WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 |

«утверждены Ученого Совета 23.09.2014 года НОУ ВПО ИМТП О.Ю. Гаврюшин ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В НОУ ВПО ИМТП В 2015 ГОДУ Москва 2015 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ...»

-- [ Страница 1 ] --

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ И ПРАВА

утверждены

Ученого Совета

23.09.2014 года

НОУ ВПО ИМТП

О.Ю. Гаврюшин

ПРОГРАММЫ

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В НОУ ВПО ИМТП

В 2015 ГОДУ Москва 2015

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Письменный экзамен является единственной формой проведения вступительных испытаний по русскому языку и проводится с целью определения уровня речевой компетенции абитуриента. Экзамен по русскому языку предполагает удовлетворительное владение нормами письменной речи и имеет объем не менее 150 слов. В случае спорных моментов или апелляции, поступившей от абитуриента в приемную комиссию, имеющие место противоречия рассматриваются апелляционной комиссией. Оценивание рассчитывается по 100 балльной шкале (минимальный балл - 36). Исходный текст может быть художественным или публицистическим.

1. Цель экзаменационной работы Цель экзаменационной работы - оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку абитуриентов с целью их аттестации для поступления в НОУ ВПО ИМТП. Эта цель определяет структуру и содержание экзаменационной работы.

2. Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы Экзаменационные задания по русскому языку разрабатываются и проводится по измерительным материалам, соответствующим требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Экзаменационная работа соотносится с целями обучения русскому языку в школе. В экзаменационную работу были включены задания, проверяющие следующие виды компетенций:

- лингвистическая компетенция, т.е. умение проводить лингвистический анализ языковых явлений (опознавать языковые единицы и классифицировать их); языковая компетенция, т.е. практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм; умение выявлять соответствие (или несоответствие) какой-либо речевой единицы языковой норме; - коммуникативная компетенция, т.е. владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь, понимать высказывание и создавать собственные высказывания; способность связно, логично строить текст. Экзаменационная работа составлена так, что позволяет проверить, в какой степени у поступающих на обучение в НОУ ВПО ИМТП по программамбакалавриата (выпускников средней школы) сформирована каждая из трех компетенций - языковая, лингвистическая и коммуникативная. Уровень сформированности той или иной компетенции определялся по результатам выполнения групп заданий, проверяющих соответствующие умения.

,3- Обязательный минимум знаний по русскому языку Предлагаемая программа включает в себя обязательный минимум знаний в области русского языка. Обязательный минимум знаний по русскому языку соответствует существующим требованиям к поступающим в вузы и предназначен для того, чтобы помочь абитуриентам более тщательно подготовиться к вступительным испытаниям.

Представленные в экзаменационной работе задания охватывают учебный материал всех содержательных блоков, разделов школьного курса русского языка, а именно:

I. ОСНОВНЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ. ОБЩИЕВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ

Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго). Литературный язык и язык литературы.

Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.

Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Русский литературный язык - нормированная и обработанная форма общенародного языка. Нормы литературного языка: орфоэпические, лексические, стилистические, грамматические, нормы правописания. Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка. Основные особенности устной и письменной речи. Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения. Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров (информационная переработка). Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров.

И. СИСТЕМА ЯЗЫКА

ФОНЕТИКА Система гласных и согласных звуков русского языка: гласные ударные и безударные; согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые. Фонетический принцип правописания. Интонация. Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение - понижение голоса, тон речи и др.). Смыслоразличительная функция интонации. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОЕИЯ Слово как основная единица языка.

Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значения слов, однозначные и многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов. Синонимы. Антонимы.

Омонимы. Паронимы. Словарное богатство русского языка. Fруппы слов по особенностям происхождения и употребления. Исконно русские и заимствованные слова. Устаревшие слова и неологизмы. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского ^быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Лексика,заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления.

Диалектизмы, профессионализмы, слова-термины. Стилистическая окраска слов.

Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Использование фразеологизмов в речи. Лексические средства выразительности речи. Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением - важное условие речевого общения.

СОСТАВ СЛОВА (МОРФЕМИКА) И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Морфемы русского языка. Основа слова и окончание. Корень. Приставка, суффикс. Однокоренные слова.

Чередование гласных и согласных в слове. Основные способы образования слов:

приставочный, суффиксальный, приставочно- суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Морфологический принцип русского правописания. МОРФОЛОЕИЯ Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи. Грамматические нормы.

Нормативное употребление форм слова. Основные морфологические нормы русского литературного языка. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия. Место причастия, деепричастия, слов категории состояния в системе частей речи. Служебные части речи, их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению. Междометия и звукоподражательные слова. Омонимия слов разных частей речи. Словари грамматических трудностей. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли.

Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания. Использование словарей грамматических трудностей в речевой практике.

СИНТАКСИС Словосочетание и предложение как синтаксические единицы.

Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. Простое предложение.

Типы предложений по цели высказывания. Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения. Восклицательные предложения. Грамматическая основа и способы выражения главных членов. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Двусоставные и односоставные предложения. Виды, односоставных предложений. Распространенные и нераспространенные предложения.

Полные и неполные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращения. Вводные слова и вводные (вставные) конструкции: слова, словосочетания, предложения. Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Виды сложноподчиненных предложений. Сложные синтаксические конструкции. Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Диалог. Основные синтаксические нормы русского литературного языка. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.

Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями. Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

ОРФОГРАФИЯ Русское правописание как система общепринятых норм письма.

