WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«2015-2016 учебный год Пояснительная записка Учебный план МБДОУ д/с «Улыбка» составлен в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской ...»

Утверждаю

Заведующий МБДОУ д/с «Улыбка»

__________________С.П. Билецкая

Приказ от 09.09. 2015г. № 342

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Учебный план МБДОУ д/с «Улыбка» составлен в соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования, приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №

1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования», ориентирован на Концепцию дошкольного воспитания, учитывает основные положения инструктивно-методического письма Минобразования России от 14.

03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения», инструктивного письма Минобразования России от 02.06.1998 № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий», Устава МБДОУ.

В МБДОУ д/с «Улыбка» функционирует 12 групп общеразвивающей направленности.

1 младшие – 3 группы 2 младшие – 3 группы Средние –2 группы Старшие – 2 группы Подготовительные к школе группы – 2 группы.

Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная и утвержденная в МБДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Программа базируется на положениях комплексной Программы воспитания и образования в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и направлена на решение следующих задач:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста ориентирована на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного морально - нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.), сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Для успешной реализации программы в МБДОУ обеспечиваются следующие психологопедагогические условия:

уважение педагогов к человеческому достоинству воспитанников, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

использование в образовательном процессе форм и методов работы с детьми, соответствующих их психолого-возрастным и индивидуальным особенностям;

построение образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия в разных видах деятельности;

поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических видах деятельности;

возможность выбора материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;

защита от всех форм физического и психического насилия;

построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечение семей в образовательный процесс.

Содержание программы предусматривает постепенный переход от развития элементарных представлений об объекте до установления связей и зависимых отношений между предметами и явлениями; формирует способы познания (сенсорный анализ, построение наглядных моделей и пр.).

Программа обеспечивает развитие способности к самостоятельной интеллектуальной деятельности, поддерживает интерес к экспериментированию, способствует сохранению и поддержке индивидуальности ребенка, развитию его индивидуальных особенностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.

Программа максимально учитывает сензитивные периоды в развитии детей раннего возраста, ориентирована на стойкую мотивацию к различным видам детской деятельности, обеспечивает условия для социального развития адекватного каждому возрастному этапу.

Методическое обеспечение педагогического процесса в группах дошкольного возраста по образовательным областям.

Социально-коммуникативное развитие Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в МБДОУ; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Развитие коммуникативной сферы дошкольников реализуется на основе использования парциальных программ:

«Азбука вежливости» Васильева-Гангус Л.

(программа направлена на привитие ребенку-дошкольнику первых навыков поведения в обществе;

сказка-игра для детей и родителей, своеобразная "азбука" по теории и практике этического воспитания детей).

"Азбука общения" под редакцией Л.М. Шипицыной.

(курс для развития навыков межличностного взаимодействия детей от 3 до 6 лет со сверстниками и взрослыми. Знания, полученные детьми на занятиях, дадут им представление об искусстве человеческих взаимоотношений. Благодаря специально разработанным играм и упражнениям у детей сформируются эмоционально-мотивационные установки по отношению к себе, окружающим, сверстникам и взрослым людям. Они приобретут навыки, умения и опыт, необходимые для адекватного поведения в обществе, способствующего наилучшему развитию личности ребенка и подготовки его к жизни. Программа должна убедить детей в том, что только они сами, их собственные мысли, чувства и действия, способность оценить других, понять и выразить себя через общение являются путем к успеху в жизни, к возможности завоевать сердца людей.

Программа "Приобщение детей к истокам русской народной культуры" Князева О.Л., Маханева М.Д.

(цель программы - приобщение детей ко всем видам национального искусства - от архитектуры до живописи и орнамента, от пляски, сказки и музыки до театра. Приобщение детей к народной культуре является средством формирования их патриотических чувств и развития духовности. Данная программа направлена на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа. Она основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.

Программа реализуется через создание в МБДОУ педагогических условий, способствующих овладению ребенком культуры познания, общения в процессе художественно-эстетической и интеллектуальной деятельности, что обеспечивает формирование социальных качеств личности, ценностных ориентаций и успешную адаптацию к условиям социума).

