND DEVELOPMENT (OECD) EUROPEAN COMMUNITIES (Eurostat) Joint UNECE/UNCTAD/UNESCO/ITU/OECD/Eurostat Statistical Workshop: Monitoring the...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лозовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО учителей Заместитель директора приказом по предметников МБОУ школы по УВР МБОУ «Лозовская основная «Лозовская основная МБОУ «Лозовская основная общеобразовательная школа» общеобразовательная общеобразовательная школа» школа» № 144 от Протокол № 5 от _ Данькова Н.С. « 25 » июня 2015 г. « 25 » июня 2015 г....»

«Рабочая программа учебного курса русского языка на 2014-2015 учебный год Класс: 9 Б,В Учитель: Кунаева Марина Сергеевна, первая квалификационная категория Количество часов: на учебный год: 105 Реализуется на основе примерной Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русский язык, 5-9 кл. / Сост. Л.М.Рыбченкова., стереотип. М.: Дрофа, 2002. – 192с. Учебник: Баранов М.Т., русский язык 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская Л.А.Тростенцова...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Зам. директора по Директор МБОУ СОШ №7 УВР г. Петров Вал Руководитель МО _ _ « » _ 20г « » 20г _ Протокол № от « »_20г МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7 Г. ПЕТРОВ ВАЛ КАМЫШИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ на 2015 – 2016 учебный год в 9а и 9б классах Учителя Балиновой Н.В. Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию в 9...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.9.1. Этнология Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.1.В.ДВ.5.2 Процессы модернизации и трансформации в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное...»

«Пояснительная записка I.Данная рабочая программа составлена на основании: -Примерной программы основного общего образования по географии « География Земли» (YI – YII классы) /Сборника нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. М.: Дрофа, 2008.Программы основного общего образования по географии. 5 9 классы (авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И....»

«ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЮЗА ПЕНСИОНЕРОВ РОССИИ в 2015 году 2 декабря 2015 г. г. Москва, ТГК «Измайлово», корпус «Гамма-Дельта» Заседание Центрального Правления Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России» В 2015 году работа центрального аппарата, региональных и местных отделений СПР проводилась в основном в соответствии с уставными требованиями, решениями руководящих органов СПР и утвержденным планом основных мероприятий. Президиум Центрального Правления в соответствии с...»

«Отчет о результатах самообследования СПбГЭУ за 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие сведения 1.1 Полное наименование, контактная информация в соответствии с уставом. 3 1.2 Стратегия развития, миссия вуза 1.3 Структура университета, система управления 1.4 Программа развития деятельности вуза, результаты деятельности. 12 2 Образовательная деятельность 2.1 Результаты приемной кампании 2014 года 2.2 Реализуемые образовательные программы 2.2.1 Высшее образование – бакалавриат, специалитет 2.2.2 Высшее...»

«АЛЕКСАНДР ПРОНИШИН КАТАЛОГ АВТОРСКИХ ПРОГРАММ СЕМИНАРОВ И ТРЕНИНГОВ Если ты хочешь удвоить свои доходы, утрой инвестиции в свое образование Робин Шарма Каталог программ семинаров и тренингов Александра Пронишина | a.m.pronishin@gmail.com Страница 1 БИЗНЕС-ТРЕНЕР АЛЕКСАНДР ПРОНИШИН Александр Пронишин – партнер-управляющий • Банк «Видергебурт» – директор департамента консалтинговой компании «Агентство Бизнес инвестиций решений», бизнес-тренер и управленческий • Фондовое агентство «ЮНИКОМ Плюс» –...»

«Электронный ежеквартальный Информационно-аналитический бюллетень «Международные программы в области науки и инноваций» Управление по науке и инновациям РУДН Выпуск 17 Над выпуском работали: ответственная за выпуск, ведущий специалист УНИ РУДН М.М. Малышева, malysheva-08@mail.com; тел. 954-02-26, вн.3998 Орджоникидзе, 3 Оглавление Раздел 1. Программы, конкурсы, гранты..3 Рамочная программа ЕС по научным исследованиям и инновациям Горизонт 2020 (2014-2020 гг.)..5-8 Конкурсы программы ЕС ЭРАЗМУС...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.