Принципы русской орфографии. Орфограмма. Русское правописание как система общепринятых норм письма. Роль орфографии и пунктуации в письменном общении между людьми. Орфография как система правил. Разделы русской орфографии и принципы написания. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Принцип единообразного написания морфем - ведущий принцип русского правописания. Роль смыслового и грамматического анализа при выборе правильного написания. Слитные, дефисные и раздельные написания. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2 ) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов. Орфографические правила: 1) правописание гласных в корне; 2 ) правописание согласных в корне; 3) употребление прописных букв; 4) разделительные Ь и Ъ; 5) правописание приставок; 6 ) гласные после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях; 7) правописание имен существительных; 8 ) правописание имен прилагательных; 9) правописание сложных слов; 1 0 ) правописание имен числительных; 1

1 ) правописание местоимений; 12) правописание глаголов; 13) правописание причастий;

14) правописание наречий; 15) правописание предлогов и союзов; 16) правописание частиц; 17) правописание междометий и звукоподражательных слов. ПУНКТУАЦИЯ Принципы русской пунктуации. Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и пунктуационных особенностей. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в тконце предложения. Знаки препинания в простом предложении и в простом осложненном предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Сочетание знаков препинания.

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации.

Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Пунктуационные правила

1. Простое предложение: 1) знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи;

2) тире между членами предложения; 3) знаки препинания в предложениях с однородными членами; 4) знаки препинания в предложениях с обособленными членами;

5) знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.2.

Сложное предложение: 1) знаки препинания в сложносочиненном предложении; 2 ) знаки препинания в сложноподчиненном предложении; 3) знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и т. п.; 4) знаки препинания в бессоюзном сложном предложении; 5) способы передачи чужой речи; прямая и косвенная речь.

III. РЕЧЬ.

ТЕКСТ Виды речевой деятельности. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательное расположение частей текста.

Типы текстов по функционально-смысловым особенностям (повествование, описание, рассуждение) и стилям речи (разговорные, официально-деловые, публицистические, научные и художественные). Интерпретация содержания прочитанного и/или прослушанного текста. Тема. Основная мысль. Микротема. Абзац. Ключевые слова.

Способы и средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата, ситуации общения. Анализ текста при подготовке к изложению.

4. Требования к уровню подготовки абитуриентов Экзамен позволяет выявить общекультурный уровень абитуриента, его способность к продолжению обучения в образовательном учреждении высшего профессионального образования. Для поступления в НОУ ВПО ИМТП абитуриент должен знать / понимать: связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические ипунктуационные нормы современного русского литературного языка;нормы речевого поведения в социально­ культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; обязательный минимум по русскому языку, необходимый для правильного письменного изложения содержательного материала; уметь/владеть: осуществлять речевой самоконтроль;

оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

Продолжительность экзамена - 2 часа 30 минут.

Пример экзаменационного задания Прочитайте текст и выполните задания (1)Лежать на траве. (2)Опуститься, опрокинуться навзничь, раскинуть руки...

(З)Нет другого способа так же плотно утонуть и раствориться в синем небе, чем когда лежишь на траве. (4)Улетаешь и тонешь сразу, в тот самый миг, как только опрокинешься и откроешь глаза. (5)Так тонет свинцовая гирька, если её положить на поверхность моря.

(6)Так тонет напряжённый воздушный шарик (ну, скажем, метеорологический зонд), выпущенный из рук. (7)Но разве есть у них та же стремительность, та же легкость, та же скорость, что у человеческого взгляда, когда он тонет в беспредельной синеве летнего неба?! (8)Для этого надо лечь на траву и открыть глаза.

(9)Ещё минуту тому назад я шёл по косогору и был причастен разным земным предметам.

(10)Я, конечно, в том числе видел и небо, как можно видеть его из домашнего окна, из окна электрички, сквозь ветровое стекло автомобиля, над крышами московских домов, в лесу, в просветах между деревьями и когда просто идёшь по луговой тропе, по краю оврага, по косогору. (11)Но это ещё не значит — видеть небо. (12)Тут вместе с небом видишь и ещё что-нибудь земное, ближайшее, какую-нибудь подробность. (13)Каждая земная подробность оставляет на себе частицу твоего внимания, твоего сознания, твоей души. (14)Вот тропа огибает большой валун. (15)Вот птица вспорхнула из можжевелового куста. (16)Вот цветок сгибается под тяжестью труженика-шмеля.

(17)Ты идёшь, а окрестный мир снабжает тебя информацией. (18)Это... информация.

(19)Она не похожа на радиоприёмник, который ты не волен выключить. (20)Или на газету, которую утром ты не можешь не пробежать глазами. (21)Или на телевизор, от которого ты не отрываешься в силу охватившей тебя под влиянием всё той же информации апатии.

(22)Или на вывески, рекламы и лозунги, которыми испещрены городские улицы.

(23)Это иная, очень тактичная, я бы даже сказал — ласковая информация. (24)От неё не учащается сердцебиение, не истощаются нервы, не грозит бессонница. (25)Но всё же внимание твоё рассеивается лучами от одной точки ко многим точкам. (26)Один лучик — к ромашке (не погадать ли — и тут далеко уводящая цепочка ассоциаций), второй лучик — к берёзе («чета белеющих берез»), третий лучик — к лесной опушке («когда в листве сырой и ржавой рябины заалеет гроздь»), четвёртый — к летящей птице («Сердце — летящая птица, в сердце — щемящая лень»), (27)И пошла лучиться, дробиться душа, не скудея, не истощаясь от такого дробления, но всё же и не сосредоточиваясь от многих точек к одной, как это бывает в минуты творчества, в минуты, вероятно, молитвы, да ещё вот когда останешься один на один с бездонным небом. (28)Но для этого надо опрокинуться в летнюю траву и раскинуть руки.