Познавательное развитие

Развитие экологической культуры дошкольников реализуется через парциальную программу "Добро пожаловать в экологию" под редакцией О.А. Воронкевич. Программа отражает основные положения и идеи современного экологического образования дошкольников. Системное знакомство ребенка с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязи, обобщение. В основе технологии лежит практико-ориентированная исследовательская познавательная деятельность.

Программа "Природа и художник" под редакцией Т.А. Копцевой нацелена на формирование у детей дошкольного возраста целостных представлений о природе как живом организме. Средствами изобразительного искусства решаются проблемы экологического и эстетического воспитания подрастающего поколения.

Методические пособия «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

И.А. Помораевой, В.А. Позиной. В пособиях представлено примерное планирование занятий по математике. Предложенная система занятий включает комплекс игровых заданий и упражнений, разнообразных методов и приемов обучения детей элементарной математике. Задачи и направления математического развития детей в разных возрастных группах разработаны с учетом достижений в области педагогики и психологии, с сохранением традиций дошкольного воспитания.

Методические пособия «Познание предметного мира» З.А. Ефановой. Познание предметного мира начинается для малыша со знакомства с предметами ближайшего окружения: игрушки, мебель, одежда, обувь, посуда, транспорт. Комплексные занятия по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под ред. Н.Е. Вераксы, М. Л. Васильевой, представленные в пособии, позволят педагогам направить педагогический процесс на решение следующих задач: ознакомить детей с окружающими предметами, их признаками и свойствами; развивать речь, мышление, внимание, память, мелкую моторику, формировать навыки классификации. Разнообразие игр, упражнений, заданий, физкультминуток, включенных в занятия, поможет детям без принуждения, с увлечением познавать окружающий мир.

Речевое развитие Речевое развитие дошкольников обеспечивается путем реализации парциальной программы Гербовой В.В. «Занятия по развитию речи» (для всех возрастных групп), отличающейся комплексностью, ориентированной на речевое развитие по всем направлениям: грамматического строя языка, его звуковой культуры и словарного запаса, связной речи, ее выразительности, диалогичности.

Занятия вызывают у детей интерес к языку и способствуют приобретению творческого характера речи, тенденции к ее саморазвитию.

В МБДОУ педагоги также реализуют программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н Авдеевой, Р.Б. Стеркиной, O.Л. Князевой, направленную на формирование здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улицах и предполагающую разнообразные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, занятия, беседы). Программа разработана на основе государственного стандарта дошкольного образования.

Содержит комплекс материалов, обеспечивающих стимулирование самостоятельности и ответственности за свое поведение в старшем дошкольном возрасте. Деятельность педагогов в области обогащения детей знаниями о правилах дорожного движения и формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге регламентирует методическое пособие «Уроки светофора» Л.B. Гороховой.

Художественно-эстетическое развитие

Развитие ребенка в музыкальной деятельности реализуется через парциальную программу «Ладушки» Каплуновой И., Новоскольцевой И. В основе программы - воспитание и развитие гармонической и творческой личности ребенка средствами музыкального искусства и музыкальнохудожественной деятельности.

Отличием программы «Ладушки» является интегративный подход к организации музыкальных занятий с детьми. На музыкальных занятиях, вечерах досуга органично сочетаются музыка и движение, музыка и речь, музыка и изобразительная деятельность, музыка и игра.

Программа выстроена адекватно возрастным возможностям детей дошкольного возраста, учитывает их психофизиологические особенности. Строится на принципе партнерства, что дает возможность сделать учебный процесс интересным, творческим, радостным и эффективным.

Развитие ребенка в изобразительной деятельности осуществляется средствами парциальной программы Т.С. Комаровой «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», позволяющей педагогам развивать изобразительное творчество детей, формировать знания, навыки и умения, необходимые для образного воплощения предметов и явлений действительности.