(29)...И так лежать на траве. (ЗО)Но почему именно на траве? (31)Что же, если не нравится, ложитесь на пыльную дорогу, на кирпичи, на обрезки железа, на кучу минерального удобрения, на сучковые доски. (32)Можно, конечно, расстелить на земле плащ.

(ЗЗНо я бы советовал — на траве. (34)Эти минуты сделаются, может быть, лучшими, памятными минутами вашей жизни.

(По В.Солоухину*) ^Владимир Алексеевич Солоухин (1924-1997) — поэт, прозаик, публицист.

1. Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) из предложения 8.

–  –  –

3. Из предложения 23 выпишите местоимения.

4. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью

СОГЛАСОВАНИЕ.

5.Среди предложений 3— 10 найдите простые двусоставные предложения. Напишите номера этих предложений.____________________________________________________

6. Среди предложений 17— 27 найдите предложение с обособленными обстоятельствами.

Напишите номер этого предложения._______________________________

7. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком Рекомендуемая литература

1. Русский язык. 10-11 классы. Учебник. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко JI.A. 4-е изд. М.: 2011.- 368 с.

2. Русский язык. 10-11 классы. Учебник. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. 8е изд. - М.: 2011. - 448 с.

3. Розенталь Д. Э. Русский язык: Сборник упражнений для школьников старших классов и поступающих в вузы. — 5-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2001. — 240 с.

4. Журавлева, Е. Б. Работа над сочинением-рассуждением в XI классе при подготовке к ЕГЭ [Текст] / Е. Б. Журавлева // Русский язык в школе. - 2010. - № 9. - С. 8-15.

5. Егораева Г.Т. ЕГЭ. Русский язык. Выполнение заданий части 3 (С). М., “Экзамен”, 2011.

6. Егорова Н.В. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по русскому языку. М., «ВАКО», 2010.

7. Цыбулько И.П., Львова С.И. Русский язык. Репетитор. М., «Эксмо», 2012.

Электронные ресурсы http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/ http://www. gramota. ru/class/coach/punct/ Открытый банк заданий ЕГЭ http://www.fipi.ru/view/sections/141/docs/

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Настоящая программа предназначена для абитуриентов, поступающих в НОУ ВПО ИМТП, составлена в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования с целью ознакомления с примерными заданиями к вступительному экзамену по математике и состоит из трех разделов.

В первом разделе перечислены основные математические понятия, которыми должен владеть поступающий на письменном вступительном испытании.

Во втором разделе указано, какие навыки и умения требуются от поступающего на письменном вступительном испытании.

Объем знаний и степень владения материалом, описанным в программе, соответствуют курсу математики средней школы. Поступающий может пользоваться всем арсеналом средств этого курса, включая и начала анализа. Однако для решения экзаменационных задач достаточно уверенного владения лишь теми понятиями и их свойствами, которые перечислены в настоящей программе.

В связи с обилием учебников и регулярным их переизданием отдельные утверждения второго раздела могут в некоторых учебниках называться иначе, чем в программе, или формулироваться в виде задач, или вовсе отсутствовать. Такие случаи не освобождают поступающего от необходимости знать эти утверждения.

Вступительное испытание по математике в НОУ ВПО ИМТП проводится в письменной форме, продолжительность 235 минут.

Проверка работ всех поступающих осуществляется в обезличенном виде, в форме, исключающей установление авторства работы.

Решать задания экзаменационной работы можно в любом порядке, сохраняя при этом исходную нумерацию заданий.

1. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ФАКТЫ.

Арифметика, алгебра и начала анализа

1. Натуральные числа (N). Простые и составные числа. Делитель, кратное. Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное.

2. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9.

3. Целые числа (Z). Рациональные числа (Q), их сложение, вычитание, умножение и деление. Сравнение рациональных чисел. Проценты.

.4. Действительные числа (R), их представление в виде десятичных дробей.

5. Изображение чисел на прямой. Модуль действительного числа, его геометрический смысл.

6. Числовые выражения. Равенство и тождество. Выражения с переменными. Формулы сокращенного умножения.

7. Степень с натуральным и рациональным показателем. Арифметический корень.

8. Логарифмы, их свойства.

9. Одночлен и многочлен.

10. Многочлен с одной переменной. Корень многочлена на примере квадратного трехчлена.

11. Понятие функции. Способы задания функции. Область определения. Множество значений функции. График функции. Возрастание и убывание функций, наибольшее и наименьшее значение функции; периодичность, четность, нечетность.

12. Достаточное условие возрастания (убывания) функции на промежутке. Понятие экстремума функции. Наибольшее и наименьшее значение функции.

13. Определение и основные свойства функций: линейной, квадратичной у=ах2+ Ьх + с, степенной у=ап (п N), дробно-рациональной у=к/х, показательной у=ах, а0, логарифмической, тригонометрических функций (y=sin х; y=cos х; y=tg х), арифметического корня.

14. Уравнение. Корни уравнения. Понятие о равносильных уравнениях.

15. Квадратные уравнения. Формула корней квадратного уравнения. Теорема о разложении квадратного трехчлена на линейные множители. Теорема Виета.

16. Неравенства. Свойства числовых неравенств.

17. Решения неравенства. Понятие о равносильных неравенствах.

18. Система уравнений и неравенств. Решения системы.

19. Арифметическая и геометрическая прогрессия. Формула п-го члена и суммы первых п членов арифметической прогрессии. Формула п-го члена и суммы первых п членов геометрической прогрессии. 20. Синус и косинус суммы и разности двух аргументов (формулы).

21. Преобразование тригонометрических выражений.

22. Определение производной. Ее физический и геометрический смысл.

23. Производные функций y=sin х; y=cos х; y=tg х; у = х1 (ne N);y = ах; у=1п х.

Г еометрия.

1. Прямая, луч, отрезок, ломаная; длина отрезка. Угол, величина угла. Вертикальные и смежные углы.

2. Окружность, круг. Параллельные прямые.

3. Примеры преобразования фигур, виды симметрии. Преобразование подобия и его свойства.

4. Векторы. Операции над векторами.

5. Многоугольник, его вершины, стороны, диагонали.

6. Треугольник. Его медиана, биссектриса, высота. Виды треугольников.

7. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника.

8. Четырехугольник: параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.

9. Окружность и круг. Центр, хорда, диаметр, радиус. Касательная к окружности.

10.Дуга окружности. Сектор.

11.Центральные и вписанные углы.

12.Формулы площади: треугольника, прямоугольника, параллелограмма, ромба, квадрата, трапеции. 13.Длина окружности и длина дуги окружности. Радианная мера угла. Площадь круга и площадь сектора.

14. Подобие. Подобные фигуры. Отношение площадей подобных фигур.

15. Плоскость. Параллельные и пересекающиеся плоскости.

16. Параллельность прямой и плоскости.

17. Угол прямой с плоскостью. Перпендикуляр к плоскости.

18. Двугранные углы. Линейный угол двугранного угла. Перпендикулярность двух плоскостей.

19. Многогранники. Их вершины, грани, диагонали. Прямая и наклонная призмы;

пирамиды. Правильная призма и правильная пирамида. Параллелепипеды, их виды.

20. Формулы вращения: цилиндр, конус, сфера, шар. Центр, диаметр, радиус сферы и шара. Плоскость, касательная к сфере.

21. Формулы площади поверхности и объема призмы.

22. Формулы площади поверхности и объема пирамиды.

23. Формулы площади поверхности и объема цилиндра.

24. Формулы площади поверхности и объема конуса.

25. Формулы объема шара.

26. Формулы площади сферы.

2. ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

Экзаменующийся должен уметь.

1. Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные примеры;

находить значение корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма.

2. Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования.

3. Проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции.

4. Уметь решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения и их системы.

5. Решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков.

6. Решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства и их системы.

7. Вычислять производные и первообразные элементарных функций

8. Использовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции.

9. Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин(длин, углов, площадей, объёмов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы.

10. Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры.

11. Моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин.

3. ТРЕБОВАНИЯ ПРИ СДАЧЕ ЭКЗАМЕНА ПО МАТЕМАТИКЕ

Экзаменационные работы оцениваются по 100-балльной шкале. Максимально возможная суммарная оценка - 100 баллов. Минимальный балл для участия в дальнейшем конкурсе - 27 баллов.

Абитуриенту будут предложены 15 заданий. Ответом к каждому из заданий первой части является целое число или конечная десятичная дробь. При выполнении заданий второй части требуется записать полное решение и ответ.

Критерии оценок заданий по математике (в баллах)

–  –  –

8 10 1,2 Количество баллов

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч. 4.1 Мордкович А.Г.

Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень ) изд. 10-е стер. М.: Мнемозина, 2009- 399с.

2. Алгебра и начала математического анализаВ 2 ч. 4.2 Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) изд. 10 стер. М.: Мнемозина, 2009-239с

3. Геометрия. 10-11 классы Учебник для общеобразовательных учреждений базовый и профильный уровни 18-е изд. - М.: Просвещение, 2009, 255с.

4. Ткачук В.В Математика - абитуриенту. - 14-е изд. М.:МЦНМО, 2007,- 976 с.

5. Выгодский М.Я. Справочник по элементарной математике - М.: АстАстрель, 2006 с.

6. А.Г.Мордкович, В.И. Глизбург, Н.Ю.Лаврентьева Математика. Полный справочник М., ACT, Астрель ВКТ, 2010, 303 с.

7. Генденштейн Л.Э., Ершова А.П., Ершова А.С. Наглядный справочник по алгебре и началам анализа с примерами 7-11 классов Илекса, Гимназия 1997, 96 с.

8. Генденштейн Л.Э., Ершова А.С. Наглядный справочник по математике с примерами.

Для абитуриентов, школьников, учителей М.:Иякса, 2009. - 192 с.

9. Мордкович А.Г., Глизбург В.И., Лаврентьев Н.Ю. Математика. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М. Изд. ACT, 2014, 352 с.

10. Балаян Э.Н. Репетитор по математике для старшеклассников и поступающих в вузы М.

изд. Феникс, 2014г, с. 727.

11. Богомолов Н.В. Математика. Задачи с решениями: Учебное пособие М. Изд. дрофа, 20Юг, с.528

12. Смирнов В.А., Шестаков С.А., Посицельская М.Н. Семенов А.В. и др.: ЕГЭ. 300 задач с ответами по математике все задания группы В. М. изд. Экзамен, 2014г, 528с.

13. Сергеев И.Н., Панферов B.C. ЕГЭ: 1000 задач с ответами и решениями по математике.

Все задания группы С «Закрытый сегмент» М., Изд. экзамен, 2014г, 314 с.