Развитие дошкольников в конструктивной деятельности обеспечивается реализацией парциальной программы «Конструирование и ручной труд» JI.B. Куцаковой. В программе представлены методические рекомендации для организации работы по конструированию и ручному труду с детьми дошкольного возраста. В каждой возрастной группе выделены задачи и содержание воспитательнообразовательной работы, раскрыта методика с учетом возрастных особенностей детей.

Парциальная программа Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович «Театр —творчество — дети»

служит для развития творческих способностей детей средствами театрального искусства, что является одним из направлений обновления содержания дошкольного образования. Авторы научно обосновали поэтапное использование отдельных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения, системно представили средства и методы театрально-игровой деятельности с учетом возраста; предусмотрели параллельное решение задач художественно-речевого, сценического и музыкального искусства. Ведущий принцип программы — вовлечение детей в продуктивную театральноигровую творческую деятельность, создание сценических образов, вызывающих эмоциональные переживания.

Физическое развитие Парциальная программа «Физическая культура—дошкольникам» Л.Д. Глазыриной направлена на эффективное управление процессом двигательной активности, развитие умений и способностей ребенка, улучшение его функционального физического состояния во все периоды дошкольного детства.

Дополняется содержание образовательной деятельности в области физического развития методическими разработками и технологиями К.К. Утробиной «Физкультура для малышей», В.Т. Кудрявцева «Развивающая педагогика оздоровления», А.И. Фоминой «Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду».

Коррекционное направление В коррекционной работе применяются программы: «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием», «Обучение и воспитание детей с ОНР», «Подготовка к школе детей с ОНР» Г.В. Чиркиной, Т.Б. Филичевой, «Развитие связной речи» В.В. Коноваленко и С.В. Коноваленко.

Перечисленные выше направления реализации программы имеют полное методическое обеспечение, включающее в себя пособия как для педагогов, так и для детей.

Содержание программ, реализуемых в МБДОУ, обеспечивает достаточно высокий уровень базового дошкольного образования.

Наряду с базовым дошкольным образованием специалисты осуществляют дополнительное образование по интересам детей с учетом возможностей МБДОУ и желаний родителей (законных представителей).

Дополнительный компонент

Данный компонент реализуется на основе следующего программно-методического обеспечения:

«Радость творчества» О.А. Соломенникова, «Красна изба…»М.В. Тихонова, Н.Е. Смирнова, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». О.Л.Князева, М.Д. Маханева.

«Камертон» Э.П. Костина «Мой родной дом» Н.А. Арапова- Пескарва «Ребенок в XXI веке.

Воспитание культурой» Н.Б. Кутьина «Театральная педагогика в детском саду» Е.В.Мигунова «Ребнок в мире сказок» О.П.Власенко «Улыбка судьбы» И.Медведева, Т.Шишова «Театральная палитра» О.В. Гончарова «Играем в театр» Т.Н. Доронова «Физическое развитие детей 2-7 лет» И.М. Сучкова, Е.А. Мартынова «Формирование здорового образа жизни у дошкольников Т.Г. Карепова «Я и мо здоровье» Т.А. Тарасова, Л.С. Власова Сбалансированность всех компонентов, обеспечивающих образовательный процесс, способствует формированию системного подхода в работе всех подразделений МБДОУ.

Содержание воспитательно-образовательного процесса включает совокупность образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Во всех группах различные формы работы с детьми организуются утром и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям учебного плана). В первой половине дня в младших группах планируются не более двух интеллектуальных форм, в группах старшего дошкольного возраста – не более трех.

В группах детей среднего и старшего дошкольного возраста непосредственно образовательная деятельность во второй половине дня планируются не чаще 2-х–3-х раз в неделю, преимущественно художественно-продуктивного или двигательного характера.

Перерывы составляют не менее 10 минут. В середине проводится физкультминутка (продолжительность 2-3 минуты).

Непосредственно образовательная деятельность по музыке и физической культуре проводятся со всей группой.

Количество непосредственно образовательной деятельности и их продолжительность, время проведения соответствуют требованиям Сан ПиН 2.4.1.3049-13.