14. М.И. Сканави. Сборник задач по математике с решениями. М.: ОНИКС: Альянс, 1999г.

Интернет-ресурсы:

1. www.fipi.ru

2. www.alleng.ru Примерные задания по математике.

Ответом на задания 1 - 1 0 должно быть целое число или конечная десятичная дробь.

Ответ следует записывать справа от задания.

–  –  –

2. Железнодорожный билет для взрослого стоит 700 рублей. Стоимость билета для школьника составляет 50 % от стоимости билета для взрослого. Группа состоит из

–  –  –

7. Найдите значение выражения 104 • log3 V 3.

8. Прямоугольный параллелепипед описан около цилиндра, радиус основания и высота которого равны 5,5. Найдите объём параллелепипеда.

9. Моторная лодка прошла против течения реки 165 км и вернулась обратно в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 2 км/ч. Ответ дайте в

–  –  –

Высота правильной треугольной пирамиды SABC составляет ^ от высоты БМбоковой грани SAB. Найдите угол между плоскостью основания пирамиды боковым ребром.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Программа вступительного экзамена по обгцествознанию предназначена для абитуриентов, поступающих в НОУ ВПО ИМТП. Она построена на базе школьного курса обществознания и требований Министерства образования и науки Российской Федерации.

Назначение (цель) программы - помочь абитуриенту сформировать целостное представление о комплексе социальных и гуманитарных наук, изучающих общество в его социальном, экономическом, политическом, культурном и историческом развитии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТОВ

Для сдачи вступительных испытаний абитуриент должен обладать элементарным комплексом знаний: об обществе в целом; о человеке в обществе; о процессе познания; об экономике, политике и праве; о духовно-нравственной сфере общества.

В процессе экзамена абитуриенты должны обнаруживать способность:

- определять основные понятия, указывая на отличительные существенные признаки объектов, отображенных в данном понятии;

- сравнивать изученные социальные объекты;

- объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, т.е.

раскрывать их устойчивые существенные связи, как внутренние, так и внешние;

- приводить собственные примеры, пояснять изученные теоретические и социальные нормы на соответствующих фактах;

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, высказывать суждение об их ценности, уровне и значении;

- анализировать как количественно, так и качественно основные показатели, характеризующие общественные явления.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа отражает специфику будущих специальностей абитуриентов и состоит из восьми разделов, каждый из которых посвящен отдельным аспектам жизни общества.

Раздел 1: Общество.

1. Общество как сложная динамическая система. Понятие и подсистем общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Их взаимосвязь и взаимообусловленность. Классификация обществ. Общественные отношения.

Многообразие путей и форм общественного развития. Развитие взглядов на общество:

древней мир, средние века, новое время, новейшее время.

2. Подходы к изучению общества. Формационный, цивилизационны комплексный подходы. Общественный прогресс и его критерии. Понимание прогресса.

Противоречивость прогресса Критерии прогресса. Формы социального прогресса:

реформа и революция.

3 Глобальные проблемы современности. Понятие глобальная проблема.

Эволюция отношений человека и окружающей среды и результаты: истощение природных ресурсов; «Север-Юг»; проблема предотвращения новой мировой войны;

угроза экологической катастрофы и пути ее предотвращения.

Раздел 2: Человек.

1. Человек как биосоциальное существо. Биологическая природа человека как основа формирования собственно человеческих качеств. Мышление и речь специфические свойства человека. Человек, индивид, личность. Бытие человека.

Потребности человека: биологические, социальные, духовные. Способности человека, их развитие. Критерии для типологии способностей. Качественный уровень развития способностей - талант и гениальность. Деятельность как способ человеческого бытия.

Мотивы деятельности. Структура деятельности.

2. Личность как субъект общественной жизни. Понятие «личность».

Социализация личности и ее стадии: детство, юность, зрелость, старость. Агенты и институты социализации, их функции. Духовный мир личности как система и ее элементы. Роль и значение ценностей: социальных, личностных, общечеловеческих.

Мировоззрение как важнейший элемент духовного мира человека.

Раздел 3: Познание.

1. Ступени познания мира. Познание и знание. Виды познания: обыденное, социальное. Ступени познавательной деятельности: чувственное и рациональное познание. Роль и значение интуиции. Истина: понятие, содержание, форма, виды.

Критерии истины. Практика как критерий истины. Признаки и виды практики.

2. Научное и социальное познание. Уровни научного познания: эмпирический и теоретический. Принципы: причинности, истинности, относительности. Методы познания: наблюдение, описание, эксперимент (исследовательский, проверочный, физический, химический, биологический, социальный и др.), метод гипотезы, метод формирования научной теории. Особенности научного познания. Наука в современном обществе. Ее функции. Социальное познание и главная его особенность. Понятие г социального факта, их интерпретация и оценка. Основные подходы изучения социальной действительности. Социальное прогнозирование.

Раздел 4: Духовная жизнь общества.

1. Духовная культура. Духовное производство и духовная жизнь общества:

понятие, формы, элементы. «Культура» в узком и широком значениях. Роль духовной культуры. Критерии классификации. Социокультурная сфера жизни общества, ее функции. Многообразие культур. Диалог культур.

2. Мораль, ее сущность. Моральные ценности и идеалы. Нормы морали.

Моральная оценка деятельности человека. Роль морали в жизни человека и общества.

Мировоззрение и его типы: мифологическое, религиозное, философское. Идеология и идеологический плюрализм. Общественное мнение. Религия, ее роль в жизни общества.

Мировые религии. Веротерпимость и свобода совести как духовные ценности.