В середине учебного года (январь) для детей организуются каникулы. В дни каникул проводится совместная деятельность педагога с детьми эстетического и оздоровительного циклов.

В летний период организуются подвижные и спортивные игры, праздники, экскурсии и т.д., увеличивается продолжительность прогулок.

При организации непосредственной образовательной деятельности с детьми с 2 до 4 лет исключается обязательная посадка детей за столы.

1 младшая группа (2 – 3года) Воспитательно-образовательная деятельность строится на основе комплексной образовательной программы дошкольного образования, рабочих программ и календарного планирования.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) с учетом принципа комплексной реализации образовательных областей.

Развитие детей по направлению «Физическое развитие» осуществляется через реализацию непосредственно образовательной деятельности по физкультуре 3 раза в неделю, а также через интеграцию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей.

Региональный компонент осуществляется через реализацию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей, согласно перспективного планирования.

Развитие движений организуется в непосредственно образовательной деятельности 3 раза в неделю воспитателем, а также в совместной деятельности в форме коллективных подвижных игр, индивидуальной работе.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводятся по подгруппам по 9-10 человек.

–  –  –

Средняя группа (4-5 лет) Воспитательно-образовательная деятельность строится на основе образовательной программы дошкольного образования, рабочих программ и календарного планирования. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтение) с учетом принципа комплексной реализации образовательных областей.

Развитие детей по направлению «Физическое развитие» осуществляется через реализацию непосредственно образовательной деятельности по физкультуре 3 раза в неделю, а также через интеграцию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей.

Региональный компонент осуществляется через реализацию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей, согласно перспективного планирования.

Развитие движений организуется в непосредственно образовательной деятельности 3 раза в неделю воспитателем, а также в совместной деятельности в форме коллективных подвижных игр, индивидуальной работе.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводятся по подгруппам по 7-8 человек.

Непосредственно образовательную деятельность взрослого с детьми в средней группе допускается осуществлять в 1 половину дня (не более 2-х) и во 2 половину (не чаще 2-3 раза в неделю).

Длительность - 20 минут. Перерыв 10 минут. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультминутки.

–  –  –

Старшая группа (5-6 лет) Воспитательно-образовательная деятельность строится на основе образовательной программы дошкольного образования, рабочих программ и календарного планирования. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) с учетом принципа комплексной реализации образовательных областей.

Развитие детей по направлению «Физическое развитие» осуществляется через реализацию непосредственно образовательной деятельности по физкультуре 3 раза в неделю, а также через интеграцию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей.

Региональный компонент осуществляется через реализацию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей, согласно перспективного планирования.

Развитие движений организуется в непосредственно образовательной деятельности 3 раза в неделю воспитателем, а также в совместной деятельности в форме коллективных подвижных игр, индивидуальной работе.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводятся по подгруппам по 8-10 человек.

Дети, нуждающиеся в коррекции речевого развития, занимаются индивидуально с учителемлогопедом на логопункте (3 раза в неделю по 10 минут).

Педагог – психолог проводит психологическую диагностику детей и индивидуальную работу 1 раз в неделю.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводится в 1-ю и 2-ю половины дня. В первой половине дня планируются не более трех занятий, одно или два из которых интеллектуальные, остальные - художественно-продуктивные и (или) двигательные (музыкальное, физкультурное). Во второй половине дня непосредственно образовательная деятельность планируется не чаще 2-х–3-х раз в неделю, преимущественно художественнопродуктивного или двигательного характера. Перерывы между занятиями составляют не менее 10 минут. Длительность - не более 25 мин.

–  –  –

Подготовительная к школе группа (6-7 лет) Воспитательно-образовательная деятельность строится на основе комплексной образовательной программы дошкольного образования, рабочих программ и календарного планирования.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) с учетом принципа комплексной реализации образовательных областей.

Развитие детей по направлению «Физическое развитие» осуществляется через реализацию непосредственно образовательной деятельности по физкультуре 3 раза в неделю, а также через интеграцию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей.

Региональный компонент осуществляется через реализацию всех образовательных областей в совместной деятельности педагога и детей, согласно перспективного планирования.

Развитие движений организуется в непосредственно образовательной деятельности 3 раза в неделю воспитателем, а также в совместной деятельности в форме коллективных подвижных игр, индивидуальной работе.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводятся по подгруппам по 8-10 человек.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводится в 1-ю и 2-ю половины дня. В первой половине дня планируются не более трех занятий, одно или два из которых интеллектуальные, остальные - художественно-продуктивные и (или) двигательные (музыкальное, физкультурное). Во второй половине дня непосредственно образовательная деятельность планируется не чаще 2-х–3-х раз в неделю, преимущественно художественнопродуктивного или двигательного характера. Перерывы между занятиями составляют не менее 10 минут. Длительность - не более 30мин.

–  –  –




Похожие работы:

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА НАРВА 2015–20 1. Введение 1.1 Цели и принципы программы развития Цель программы развития муниципальной системы образования на 2015–2020 годы – руководствуясь результатами анализа, составление видения на 2020 год, определение концепции, стратегий и направлений, выдвижение целей и разработка программы действий на 2015–2020 годы. Программу развития муниципальной системы образования Нарвы утвердили постановлением Нарвского городского...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им П.А.Столыпина» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Преддипломная производственная практика Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная, очная, г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Преддипломная производственная практика для студентов направления подготовки 260800.62 «Технология продукции и...»

«Содержание УМК «Планета знаний» № Аннотация к рабочей программе класс стр Рабочая программа курса «Русский язык» Рабочая программа курса «Литературное чтение» Рабочая программа курса «Математика» Рабочая программа курса «Окружающий мир» Рабочая программа курса «Технология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 1 класс Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку составлена с учётом общих целей изучения курса, определённых Государственным стандартом содержания начального...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 22 ноября 2013 года г. Курск № 338-339 Председательствующий Карнаушко А.В. Члены Правления: Чурилина В.Н. Золотухина Г.Н. Куч Ю.Ю. Махно Г.Г. Сергеева Е.Н. ПОВЕСТКА ДНЯ: Утверждение производственной программы муниципального унитарного предприятия «Спецавтобаза по уборке города Курска» на 2014-2016 годы и установление тарифов на утилизацию твердых...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов и.о. заместителя директора Директор МБОУ руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» «Лицей № 17» начальных классов И.А. Сингач Л.А.Тюнина С.И. Харченко 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. Приказ от 28 августа 2015г. №1 № 1 Рабочая программа по...»

«Структура программы Программа включает четыре раздела: 1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования по математике, датся характеристика учебного курса, его место в учебном плане, приводятся личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса, планируемые результаты изучения учебного курса.2. Содержание курса математики 6 класса.3. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся. 4....»

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СООБЩЕНИЯ Н. А. Мазурик Международная конференция «LIBCOM–2014» – «Информационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек». (Обзор мероприятий) В 2014 г. ежегодный международный форум «LIBCOM» во второй раз был проведён в Суздале (Владимирская область). Когда организаторы конференции впервые решили, что она должна состояться в этом городе-музее, произошло важное событие: в I Всероссийском конкурсе «Библиотекарь года» победила Ольга Александровна...»

«Муниципальное казённое образовательное учреждение «Азовская средняя общеобразовательная школа «Образовательно-воспитательный центр»Утверждаю: Заместитель директора по УВР _/ Ильина А.А./ «_» _2014 г. Рабочая учебная программа по музыке для 2 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) Составитель: Маклакова Е.М. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по музыке для 2 -го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...»