3. Искусство как феномен культуры. Понятие. Виды искусств: живопись, зодчество, скульптура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр, кино, эстрада и др. Функции искусства.

Раздел 5: Экономика.

1. Экономика: наука и хозяйство. Роль экономики в жизни общества.

Потребности и ресурсы: проблема экономического выбора. Экономические системы.

Традиционная экономика. Централизованная (плановая) экономика. Рыночная система экономики как преобладающая в современном мире.

2. Рынок, его преимущества и недостатки. Необходимость государственного регулирования рыночной экономики. Социально-экономические функции государства в рыночной системе. Понятие смешанной экономики. Функционирование рынка. Спрос и величина спроса. Факторы, формирующие спрос. Индивидуальный и рыночный спрос.

Предложение. Факторы, формирующие предложение. Индивидуальное и рыночное предложение. Рыночное равновесие и его изменение.

3. Производство и его факторы. Бухгалтерские и экономические издержки производства. Виды издержек производства: постоянные, переменные, средние и предельные. Выручка и прибыль фирмы. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Бизнес и предпринимательство. Конкуренция и монополия. Виды рыночных структур:

совершенная конкуренция, монополистическая конкуренция, олигополия, монополия.

Основные признаки рыночных структур.

4. Деньги. Основные функции и виды денег. Банки и их функции. Центральный и коммерческие банки. Кредитно-денежная политика. Виды и способы осуществления кредитно-денежной политики. Инфляция. Виды инфляции. Последствия инфляции. Рынок денег и банковский процент. Фондовая биржа.

5. Экономический цикл. Понятие экономического роста. Факторы экономического роста. Государственный бюджет. Основные источники доходов и структура расходов государства. Основные виды налогов. Дефицит государственного бюджета. Г осударственный долг. Бюджетно-налоговая политика и способы ее осуществления.

6. Экономические отношения. Основы типологии современных государств.

Мировая экономика и хозяйственная специализация ведущих стран. Новые индустриальные страны, страны с переходной экономикой, развивающиеся страны.

Нефтеэкспортирующие и сырьевые страны. Внешняя торговля. Свободная торговля и протекционизм.

Валютные рынки. Международная финансовая система. Роль и место России в системе международного разделения труда.

7. Рыночные реформы в Российской Федерации. Ход и итоги реформ.

Особенности хозяйственной специализации России. Рынок труда. Понятие безработицы.

Занятые и безработные. Виды безработицы. Уровень безработицы.

8. Правовые аспекты экономики. Право собственности. Правомочия собственника. Государственная собственность. Муниципальная собственность.

Собственность граждан и юридических лиц. Защита права собственности. Договор и договорные отношения в современной экономике. Предпринимательская деятельность.

Право на труд и гарантии его реализации.

Раздел 6: Социальные отношения.

1. Социальная структура общества. Понятие социальной структуры. Элементы социальной структуры. Динамика социальной структуры современного российского общества, основные тенденции. Социальная дифференциация. Личный социальный статус человека. Социальные роли. Семья как малая группа. Социальная мобильность: факторы социальной мобильности. Этнические общности и межнациональные отношения:

сотрудничество и конфликты, пути их преодоления.

2. Социальные нормы, их классификация.Общественные отношения и необходимость их нормативного регулирования. Ритуалы, нормы морали, нормы обычаев, корпоративные нормы, религиозные нормы, правовые нормы. Социализация. Социальные права и социальная ответственность. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Социальное законодательство, социальная политика.

Раздел 7: Политика.

1. Политика, ее роль в жизни общества. Понятие политики. Струк г политической сферы. Политическая система общества. Субъекты и объекты политики.

Власть: понятие, происхождение, виды. Политические партии. Многопартийность.

Политические идеологии и их типы. Политический статус личности. Политическое сознание и культура.

2. Государство. Понятие государства. Происхождение государства. Теор происхождения государства. Признаки государства и его функции. Формы государства:

форма правления, государственно-территориального устройства, государственный режим.

Механизм (аппарат) государства. Разделение властей. Демократия и ее формы. Институты прямой демократии. Выборы и референдум. Гражданство. Гражданское общество и правовое государство.

Раздел 8: Право.

1. Право в системе социальных норм. Понятие права. Место и роль прав жизни общества. Правосознание. Правовые нормы. Правоотношение. Права человека.

Международные правовые акты о правах человека. Граждане как субъекты правовых отношений. Правоспособность и дееспособность граждан. Права человека и гражданина по Конституции Российской Федерации. Основные обязанности гражданина Российской Федерации.

2. Система права. Публичное и частное право. Основные отрасли российского права. Правотворчество: функции, принципы, способы, разновидности. Источники (формы) права. Конституция как основной закон государства. Реализация права.

Законность и правопорядок. Правонарушения и юридическая ответственность.Виды юридической ответственности: гражданско-правовая, материальная, дисциплинарная, административная, уголовная. Правоохранительные органы.

3. Основы конституционного строя РФ: народовластие, федерализм, правовое государство, разделение властей, приоритет прав человека. Правовой статус личности. РФ

- социальное государство. Государственный суверенитет, политическое многообразие, идеологический плюрализм. Экономическое многообразие и свобода экономической деятельности. Светский характер государства. Федеративное устройство России.

Субъекты Российской Федерации. Механизм российского государства: президент РФ, федеральное собрание РФ, правительство РФ, судебная система РФ, государственная власть в субъектах РФ. Правовые основы местного самоуправления.

МЕТОДОЛОГИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Вступительные испытания по обществознанию проводятся в письменной форме.