«Анализ научно-методической работы МАОУ лицея № 17 за 2014 – 2015 учебный год Баденкина Л. А., зам. директора по НМР Общие положения Управление научно-методической работой в 2014 – 2015 учебном году осуществлялось на основе процессного подхода, который предполагает соблюдение следующих последовательных процедур: планирование – организация – мотивация – координация – контроль. Это достигается благодаря тому, что:на педсовете определяются стратегия и тактика развития лицея; на заседаниях НМС...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого совета Ректор ФГБОУ ВО «Петрозаводская государственная ФГБОУ ВО «Петрозаводская консерватория имени А.К.Глазунова» государственная консерватория имени А.К.Глазунова» Протокол от «26» января 2015 г. № 5 «27» января 2015 г. _В.А. Соловьев М.П. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНЫХ РЕФЕРАТОВ (ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ) ВЫПУСКНИКОВ ФГБОУ ВО «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ ИМЕНИ А.К.ГЛАЗУНОВА» Петрозаводск, 2015 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1....»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» г. Волжска ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ФИГУРНОМУ КАТАНИЮ НА КОНЬКАХ (Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта фигурное катание на коньках, утв. приказом Министерства спорта РФ от 30 августа 2013 г. N 688) Программа рассчитана на обучающихся 5-13 лет Срок реализации программы: 6 лет Программу составили: Зам. директора МОУ ДОД ДЮСШ Бакуркина И.В....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО _Емелина И.Н. Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство» (базовый уровень) для учащихся 9 классов 70 часов на 2015-2016 учебный год Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А. Рабочая...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 13» Рабочая программа.по географии..для 6 класса. г.Чайковский, 201 Рабочая программа по.географии.. для.6.класса МБОУ ООШ № 1 «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на МС школы.. зам. директора по МР Директор МОУ ООШ № А.А.Тяпкина _ Л.Ю.Васильева (Подпись,расшифровка) • Составлена на основе учебной программы.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического объединеПриказ №_ ния учителей русского и иностранного от 25 августа 2014 г. языка и литературы Директор школы-интерната № 1 им. Протокол № 1от 25 августа 2014...»

«Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (2012г.), основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.), Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями основной образовательной программы ГБОУ СОШ №2016, учебным планом на 2014-2015...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по географии 6в класса (базовый уровень) Составитель: Терехина Наталья Сергеевна, учитель географии г. Яхрома 2014 г Пояснительная записка Рабочая образовательная программа курса географии 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная...»

«Частное учреждение образовательная организация «Татьянинская школа» «Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено директор ЧУОО зам.директора по УВР на заседании МО Полякова Т.В. Рыбакова Е.А. протокол № _ _ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ 2014 – 2015 уч.год Класс: 7 Учитель: Савинова Е.А. Количество часов: всего – 68, в неделю 2ч. Планирование составлено на основе программы по географии «Классическая линия» для общеобразовательных учреждений. Тор Душина И.В. Изд. Дрофа 2010г. Пояснительная записка...»

«I, 10–11 2015. 100.32 32.813 :. ( ),..,.,.,. (. ) 86 :,,. I,.,, 10–11 2015.. —.:, 2015. — 360. ISBN 978-5-7339-1111-3,,,.,. ISBN 978-5-7339-1111-3 ©, 2015. 02.12.2015. 60 90/16. 22,5.. 120.. 31.. 611. СБОРНИК ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ Предисловие Цель молодежной конференции «Искусственный интеллект: фи лософия, методология, инновации» (ИИ ФМИ) — организация меж дисциплинарных дискуссий по актуальным философским, методо логическим и теоретическим проблемам...»

«МБОУ СОШ № 26 имени А.С. Пушкина города Смоленска 2014-2015 учебный год ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАБОЧИЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»ГЕОГРАФИЯ 5 класс 2-5 6 класс 6-11 7 класс 12-15 8-9 классы 16-21 ГЕОГРАФИЯ СМОЛЕНЩИНЫ 8-9 классы 22-25 СПИСОК УЧИТЕЛЕЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ 26 МБОУ СОШ № 26 имени А.С. Пушкина города Смоленска 2014-2015 учебный год РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ», 5 класс Пояснительная записка Программа...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО НМС протокол №1 приказом директора учителей математики и инфорот 29.08.2014 г. МБОУ «СОШ №18» матики приказ №281 от 29.08.2014 г. протокол №1 от 29.08. 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по геометрии 10 класс Составитель: Солошенко Людмила Юрьевна,         Абакан, 201     Пояснительная записка Данная рабочая программа (базовая) по геометрии для 10-го класса...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.