Абитуриенту предлагается один из вариантов экзаменационных тестов.

Тесты составлены в соответствии с программой средней общеобразовательной школы и включают в себя основные разделы учебного курса: обществе в целом; человеке в обществе; процесс познания; экономика, социальные отношения, политика, право;

духовно-нравственная сфера.

При подсчёте результатов тестирования учитываются только правильные ответы.

На решение теста абитуриенту дается 210 минут. Оценивание рассчитывается по 100 балльной шкале (минимальный балл - 42).

В ходе экзамена консультация с членами предметной экзаменационной комиссии разрешается только в части формулировки задания.

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

Базой подготовки к вступительным испытаниям являются: основной закон Конституция Российской Федерации, а также учебники для средней школы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации, прошедшие экспертизу РАН и РАО.

В качестве основных рекомендуются следующие источники и учебные издания:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Гражданский кодекс РФ.

3. Уголовный кодекс РФ.

4. Семейный кодекс РФ.

5. Трудовой кодекс РФ.

6. Обществознание. 11 кл.: учеб.для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и др.] под ред. Л.Н.

Боголюбова. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2010.

7. Обществознание. 11 кл. учеб.для общеобразовательных учреждений:

профильный уровень / [Л. Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькин и др.] под ред. Л.Н. Боголюбова. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010.

8. Обществознание: учеб.пособие / [М.Н. Глазунов и др.] под ред. М.Н. Марченко. е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2010.

Приведенный выше перечень не является исчерпывающим. Его можно расширить за счет других школьных учебников и пособий, рекомендуемых в качестве дополнительной литературы, в том числе:

1. Аверьянова Г.И. Обществознание. Сдаем без проблем! - М.. 2010.

2. Барабанов В.В. Обществознание: Справочник школьника. - М., 2010.

3. Баранов П.А.Обществознание в таблицах. 10-11 классы. - М., 2010.

4. Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию. - М., 2010.

5. А. В. Клименко, В. В. Румынина. Обществознание для школьников старших классов и поступающих в вузы. - М., 2010.

Лопухов А. Словарь терминов и понятий по обществознанию. - М., 2010.

Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов / Под ред. Петрунина

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО БИОЛОГИИ

Программа вступительных испытаний по биологии разработана на основе примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

1. Общие положения Цель программы - помочь поступающим подготовиться к вступительным испытаниям по биологии на основе повторения учебного материала, повышения уровня биологических знаний и их систематизации.

На экзамене по биологии поступающий в НОУ ВПО ИМТП должен показать:

• знание главных понятий, закономерностей и законов, касающихся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы;

• знание строения и жизни растений, животных, человека, основных групп растений и классификации животных.

• знание основных направления и перспектив развития науки.

2. Критерии оценки знаний абитуриента Вступительное испытание по биологии проводится в виде письменного тестирования.

Вступительное испытание по биологии оценивается по 100-балльной шкале (минимальный балл - 36). За каждый правильный ответ на вопрос экзаменационной работы начисляется 4 балла.

3. Содержание тем для подготовки к вступительному экзаменупо БИОЛОГИИ Программа составлена на базе обязательного минимума содержания среднего общего образования и объединяет в себе все основные содержательные компоненты биологических знаний. В содержание программы включен материал из всех разделов школьной биологии:

«Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье» и «Общая биология».

Экзаменационные задания по биологии не выходят за рамки данной программы, но требуют глубокой проработки всех ее элементов. Для успешного выполнения задания необходимо свободное и осознанное владение биологическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Общая биология Биология - наука о жизни.



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«ФГОБУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ»УТВЕРЖДЕНО: Ученым советом МГИМО(У) МИД России «26» апреля 2011 г. Протокол № 33/11 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего образования Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) Бакалавр Внесенные изменения и дополнения (обновления) ОП № Дата Примечание Документ Приказ Минобрнауки России от 31 мая 2011 г. № 1975 «О 1 25.08.2011 внесении изменений в федеральные государственные...»

«Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (РОСГИДРОМЕТ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АРКТИЧЕСКИЙ И АНТАРКТИЧЕСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ» (ФГБУ «ААНИИ») ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС ПЛАНИРОВАНИЯ, СОПРОВОЖДЕНИЯ, КОНТРОЛЯ И АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ ЗИМНЕГО МАРШРУТНОГО УЧЕТА Руководство пользователя Внимание, в связи с текущими обновлениями интерфейсных и программных...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на Управляющем совете школы Приказ №_отПротокол № Директор школы: от «»_20_г. _/В.Е. Железникова/ Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Падовка муниципального района Пестравский Самарской области 2012 год Содержание 1. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка.. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной...»

«ДОБРО «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ИТ-ЧЕМПИОНЫ ИЗ БРАЗИЛЬСКИЙ ПОЖАЛОВАТЬ КОНСАЛТИНГ» ФИНУНИВЕРСИТЕТА ВОЯЖ В МИР ФИНАНСОВ! Совместная магистерская Студенты и преподаватели На Первом открытом программа кафедр Финансового университета чемпионате РЭУ 19 июня в Финансовом КПМГ и стратегического приняли участие в им. Г.В.Плеханова университете официально и антикризисного обучающей программе в по компьютерному началась кампания по менеджмента Финансового рамках Международной многоборью наша команда приему...»

«2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО КУРСУ ОБЖ. V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ. VI. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по ОБЖ для 7 классе разработана в соответствии с: 1. Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №...»

«КОЛЛЕКЦИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ – ИЮНЬ 2015 Уважаемые Дамы и Господа, Несмотря на то, что лето уже практически наступило, многие только начинают планировать свой отпуск. Кроме того в этом месяце начинаются школьные каникулы, и каждый родитель озадачен тем, куда отправиться отдыхать всей семьёй. Мы предлагаем Вам рассмотреть некоторые идеи для незабываемого отдыха. Июнь – это интересный месяц для путешествий, который радует нас тёплыми водами морей, отсутствием осадков, продолжительными солнечными днями и...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района «Утверждаю» Директор школы Филимонцева Л.И. приказ № 209 от 01.09.2014 г. «Согласовано» «Рассмотрено» Заместитель директора по ОП Руководитель методического совета _ Люшина Т.В. Кужаль Т.Е. 01.09.2014 г. протокол № 1 от 01.09.2014 г. Рабочая программа по учебному предмету Музыка для 5 класса на 2014-2015 учебный год Учитель Иванова Ольга Александровна Пояснительная записка...»

«Введение. Потребность общества в функциональном и структурном изменении образования стало одним из условий формирования направлений модернизации российской системы образования. Образование стало рассматриваться как один из национальных стратегических ресурсов развития страны. Данная тенденция отражает не только национальные приоритеты, но и общемировую направленность образовательных систем. Однако нельзя не признавать при этом также возрастающие запросы общества. Современный социальный заказ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География» Очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Физическая...»

«СОДЕРЖАНИЕ I АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. 3 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1 Организация приема и профориентационная работа 2.2 Структура и качество подготовки обучающихся 2.3 Организация выпуска специалистов и трудоустройства выпускников. 26 2.4 Содержание подготовки выпускников и соответствие профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации требованиям ГОС и ФГОС 2.5 Внедрение новых форм и методов обучения 2.6...»

«Приложение 1 к приказу Западно-Каспийского бассейнового водного управления от « 10 » ноября 2014г. №62-П СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ БАССЕЙНА РЕКИ ТЕРЕК (РОССИЙСКАЯ ЧАСТЬ БАССЕЙНА) Книга 1. Общая характеристика речного бассейна Состав проекта СКИОВО Книга 1. Общая характеристика речного бассейна Книга 2. Оценка экологического состояния и ключевые проблемы речного бассейна Книга 3. Целевые показатели Книга 4. Водохозяйственные балансы и балансы загрязняющих веществ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» «Утверждаю» Проректор по учебной работе Т.Б. Смирнова_ «» 201 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 52.03.05 ТЕАТРОВЕДЕНИЕ Наименование программы ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА Квалификация БАКАЛАВР Основной вид профессиональной деятельности...»

«ВВЕДЕНИЕ Образовательная программа «Дополнительное образование детей» структурного подразделения Отделения дополнительного образования детей Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 343 Невского района СанктПетербурга разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 № 273-ФЗ; с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной...»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО №1 Х Всероссийская конференция с международным участием «Иммунологические чтения в г. Челябинске». Международная школа с элементами школы для молодых ученых «Проточная цитометрия в клинической лабораторной диагностике». г. Челябинск, 22августа29августа 2015 года Посвящается памяти и к 60-летию со дня рождения д.м.н, профессора С.В.Сибиряка Дорогие коллеги! Х Всероссийская конференция с международным участием «Иммунологические чтения в г. Челябинске» и Международная школа...»

«R WO/PBC/22/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 10 ИЮЛЯ 2014 Г. Комитет по программе и бюджету Двадцать вторая сессия Женева, 1 5 сентября 2014 г.ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ О ЛЮДСКИХ РЕСУРСАХ подготовлен Генеральным директором На своей сессии в сентябре 2012 г. Комитет по программе и бюджету (КПБ) «просил, 1. чтобы годовой отчет по кадровым вопросам, направляемый Координационному комитету ВОИС, также представлялся на рассмотрение КПБ на его осенней сессии». Во исполнение этого решения в настоящем документе...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Транспортный бизнес и логистика» (наименование специализации / программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА» Утверждаю: Директор ОТДИС _/_С.Г. Голыгин/ «»20 г. ПРОГРАММА Государственной итоговой аттестации выпускников по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии 42.01.01 «Агент рекламный» Екатеринбург, 2014 год Программа государственной итоговой аттестации по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии 42.01.01 «Агент...»

«Показатели деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеского центра «Дземги» на 01.04.201 № Показатели Единица измерения Образовательная деятельность 1. Общая численность обучающихся, в том числе: 2514 человек 1.1. Детей дошкольного возраста (3-7 лет) 1.1.1. 117/ 4,7% Детей младшего школьного возраста (7-13 лет) 1.1.2. 1094/ 43,5% Детей среднего школьного возраста (14-18 лет) 1.1.3. 1094/ 43,5% Молодежь с 18 лет и старше 1.1.4. 209/ 8,3%...»

«Стратегический партнер НП «АРФИ» 2000+ целевых онлайн-просмотров (IRO, CFO) набирает каждый выпуск Вестника АРФИ (данные: SlideShare + ISSUU + DocMe + сайт АРФИ) Логотип вашей компании на этом месте. Ваше маркетинговое сообщение в Вестнике. Обсудим? +7 (962) 998-56-97 ВЕСТНИК НП «АРФИ»НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ИЗДАНИЕ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СВЯЗЯМ С ИНВЕСТОРАМИ #19 Ноябрь 2015 ! Alt + Стрелка влево ОТ РЕДАКТОРА Быстрый возврат к вступительному слову после клика на любую ссылку Главный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Персональный менеджмент (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.